Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 2 (2023): Juli"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas III SDN 103 Bontompare ]]>
<![CDATA[Ramlah Uddin]]>;
<![CDATA[Latri Aras]]>;
<![CDATA[Irohani Irohani]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.30073
<![CDATA[Adapun masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas III. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis Peserta Didik kelas III SDN 103 Bontompare Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Setting penelitian dilakukan di kelas III SDN 103 Bontompare Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas III dengan jumlah sebanyak 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perkembangan sikap tanggung jawab peserta didik. Perkembangan tersebut dapat dilihat pada setiap siklus. Perkembangan dari pelaksanaan proses pembelajaran dari aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar peserta didik pada siklus I kualifikasi cukup menjadi kualifikasi baik pada siklus II sehingga standar keberhasilan kemampuan berpikir kritis tercapai.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I ]]>
<![CDATA[Afdal Dicky Candra]]>;
<![CDATA[Surhayati Surhayati]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.52031
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian yaitu kemampuan membaca siswa masih sangat kurang. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada kegiatan membaca di Kelas I UPTD SD Negeri 44 Barru dan apakah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa di Kelas I UPTD SD Negeri 44 Barru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran problem based learning pada kegitan Membaca mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas I dan untuk mengetahui peningkatan hasil membaca dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes. Subjek penelitian siswa yang berjumlah 20. Penelitian dilaksanakan tiga siklus. Berdasarkan hasil tindakan yang dilakukan terjadi peningkatan ketuntasan siswa yang terjadi pada pra Siklus, Siklus I, dan II sebesar 6 siswa, 14 siswa, dan 20 siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatan keterampilan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I UPTD SD Negeri 44 Barru. Selain itu juga, model PBL sangat efektif diterapkan dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I UPTD SD Negeri 44 Barru.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS OUTING CLASS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD INPRES 117 BULUDOANG KECAMATAN BANGKALA BARAT KABUPATEN JENEPONTO ]]>
<![CDATA[juslaini JUSLAINI]]>;
<![CDATA[Nurhaedah Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Erma suryani sahabuddin]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.38130
<![CDATA[This research is a classroom action research that aims to find out the application of contextual learning based on Outing Class to improve student learning outcomes in natural science subjects for class V SD Inpres 117 Buludoang, West Bangkala District, Jeneponto Regency. The approach used is a qualitative approach consisting of 2 cycle, where each activity cycle includes planning, implementation, observation, and reflection activities. The focus of this research is the application of contextual learning based on Outing Class to improve student learning outcomes in natural science subjects for class V SD Inpres 117 Buludoang, West Bangkala District, Jeneponto Regency. The research subjects were teachers and fifth grade students in the even semester of the 2021/2022 school year, totaling 21 people. Data collection uses the format of observation, tests, and documentation. The data analysis used is qualitative. The results showed that there was an increase in learning in the application of contextual learning based on outing class both on teacher and student activities and student learning outcomes. The conclusion of this study is that teacher teaching activities and student learning activities have increased. Student learning outcomes in the first cycle are in the poor category, while in the second cycle student learning outcomes have increased in the good category of the percentage of completeness of student learning outcomes and the application of contextual learning media based on outing class in science learning can improve the learning outcomes of fifth grade students.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPS Dengan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SD 111 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Nurfajri Hayati]]>;
<![CDATA[Rosdiah Salam]]>;
<![CDATA[Taslim Tawil]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.30404
