cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Yani
Contact Email
ahmadyanizps@gmail.com
Phone
+6285792375955
Journal Mail Official
mimbarpgsdfloba@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Muhammadiyah Kupang Gedung D Lantai 4 Jalan K.H. Ahmad Dahlan, No.17, Kayu Putih, Oebobo, Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
MIMBAR PGSD FLOBAMORATA
Published by Universitas Muhammadiyah Kupang
ISSN : -     EISSN : 29882982     DOI : https://dx.doi.org/10.51494/mpf
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Focus dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 99 Documents
 5   6   7   8   9 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take And Give Berbantuan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Topik C Manfaat Keberagaman Dan Melestarikan Keberagaman Budaya SD Negeri Naikoten 1 Kupang Katharina Bria; Sunimbar; Muhamad Rusadi Letasado
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 3 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i3.1693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV topik c manfaat keberagaman dan melestarikan keberagaman budaya SD Negeri Naikoten 1 Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan melalui dua tahap yaitu teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and give berbantuan media kartu bergambar topic c manfaat keberagaman dan melestarikan keberagaman budaya SD Negeri Naikoten 1 Kupang. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase ketuntasan hasil belajar pada setiap siklus. Dilihat dari presentase dari tahap siklus I yaitu 40% dengan rata-rata kelas 63%. Pada siklus II presentase ketuntasan hasil belajar mencapai 90% dengan rata-rata kelas 92,25%. Sedangkan untuk aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan dilihat dari aktivitas guru siklus I yaitu 67% dan aktivitas peserta didik siklus I 65%. Kemudian pada siklus II aktivitas guru mencapai 96% dan aktivitas peserta didik mencapai 96%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and give berbantuan media kartu bergambar untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV topik c manfaat keberagaman dan melestarikan keberagaman budaya SD Negeri Naikoten 1 kupang.
Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Berbantuan Media Pakapindo (Papan Kantong Pintar Doraemon) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Topik A Aku Dan Kebutuhanku Kelas IV SDK Santo Yoseph 2 Naikoten Maria Alfrida Aida Fahik; Sunimbar; Ummu Aiman
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 3 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i3.1694

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) berbantuan media pakapindo dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada topik A aku dan kebutuhanku kelas IV SDK Santo Yoseph 2 Naikoten Kota Kupang Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa 22 orang. Teknik analisis data yang digunakan ada 2 yaitu teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif. Penelitian ini menujukan bahwa hasil belajar peserta didik kelas IV SDK Santo Yoseph 2 Naikoten setelah diterapkan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) berbantuan media pakapindo dengan skor aktivitas guru pada siklus I adalah 56,25% dengan kategori kurang baik dan pada siklus II sebesar 94,37%. Sedangkan hasil observasi aktivitas peserta didik pada siklus I adalah 60,21% dan siklus II sebesar 95,04%. Adapun hasil belajar tes peserta didik siklus I perserta didik yang tuntas adalah 10 orang dengan presentase 45,45% dan peserta didik yang tidak tuntas adalah 12 orang dengan presentase 54,54%mencapai dan meningkat pada siklus II yakni peserta didik yang tuntas adalah sebanyak 22 siswa dengan presentase 100%
Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Flipchart Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV SD GMIT Oetefu Besar Kecamatan Semau Selatan Kabupaten Kupang Nusa Tenggara Timur Debora Selan; Fenny Tanalinal Khasna
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 3 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i3.1696

