cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Monica Widyaswari
Contact Email
monicawidyaswari@unesa.ac.id
Phone
+6282231135605
Journal Mail Official
jplus@unesa.ac.id
Editorial Address
Kampus Lidah Wetan: Terletak di Jl. Lidah Wetan, Lidah Wetan, Kec. Lakarsantri, Kota Surabaya, Jawa Timur 60213
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
  • jurnal-pendidikan-luar-sekolah
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23379286     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Strategi, metode, dan model pembelajaran dalam Pendidikan Nonformal Teknologi dan media pembelajaran untuk Pendidikan Nonformal Pelatihan berbasis komunitas dan pengembangan keterampilan Inovasi dalam pendidikan masyarakat dan pendidikan seumur hidup Pendidikan vokasional dan pelatihan kerja Program pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan Kebijakan dan manajemen Pendidikan Nonformal Studi kasus implementasi Pendidikan Nonformal di berbagai wilayah Kolaborasi antar lembaga dalam mendukung Pendidikan Nonformal Evaluasi program dan dampak Pendidikan Nonformal
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 660 Documents
 42   43   44   45   46 
PENGARUH KOMPTENSI PEDAGOGIK TUTOR TERHADAP PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PROGRAM KESETARAAN PAKET C DI UPT SKB GRESIK Dinda Arifa; Heru Siswanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui adakah pengaruh kompetensi pedagogik tutor dengan pengelolaan pembelajaran pada program kesetaraan paket C di UPT SKB Gresik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Sampel data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 30 tutor dan pamong program kesetaraan paket C di UPT SKB Gresik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket. Angket yang disebarkan adalah angket tertutup melalui google form. Penelitian ini menggunakan analisis regresi sederhana, uji T dan analisis determinasi. Pada hasil uji T nilai siginifikasi yang diperoleh pada kolom Kompetensi Pedagogik angka signifikasi yang ditujukkan yaitu 0,000 < 0,05.Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil uji hipotesis ini dinyatakan bahwa variabel kompetensi pedagogik berpengaruh terhadap variabel pengelolaan pembelajaran secara signifikan. Sedangkan hasil uji analisis determinasi menunjukkan nilai determinasi yaitu 90,1%. Artinya, kompetensi pedagogik tutor mempengaruhi pengelolaan pembelajaraan sebesar 90,1%. Serta dalam hasil analisis regresi linier sederhana nilai koefisien regresi (kompetensi pedagogik) sebesar 0,726. Arah pengaruh variabel kompetensi pedagogik terhadap pengelolaan pembelajaran bersifat positif. Simpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian ini yaitu kompetensi pedagogik tutor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pengelolaan pembelajaran program kesetaraan paket C di UPT SKB Gresik.
PENGARUH KONTEN YOUTUBE TENTANG ISU GENDER TERHADAP KESADARAN PEREMPUAN DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN (FIP) UNESA Dian Fitriani; Heryanto Susilo
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan gender sebagai salah satu wujud pendidikan sepanjang hayat pada masyarakat era digital yang telah memiliki banyak media untuk berpendapat dan mulai melek dengan status dan pelabelan gender secara tradisional yang sebagian besar merugikan perempuan. Perempuan sebagai subjek yang paling dirugikan oleh tatanan gender yang dibangun masyarakat dan patriarki harus menyadari bahwa kebudayaan dan tradisi yang mengarah pada isu gender adalah salah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ukuran pengaruh konten di media digital Youtube terhadap kesadaran perempuan FIP (Fakultas Ilmu Pendidikan) Unesa terkait isu- isu gender yang dinormalisasi oleh patriarki. Pada penelitian ini digunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dan instrumen penelitian berupa angket tertutup, dan wawancara terencana. Hasil data yang didapatkan dari angket tertutup diuji dengan uji normalitas dan linieritas, kemudian, dianalisis menggunakan teknik analisis data regresi sederhana untuk merumuskan hasil dari penelitian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa konten youtube terkait isu gender memberikan dampak terhadap kesadaran perempuan FIP Unesa untuk memberikan makna dan menyadarkan mereka terkait nilai- nilai kesetaraan gender dalam berbagai lingkungan (rumah tangga, sosial).
