cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Gunawan Supiarmo
Contact Email
edupedikajurnal@gmail.com
Phone
+6285338677454
Journal Mail Official
edupedikajurnal@gmail.com
Editorial Address
Graha Pelita Nusa Tenggara Perumahan LA Green Blok F No 8 Terong Tawah, Kab. Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
EDUPEDIKA
Published by Pelita Nusa Tenggara
ISSN : -     EISSN : 28294319     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edupedika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran is a scientific journal which is managed by Pelita Nusa Tenggara. Edupedika is published in Februari and September with several topic. 1. Teaching and learning design 2. Education technology 3. Educational psychology 4. Education Management 5. Education Evaluation 6. Life outside of school and non-formal education 7. Education on specific content 8. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024" : 5 Documents clear
Etnomatematika pada Istana Dalam Loka dan Desain Pembelajaran Integrasinya pada Materi Geometri Melalui Pendekatan Konstruktivisme Nata Negara, Muhammad; Malik, Ikram; Magfirah, Rabiatun; Sapitri, Widia
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v3i2.130

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi geometri pada arsitektur tradisional Istana Dalam Loka di Sumbawa sebagai media pembelajaran. Istana Dalam Loka, sebagai warisan budaya yang kaya akan nilai historis dan estetika, menyimpan beragam konsep geometris yang dapat diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran matematika, khususnya geometri. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan metode analisis deskriptif untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk geometris, seperti simetri, pola, dan proporsi, yang terdapat pada elemen-elemen arsitektur istana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur Istana Dalam Loka mencerminkan prinsip-prinsip geometri yang kompleks, seperti simetri refleksi, simetri rotasi, dan pola fraktal, yang dapat diadaptasi menjadi bahan ajar kontekstual. Pemanfaatan arsitektur tradisional sebagai media pembelajaran tidak hanya memperkaya pemahaman siswa terhadap geometri, tetapi juga meningkatkan kesadaran akan pentingnya pelestarian budaya lokal. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan pendekatan pembelajaran berbasis budaya yang inovatif dan relevan dengan konteks lokal.
Eksplorasi Konsep Matematika pada Tembe Nggoli dan Potensinya Sebagai Sumber Belajar Geometri, Deret Aritmatika dan Deret Geometri Az-Zahra, Rahmah; azkiya, Ausa; Ningtiyas, Eka; Mutia Haerani, Siti; Muh. Farhan
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v3i2.131

Abstract

Etnomatematika mengintegrasikan budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika untuk membantu siswa memahami matematika dalam konteks. Difokuskan pada kerajinan tenun khas Bima Tembe Nggoli, penelitian ini menyelidiki hubungan budaya dan matematika. Studi ini menemukan elemen matematis dalam motif Tembe Nggoli, termasuk geometri dan pola bilangan, dengan menggunakan metode eksplorasi budaya. Hasilnya menunjukkan bahwa motif geometri (segitiga, belah ketupat, dan persegi) dan pola bilangan dapat digunakan sebagai alat untuk mengajarkan siswa konsep matematika, terutama geometri dan pola bilangan. Metode ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang matematika tetapi juga meningkatkan kecintaannya terhadap budaya lokal.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Manajemen Konflik di MTs NW Kalijaga Mutmainnah, Dewi; Isnaini, Riadatul; Sulistiana, Eva; Laili, Nazifatul; Maulida Rahmani, Maesy; M. Subdi
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v3i2.132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan stretegis kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola konflik dilingkungan sekolah Mts NW Kalijaga. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan di Mts Nw kalijaga tidak hanya berfokus pada keefektifan dalam meningkatkan kualitas Pendidikan saja, tetapi kepala sekolah juga mampu dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif bagi semua staf komunitas sekolah . Oleh karena itu,perlu adanya implementasi model kepemimpinan yang responsive dan adaptif sangat penting untuk Pendidikan sekarang ini.
Implementasi Penerapan Ice Breaking Untuk Menjaga Fokus Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII MTs NWDI Toya Nabila, Zahiratun; Harmonika, Sri
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v3i2.133

Abstract

Ice breaking sebagai salah satu teknik intraktif, berfungsi untuk mencairkan suasana, menghilangkan kejenuhan, melatih konsentrasi agar siswa pokus sebelum memulai pembelajaran dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi penerapan teknik ice breaking dalam menjaga pokus siswa pada mata pelajaran Fikih di kelas VIII MTs NWDI Toya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk mendeskripsikan penerapan ice breaking dalam pembelajaran fikih dan dan dampaknya terhadap pokus siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik ice breaking yang di terapkan secara tepat dapat membantu menjaga pokus siswa, menciptakan suasana yang menyenangkan, serta meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Selain itu siswa juga dapat lebih mudah memahami materi fikih yang disampaikan setelah adanya penerapan ice breaking yang efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ice breaking memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fikih di kelas VIII MTs NWDI Toya.
Penerapan Metode Drill dalam Mata Pelajaran Muatan Lokal Baca Tulis Qur’an (BTQ) pada Siswa Kelas III MI NWDI Toya Harmonika, Sri; Adawiyah, Rabiatul
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v3i2.134

Abstract

Metode drill adalah metode latihan berupa aktifitas secara berulang -ulang sehingga siswa dapat mengembangkn keterampilan membaca dan menulis qur’an dengan baik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan metode drill dalam pembelajaran. Subjek penelitian yang digunakan adalah MI NWDI Toya. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III MI Yang sudah ditentukan dan sampel yang dipilih adalah kelas III yang berjumlah 26 siswa. Dalam mengumpulkan data, teknik yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa kesulitan yang dialami yaitu peserta didik mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis al-qur’an sehingga peneliti melakukan tindakan dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata dimana pada Pra tindakan jumlah siswa yang sudah tuntas hanya 10 orang atau sebesar 36,5%, pada siklus I jumlah siswa yang sudah tuntas meningkat menjadi 12 orang atau 46,5% dan pada siklus II jumlah siswa yang sudah mencapai KKM juga meningkat menjadi 23 Orang atau sebesar 90,3

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Februari 2026 Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Februari 2024 Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Februari 2022