cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lailatul Usriyah
Contact Email
ijituinkhas@gmail.com
Phone
+6285854856528
Journal Mail Official
ijituinkhas@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mataram No.1, Karang Mluwo, Mangli, Kaliwates, Jember, East Java, Indonesia 68136
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Teaching
Published by Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember
ISSN : -     EISSN : 26157551     DOI : https://doi.org/10.35719/ijit.
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Indonesian Journal of Islamic Teaching is published by the Department of Primary Education (PGMI) and Islamic Religious Education (PAI) Postgraduate School of UIN K. H. Achmad Siddiq Jember, which contains various articles that study : 1. Analysis of student competency 2. Learning strategies 3. Conceptual ideas, theory, and practice 4. Study and application theory 5. Learning development and design in 6. The professional teacher/lecture 7. Critical thinking 8. The results of education and teaching research 9. Islamic Education Research
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 229 Documents
 1   2   3   4   5 
PENDIDIKAN AKHLAQ DALAM MENCEGAH KENAKALAN SISWA umam, mahrus zainul
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i1.286

Abstract

Dalam era milenial, salah satu tantangan bagi dunia pendidikan adalah menyeimbangkan aspek-aspek yang penting seperti : jasmani maupun rohani, duniawi maupun ukhrawi. Dalam konteks ini sudah barang tentu pendidikan keagamaan dan khususnya pendidikan akhlaq adalah hal yang sangat penting, sebab dalam bentuk proses pendidikan yang bagaimanapun, akhlaq adalah penentu berhasil tidaknya suatu pendidikan yang diselenggarakan. Untuk membentuk moral yang baik, dan budi pekerti luhur, perlu adanya bimbingan pendidikan dan pengawasan dalam bidang keagamaan. Sebab, pendidikan akhlaq telah di ajarkan Allah dan dicontohkan Rasulullah SAW, untuk membimbing manusia agar tidak terperosok dalam jurang kemusyrikan dan kerusakan moral yang berkepanjangan. Agama diturunkan untuk meluruskan akhlaq ataupun perilaku manusia dan segala bentuk kehidupan. Remaja adalah generasi bangsa, tanpa kehadiran setiap remaja, maka bangsa akan kehilangan pemimpin selanjutnya untuk menggantikan setiap pemimpin yang lama. Oleh karena itu, maka sangat besar sebenarnya peranan, tugas, dan tanggung jawab setiap remaja dalam membangun bangsa ini menjadi bangsa yang maju dan lebih baik lagi. Hanya saja, sebagian besar remaja pada saat ini tidak memahami seberapa pentingnya mereka di dalam pembangunan bangsa ini. Sering kali mereka banyak menyia-nyiakan masa depan mereka dengan berbagai kegiatan yang tidak berguna sama sekali. Kenakalan remaja merupakan salah satu problem yang senantiasa muncul di tengah-tengah masyarakat. Masalah tersebut hidup, berkembang dan membawa akibat- akibat tersendiri sepanjang masa yang sulit dicari ujung pangkalnya, sebab pada kenyataannya kenakalan remaja telah merusak nilai-nilai susila, nilai-nilai ajaran serta merusak nilai-nilai hukum. Kenakalan remaja yang sering kali terjadi di masyarakat merupakan bentuk- bentuk perbuatan menyimpang seperti gank motor, pelecehan seksual, minum-minuman keras, penggunaan obat-obatan terlarang, penodongan, narkotika dan lain sebagainya. Tentu saja problem seperti ini sangat bertentangan dengan tujuan pendidikan nasional serta dapat menghambat cita-cita bangsa dan agama. Maka melalui kajian deskriptif kualitatif kita akan mengetahui pendidikan akhlaq dalam mencegah kenakalan siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IKRAR BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII Jakaria, dimas
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to obtain video based IKRAR learning media development which are valid, practical, and effective. The subjects of this research were the eigth grade students of MTs Al Hidayah. In this study, the developed teaching learning devices consisted of learning media and teacher’s guide book. The learning media is a series of video which presenting the mathematical lesson. The learning media was constructed according to IKRAR learning model. Teacher’s guide book content is the instruction of how to use the learning media in lesson. Validity, practicality, and effectiveness of the teaching learning devices were validated based on the expert judgement validation, teachers and students response, as well as the results of the research on the developed teaching learning devices. The development of the teaching learning devices followed a research design’s procedures from Plomp includes the following phasespreliminary research, prototyping, and assessment. The results showed that the learning media had been fulfiling the expected criteria of validity, practicality, and effectiveness. The results of the study using this learning media showed an improvement of students’ mathematics learning achievement.
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER SENI BACA AL-QUR’AN DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI DAN MINAT SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 2 JEMBER arif, samsul arif
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ekstrakurikuler adalah kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran dan pelayanan konseling untuk membantu pelayanan siswa sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan disekolah atau madrasah. MAN 2 Jember adalah sekolah yang memiliki perhatian terhadap masalah pengembangan diri (bakat), hal ini dibuktikan dalam melakukan upaya-upaya untuk mengembangkan program pengembangan bakat. Salah satu upayanya adalah dengan mengadakan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan Seni Baca Al Qur’an (Qiro’atul Qur’an). Kegiatan ekstrakurikuler SBQ merupakan salah satu kegiatan dalam upaya menumbuhkan kecintaan terhadap agama Islam dan membentengi siswa dari hidup budaya barat yang bertentangan dengan norma-norma agama. Fokus penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana perencanaan ekstrakurikuler Seni Baca Al-Qur’an untuk mengembangkan potensi siswa di MAN 2 Jember?, (2) Bagaimana pelaksanaan ekstrakurikuler Seni Baca Al-Qur’an untuk mengembangkan potensi siswa di MAN 2 Jember?, (3) Bagaimana evaluasi ekstrakurikuler Seni Baca Al-Qur’an untuk mengembangkan potensi siswa di MAN 2 Jember? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis field research. Lokasinya di MAN 2 Jember. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif interaktif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan yaitu : (1) Perencanaan Ektrakurikuler SBQ dilakukan dengan cara seleksi siswa yang akan mengikuti ekstrakurikuler SBQ. Pembina melakukan analisis karakter siswa dilihat dari minat, bakat dan kemampuannya. Pembina menyiapkan perangkat pembelajaran dan materi tentang ayat-ayat al-Qur’an yang akan diajarkan. (2) Pelaksanaan Ektrakurikuler SBQ dengan metode Jibril, yakni pembina memberikan contoh bacaan ayat al-Qur’an yang dilagukan kemudian siswa menirukannya secara bersama-sama. Dalam hal ini yang harus dikuasai yaitu tajwid, nafas, suara dan jenis-jenis lagu. (3) Evaluasi Ektrakurikuler SBQ dilakukan dengan cara ujuk kerja yaitu praktek secara individu dan pembina memberikan nilai sesuai dengan indikator-indikator yang ditetapkan oleh pembina.
PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 BONDOWOSOPENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 BONDOWOSO rashid, abdur
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia adalah Negara yang terdiri dari beragam masyarakat yang beragam agama, suku, ras, kebudayaan, adat istiadat, dan bahasa, menjadikan masyarakat indonesia sebagai masyarakat yang majemuk, dalam kehidupan yang beragam seperti ini menjadi tantangan untuk mempersatukan bangsa Indonesia menjadi satu kekuatan yang dapat menjunjung tinggi perbedaan dan keragaman masyarakatnya. Negara yang memiliki keunikan multi entitas dan multimental seperti Indonesia dihadapkan pada dilematisme tersendiri, di satusisi membawa Indonesia menjadi bangsa yang besar sebagai multicultural nation-state, tetapi di sisi lain merupakan suatu ancaman. Maka bukan hal yang berlebihan bila ada ungkapan bahwa kondisi multikultural diibaratkan seperti bara dalam sekam yang mudah tersulut dan memanas sewaktu-waktu. Kondisi ini merupakan suatu kewajaran sejauh perbedaan disadari dan dihayati keberadaannya sebagai sesuatu yang harus disikapi dengan toleransi. Namun, ketika perbedaan tersebut mengemuka dan menjadi sebuah ancaman untuk kerukunan hidup, hal ini dapat menjadi masalah yang harus diselesaikan dengansikap yang penuh toleransi.
P PENGELOLAAN KELAS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SD AL BAITUL AMIEN FULL DAY SCHOOL JEMBER FARIDA, INDAH
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Maraknya sekolah dasar berkonsep full day saat ini sudah menjadi realita. Saat ini sekolah dasar full day dapat ditemui di kota maupun di desa. Dalam perkembangannya sekolah dasar full day menjadi kebutuhan karena tingkat kesibukan orang. Lamanya waktu pembelajaran membuat siswa merasa jenuh dan bosan dalam mengikuti pembelajaran. Inilah yang menjadi salah satu masalah yang dialami siswa di sekolah dengan konsep full day. Butuh partisipasi aktif dari penyelenggara pendidikan full day terutama guru untuk menjadikan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Pelaksanaan pembelajaran di sekolah full day saat ini sudah menggunakan kurikulum 2013 yang berbasis pada pembelajaran tematik. Fokus penelitian ini adalah: 1) bagaimana pengelolaan pembelajaran pembelajaran tematik terpadu?; 2) bagaimana pengelolaan siswa pada pembelajaran tematik terpadu ?; 3) bagaimana pengelolaan sarana dan prasarana pada pembelajaran tematik terpadu?. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran pembelajaran tematik terpadu; 2) mendeskripsikan pengelolaan siswa pada pembelajaran tematik terpadu; 3) mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasarana pada pembelajaran tematik terpadu di SD Al-Baitul Amien Full Day School Jember, yang dikembangkan dari pendapat yang dikemukaan oleh Abdul Majid tentang pengelolaan pembelajaran, Froyen tentang pengelolaan siswa , serta pendapat tentang pengelolaan sarana dan prasarana oleh Mulyadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian study kasus (case study). Tekhnik penentuan subyek menggunakan purposive sedangkan Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tekhnik analisis penelitian ini menggunakan model interactive Miles dan Huberman, yaitu: data collection, data condensation, data display, and data verifiying. Uji Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini:1) pengelolaan pembelajaran tematik terpadu dilakukan dengan tiga tahapan: a) perencanaan penyiapan semua perangkat pembelajaran sebelum pembelajaran tematik terpadu (prota, prosem, silabus, RPP); b) pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu sesuai dengan dalam perencanaaan dengan modifikasi (waktu, teknik, serta media); c) evaluasi pembelajaran tematik terpadu dilakukan selesai proses pembelajaran yang dibuktikan dengan hasil penilaian dan analisis , 2) pengelolaan siswa dilakukan dengan tahapan: a) identifikasi masalah; b) pencegahan dilakukan membuat peraturan kelas yang dibuat bersama siswa dan mengacu pada buku budaya siswa; c) penanganan masalah disesuaikan dengan jenis masalah, 3) pengelolaan sarana dan prasarana kelas dengan penempataan sarana dan prasarana yang sesuai dengan kebutuhan dan tata letak, Posisi tempat duduk peserta didik yang selalu berganti di setiap minggunya, letak papan tulis yang terjangkau dari pandangan semua siswa, dan hiasan-hiasan seperti pajangan kelas, kata-kata bijak, dan hiasan lainnya yang letaknya tepat peruntukannya dan sesuai dengan tema. Kata kunci: Pengelolaan kelas, tematik terpadu
PEREMPUAN, ABDURAHMAN WAHID DAN KEPEMIMPINAN PEREMPUAN DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Fatmawati, Erma
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islam pada prinsipnya menjunjung tinggi kesetaraan dan tidak membedakan manusia berdasarkan jenis kelamin. Namun, tak jarang produk-produk pemikiran Islam sering memposisikan perempuan sebagai subordinat dalam hal ini. Penelitian ini berbasis library research dengan tipe penelitiannya menggunakan analisis isi (content analysis). Studi penelitian ini berkaitan dengan soal penafsiran terhadap budaya patriarkhi, teks-teks keagamaan yang dipahami secara diskriminatif dan kebijakan negara yang tidak sensitif gender melanggengkan realitas perempuan yang marginal. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji legalitas kepemimpinan perempuan dari perspektif Abdurrahman Wahid atau Gus Dur. Kerangka konsepnya berawal dari teori maslahah, dengan sumber data primer terdiri dari hasil pemikiran Gus Dur, sedangkan data sekunder berupa referensi yang berhubungan dengan tema yang diangkat. Hasilnya menunjukkan bahwa konsep Islam dalam feminism dengan adanya relasi pola pemikiran Gus Dur terhadap gender mampu meneguhkan berbagai kiprah perempuan di ranah publik dengan syarat ada kapabilitas, integritas dan tetap menjaga keseimbangan dengan peran domestiknya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MANBAUL ULUM TANGSIL WETAN WONOSARI BON FAIZIYAH, ROBITOTUL
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Student learning processes are influenced by emotions. If students feel compelled to take part in a lesson, students will find it difficult to accept the lessons or materials provided by the teacher. Therefore, the teacher must be able to create a conducive atmosphere and make the lesson effective and enjoyable with give attention to student learning styles. In order for learning to be fun, there needs to be a change in teaching methods from traditional learning models to innovative learning models through SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) learning . This study aims to determine the differences in the influence of the SAVI learning model and conventional learning models and learning styles on the learning outcomes of class VII students of Manbaul Ulum Tangsil Wetan Middle School Wonosari Bondowoso on Islamic Education and Character, subject matter of thaharah. This type of research is quasi-experimental using Factorial 2x2 3. The study population was all students of class VII of Manbaul Ulum Tangsil Wetan Middle School Wonosari Bondowoso 2018/2019 academic year totaling 173 students. Sampling was done by cluster sampling with a sample of 77 students and classes selected were class VII A (38 students) and VII B (39 students). Methods of collecting data with tests and documentation. Hypothesis testing is done by SPSS 22 program using Two Way ANOVA analysis. The results of data analysis using a 5% significance level were obtained: (1) there were differences in the influence of SAVI and conventional learning models on student learning outcomes, with a significance value of 0.000, (2) there were differences in learning outcomes based on student learning styles consisting of visual learning styles, auditory , which is indicated by a significance value of 0.000 Learning outcomes of students who have visual, auditory, and kinesthetic learning styles in the SAVI learning experiment class as a whole are higher than the learning outcomes of conventional learning models, and (3) there is interaction of SAVI learning models with learning styles towards learning outcomes of PAI and Budi Pekerti on the subject of thaharah, which can be seen from the significance value of 0.045 at the 0.05 significance level.
PENGEMBANGAN DIRI SISWA MELALUI KEGIATAN EKTRAKURIKULER KEPRAMUKAAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MA’ARIF SRONO BANYUWANGI BAEDOWI, IMAM
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Imam Baedlowi, 2019 Pengembangan Diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ma’arif Srono Banyuwangi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana IAIN Jember, Pembimbing: 1). Dr. H. Moh. Sahlan, M.Ag, 2). Dr. H. Aminullah, M.Ag. Kata Kunci; Pengembangan diri, Ekstrakurikuler Pramuka Pengembangan diri sangat penting bagi pertumbuhan dan perkembangan anak pada masa mengenyam pendidikan, maka dengan adanya ekstrakurikuler wajib Kepramukaan ini sangat mendukung proses pembelajaran dan pengembangan diri siswa sesuai dengan Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia No. 63 Tahun 2014 tentang pendidikan kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah, yaitu : Satuan Pendidikan adalah Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah, dan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Salah satunya adalah di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi. Hasil observasi awal yang dilakukan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuangi bahwa untuk siswa yang aktif dalam kegiatan kepramukaan memiliki beberapa potensi untuk mengembangkan kepribadianya. Berdasarkan dalam uraian latar belakang di atas, maka agar dalam pembahasan penelitian tidak kabur dan dapat terarah perlulah terlebih dahulu merumuskan masalah yang akan menjadi pembahasan dalam penulisan proposal tesis ini yaitu; 1) Bagaimana konsep pengembangan diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi? 2) Bagaimanakah pengembangan diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi? (3)Faktor pendukung dan penghambat pengembangan diri siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi? Penelitian ini menggunakan kualitatif yang bersifat deskriptif yang dilakukan di Di MI Al Ma’arif Srono Banyuwangi. Teknik pengumpulan data yang digunakan (1) Observasi, (2) Wawancara mendalam, (3) Dokumentasi. Dalam penelitian ini penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purpusive sampling. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan model intraktif Miles dan Huberman, yaitu; reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Dalam uji keabsahaan data, peneliti mengguanakan triangulasi, yaitu tringulasi sumber, triangulasi metode, diskusi sejawat dan member chek. Dalam penelitian ini peneliti menemukan berbagai aktivitas yang berkaitan dengan pengembangan diri siswa melaui ekstrakurikuler Pramuka MI Al-Ma’arif Srono Banyuangi, (1)Bagaimana Proses pengembangan diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi, pertama pemberian motivasi kepada siswa, kedua, penanaman sikap disiplin, Ketiga, melatih siswa untuk berprestasi, keempat, menugaskan guru atau Pembina ikut KMD, kelima, pemberian penghargaan kepada siswa yang berprestasi, keenam, melibatkan guru dalam setiap kegiatan pramuka. (2) Faktor pendukung dan penghambat pengembangan diri siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi; Faktor pendukung : Terpenuhinya fasilitas siswa dalam kegiatan kepramukaan, Faktor Penghambat: Mental siswa masih lebil.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PRANATAL PERSEPEKTIF ISLAM (Studi Atas Ibu Hamil di Desa Bloro Besuki Situbondo) suryadi, suryadi suryadi
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pendidikan merupakan aspek terpenting dalam kehidupan seseorang. Melalui pendidikan, manusia berbekal pengetahuan dan keterampilan sehingga manusia akan berkembang menjadi lebih baik. Pendidikan sangatlah dibutuhkan dalam setiap tatanan masyarakat. Dalam hal ini, pendidikan adalah suatu usaha untuk mengembangkan dan mengaktualisasikan diri seseorang sesuai dengan bakat dan minat yang dimiliki.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian dalam hal ini adalah ibu hamil di Desa Bloro. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: pendidikan pranatal menurut Islam yang diterapkan oleh ibu hamil dengan beberapa metode, yaitu: membaca Al-Qur’an, Sholat, berpuasa, berdzikir, mengikuti pengajian di majlis ta’lim, berdo’a serta menjada perilaku selama kehamilan. Faktor pendorong pendidikan pranatal yaitu motivasi keluarga, pemahaman pendidikan pranatal, dan motivasi dari suami. Serta faktor penghambat berupa kondisi fisik, ekonomi dan psikis. Pemahan ibu hamil di desa Bloro tentang pendidikan pranatal bisa dikatakan cukup baik. Mereka percaya bahwa anak dalam masa kandungan sudah bisa dididik dan direncanakan sesuai harapan orang tua. Pendidikan itu berupa stimulasi, sentuhan, komunikasi, dan juga pendidikan secara tidak langsung baik dalam bentuk fisik maupun psikis.
Program Madrasah Membaca sebagai Salah Satu Penanggulangan Tragedi Literasi pada Generasi Z Kristanti, Anjar Aprilia
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan program madrasah membaca sebagai salah satu solusi dari tragedi literasi yang sedang terjadi pada siswa Madrasah yang merupakan generasi Z. Pembahasan dalam artikel ini meliputi (1) tragedi literasi pada generasi Z, (2) buku dan membaca, serta problematika dalam pembelajaran bahasa Indonesia, dan (3) rancangan program Madrasah membaca.

Page 3 of 23 | Total Record : 229

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 8 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 8 No 1 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 2 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 7 No. 2 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 7 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 1 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 6 No. 1 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 2 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 5 No. 2 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 5 No. 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 4 No. 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 4 No. 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 3 No. 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 3 No. 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 2 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 1 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 1 No. 1 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching More Issue