PENGARUH PROGRAM PELATIHAN PERTANIAN TERHADAP PENINGKATAN PENDAPATAN WARGA BELAJAR DI PKBM WIJAYA KUSUMA TOSARI PASURUAN Indah Nuriyah; Maria Veronica Roesminingsih
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Daerah Tosari merupakan tempat yang subur untuk ditanami berbagai macam sayuran dan buah-buahan.Pelatihan pertanian kepada warga belajar PKBM Wijaya Kusuma diharapkan dapat meningkatkan kemandirian dan bekal hidup untuk mensejahterakan kehidupan.Tujuan penelitian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh program pelatihan keterampilan pertanian terhadap pendapatan warga belajar di PKBM Wijaya Kusuma Tosari Pasuruan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional.Penelitian ini menggunakan tipe korelasi.Analisis data menggunakan statistik inferensi dengan regresi linier sederhana dengan syarat uji hipotesis yaitu uji normalitas, linieritas, autokorelasi dan heteroskedastisitas.Populasi penelitian ini berdasarkan jumlah warga belajar yang mengikuti program pelatihan pertanian yang berjumlah 10 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Sumber data primer diperoleh langsung dari studi lapangan dengan memberikan kuesioner.Sumber data sekunder adalah jumlah peserta pelatihan dari PKBM Wijaya Kusuma.Pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji independent sample t test untuk melihat perbedaan pendapatan antara sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample t test dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata pendapatan sebelum pelatihan dan sesudah pelatihan.
PENGELOLAAN BANTUAN PEMERINTAH PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN KERJA (PKK) BIDANG APLIKASI PERKANTORAN DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN (LKP) INFORMATIKA SARANA CIPTA SIDOARJO Muhammad Ridwan Shahputra; Heru Siswanto
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) didirikan dengan tujuan untuk memberikan keterampilan dan keahlian kepada masyarakat yang kurang mampu dan masih menggangur agar mudah memasuki dunia kerja. Oleh karena itu perlu adanya program untuk memberikan kursus dan pelatihan bagi masyarakat antara lain program Pendidikan Kecakapan Kerja (PKK). Yang dimaksud dengan Program PKK adalah program layanan pendidikan dan pelatihan yang berorientasi kepada pengembangan keterampilan kerja yang sesuai dengan kebutuhan industri, diberikan kepada peserta didik agar memiliki kompetensi dibidang keterampilan tertentu yang dibuktikan dengan sertifikat kompetensi yang bekerja di Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Adapun fokus dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui persyaratan calon peserta didik, implementasi dan dampak dari program PKK. Sedangkan metode dalam mengumpulkan data dari penelitian ini adalah wawancara secara mendalam, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah tercapaianya pengelolaan program PKK dengan indikator terpenuhinya syarat - syarat menjadi calon peserta didik program PKK di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Informatika Sarana Cipta (ISC) Sidoarjo, terlaksananya implementasi program PKK bidang Aplikasi Perkantoran, dan adanya dampak positif dari program PKK dimana alumni program PKK ini diharapkan dalam waktu satu tahun bekerja di DUDI, minimal 50% alumni sudah bekerja di DUDI.
Penerapan Model Kemitraan Partisipatif Konseptual PKBM dalam Meningkatkan Kemandirian di PKBM Nurul Ulum Situbondo Umdatul Farihal Amani; I Ketut Atmaja Jhony Artha
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PKBM banyak ditemui tingkat kemandirian rendah, karena bergantung pada pemerintahan terutama dalam dana. Penelitian dilakukan dengan tujuan mendeskripsikan penerapan model kemitraan partisipatif konseptual PKBM dalam meningkatkan kemandirian di PKBM Nurul Ulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian berada di PKBM Nurul Ulum yang beralamat Jl pelabuhan Jangkar No. 31 RT.3 RW. 6 Situbondo Jawa Timur . Subjek penelitian ini yaitu pengelola lembaga berjumlah 5 yang meliputi 2 pengelola dan 3 pendidik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu 1) Wawancara mendalam, 2) Observasi partisipatif, 3) Dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan penelitian ini, yaitu teknik trigulasi. Selanjutnya teknik analisis data menggunakan analisis Miles dan Hubermen, yaitu dengan tahap 1) Kondensasi data, 2) Display data verifikasi, 3) Conclusion. Hasil penelitian proses penerapan model kemitraan partisipatif konseptual, yaitu sebagAi berikut 1) Identifikasi internal institusi dalam memperoleh data kebutuhan peserta didik dan lembaga PKBM dalam bermitra, 2) Merumuskan aspek-aspek prioritas kebutuhan bermitra dalam hasil identifikasi kelembagaan untuk mengetahui aspek-aspek apa saja yang diperlukan untuk pelaksanaan program, 3) Menentukan lembaga mitra dalam mencapai target kebutuhan lembaga mitra yang akan diupayakan kemitraannya, dan 4) Membuat kesepakatan mengenai hak dan kewajiban mitra kerja. Pengelola PKBM memegang peranan penting dalam keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan suatu program, karena kualitas layanan yang diberikan oleh PKBM akan sangat menentukan keberhasilan program
