cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 7   8   9   10   11 
Penerapan Metode Learning Starts With A Questions untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V UPT SPF SDN Kompleks IKIP Lili, A. Batari; Achmad, Widya Karmila Sari; Ernawati
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pr8h5d61

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V melalui penerapan metode Learning Starts With A Question (LSQ). Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas V UPT SPF SDN Kompleks IKIP. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I dengan ketuntasan sebesar 46,78% ke siklus II sebesar 83,1%. Temuan ini menunjukkan bahwa metode LSQ efektif dalam mendorong keterlibatan aktif siswa, mengembangkan pola pikir kritis, dan meningkatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran.
Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik dalam Mata Pelajaran IPA di Kelas V UPT SPF SDN KOMPLEKS IKIP Yusuf, A. Annisa Tri Utami; Widya Karmila Sari Achmad; Ernawati
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/vr40zd36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam mata pelajaran IPA di kelas V UPT SPF SDN Kompleks IKIP melalui penerapan metode diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I, hanya 20% siswa yang menunjukkan partisipasi yang baik, sementara pada Siklus II, 68% siswa menunjukkan partisipasi yang baik. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa metode diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penerapan metode ini tidak hanya meningkatkan partisipasi, tetapi juga membantu siswa lebih memahami materi IPA secara lebih mendalam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode diskusi kelompok dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran.
Penerapan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Matematika Siswa Kelas VI di UPT SPF SDN KIP V  Bara-Baraya Panggarra, Ayub Seven; Syamsuardi; Wahyuni, Nur
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/ze9he494

Abstract

Metode pengajaran yang monoton dalam matematika dapat menyebabkan siswa merasa bosan, khususnya dalam memahami operasi pembagian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana metode Jarimatika dapat meningkatkan keterampilan berhitung siswa kelas VI di UPT SPF SDN KIP V Bara-Baraya . Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, penelitian ini berhasil menunjukkan peningkatan rata-rata ketuntasan belajar siswa dari 40% pada pra-siklus menjadi 87% pada siklus II. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa metode Jarimatika tidak hanya membantu siswa memahami konsep matematika dengan lebih baik tetapi juga meningkatkan motivasi belajar mereka. Metode ini layak diterapkan secara lebih luas untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam berbagai operasi matematika dasar.  
Penerapan Media Smart Box Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP 1 Agustina; Nur Hikmah H; Nur Aivi
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/7q39pj47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV B UPT SPF SD Negeri Kompleks Ikip 1 melalui penerapan media Smart Box dalam pembelajaran IPAS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 31 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan tes hasil belajar, dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi, partisipasi, dan hasil belajar siswa setelah penerapan media Smart Box. Pada siklus I, 75% siswa menunjukkan peningkatan partisipasi aktif, dan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Motivasi belajar siswa meningkat dari 78% pada siklus I menjadi 82% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa juga meningkat sebesar 15% dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Smart Box efektif dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa di pembelajaran IPAS.
Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran VARK di UPT SPF SDN KIP Bara- Baraya I Alfayat, Dodi; Hasan; Mega Adriany
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/deedp633

Abstract

Penelitian ini bertujuan; untuk mengetahui kemampuan membaca peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran VARK. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian tindakan kelas terdiri dari siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas II UPT SPF SDN KIP BARA- BARAYA I,. Instrumen data yang digunakan yaitu instrumen tes kemampuan membaca. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilaksanakan menunjukkan kenaikan persentase hasil kemampuan membaca dengan nilai rata-rata peserta didik dari pra siklus yaitu 59%, siklus ke I yaitu 69,84%, kemudian siklus ke II 86,89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran VARK dapat meningkatkan kemampuan membaca pelajaran Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II semester 2 UPT SPF SDN KIP Bara-baraya I.

Page 11 of 11 | Total Record : 105

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): March Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March