cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Mustofa Ludfi
Contact Email
mustofa.ludfi@uinsatu.ac.id
Phone
+62821-8942-1001
Journal Mail Official
al-tadris@uinsatu.ac.id
Editorial Address
Jl. Mayor Sujadi No.46, Kudusan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
ISSN : 23032871     EISSN : 2549855X     DOI : https://doi.org/10.21274
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
FOCUS Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab publishes scholarly articles dealing that specifically discuss Arabic Learning Innovations. This journal warmly welcomes contributions from scholars and authors whose main concern is innovation in Arabic language learning. SCOPE Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab specializes the study of Arabic Learning Innovations. Its principal concern includes learning with innovative methods.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 201 Documents
 5   6   7   8   9 
تنفيذ الطريقة الاستقرائية في تعليم المواد اللغوية العربية الرحمن, عاطفة سيف
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2019.7.2.392-405

Abstract

ملخص: الطريقة الاستقرائية هي طريقة من طرق تعليم اللغة العربية، فيها يقدم المدرس لتلاميذه مجموعة من الأمثلة تتضمن القاعدة. وبعد قراءة الأمثلة ويليها البيان عن الأمثلة متعلقا بالقاعدة ثم التدريب عليها يوجه المدرس تلاميذه إلى الاستنتاج أو التعميم الذي لاحظه من خلال الأمثلة ومن ثم القاعدة، وأخيرا التطبيق على القاعدة الجديدة التي تعلمها التلميذ بالأسئلة المعينة. ومن مميزات هذه الطريقة أن الطالب يشترك في استخدام القاعدة وصياغتها وأنه يمارس اللغة فعلًا من خلال قراءة وكتابة الجمل المتضمنة للقاعدة، ولذلك يصبح التعميم مفهوما لديه وذا دلالة. وأما من مآخذها إنها تستغرق وقتا طويلا في حصة التدريس. وهناك بعض الأمور الذي تؤثر نجاح التعليم بهذه الطريقة منها حسن اختيار الأمثلة وحسن الانتقال من المعلوم إلى المجهول.
Taṣmīm Barnāmij Autoplay Fī Ta'līm Al-Lugah Al-'Arabiyyah Litarqiyyah Al-Mahārāt Al-Lugawiyyah Bimadrasah Wāhid Hāsyim As\-S\Ānawiyyah As\-S\Āniyyah Tāmān Sīdowārjo Khanafi, Mukhammad
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.2.237-250

Abstract

The hope that never disappears and always demands the teacher is how the material delivered by the teacher can be mastered by students thoroughly, this is a pretty difficult problem felt by the teacher. The problem that occurs in the learning process at this school is that the material used is an Arabic conversation book which contains only all conversations and there are no text and practice questions. This makes students bored even though they learn Arabic by memorizing what is in the book, and students feel they need new material to be creative and innovative in their learning.With the autoplay application, it is hoped that it can increase interest and motivation to learn Arabic so they can succeed in learning. The research method used by researchers in this research is experimental quantitative method.From the results of the study that there is a high level of effectiveness and attractiveness based on learning outcomes in the post test 40% greater than the pre test, where the graduation rate at the beginning is 50% to 90%. Because the t value is greater than 13,887> 2,045 than the t table value, it means that there is an effect of using Autoplay in improving Arabic language skills in this school.So the researchers concluded that the use of autoplay media was very effective.
Ҭarīqah Tarjmah al-Lugah al-‘Arabiyah Ilâ al-Lugah al-Indûněsiyah Min Khilâl al-Tahlīl al-Taqâbuliy Tandi, Wahyuddin Wahyu
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.2.251-276

