cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hisbullah
Contact Email
hisbullah@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285242858469
Journal Mail Official
jurnalpendidikanrefleksi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Domba, Lorong SMPN 5, Perumahan Cahaya Regency Blok B8, Kel. Temmalebba Kec. Bara, Kota Palopo.. Kode Pos 91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Refleksi
Published by P3I LUWU RAYA
ISSN : 23014407     EISSN : 2798544X     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
JURNAL PENDIDIKAN REFLEKSI (ISSN 2301-4059 | e-ISSN 2798-544X) adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel di bidang Pendidikan dan Sosial Humaniora. Diterbitkan setiap tiga bulan (quarterly), jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi kajian akademik yang inovatif dan berbasis penelitian. Dikelola oleh P3I Luwu Raya (sebelumnya SMK Cokroaminoto Palopo), jurnal ini berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan melalui publikasi karya ilmiah berkualitas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi" : 5 Documents clear
Penerapan Strategi Pembelajaran Quantum Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Tematik Kelas V MI Al-Hijrah Makassar Musbaing Musbaing
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui bagaimana penerapan strategi pembelajaran Quantum Learning dalam meningkatkan kreativitas dan karakter siswa pada mata pembelajaran tematik kelas V MI Al-Hijrah Makassar. (2) Untuk mengetahui bagaimana kreativitas dan karakter siswa melalui penggunaan strategi pembelajaran Quantum Learning pada mata pembelajaran tematik siswa kelas V MI Al-Hijrah Makassar. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif, yang di laksanakan dengan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI AL-Hijrah Makassar yang jumlah siswanya 6 orang siswa, terdiri dari 4 orang siswa perempuan dan 2 orang laki-laki. Teknik pengumpulsn dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket, lembar kreativitas dan karakter siswa dan dokumentasi. Berdasarkan hasil siklus I dengan presentase 100% siswa, hanya 33,32% (presentase) siswa yang mendapat nilai dengan kategori “tinggi” 49,98% (presentase) siswa dengan kategori “sedang” dan yang memiliki nilai kategori “rendah” 16% (presentase) siswa dan pada siklus II menunjukan bahwa dari presentase 100% siswa yang mendapat nilai dengan kategori “sangat tinggi” 66,66% (presentase) siswa, 16,67% (presentase) mendapat nilai dengan kategori “tinggi” dan 16,67% siswa mendapat nilai kategori “sedang”. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Quantum Learning dapat meningkatkan kreativitas dan karakter siswa dalam pembelajaran tematik dan memberikan dampak positif terhadap aktivitas belajar siswa dalam upaya peningkatan kreativitas dan karakter.
Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SDK 016 Rantepongko Kabupaten Mamasa Bonggalangi Bonggalangi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses model pembelajaran Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar Matematika, khususnya dalam operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, pada siswa kelas V SDK 016 Rantepongko, Kabupaten Mamasa, tahun pelajaran 2022-2023. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode analisis deskriptif kuantitatif melalui pelaksanaan tindakan kelas sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V SDK 016 Rantepongko tahun 2022-2023, dengan jumlah sampel sebanyak 15 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Hasil penelitian dan evaluasi siklus I menunjukkan bahwa capaian siswa masih rendah, dengan hanya satu siswa masuk kategori tinggi (nilai 60-75), satu siswa masuk kategori sedang (nilai 40-59), dan 13 siswa masuk kategori rendah (nilai 0-39). Nilai rata-rata mencapai 48,46 dengan persentase 35%. Kesimpulan dari hasil ini menunjukkan bahwa belum terdapat peningkatan prestasi siswa pada siklus I. Berdasarkan hasil refleksi siklus I, peneliti melakukan perbaikan pada pembelajaran pada siklus II. Hasil evaluasi mata pelajaran Matematika pada siklus II menunjukkan peningkatan signifikan, dengan empat siswa mendapatkan nilai 75-80, sebelas siswa mendapatkan nilai 60-75, dan tidak ada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 59. Nilai rata-rata mencapai 64,66 dengan persentase 80%. Hasil ini mengindikasikan bahwa perbaikan pada siklus II berhasil, dan peneliti menganggapnya efektif. Implikasi dari penelitian ini adalah diharapkan guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam konteks pembelajaran lainnya.