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan model problem based learning di kelas IV SDN 111 Pekanbaru. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 111 Pekanbaru sebanyak 33 orang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan peningkatan pada hasil belajar siswa. Pada siklus I diperoleh persentase rata-rata hasil belajar siswa 39 dan pada siklus II 82, jadi, model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SDN 111 Pekanbaru. ]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Dengan Model Problem Based Learning Di SD Muhammadiyah Sangonan IV ]]>
<![CDATA[Lina Setyarini]]>;
<![CDATA[Nurhaedah Nurhaedah]]>;
<![CDATA[Muh Hamkah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.30141
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learing (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas VB SD Muhammadiyah sangonan IV dengan jumlah 20 siswa. Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal pelajaran tema 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 4. Hasil belajar siswa yang menjadi fokus utama dalam penelitian ini mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus mencapai 60. Setelah diterapkan model pembelajaran PBL pada siklus I rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat menjadi 71 dan pada siklus II meningkat menjadi 85. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar pembelajaran tematik pada siswa kelas VB Semester I di SD Muhammadiyah Sangonan IV tahun pelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS 6 UPTD SDN 188 BARRU ]]>
<![CDATA[Sasmita Tenri Hadinda]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.47620
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian mengenai penerapan model pembelajaran Survey Question Read Retice Review terhadap peningkatkan hasil belajar membaca pemahaman siswa pada siswa kelas 6 UPTD SDN 188 Barru. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kulitatif dengan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini mengetahui hasil dari penerapan model pembelajaran Survey Question Read Retice review terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VI UPTD SDN 188 Barru. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Survey Question Read Retice Review pada proses pembelajaraan dan hasil belajar membaca pemahaman. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus terdiri 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis melalui 3 tahap yaitu reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data penelitian hasil observasi aktivitas belajar siswa dan mengajar guru mengalami peningkatan disetiap pertemuannya dan telah mencapai kategori baik dan hasil belajar membaca pemahaman telah mencapai kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan. Maka dari itu hasil dari penelitian yang menggunakan model pembelajaran Survey Question Read Retice Review dapat meningkatkan hasil belajar membaca kemampuan pada siswa kelas 6 UPTD SDN 188 Barru.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS II SD INPRES KAMPUNG PARANG KECAMATAN EREMERASA KABUPATEN BANTAENG ]]>
<![CDATA[Andi Nita]]>;
<![CDATA[Amrah Amrah]]>;
<![CDATA[Herlina Herlina]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.45367
<![CDATA[ABSTRAKAndi Srisulfianita, 2023. Penerapan Model Pembelajaran Reading Aloud Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas II Sd Inpres Kampung Parang Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar.Fakultas Ilmu Pendidikan . Universitas Negri Makassar (dibimbing oleh Dra.Hj.Amrah.M.Pd dan Drs.St Nursiah B.M.Pd) Rumusan masalah dalam penelitian ini “Bagaimana penerapan model pembelajaran reading aloud dalam meningkatkan keterampilam membaca siswa kelas II Sd Inpres Kampung Parang Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng?”. Dan tujuan penelitian ini adalah untuk mendekripsikan peningkatan keterampilan membaca menggunakan model pembelajaran Reading Aloud pada siswa kelas II Sd Inpres Kampung Parang Kecamatan Eremerasa Kabupaten Bantaeng. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan subjek penelitiannya siswa kelas II yang berjumlah 22 orang. Masing-masing siklus terdiri dari beberapa tahapan yaitu; tahap perencanaan , tahap pelaksanaan tindakan, tahap pemantauan dan evaluasi, analisis, serta tahap refleksi. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus 1 belum mencapai nilai ketuntasan dari nilai KKM yaitu 75% karena pada siklus 1 proses pembelajaran masih kurang kondusif siswa masih sibuk dengan kegiatanya masing masing dan banyak hal yang perlu ditingkatkan hal tersebut belum mencapai indikator kinerja yang diharapkan sehingga dilakukan tindakan lanjutan kesiklus II. Pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan mencapai nilai KKM. Hasil pada siklus II ini sudah mencapai indikator kinerja yang ditetapkan sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Reading Aloud dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa pada siswa kelas II Sd Inpres Kampung Parang Kecamatan Eremeras Kabupaten Bantaeng. Kata Kunci : Model Pembelajaran Reading Aloud,keterampilan Membaca]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Dengan Menggunakan Teknik Mind Mapping Pada Siswa SDN 2 Meureudu ]]>