Abstract

The aims of this study are: Knowing the method of translating arabic language to indonesian language and knowing the strategy of translating arabic language to indonesian language. The approach used is descriptive qualitative approach, data sources are books, journals and research results that contain translation theory and are relevant to the theme of this study, the instrument used is documentation. In analyzing the data, Miles and Huberman's theory was used, namely: collecting data, selecting relevant data, presenting data, and drawing conclusions. The results of this study are: There are many differences between arabic language and indonesian language, in the translation method there are several things that must be considered in relation to constructive studies, including: comparing the two in terms of syntax, for example in terms of suitability between subject and predicate, structural differences, comparison of shapes and types of letters and their meanings. In addition, there are several strategies for translating, including: Differences in the structure of the two require adaptation in translation, for example: active sentence is translated as passive voice and vice versa, active sentence is translated as passive voice, masdar sometimes is translated as a verb, additional letters are not translated, and kana wa akwatuha are sometimes not translated to indonesian language.
Manhaj Muqtaroh Lita’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Min Hilãli An-Nadhõir Al-Mukhõdi’ah Baina Al-Lughah Al-‘Arabiyah Wa Al-Lughah As-Sundãwiyah Mursalin, Hisan
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.2.277-296

Abstract

The curriculum is the basis of success for a student. Good teaching and learning outcomes depend on the curriculum that students learn at the school. Therefore this study aims to build a proposed curriculum for teaching Arabic, by considering the aspects that are followed in building the proposed curriculum, and the researcher uses a descriptive analytical approach and is applied in this study based on the analysis of words that are close to Arabic. , collecting information and data related to research, and then analyzing it to identify similarities seen from the vocabulary that approaches it or in other words, seen from the correlation. The study will yield important results, with the existence of a large number of similarities between Arabic and Sundanese in the Sundanese dictionary of Raden Satjadibrata, namely sixty-two words.
مواد تدريس اللغة العربية لطلاب الميلينيين Ludfi, Muhamad Mustofa
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.1.18-47

Abstract

ملخص البحث لا يمكن إنكار ذلك، إذا كانت مدخلات طلاب الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج لا تأتي جميعها من المدارس على أساس الدين، في هذه الحالة يعنى الإسلام، أو المدارس العامة التي تقيم بتعليم اللغة العربية. في ملاحظات المطور، يصعب على الطلاب القادمين من المدارس المعنية في مشاركة تعليم اللغة العربية.وتزداد هذه المشكلة سوءًا بوجود مواد تعليمية لا تناسببقدرات الطلاب. بالنسبة لهم، فإن المواد التعليمية في شكل كتب مدرسية اليوم تجعلهم يفقدون الاهتمام بتعليم اللغة العربية.بالطبع، هذه مشكلة خطيرة ويجب البحث عن حلول على الفور. يلاحظ المطور، ثم يستنتج أن المواد التعليمية التي تم استخدامها للتدريس لديها مستوى عال من الصعوبة. في الواقع، هذه المادة التعليمية مكثفة وتعميم كفاءات الطلاب في معرفة اللغة العربية. ومع ذلك، فإن المواد الواردة فيها يصعب للغاية على الطلاب فهمها لأول مرة لتعليم اللغة العربية. ويبدو أن المواد التي تم جمعها تحتوي أيضًا على عدم تحديث يتم تعديله وفقًا للموضوعات التي تعد حاليًا موضوعًا ساخنًا بين الطلاب. ومن هذه المشكلة، يشعر المطوريحتاج شديداإلى أن يطورالمواد الدراسيةالفعالية والكفائية ويتمتع بجاذبية عالية للملينيين. يستخدم هذا البحث نوع تطوير البحث (البحث والتطوير). ونموذج التنمية المستخدمة في تطوير المواد التعليمية في هذاالبحث هو نموذج ديك وكاري (Dick&Carey) التي تم تعديله بناء على متطلبات التنمية. ونتائج هذا التطوير هي القيمة التي تم الحصول عليها من نتائج التحقق من صحة الخبراء وتحليل T-Test من قيمة الاختبار القبلي والاختبار البعدي، مع الوصف التالي: تصل نتائج التحقق من محتوى المواد التعليمية إلى نسبة 76.67٪. وصلت نتائج المصادقة على تصميم المواد التعليمية إلى 75٪.ومن جدول نتائج اختبار T مع برنامجExcel ، يعرف أنّT-stat/T-hitumgأصغر من T-tabelبحيث يمكن أن تلخص أنّ H-1مقبول، ويمكن القول أن نتيجة التطوير ترفع المعرفة.
تطبيق لعبة "من أنا" لترقية مهارة الطلاب في إتقان المفردات العربية بمعهد المودّة الإسلاميّ للبنات فونوروغو Alfarid, Ummu Abidah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.1.48-61