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKN dengan menerapkan pembelajaran Course Review Horay (CRH) berbantuan media flipchart pada siswa kelas IV SD GMIT Oetefu Besar, jenis penelitian ini adalah Penilitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini laksanakan di kelas IV SD GMIT Oetefu Besar.Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes akhir siklus.Teknik analisis data adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif, instrument penelitian menggunakan lembar observasi, lembar soal/LKPD, dalam bentuk pilihan ganda yang diberikan kepada peserta didik secara individu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa kelas IV SD GMIT Oetefu Besar setelah menerapkan model pembelajaran course review horay (CRH) berbantuan media flipchart nilai hasil belajar siklus I yang dimana siswa yang tuntas sebanyak 3 anak pada pencapaian 20% dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 12 anak pada pencapaian 80% . sedangkan nilai hasil belajar siswa pada siklus II dimana peserta didik yang tuntas 13 anak dengan pencapaian 86,67% dan yang tidak tuntas 2 anak dengan pencapaian 13,33% . Aktivitas guru siklus I 65,90% dengan kategori cukup baik dan siklus II mencapai 89,77% dengan kategori sangat baik. Sedangkan observasi aktivitas peserta didik siklus I mencapai 63,63% dengan kategori cukup baik dan siklus II mencapai 88,87% dengan kategori sangat baik. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran course review horay (CRH) berbantuan media flipchart dapat meningkatkan hasil belajar siswa PKn pada siswa kelas IV SD GMIT Oetefu Besar NTT.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PPKn Sikap Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Kota Kupang Adelina Deasi Gimarains; Arifin; Muhamad Rusadi Letasado
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam , 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, Hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melalui tiga tahap yakni, pengumpulan data, pengkajian, dan analisis data. Dengan subjek penelitian pada peserta didik kelas SD Muhammadiyah 1 kota kupang dengan jumlah peserta didik 22 terdiri dari 12 laki- laki dan 10 perempuan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada topik D ‘Sikap bangga sebagai bangsa indonesia’’ pada pembelajaran PPKn dengan ketuntasan yang diperoleh pada kelas yang dikategorikan tuntas 15 orang peserta didik dengan nilai presentase 68,18% dan ketidaktuntasan pada 7 orang peserta didik dengan nilai presentase 31,82 % dengan nilai rata-rata 70,45% dari hasil belajar peserta didik pada siklus I belum mencapai KKM 75. Pada siklus II terjadi peningkatan dari 19 peserta didik dengan nilai ketuntasan sebesar 86,36%, mencapai KKM ketuntasan dengan nilai rata-rata 75. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Lembar Kerja Siswa Dalam Meningkatkan Kemapuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Topik B Kinin Aku Menjadi Lebih Tertib Kelas IV SD Inpres Oepoi Kupang Tahun Ajaran 2023/2024 Agnesia Hoar; Julhidayat Muhsam; Uslan
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan model problem based learning berbasis lembar kerja siswa .Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam, 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, kemampuan berpikir kritis, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melalui tiga tahap yakni, pengumpulan data, pengkajian, dan analisis data. Dengan subjek penelitian pada peserta didik kelas SD inpres Oepoi Kupang dengan jumlah peserta didik 25 terdiri dari 18 laki- laki dan 7 perempuan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model problem based learning berbasis lembar kerja siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada topik B ‘’Kini Aku Menjadi Lebih Tertib’’ pada pembelajaran IPAS dengan ketuntasan yang diperoleh pada kelas yang dikategorikan tuntas sebanyak 19 peserta didik dengan nilai presentase 64% dan ketidaktuntasan pada 6 peserta didik dengan nilai presentase 36 % dengan nilai rata-rata 69,40% dari hasil belajar peserta didik pada siklus I belum mencapai KKM 70. Pada siklus II terjadi peningkatan dari 23 peserta didik dengan nilai ketuntasan sebesar 92%, mencapai KKM ketuntasan dengan nilai rata-rata 70. Dari hasil tersebut dapat di simpulkan bahwa penggunaan model problem based learning berbasis Lembar Kerja Siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis
Penerapan Media Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn Tema 7 Sub Tema 2 Perkembangan Teknologi Produksi Sandang Kelas 3 SD Inpres Oesapa Kecil 1 Tahun Pelajaran 2023/2024 Agustina Erlin Bonlai; Arifin; Sunimbar
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan penerapkan media scrapbook peserta didik kelas III UPTD SDI Oesapa kecil 1 Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan melalui dua tahap yaitu teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas III UPTD SDI Oesapa kecil 1 kupang setelah menerapkan media scrapbook skor aktivitas guru siklus I mencapai 67% dan siklus II mencapai 85% pada taraf sangat baik. Sedangkan hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I mencapai 66,36% dan siklus II mencapai 85,44%. Adapun nilai hasil belajar peserta didik siklus I yang dimana peserta didik yang tuntas 4 anak dengan presentase 44% dan peserta didik yang tidak tuntas 5 anak dengan presentase 60%. Sedangkan nilai hasil belajar peserta didik pada siklus II dimana peserta didik yang tuntas ada 16 anak peserta didik dengan pencapaian 80% dan tidak tuntas 4 anak dengan nila 20%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan media scrapbook dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada peserta didik kelas III UPTD SDI Oesapa Kecil 1 kupang
Penerapan Media Pembelajaran Fun thinkers book pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV di SDN Haliboh Kabupaten Malaka Alexandra Dionisia Seran; Budi Kurniawan; Sunimbar
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Media Pembelajaran Fun thinkers book Pada Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas IV di SDN Haliboho Kabupaten Malaka Tahun Ajaran 2024. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Yang dilakukan di SDN Haliboho Kabupaten Malaka dari bulan 29 Mei sampai 3 juni 2024. Dengan subjek penelitian yakni peserta didik kelas IV SDN Haliboho Kabupaten Malaka tahun ajaran 2024 yang terdiri dari 16 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar, lembar observasi dan dokumentasi peserta didik. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan media pembelajaran fun-thinkers book serta perangkat berupa silabus, RPP, LKPD, aktivitas guru, aktivitas peserta didik. Hasil peningkatan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik dapat meningkat dari rata-rata. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan ada peningkatan dari setiap aspek yang telah ditentukan. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada siklus I belum mencapai ketuntasan secara klasikal, karena pada siklus ini peserta didik yang tuntas 38% dengan rata-rata hasil tes belajar peserta didik hanya 63 dan pada siklus II sudah mencapai ketuntasan secara klasikal, karena pada siklus ini peserta didik yang tuntas 94% dengan nilai rata-rata 90. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran fun thinkers book Pada Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN Haliboho Kabupaten Malaka Tahun Ajaran 2024.
Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Tema Pengalamanku di Kelas III SDK Ailala Alfialdus Lau; Muhamad Rusadi Letasado; Nurlailah
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1736