PERAN TUTOR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA WARGA BELAJAR DI PROGRAM KESETARAAN PAKET C SANGGAR KEGIATAN BELAJAR MOJOKERTO Maulana Rinaldi; Heryanto Susilo
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan pendidikan kesetaraan paket C di Sanggar Kegiatan Belajar Mojokerto mewajibkan tutor untuk memberikan pendampingan dan motivasi saat pembelajaran berlangsung kepada warga belajarnya. Namun, masih dijumpai beberapa warga belajar di program ini yang memiliki minat dan motivasi belajar rendah sehingga mengakibatkan proses pembelajaran tidak optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan pembelajaran, menganalisis peran tutor dalam pembelajaran, dan menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat motivasi belajar warga belajar dalam mengikuti program kesetaraan paket C di Sanggar Kegiatan Belajar Mojokerto. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitiannya ialah Kepala Sanggar Kegiatan Belajar Mojokerto, tutor, pegawai administratif, dan warga belajar. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil dari dari penelitian ini yaitu standar kompetensi yang dimiliki tutor mampu untuk menunjang setiap program pembelajaran di program kesetaraan paket C. Pengimplementasian dari teknik Attention Relevance Confidence Satisfaction (ARCS) sudah memenuhi kriteria dan sangat membantu dalam meningkatkan motivasi belajar dari warga belajar. Walaupun dalam implementasinya, masih banyak tutor yang belum menguasai penuhi teknik ini. Tutor masih memerlukan pelatihan tutor kesetaraan, agar dapat menunjang kinerjanya dan menjadi lebih baik lagi kedepannya.
Pengaruh Penggunaan LKS terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas XI di LBB Rumah Cerdas, Pademawu, Pamekasan Nuri Irfanni Salsabila; Ali Yusuf
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk melihat adakah pengaruh penggunaan LKS terhadap kemandirian belajar peserta didik kelas XI di LBB Rumah Cerdas, Pademawu, Pamekasan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Seluruh peserta didik kelas XI di LBB Rumah Cerdas, Pademawu, Pamekasan yang berjumlah 33 orang menjadi sasaran penelitian ini.Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang berisikan pernyataan terkait penggunaan LKS dan kemandirian belajar. Kuesioner tersebut di uji validitas dan reliablitas menggunakan SPSS 16.0. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis regresi sederhana. Hasil analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana menunjukkan hasil nilai koefisien regresi yang bernilai positif (0,978), dengan persamaan regresi Y= 0,827+0,978X. Artinya, dari hasil analisis tesebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKS (X) berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar (Y). Hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung adalah 10,864 sedangkan, nilai t tabel adalah 2,035 sehingga dapat diketahui bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel (10,864>2,035). Berdasarkan hasil perhitungan dinyatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini yaitu ada pengaruh penggunaan LKS terhadap kemandirian belajar peserta didik kelas XI di LBB Rumah Cerdas, Pademawu, Pamekasan.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK BERMAIN PELITA HATI DESA SIDOJANGKUNG KECAMATAN MENGANTI KABUPATEN GRESIK Wahyu Wahyu; Ali Yusuf
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pola asuh orang tua adalah bentuk tanggung jawab orang tua terhadap anaknya dalam memberikan bimbingan dan pendidikan di dalam lingkungan keluarga. Adanya bimbingan dan pengawasan disertai penerapan batasan tersebut dapat memunculkan karakter anak, yang salah satunya adalah kemandirian. Penelitian ini memiliki tujuan mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap mandirinya seorang anak usia dini pada Kelompok Bermain Pelita Hati yang berlokasi di Desa Sidojangkung, Kecamatan Menganti Kabupaten Gresik. Penelitian ini menggunaakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian analisis regresi. Pengumpulan data menggunakan teknik penyebaran angket atau kuesioner secara langsung. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel total karena terbatasnya jumlah populasi yaitu 30 orang tua murid di KB Pelita Hati. Pengujian prasyarat analisis menggunakan uji validitas dan reliabilitas untuk menguji instrumen penelitian. Uji normalitas dan uji regresi linier sederhana digunakan untuk menganalisis data. Uji hipotesis atau uji T dilakukan untuk mengetahui hipotesis yang diterima dalam penelitian. Setelah megolah data menggunakan SPSS, diketahui bahwa persamaan regresi linier sederhana adalah Y = 61,129 + 0,100 X dan pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak usia dini hanya sebesar 0,08%. Dalam uji t, nilai t hitung hanya 0,467 yang mana nilai tersebut lebih kecil ketimbang nilai t tabel sebesar 2,048 sehingga H0 diterima dan H1 ditolak, maknanya tidak ada pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak usia dini.