Abstract

ملخص: إن نجاح التعلم عندما يتمكن أحد اختصاصيي التعليم من نقل المادة بشكل جيد، هو قادر على وضع استراتيجية تعلم مناسبة للطلاب حتى يمكن أن تعمل عملية التعلم بشكل جيد. بحيث يمكن تحقيق التعلم كما هو متوقع. من الطرق التي يمكن من خلالها تهيئة جو مريح ومبهج في التعلم هو اللعب أثناء التعلم. الهدف الذي يجب تحقيقه في هذا البحث هو معرفة تنفيذ لعبة "من أنا" لتحسين إتقان مفردات الطلاب. هذا البحث هو دراسة وصفية نوعية. تم إجراء هذا البحث في معهد المودّة الإسلاميّ للبنات بقرية تسوفير، منطقة جيتيس الفرعية، منطقة بونوروغو. وكانت الموضوعات في هذه الدراسة معلمي اللغة العربية وطلاب الصف الأول. طرائق جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والوثائق. نتائج هذه الدراسة هي ألعاب "من أنا" يمكن أن تحسن نوعية واهتماما الطلاب في تعلم المفردات العربية. لعبة "من أنا" تعطي الطلاب فهماً للمفردات العربية من خلال عملية تعلم اللعب أثناء التعلم. لعبة "من أنا" تعطي حافزا للطلاب للتركيز على تعلم اللغة العربية. يمكن للعبة "من أنا" أن تعزز الذاكرة وأن تطلق منحنية المفردات العربية.
أسرار أسلوب القرآن الكريم Kojin, Kojin
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.1.62-76

Abstract

الملخص القرآن هو كلام الله المعجز للخلق فى أسلوبه ونظمه وعلومه وأحكامه وفي تأثير هدايته وفي كشف الحجب عن الغيوب الماضية والمستقبلة، وليس أحد من الإنس والجنّ أن يأتي بمثل القرآن منذ نز وله إلى اليوم حتى القيامة. وقد مارس أهل العربية فنونها في تنسيق الكلام منذ عصر الجاهلي، هم يجعلون الأسواق رغم أنها كانت للتجارة ميدانا فسيحا لتبادل الآراء وعرض الأفكار والتشاور فى مشكلة الأمور ومجال للمفاخرات والمنافرات ومعرضا واسعا لإلقاء روائع الشعر والخطب. وكانت فى تلك الأسواق منابر يقوم عليها الخطباء والشعراء لإلقاء خطبتهم وقصائدهم، مثل سوق عكاظ وسوق مجنة وسوق ذوالمجاز وغيرها. وكان النقاد والرواة يجتمعون ح ول الشعراء والخطباء، فينشد الشعراء وينقد النقاد ويكتب الرواة ما يسمعوه. وكان رئيس النقاد النابغة الذبياني حكم الشعراء فيحكم بعضهم على الآخرين. وكانت هذه الأعمال الأدبي تحملهم على التجويد والتهذيب وتدعوهم إلى تخيير الألفاظ العذبة والأساليب الجميلة والمعاني الرائعة. فكان هذا الاجتماع الكبير وسيلة من وسائل التفاهم اللغوي والتقارب بين اللغات ا وللهجات العربية واختيار القبائل بعضها من بعض. فتأخذ كل قبيلة من لغة الأخرى ما خفّ على النّطق وظهر فصاحته من مختلف الألفاظ والأساليب. وكان القرشيّون أكبر القبائل ميلا إلى النقد اللغوي بتأثير اجتماعات الحجّ والأسواق والحروب، لأنهم خاصّة من بين قبائل العرب، فاقتبسوا من لهجات القبائل أعذبها ومن ألفاظهم أسهلها وأفصحها، وأخذوا يضيفون إلى لغتهم، فزادت ثروة اللغة العدنانيّة القرشيّة، وقلّدت القبائل الأخرى قريشا فى ذلك لمكانتها وأش رفها على هذه الأسواق. وحين ارتقى كون اللغة العربية فى ذلك الوقت جاء القرآن بأفصح الكلام، رغم الق رآن الذي عجز الع رب عن معارضته لم يخرج عن سنن كلامهم سواء كانت تتع لّق بالجملة الإسميّة والفعليّة وفى النفي والإثبات وفى الذكر والحذف وفى التعريف والتنكير وفى التقديم والتأخير وفى الحقيقة والمجاز وفى الإطناب والإيجاز وفى العموم والخصوص وفى الإطلاق والتقيد وغ يرها. والقرآن فى هذا قد بلغ الذروة التي يعجز أمامها القدرة اللغوية لدى البشر.
تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها Khilmiya, Aqif
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.1.77-94