Pengembangan Modul Pembelajaran Subtema Tugasku sebagai Umat Beragama berbasis Nilai-nilai Keislaman Safira Annisa Masnur; Kartini Kartini; Mirnawati Mirnawati
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengulas pengembangan materi cetak dalam bentuk Modul Pembelajaran yang berkaitan dengan topik Subtema Tugasku sebagai Umat Beragama berbasis nilai-nilai Keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi analisis kebutuhan dalam Pengembangan Modul Pembelajaran Subtema Tugasku sebagai Umat Beragama berbasis nilai-nilai Keislaman; Merancang Modul Pembelajaran Subtema Tugasku sebagai Umat Beragama berbasis nilai-nilai Keislaman; Mengukur validitas dan praktikalitas penggunaan Modul Pembelajaran Subtema Tugasku sebagai Umat Beragama berbasis nilai-nilai Keislaman. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mengadopsi model 4D. Penelitian ini dilakukan di MI Al-Ikhlas Balebo Luwu Utara dengan subjek penelitian berjumlah 23 siswa dari kelas II. Metode pengumpulan data melibatkan penggunaan instrument berupa lembar wawancara dan kuesioner yang disusun untuk siswa, yang kemudian dianalisis dengan metode analisis data deskriptif serta memanfaatkan rumus Liker’s. Data hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas dari berbagai ahli, yaitu ahli bahasa sebesar 87,5% bermakna sangat valid, ahli materi sebesar 88,8% bermakna sangat valid, dan ahli materi keagamaan sebesar 90% bermakna sangat valid. Sementara itu, data hasil tingkat uji praktikalitas mendapatkan hasil sebesar 82,5% bermakna sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan Modul Pembelajaran Subtema Tugasku sebagai Umat Beragama berbasis nilai-nilai keislaman di kelas II MI Al-Ikhlas Balebo telah terbukti valid dan layak untuk digunakan.
Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Penggunaan Metode Bercerita Berbantuan Alat Peraga pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Ganti Kecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah Fathurahman Fathurahman
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bermula dari temuan hasil studi terkait rendahnya keterampilan menyimak pada siswa kelas IV di SD Negeri 1 Ganti. Hasil tes kemampuan menyimak menunjukkan nilai rata-rata sebesar 55, di bawah Standar Kemampuan Terendah yaitu sebesar 65 untuk bidang studi bahasa Indonesia. Beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya keterampilan tersebut meliputi pemilihan metode pengajaran yang kurang optimal oleh guru, materi yang kurang menarik, dan kurangnya pemahaman siswa terhadap perbendaharaan kata bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk: pertama, untuk memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pembelajaran menyimak menggunakan metode bercerita; kedua, untuk mengevaluasi aktivitas pembelajaran menyimak melalui penerapan metode bercerita; dan ketiga, untuk mendapatkan gambaran hasil keterampilan menyimak siswa kelas IV SD Negeri 1 Ganti setelah menerapkan metode bercerita. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif melalui pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terstruktur dalam siklus persiapan, perlakuan, pemantauan, dan evaluasi. Data diperoleh dari 22 siswa kelas IV melalui instrumen lembar catatan lapangan, lembar observasi, pedoman wawancara, dan tes. Evaluasi difokuskan pada hasil keterampilan menyimak siswa setelah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus pembelajaran yang dilaksanakan. Setiap siklus mencakup satu tindakan dengan fokus utama pada menceritakan kembali isi cerita. Evaluasi hasil pelaksanaan tindakan siklus pertama menunjukkan nilai rata-rata kelas sebesar 72, siklus kedua sebesar 79, dan siklus ketiga sebesar 86. Peningkatan nilai siswa pada setiap siklus menunjukkan efektivitas metode bercerita dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas IV SD Negeri 1 Ganti.
Optimasi Hasil Belajar pada Materi Konsep Pecahan Melalui Alat Peraga Kelereng Berwarna pada Siswa Kelas IV Negeri 016 Kayumea Kecamatan Sumarorong Kabupaten Mamasa Jenni Masirin; Ricka Tesi Muskania; Urbanus Urbanus
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran Alat Peraga Kelereng dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Pecahan di Sekolah Dasar Kecamatan Sumarorong Kabupaten Mamasa: Sebuah Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Unit Penyelenggaraan Pembelajaran Jarak Jauh (UPBJJ) Pokjar Mamasa mencatat bahwa mata pelajaran Matematika di Sekolah Dasar (SD) mencakup konsep dasar yang memerlukan pengembangan keterampilan siswa. Dikarenakan rendahnya pemahaman siswa terhadap mata pelajaran ini, terutama pada materi pecahan di kelas IV SD Negeri 016 Kayumea, penulis mengambil inisiatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Peningkatan pembelajaran dilakukan melalui Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan dua siklus pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 016 Kayumea pada semester 2 Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan melibatkan 12 siswa kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, khususnya pada materi Pecahan. Dengan menggunakan alat peraga kelereng berwarna, terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil dan aktivitas belajar siswa. Data yang dikumpulkan selama penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, hasil observasi aktivitas siswa mencapai persentase 63,3% dengan nilai rata-rata sebesar 63,3. Kemudian, pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan menjadi 82,57%, dengan nilai rata-rata mencapai 82,75. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kelereng berwarna efektif dalam meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa pada materi Pecahan di SD Negeri 016 Kayumea.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 1 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 4 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 3 (2021): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi More Issue