<![CDATA[Nazariah Nazariah]]>;
<![CDATA[Hj. Rukayah]]>;
<![CDATA[M. Dahlan]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.30383
<![CDATA[AbstrakTujuan penelitian ini adalah memperoleh deskripsi mengenai apakah teknik pemetaan pikiran (Mind Mapping) dalam pembelajaran menulis dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dalam menulis Permulaan pada siswa Kelas SDN 2 Meureudu. Subjek penelitian siswa kelas II SDN 2 Meureudu Sebanyak 25 orang siswa terdiri dari 8 orang laki-laki dan 17 orang perempuan tahun ajaran 2020/2021.Metode penelitian PTK yang terdiri dari 2 siklus. Hasil penelitian didapatkan bahwateknik mind Maping dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis Permulaan, hal ini terbukti dari rekafitulasi hasil nilai setiap siklus terus meningkat, yang pada mulanya hanya rata-rata 55,20% menjadi 84%. Maka dengan demikian teknik mind Maping sangatlah tepat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis Permulaan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENYUSUNAN JURNAL HARIAN PADA SISWA KELAS IV UPT SPF SD INPRES PERUMNAS II KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Mulianti mulianti]]>;
<![CDATA[Muhammand Faisal]]>;
<![CDATA[Syamsuryani Eka putri]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.45260
<![CDATA[Mulianti 2023, Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Penyusunan Jurnal Harian Pada Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar. Skripsi. Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Muhammad Faisal dan Syamsuryani Eka Putri Atjo). Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar. Fokus penelitian ini yaitu keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Makassar. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan tes menulis karangan narasi.Teknik analisis data yaitu dengan menerapkan indikator keberhasilan pada hasil tes. Berdasarkan Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi melalui penyusunan jurnal harian pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Perumnas II Kota Makassar mengalami peningkatan. Hasil tes menulis karangan narasi siswa pada siklus I menujukkan ada 13 siswa yang tuntas dengan memperoleh nilai >71, sedangkan siswa yang memperoleh nilai <71 atau belum tuntas ada 9 siswa sehingga dengan hal tersebut maka hasil tes siklus I berada pada kategori baik. Hasil dari siklus II menunjukkan ada 19 siswa yang sudah tuntas dengan memperoleh nilai >71, sedangkan siswa yang belum tuntas karena memperoleh nilai <71 ada 3 siswa. Sehingga dengan hal itu hasil tes siklus II berada pada kategori baik dengan frekuensi lebih banyak dari hasil siklus I. Hasil tes siklus II mengalami peningkatan dari hasil tes pada siklus I. Rata-rata nilai menulis karangan narasi siswa pada siklus I adalah sebesar 68.14, sedangkan hasil rata-rata nilai menulis karangan narasi siswa pada siklus II adalah 75.48. Kata Kunci : Karangan Narasi, Jurnal Harian]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Group Investigation Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas IV SDN 017 Bonra Kecamatan Mapilli Kabupaten Polewali Mandar ]]>
<![CDATA[Salman Usman]]>;
<![CDATA[Rahmawati Patta]]>;
<![CDATA[Siti Raihan]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i2.43104
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas IV SDN 017 Bonra. Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui gambaran penggunaan model group investigation di kelas IV sekolah dasar, (2) mengetahui gambaran kemampuan literasi sains siswa kelas IV sekolah dasar, (3) mengetahui pengaruh model group investigation terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas IV sekolah dasar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 017 Bonra dengan sampel 32 siswa. Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah teknik probability sampling yaitu teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan dua kelompok yaitu Kelompok eksperimen dan Kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dari pemberian pretest dan posttest kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji statistik parametrik yaitu uji independent sample t-Test. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa (1) Penggunaan model pembelajaran group investigation pada proses pembelajaran berada pada kategori sangat baik yang diketahui dari persentase penggunaan model di dalam kelas sebesar 92,31%; (2) Terdapat peningkatan kemampuan literasi sains siswa dari kategori rendah menjadi kategori baik; (3) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas IV SDN 017 Bonra Kecamatan Mapilli Kabupaten Polewali Mandar. ]]>