Abstract

ملخص تعتبر القراءة من أهمّ المهارات المكتسبة التي تحقق النجاح والمتعة لكل فرد خلال حياته، وذلك انطلاقاً من أن القراءة هي الجزء المكمل للحياة الشخصية والعملية وهي مفتاح أبواب العلوم والمعارف المتنوعة.مهارة القراءة لا يكفي بذكاء الطالب، بل يهتمّ بوجود العوامل الخارجية والداخلية المشجّعة على القراءة.تعدّ القراءة المصدر الأساسيّ لتعلّم الّلغة العربيّة وتحتاج إلى تدريبات خاصّة ومتنوّعة. ينبغي على المدرّس اهتمام خطوات تعليم مهارة القراءة حسب الأغراض المنشودة.فيحتاج تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها خطوات خاصة بين نوعي القراءة المكثّفة والقراءة الموسّعةالذي يختاره المدرّس في التعليم. واختبار القراءة لكشف مستوى الدارسين حتى يظهر مشكلة ضعف الدارسين ويستطيع المدرّس يوجّه الطالب إلى برنامج دراسي مناسب.
التربيية الروحية لدى عبد الحميد الصيد الزنتاني وتطبيقها في تعليم اللغة العربية Hilmi, Afkhoriyatul; Mahliatussikkah, Hanik
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.1.95-110

Abstract

ملخص التعليم الروحي هو شيء مهم يجب غرسه في عملية التعلم، يجب أن يكون لدى الطلاب قدرة روحية كافية لتأسيسهم الأولي. كيف دور المعلم في عملية التعلم. لذلك أوضح الدكتور عبد الحميد عن التربية الروحية ومختلف عناصرها وأهدافها وكيفية تطبيق التربية الروحية في عملية التعلم العربي.
تطبيق طريقة "إبتدائى" في تعليم القواعد النحوية بمعهد نور الإخلاص لاغون جفارا Indaladhiyah, Nailiyatul Rohmah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2020.8.1.111-130

Abstract

الملخص: إن كتب التراث هي اهمّ الدروس في المعهد و القواعد النحوية مفتاح قراءتها. أمّا الطريقة فتكون مهمة في كل تعليم لاسيما في تعليم القواعد النحوية.و نستخدم احدى الطرق الفعالة في تعليم القواعد النحوية و هي طريقة "إبتدائى". والغرض من هذا البحث هو لمعرفة كيفية تطبيق طريقة "إبتدائي" في تعليم القواعد النحوية بمعهد نور الإخلاص لاغون جفارا. الموضوع في هذا البحث هو معلم القواعد النحوية بطريقة "إبتدائى". وأما الطريقة التي سارت عليها الباحثة للوصول على المواد المحتاجة في كتابة هذا البحث وهي طريقة الملاحظة والمقابلة و التوثيقية. وأما الطريقة لتصحيح المواد هي التثليث، وأما الطريقة لتحليل المواد هي تجليب المواد، تقديم المواد، واتخاذ الخلاصة.

Page 7 of 21 | Total Record : 201

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2025): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 2 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 2 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 1 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): AL-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 2 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab More Issue