cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Nurfadilah Dewi Kartika; Herlina; Baik Rosida
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada siswa kelas II SD Inpres Laikang Makassar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara, dan angket. Hasil rincian pada kegiatan pra-siklus motivasi belajar siswa masih tergolong sangat rendah. Pada siklus I mengalami peningkatan 70%. Selanjutnya pada Siklus II meningkat menjadi 95% peserta didik merasa termotivasi mengikuti pembelajaran melalui Implementasi model PBL dengan pendekatan TaRL karena dikelompokkan sesuai dengan tingkat kemampuannya masing-masing dan peserta didik menyukai kerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Pengembangan Media Video Interaktif IPS Materi Letak Geografis Indonesia untuk Siswa Kelas V SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar Nurhalifa Nurhalifa
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan video interaktif materi letak geografis Indonesia untuk siswa SD, khususnya di kelas V SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar. Penelitian ini, mengembangkan produk yang berdasarkan pada hasil analisis kebutuhan siswa dengan menggunakan jenis penelitian research and development (R&D), sedangkan dalam proses pembuatan produknya model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Model Allesi dan Trollip (2001), yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap planning (perencanaan), tahap design (desain) dan tahap development (pengembangan). Produk yang dihasilkan berupa video interaktif yang dikembangkan menggunakan aplikasi doratoon dan eddpuzle. Penelitian ini melibatkan dua validator, yaitu validator ahli materi dan validator ahli media. Selain itu juga melibatkan guru dan siswa kelas V SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar sebagai responden. Validasi dilakukan untuk mengetahui kelayakan terhadap video interaktif yang dikembangkan. Hasil validasi materi diperoleh sebesar 88,89% dengan kategori sangat layak dan ahli media diperoleh sebesar 86,67% dengan kategori sangat layak. Respon guru dan siswa masing-masing diperoleh sebesar 93,3% dan 90,2% dengan kategori sangat layak. Sehingga media video interaktif IPS materi letak geografis Indonesia untuk kelas V SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar dapat dipergunakan sebagai salah satu media belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Peserta Didik Nuriva Nuriva; Herlina Herlina; Hastuti Hastuti
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3328

Abstract

Rendahnya hasil belajar PPKn pada peserta didik kelas IV A SD Negeri KIP Bara-Baraya I disebabkan karena mindset peserta didik terhadap mata pelajaran matematika yang negatif. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan terkait peningkatan hasil belajar PPKn  peserta didik dengan perubahan mindet melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah kelas IV A SD Negeri KIP Bara-Baraya I. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A SD Negeri KIP Bara-Baraya I sebanyak 18 orang. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi guru dan peserta didik serta tes hasil belajar. Sedangkan Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis statistika deskriptif.  Berdasarkan hasil tes belajar pada siklus I adalah dari 18 peserta didik terdapat 13 peserta didik yang tuntas dengan ketuntasan belajar 72,22%. sedangkan pada siklus ke II jumlah peserta didik yang tuntas mengalami peningkatan menjadi 17 peserta didik se-hingga mencapai persentase 88,88%. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui model pembelajaran berbasis masalah mindset peserta didik berubah se-hingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri KIP Bara-Baraya I.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Siswa Kelas I SDN 05 Pasui Lili Fitriawati; Amri Amal
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3331

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana Model Pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan disekolah dasar. Penelitian Tindakan Kelas adalah metode penelitian yang digunakan. Sebanyak 20 siswa kelas I SDN 05 Pasui mengikuti penelitian ini. Observasi, pengujian, dan dokumentasi digunakan sebagai teknik dan proses pengumpulan data dalam penelitian. Dalam analisis data digunakan prosedur analisis data kualitatif, seperti (a) reduksi data; (b) penyajian data; (c) penarikan kesimpulan; dan (d) verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture selama proses pembelajaran yaitu dapat meningkatkan rasa percayadiri siswa dalam bertanya baik kepada guru maupun temannya memhamai materi dengan melihat gambar secara langsung. Selain itu, dengan menggunakan model pembelajaran Picture And Picture dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SDN05 Pasui, terbukti dengan persentase 70% termasuk dalam kategori tuntas dan 30% termasuk dalam kategori tidak tuntas pada Siklus 1, dan persentase 10% termasuk dalam kategori tidak tuntas, 95% dalam kategori tuntas pada Siklus 2, sebagaimana ditunjukkan perbandingan siklus 1 dan siklus 2 serta indicator keberhasilan dinyatakan bahawa model picture and picture.
Efektivitas Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar dengan Pembelajaran Berbasis Daring Adrian Damri; Latri Aras; Nur Wahyuni
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3332

Abstract

Permasalahan yang dihadapi siswa dalam pembelaran daring selama masa darurat pandemic Covid-19, membuat pelaksanaan pembelajaran kurang efektif karena beralih dari pembelajaran luring ke pembelajara daring. Berdasarkan hal tersebut tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pelajaran matematika di kelas V UPTD SDN 154 Barru dengan  pembelajaran berbasis daring. Penelitian ini menggunakan jenis penilitan pre-eksperimen dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket kepuasan siswa terhadap pembelajaran matematika dengan  pembelajaran berbasis daring. Hasil penelitian menunjukkan dari hasil rekapitulasi dari ketiga instrument yang digunakan dengan ini hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dari rata rata 64,2 % siswa mencapai kriteria tidak tuntas menjadi 75% siswa mencapai ketuntasan setalah penerapan model sedangkan berdasarkan hasil lembar observasi bahwa 83,6% siswa berpartisipasi aktif dalam pmebalajaran dan berdasarkan angket respon siswa yang dihitung menggunakan uji gain menujukkan bahwa respon siswa berada di kategori cukup dengan nilai gain ≤ 30. Maka beradasrkan keterangan tersebut diperoleh kesimpulan pembelajaran matematika efektif dengan pembelejaran berbasis daring karena memenuhi kriteria efektifitas pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Ade Irma Agustriani; Latri Aras; Syamsiah Arsyad
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3333

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN 3 TA Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN 3 TA Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone dengan menerapkan model kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament). Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Fokus penelitian yaitu penerapan model kooperatif tipe TGT dan hasil belajar Matematika siswa kelas VI . Penelitian dilakukan di kelas VI Riattang Kabupaten Bone. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas VI dengan jumlah siswa sebanyak 18 orang 10 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah  lembar observasi dan tes objektif. Teknik analisis data meliputi mereduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar pada siswa kelas VI. Hal tersebut ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata- rata kelas yaitu pada saat pratindakan 6,8 meningkat menjadi 7,7 pada siklus I kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 8,22. Kesimpulan penelitian adalah dengan menerapkan model Kooperatif tipe TGT  dapat meningkatakan hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN 3 TA Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif IPA Berbasis Game Edukasi Android di Kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto Kabupaten Pangkep Rahma Nur
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3334

Abstract

Penelitian ini mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif IPA berbasis game edukasi android untuk siswa kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk  menghasilkan produk multimedia pembelajaran interaktif IPA berbasis game edukasi android dan untuk mengetahui kelayakan produk multimedia pembelajaran interaktif IPA berbasis game edukasi android yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Alessi & Trollip. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto yang berjumlah 30 orang siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Alessi & Trollip yang terdiri atas tiga tahap yaitu perencanaan (planning), perancangan (design), dan pengembangan (development). Produk hasil pengembangan divalidasi oleh tim ahli dan juga melibatkan reponden (siswa dan guru) kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto untuk mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran interaktif IPA yang dikembangkan. Hasil validasi ahli materi diperoleh sebesar 73,68% dengan kategori sangat valid dan hasil validasi ahli media diperoleh sebesar 95,83% dengan kategori sangat layak. Respon siswa dan guru masing-masing diperoleh sebesar 89.77% dan 93,3% dengan kategori sangat layak, sehingga multimedia pembelajaran interaktif IPA berbasis game edukasi android untuk siswa kelas V layak dan dapat digunakan sebagai salah satu media belajar
Penerapan Media Picture Berbantu Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II di UPT SPF Mongisidi III Nuraeni Nuraeni; Rika Kurnia; Syurawahyuni
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan media picture berbantu audio visual pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia kelas II di UPT SPF SDN MONGISIDI III. Sebanyak 28 siswa menjadi subjek penelitian ini. Setiap siklus penelitian terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan pembelajaran dalam penelitian ini adalah pencapaian tingkat kemampuan berpikir siswa. Metode pengumpulan data melibatkan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Temuan dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dalam tingkat kemampuan berpikir siswa. pada siklus I diperoleh sebanyak 15 siswa yang tuntas (54%) sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 13 siswa (46%) . Kemudian pada siklus II  sebanyak 23 siswa yang tuntas atau (83%) dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 5 orang atau (17%). Oleh karena itu, Dapat disimpulkan bahwa memalui penerapan media Picture berbantu audio visual dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II di UPT SPF SDN Mongisidi III.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD Inpres Minasa Upa Kota Makassar Siti Hajar; Nurfaizah; Muhammad Qardhawi Arief Muhammad
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3336

Abstract

Penelitian ini menemukan bahwa siswa kelas III SD Inpres Minasa Upa di Rappocini, Kota Makassar, kurang berprestasi dalam matematika. Siswa kelas III menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang disebut penelitian tindakan kelas (PTK), yang mempunyai empat langkah: merencanakan, melakukan, mengamati, dan memikirkan apa yang terjadi. Hasil dari penggunaan model Problem Based Learning itulah yang menjadi inti pembelajaran. Rekaman, tes, dan observasi adalah cara-cara pengumpulan data. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk analisis. Seorang guru dan dua puluh tiga siswa, tiga belas di antaranya perempuan dan sepuluh di antaranya laki-laki, mengikuti penelitian ini di SD Inpres Minasa Upa di Rappocini, Kota Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar pada siklus II masih dianggap baik, meningkat dari cukup pada siklus I. Pada siklus II aktivitas belajar siswa juga mengalami perubahan dari cukup menjadi baik. Secara keseluruhan pembelajaran siswa berubah dari cukup pada siklus I menjadi baik pada siklus II. Penelitian ini juga menemukan bahwa siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa di Tamalanrea, Kota Makassar, belajar lebih banyak tentang matematika setelah model Pembelajaran Berbasis Masalah diterapkan.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar Kota Makassar Mustika Mustika; Khaerunnisa; Faidah Yusuf
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3337

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa masih kurang memahami suatu bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pelaksanaan metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa, (2) mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa, dan (3)mengetahui pengaruh metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Desain penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design dengan bentuk The Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan seluruh siswa kelas V  SD Negeri Mannuruki kota Makassar dengan jumlah 40 siswa, kelas VB sebagai kelas eksperimen dan VA sebagai kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, lembar penilaian pre-test dan post-test dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Mannuruki kota Makassar dilihat dari skor rata-rata hasil penelitian. Kemudian. Uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh kemampuan membaca pemahaman siswa. Dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan bahwa (1) Pelaksanaan metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa berkategori “sangat baik”, (2) Kemampuan membaca pemahaman siswa setelah menerapkan  metode role playing pada kelas eksperimen berkategori “baik”, dan  (3) Terdapat pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran menggunakan metode role playing terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Mannuruki kota Makassar.

Page 1 of 9 | Total Record : 90

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March