cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
afifrfauzi@ymail.com
Phone
+628990137739
Journal Mail Official
afifrfauzi@ymail.com
Editorial Address
Gg. Tempel, Karang Mulyo, Trimulyo, Kec. Kayen, Kabupaten Pati, Jawa Tengah
Location
Kab. pati,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Jangkung
ISSN : -     EISSN : 2829680X     DOI : 4(1)2025
Core Subject : Education,
Education
JIPMI (Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) adalah jurnal yang diterbitkan di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Jangkung. Jurnal ini diterbitkan tiga kali setahun pada bulan Juni dan Agustus, dan Desember. Selanjutnya jurnal ini diterbitkan dalam satu versi yaitu online. Fokus jurnal ini berisi artikel penelitian mengenai: Desain kurikulum MI/SD Pembelajaran dalam MI/SD (Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama Islam, Seni, dsb) Media pembelajaran dan atau alat peraga pendidikan dalam pembelajaran di MI/SD Metode, Strategi pembelajaran di MI/SD Kompetensi Guru MI/SD Inovasi Pembelajaran/Pendidikan dalam pembelajaran di MI/SD
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 3 (2024): 2024" : 5 Documents clear
Peran Guru dalam Membangun Karakter Positif pada Peserta Didik Kelas 4 MI NU Islamiyah surayya, arini isna; Pratiwi, Shifa; Abdun Nasir, M.Pd, Muhammad Fikri
Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Vol. 3 No. 3 (2024): 2024
Publisher : LPPM STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran pengajar dalam membentuk karakter positif pada peserta didik kelas IV di MI NU Islamiyah melalui pembelajaran yang tekanan nilai dalam Pelajaran IPAS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang meliputi wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan pengumpulan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting dalam membentuk karakter melalui strategi pengajaran emosional, pembentukan kebiasaan nilai-nilai agama, serta interaksi sosial yang baik di dalam kelas. Tantangan utama yang muncul adalah kejadian bullying antara peserta didik, yang ditangani melalui pendidikan pencegahan dan teladan dari guru. Penelitian ini juga menemukan bahwa pengembangan karakter yang konsisten memberikan dampak positif bagi prestasi akademik dan perilaku peserta didik, menjadikan mereka individu yang disiplin, bertanggung jawab, dan berbudi pekerti baik. Dengan Kerjasama antara sekolah, orang tua, dan Masyarakat, Pendidikan karakter di MI NU Islamiyah diharapkan memiliki pengaruh jangka panjang yang berarti bagi generasi yang akan datang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH SUKOLILO Kholissotussafaah; Fauzi, Afif Restu
Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Vol. 3 No. 3 (2024): 2024
Publisher : LPPM STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan membaca intensif siswa menggunakan model pembelajaran word square yang dapat meningkatkan pemahaman pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Sukolilo pada materi Teks Non Fiksi. Rancangan penelitian yang digunakan peneliti adalah jenis penelitian kualitatif. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A Madrasah Ibtidaiyah Sukolilo, yang berjumlah 31 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan kemampuan membaca intensif siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Sukolilo pada materi Teks Non Fiksi setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran word square dalam dua pertemuan, dimana perolehan nilai rata-rata individu pada pertemuan I adalah 73,28% dan mengalami peningkatan pada pertemuan II 77,73%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran word square dapat membuat siswa aktif dan bersemangat dalam belajar sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Sukolilo pada materi Teks Non Fiksi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL DALAM MEMEPERKUAT KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA MELALUI MATA PELAJARAN PPKN DI MI (MADRASAH IBTIDAIYYAH) aulia, rahma; Adha, Ardhilla Nuril; Nasir, Muhammad Fikri Abdun
Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Vol. 3 No. 3 (2024): 2024
Publisher : LPPM STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter menjadi aspek penting dalam membentuk siswa yang memiliki nilai moral dan sosial yang baik, terutama di tengah tantangan era globalisasi yang seringkali menyebabkan menurunnya rasa kepedulian sosial. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) menawarkan pendekatan yang menghubungkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata, mendorong siswa untuk aktif belajar dan menginternalisasi nilai sosial melalui pengalaman langsung. Dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Madrasah Ibtidaiyah (MI), penerapan CTL relevan untuk memperkuat karakter peduli sosial siswa, seperti empati, toleransi, dan kerja sama. Melalui metode pembelajaran berbasis pengalaman nyata, siswa tidak hanya memahami nilai-nilai sosial secara teori, tetapi juga mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model CTL dalam pembelajaran PPKn di MI, dengan harapan siswa dapat menjadi individu yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga memiliki kepedulian sosial yang tinggi.
MEMBENTUK KARAKTER DAN JIWA NASIONALIS DI ERA DIGITAL PADA SISWA SD/MI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Rohmah, Lailiya Nur; Latihah, Inarotul; Nasir, Muhammad Fikri Abdun
Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Vol. 3 No. 3 (2024): 2024
Publisher : LPPM STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi era digital membawa tantangan dan peluang baru dalam membangun karakter dan semangat nasionalisme pada siswa SD/MI Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memainkan peran penting dalam menanamkan nilai-nilai cinta tan ah air, kebangsaan, dan tanggung jawab sosial di tengah derasnya arus teknologi dan globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran PPKn yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai tersebut pada siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui wawancara, observasi, dan telaah pustaka. Temuan menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital secara tepat, integrasi nilai-nilai nasionalisme dalam kurikulum, serta dukungan aktif dari guru dan orang tua merupakan elemen penting keberhasilan pembelajaran PPKn. Di samping itu, kegiatan berbasis proyek seperti simulasi musyawarah, pembuatan konten digital bertema kebangsaan, dan kunjungan virtual ke situs-situs sejarah terbukti mampu memperkuat pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Oleh karena itu, inovasi dalam pembelajaran PPKn di era digital dapat menjadi solusi strategis untuk membentuk generasi muda yang memiliki karakter kuat dan jiwa nasionalis.
INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN METODE STORY TELLING PADA KETERAMPILAN BERCERITA SISWA KELAS 5 DI MI MATHOLIUL FALAH BUNGO retno_radianto; Ferriana Diean Haq
Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI) Vol. 3 No. 3 (2024): 2024
Publisher : LPPM STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode storytelling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi bercerita di MI Matholiul Falah Bungo. Dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, wawancara, dan penilaian performa bercerita siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling meningkatkan keterampilan bercerita siswa dari segi struktur, ekspresi, dan kelancaran. Pada siklus pertama, rata-rata skor keterampilan siswa adalah 65, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85. Selain itu, metode ini juga meningkatkan partisipasi aktif siswa, pada akhir penelitian. Suasana pembelajaran pun menjadi lebih interaktif, dengan siswa lebih antusias mengikuti proses belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa metode storytelling efektif sebagai inovasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk materi bercerita. Disarankan agar guru menggunakan pendekatan ini untuk menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Dengan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), penelitian ini dilakukan di kelas 5 MI Matholiul Falah Bungo.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2025): 2025 Vol. 3 No. 3 (2024): 2024 Vol 3 No 2 (2024): 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): 2024 Vol 3 No 1 (2024): 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): 2024 Vol. 2 No. 1 (2023): 2023 Vol 2 No 1 (2023): 2023 Vol 1 No 1 (2022): 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): 2022