PENGARUH KOMPETENSI TUTOR TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR WARGA BELAJAR KESETARAAN PAKET C DI PKBM HOMESCHOLING PENA SURABAYA Siti Miftakhul Jannah; Soedjarwo Soedjarwo
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengetahui adakah pengaruh kompetensi tutor terhadap kreativitas belajar warga belajar kesetaraan paket C di PKBM Homeschooling Pena Surabaya. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek pada penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling yakni berjumlah 60 warga belajar. Teknik pengumpulan data yakni dengan menggunakan angket yang telah diuji validitasnya dan disebar secara online. Sebelum data di analisis dilakukan uji normalitas yang hasilnya data berdistribusi normal. Analisis data menggunakan SPSS versi 25 yakni uji regresi linier sederhana serta uji T. Penelitian menunjukkan hasil nilai thitung (2,415) > ttabel (1,670) dengan nilai signifikansi 0,019 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya kompetensi tutor secara signifikan berpengaruh terhadap kreativitas belajar warga belajar. Analisis koefisien determinasi (R Square) = 0,091 yang memiliki arti bahwa pengaruh kompetensi tutor terhadap kreativitas belajar adalah sebesar 9,1% dan 90,9% dipengaruhi oleh faktor lain diantaranya faktor internal yang meliputi aspek fisiologis, aspek psikologis dan faktor eksternal meliputi lingkungan sosial dan lingkungan non sosial. Simpulannya bahwa kompetensi tutor berpengaruh terhadap kreativitas belajar warga belajar paket C di PKBM Homeschooling Pena Surabaya.
PENDEKATAN PEMBELAJARAN TALENT CLASS SPEAK UP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK PAKET A DI HOMESCHOOLING KAK SETO SURABAYA Agastya Pawestri; Heryanto Susilo
J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan pendekatan pembelajaran Speak Up pada peserta didik Paket A. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi yang dilakukan secara daring melalui aplikasi zoom meeting. Informan yang di wawancara meliputi tutor talent class speak up pada peserta didik paket A, penanggung jawab talent class speak up, dan peserta didik paket A. Kemudian data yang sudah terkumpul, dilakukan uji keabsahan data melalui uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Dalam memudahkan pemahaman hasil penelitian, peneliti menggunakan kondensasi data, display data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian, Talent Class Speak Up pada peserta didik paket A menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, yang menekankan pada keterampilan pemecahan masalah dan memungkinkan proses pembelajaran berjalan secara mandiri, membuat siswa lebih aktif dan kreatif, akan menjadi suasana belajar lebih menyenangkan. Ada lima jenis metode pembelajaran: metode ceramah, metode konteks, teknik praktik, metode praktik, dan metode show & tell. Games, PowerPoint dan real object digunakan sebagai media pembelajaran. Sumber daya dari buku dan situs web. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar dapat meningkatkan keterampilan bahasa peserta didik paket A.

Page 44 of 66 | Total Record : 660

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press) Vol. 14 No. 1 (2025): J+PLUS, Juni 2025 Vol. 13 No. 2 (2024): J+PLUS, Desember 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): J+PLUS, Juni 2024 Vol. 12 No. 2 (2023): J+PLUS, Desember 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): J+PLUS, Juni 2023 Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022 Vol. 10 No. 2 (2021): J+PLUS, Desember 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021 Vol. 9 No. 2 (2020): J+PLUS, Desember 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): J+PLUS, Juni 2020 Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017): vol 9 tahun 2017 Vol. 6 No. 1 (2017): vol 8 tahun 2017 Vol. 6 No. 3 (2017): Yudisium 3 Vol. 5 No. 2 (2016): vol 7 tahun 2016 Vol. 5 No. 1 (2016): vol 6 tahun 2016 Vol. 4 No. 1 (2015): vol 5 tahun 2015 Vol. 3 No. 1 (2014): vol 4 tahun 2014 Vol. 2 No. 2 (2013): vol 3 tahun 2013 Vol. 2 No. 1 (2013): vol 2 tahun 2013 Vol. 1 No. 1 (2012): Vol 1 tahun 2012 More Issue