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai hasil belajar peserta didik setelah penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing di Kelas III SDK Ailala. Fokus penelitian adalah untuk mengevaluasi efektivitas model ini dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema 5, Pengalamanku, di SDK Ailala, Kecamatan Kobalima, Kabupaten Malaka, Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif melalui observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada Tema Pengalamanku. Pada siklus I, persentase hasil belajar siswa hanya mencapai 11,7% dengan kriteria cukup. Namun, pada siklus II, persentase meningkat menjadi 94,1%, masuk dalam kategori sangat baik. Selama siklus I, kegiatan pembelajaran belum optimal karena peneliti masih menyesuaikan diri dengan peserta didik. Pada siklus II, pembelajaran mencapai target yang diinginkan dengan kategori sangat baik, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan model Snowball Throwing.
Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Ditinjau dari Tahap Pembiasaan dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik di Kelas IV SD Amelia Bait Bait; Uslan; Suryadin Hasyda
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1737

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SD GMIT No.7 Oebufu Kupang, yang menemukan bahwa Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam membentuk karakter gemar membaca siswa masih belum optimal. Permasalahan utama yang diidentifikasi meliputi: rendahnya minat baca siswa, kurangnya fasilitas belajar seperti ruang perpustakaan yang sempit, buku-buku yang tidak update dan kurang menarik, tidak adanya pojok baca, keterbatasan variasi buku bacaan, serta minimnya pengawasan dari guru. Dampaknya, siswa lebih memilih bermain daripada membaca, yang mengakibatkan rendahnya pengetahuan dan wawasan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan program GLS dalam menumbuhkan minat baca siswa kelas IV SD GMIT No.7 Oebufu Kupang pada tahun ajaran 2023/2024, serta mengidentifikasi faktor penghambat dan pendukung dalam tahap pembiasaan. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program GLS berhasil menumbuhkan minat baca siswa dengan persentase 70,52%, yang tergolong dalam kategori tinggi. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan literasi siswa serta perbaikan program literasi di sekolah.
Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas IV SD Inpres Oesapa Kecil 1 Tahun Ajaran 2023/2024 Anita Evan Natu; Julhidayat Muhsam; Fenny Tanalinal Khasna
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik kelas IV di SD Inpres Oesapa Kecil 1 pada tahun ajaran 2023/2024. Model pembelajaran ini dipilih karena menekankan strategi interaktif yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran membaca. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 33 peserta didik kelas IV yang dipilih secara purposif dari satu kelas di SD Inpres Oesapa Kecil 1. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes pemahaman membaca dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif kualitatif, mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik. Terdapat peningkatan yang signifikan dari siklus pertama ke siklus kedua, yang terlihat dari hasil tes pemahaman membaca dan observasi terhadap aktivitas peserta didik selama pembelajaran. Peserta didik menunjukkan peningkatan kemampuan dalam merumuskan pertanyaan, menjelaskan, mengklarifikasi, dan merangkum teks bacaan. Kesimpulannya, model pembelajaran Reciprocal Teaching dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca peserta didik kelas IV di SD Inpres Oesapa Kecil 1. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru dan pihak sekolah untuk mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran ini dalam konteks pembelajaran membaca di sekolah dasar.

Page 7 of 10 | Total Record : 99

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 2 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 3 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 2 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 1 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata