cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 7   8   9   10   11 
Penerapan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPAS Kelas III UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1 Noridwan, Moh.; Hasan; Nurmiati
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/mdj92m22

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPAS di kelas III UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1 yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih konvensional dan berpusat pada guru, sehingga proses belajar menjadi kurang dinamis dan peserta didik cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan memanfaatkan media pembelajaran interaktif Wordwall. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Teknik analisis data dilakukan melalui observasi dan evaluasi hasil belajar. Melalui Penelitian yang dilakukan dalam tiga siklus, hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS Kelas III. Pada siklus pertama, 41% peserta didik mencapai KKM, di siklus kedua meningkat menjadi 76%, dan pada siklus ketiga mencapai 90%. Penerapan Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, membuat mereka lebih aktif dalam proses pembelajaran.
Penggunaaan Model Pembelajaran Carousel Feedback Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Adiarti; Nurhikmah; Samsuriani
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/9qezm924

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menerapkan model pembelajaran Carousel Feedback kepada siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP 1 dalam rangka meningkatkan motivasi belajar. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini mengikuti empat tahapan dalam setiap siklus, yaitu rencana (plan), aksi (act), pengamatan (observe), danrefleksi (reflect). Data dikumpulkan melalui angket dan observasi. Menurut hasil penelitian, hanya 50% siswa yang menunjukkan keinginan belajar yang tinggi pada siklus pertama, tetapi jumlah ini bertambah jadi 85% di siklus kedua. Selain itu, temuan menunjukkan bahwa pada Siklus II, keterlibatan siswa meningkat dari 40% pada Siklus I menjadi 75%. Hasil ini menyiratkan bahwa peningkatan motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran merupakan tujuan sukses dari paradigma pembelajaran Carousel Feedback.
Penerapan Baamboozle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1 Tolla, Elsa; Asti, Andi Sri Wahyuni; Amalia, Nining
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/xxk1fh93

Abstract

Permasalahan penelitiannya adalah “Apakah rancangan Baamboozle dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di UPT SPF SDN Mattoangin 1?” Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan memperkenalkan Baamboozle pada siswa kelas IV SDN Mattoangin 1. Jenis penelitian ini adalah Pembelajaran Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini diusulkan memiliki empat tahap, yaitu: (a) Perencanaan, (b) Tindakan, (c) Observasi, dan (d) Refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan 3 pertemuan setiap siklusnya. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mattoangin 1. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Fokus penelitian ini adalah fokus proses dan fokus hasil menunjukkan bahwa pengetahuan matematika siswa pada materi datar meningkat dengan dimasukkannya Baamboozle yang dibuktikan dengan tes formatif yang dilakukan siswa pada setiap akhir siklus. Hasil tes tuntas belajar siklus I sebesar 27% dengan kriteria sangat kurang, sedangkan hasil belajar siklus II tuntas 86,66% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan selama 2 siklus, penggunaan media Baamboozle dapat meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas IV di UPT SDN Mattoangin 1.
Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Keterampilan Membaca Puisi Pada Peserta Didik Kelas V UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar Ramadhani, A. Putri; Nurhaedah; Yusnadi
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/9bnthr22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kecerdasan emosional, gambaran keterampilan membaca puisi, dan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan keterampilan membaca puisi pada peserta didik kelas V UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda Kota Makassar. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas V sebanyak tiga puluh enam siswa yang merupakan sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan diolah dengan teknik analisis statistik deskriptif dan uji analisis inferensial. Hasil uji analisis data pada variabel kecerdasan emosional (X) dengan variabel keterampilan membaca puisi (Y). Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa data nilai berdistribusi secara normal dengan perolehan nilai rata-rata variabel (X) yaitu delapan puluh empat koma tiga puluh delapan dan nilai minimum yang diperoleh siswa adalah enam puluh lima koma enam puluh tiga. Skor rata-rata yang diperoleh siswa pada variabel (X) adalah tujuh puluh lima koma tujuh puluh delapan dengan range delapan belas koma tujuh puluh lima . Sedangkan pada variabel (Y) dapat diketahui bahwa nilai maksimal yang diperoleh siswa adalah sembilan puluh satu, dan nilai minimum yang diperoleh siswa adalah tujuh puluh. Skor rata-rata yang diperoleh siswa pada variabel (Y) adalah tujuh puluh delapan koma delapan puluh dengan range dua puluh satu. Ternyata nilai sig nol koma nol nol nol lebih kecil dari nilai probabilitas nol koma nol lima atau nilai nol koma nol lima lebih besar dari nol koma nol nol nol. Maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya koefisien analisis data signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan kecerdasan emosional dengan keterampilan membaca puisi pada siswa kelas V UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda Kota Makassar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III Melalui Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) pada Mata Pelajaran IPAS Alfiantikara; Hartoto; Sri Utami Ismail
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/kb4c4909

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SPF SDN Mattoangin 1 dengan menerapkan pendekatan pendidikan responsif kultural (CRT). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas III yang berjumlah 20 orang dan guru wali kelas III Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus penelitian tindakan kelas, dan 80% siswa mencapai kualifikasi "Baik" pada siklus kedua. Metode interaktif dan berbagai media pembelajaran berhasil meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa CRT efektif dalam membuat pengalaman belajar yang menarik dan relevan bagi siswa. Untuk mencapai hasil yang lebih baik di masa mendatang, juga disarankan penerapan berkelanjutan dan perbaikan strategi pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Peserta Didik Gustika, Dwi; Hasan; Andriany, Mega
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/j51ere18

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar di UPT SPF SDN KIP Bara Baraya I di kelas VI dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan bantuan media gambar. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan, yang memiliki dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Seluruh 23 siswa kelas VI menjadi subjek penelitian. Angket motivasi belajar, wawancara, dan lembar observasi digunakan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara, dan angket yang diberikan sebelum dan setelah siklus. Analisis kuantitatif dan kualitatif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih termotivasi untuk belajar. Ini ditunjukkan dengan peningkatan antara sepuluh hingga lima belas persen pada setiap aspek yang dinilai, termasuk keterlibatan, ketertarikan terhadap materi, kepercayaan diri, dan kesiapan untuk berpartisipasi dalam diskusi. Sudah terbukti bahwa penerapan model pembelajaran discovery dengan bantuan media visual meningkatkan keinginan siswa untuk belajar.
Penerapan Metode Learning By Games dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas IV UPT SPF SDN Kompleks IKIP Rahman, Abd.; Kurnia, Rika; Istiastuti, Ferlina
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/tzxpqa19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di UPT SPF SDN Kompleks IKIP melalui penerapan metode (game-based learning) belajar berbasis permainan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif untuk menilai perubahan motivasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama rata-rata motivasi belajar peserta didik mencapai 70%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Indikator motivasi belajar, seperti partisipasi aktif, antusiasme terhadap kegiatan pembelajaran, dan keberanian mengajukan pertanyaan, mengalami peningkatan signifikan pada setiap siklus. Dengan demikian, metode ini terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, mendukung keterlibatan aktif peserta didik, dan meningkatkan motivasi belajar secara berkelanjutan.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Permainan Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI UPT SPF SDN KIP V Bara-Baraya Putri, Ayurnita Eka; Syamsuardi; Wahyuni, Nur
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/7nm3tw07

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI UPT SPF SDN KIP V Bara-Baraya melalui penerapan pembelajaran berbasis permainan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing mencakup beberapa pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan Sebelum metode ini diterapkan, rata-rata skor motivasi siswa hanya mencapai 56,7, yang tergolong rendah. Setelah penerapan pembelajaran berbasis permainan pada siklus pertama, skor meningkat menjadi 72,3, dan terus meningkat pada siklus kedua menjadi 80,5. Selain itu, siswa menunjukkan partisipasi aktif yang lebih tinggi dan pemahaman materi yang lebih baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis permainan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.
Penerapan Metode Experiential Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Di UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Jaury S, Bunganda; Syawaluddin, Ahmad; Haspida
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/kxhxnr30

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV di UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I melalui metode role playing. Jumlah subjek penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I, yaitu 27 siswa, dengan 11 di antaranya laki-laki dan 16perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi dan tes, dengan pendekatan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap awal, persentase ketuntasan siswa hanya 37,02%. Pada siklus pertama, persentase tersebut meningkat menjadi 74,06%, dan mencapai 92,58% di siklus kedua. Peningkatan yang signifikan ini menegaskan bahwa model Experiential Learning mampu memfasilitasi pemahaman materi siswa secara lebih mendalam dengan metode pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.
Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Seni Musik UPT SPF SD Negeri Mattoanging 1 Makassar Amrullah; Andi Wahyuni Asti; Ashar
Lempu PGSD Vol. 3 No. 1 (2026): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/2xdc4b63

Abstract

Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata pelajaran Seni Musik Kelas IV UPT SPF SDN 1 Mattoanging. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan hasil belajar IPS pada materi pemberdayaan masyarakat menggunakan media audio visual ; dan (2) menguji efektivitas penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar pada materi pemberdayaan masyarakat. Hasil penelitian menunujukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas kontrol didapatkan rata-rata sebesar 75.83 dan didominasi oleh kategori efektif, nilai terendahnya adalah 70 dan nilai tertinggi hanya mencapai 85. Adapun di kelas eksperimen sebesar 84.11 dan didominasi oleh kategori sangat efektif, nilai terendah pada tes ini adalah 65 dan nilai tertingginya mencapai 100. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa setelah diberikan Posttest di kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 84.11 didominasi oleh kategori sangat efektif dibandingkan di kelas kontrol yaitu 75.83 didominasi oleh kategori efektif. Selanjutnya, hasil belajar siswa setelah diberikan posttest diukur berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu siswa dikatakan tuntas jika hasil belajar yang diperoleh mencapai nilai 75. Pada kelas kontrol, hasil analisis menunjukkan bahwa dari 24 orang siswa, 15 orang siswa berada pada kategori tuntas dengan persentase sebesar 63%. Adapun pada kelas eksperimen, hasil analisis menunjukkan bahwa dari 24 siswa, 18 orang berada pada kategori tuntas dengan persentase 75%. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pemberdayaan masyarakat UPT SPF SDN 1 Mattoanging

Page 10 of 11 | Total Record : 105

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): March Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March