cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lailatul Usriyah
Contact Email
ijituinkhas@gmail.com
Phone
+6285854856528
Journal Mail Official
ijituinkhas@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mataram No.1, Karang Mluwo, Mangli, Kaliwates, Jember, East Java, Indonesia 68136
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Teaching
Published by Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember
ISSN : -     EISSN : 26157551     DOI : https://doi.org/10.35719/ijit.
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Indonesian Journal of Islamic Teaching is published by the Department of Primary Education (PGMI) and Islamic Religious Education (PAI) Postgraduate School of UIN K. H. Achmad Siddiq Jember, which contains various articles that study : 1. Analysis of student competency 2. Learning strategies 3. Conceptual ideas, theory, and practice 4. Study and application theory 5. Learning development and design in 6. The professional teacher/lecture 7. Critical thinking 8. The results of education and teaching research 9. Islamic Education Research
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 112 Documents
 3   4   5   6   7 
PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MELALUI MULTIPLE INTELLIGENCES SYSTEM PADA EXCELLENT CLASS DI MTS ZAINUL HASAN BALUNG MTS ZAINUL HASAN BALUNG Aini, Khuril
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v4i2.1255

Abstract

Exellent Class Programmerupakan program pembelajaran sehari penuh, dimana kurikulum yang dirancang didalamnya bertujuan untuk mengoptimalkan waktu belajar siswa didalam sekolah dengan kegiatan-kegiatan yang bermakna serta dapat memberikan penguatan untuk membangun karakter siswa. Untuk memperkuat karakter siswa yakni melalui harmonisasi olah pikir, olah hati, olah rasa dan olah raga dengan melibatkan dan kerjasama antara satuan pendidikan, keluarga dan masyarakat. Di MTs Zainul Hasan telah menerapkan program Exellent Class Programuntuk membentuk karakter siswa yakni dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran di kelas dan mengelola manajemen kelas. Selanjutnya, sekolah mendisain perlibatan publik guna meningkatkan peran serta orang tua dan masyarakat
Development of The Thematic Teachbook Based on Contextual Teaching and Learning (CTL) Class II At MI Raudlatul Ulum Glagahwero Panti Rahmawati, Nika Hadiya; Ubaidillah, Sofwan Roif
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v6i2.1309

Abstract

ABSTRACT The development of thematic teaching materials that are more varied and in accordance with the daily lives of students and the environment where students live is not yet available at MI Raudlatul Ulum Glagahwero Panti, it is deemed necessary to develop contextual-based teaching materials, because they are able to provide a meaningful learning experience and involve an active role student. The objectives of developing these teaching materials are (1) to determine the validity of the contextual-based textbook with the theme "Playing in my Environment" for grade II Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum Glagahwero Panti. (2) Knowing the effectiveness of using contextual-based textbooks on the theme “Playing in My Environment” for grade II Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Ulum Glagahwero Panti. This study uses the type of research development research and development ADDIE model which is divided into 5 steps, namely: 1) Analysis, 2) Design, 3 Development, 4) Implementation 5) and Evaluation. The product research subjects are experts in thematic material, design experts and linguists to test the validity of the product as well as class II students at MI Raudlatul Ulum Glagahwero. The attractiveness test used a questionnaire and the teaching material effectiveness test used the pre-test and post-test. The results of development research can be concluded that the results of material expert validation are 87.77%, linguist validation is 76%, and design expert validation is 87.69%. Based on the results of the recapitulation, the average is 83.8%. It can be concluded that CTL-based thematic teaching materials are in a very feasible criteria and can be used in the learning process. The results of the thematic textbook effectiveness test were obtained from student learning outcomes taken at the beginning before learning (pre-test) and after using textbooks (post-test). Based on the N-gain score test, it shows that the average N-gain score is 0.3172 which is included in the medium category, with a minimum N-gain score of -0.6 and a maximum score of 0.75. From the data analysis, it can be concluded that the effectiveness of CTL-based textbooks is in the moderate category to improve student learning outcomes in the thematic subject with the theme "Playing in my Environment" at Islamic Elementery SchoolGlagahwero, Panti District Keyword: Pengembangan bahan ajar tematik, Kontekstual
INTERNALISASI NILAI-NILAI AHLUS SUNAAH WAL JAMAAH DALAM MENCEGAH SIKAP EKSTRIMISME PADA ANAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH MAARIF KH. SHIDDIQ 01 JEMBER DAN SEKOLAH DASAR DARUS SHOLAH JEMBER Marinda, Leny
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i1.1344

Abstract

Indonesia merupakan bangsa yang majemuk. Beragam suku, agama, bahasa menjadi kekayaan tersendiri bagi Indonesia. Keberagaman ini pada kenyataannya tidak hanya menjadi kekayaan, namun juga menjadi salah satu faktor disintegrasi dan kekerasan di Indonesia. Jember sebagai miniatur masyarakat multicultural, memiliki tantangan dalam menciptakan kedamaian dan keharmonisan antar kelompok masyarakat di dalamnya. Pendidikan tentang memahami keberagaman dan bagaimana bersikap terhadap keberagaman tersebut sangat penting ditanamkan, khususnya kepada peserta didik setingkat SD/MI. hal ini menyangkut perkembangan kognitif peserta didik SD/MI yang berada pada fase operasional konkrit. Pada fase ini pembelajaran akan menjadi bermakna jika berdekatan dengan kebutuhan hidup sehari-hari. Kebutuhan akan kedamaian dan keharmonisan dalam corak kultur yang berbeda sebagai salah satu alasan untuk melakukan upaya pencegahan sikap ekstrimisme, Baik itu ekstrimisme beragama, sosial, etnis maupun politik. Upaya ini dapat dilakukan melalui mata pelajaran ahlus sunnah wal jamaah yang memiliki corak pemikiran tawasuth, tasammuh, tawazun, I’tidal dan amar makruf nahi mungkar. MIMA KH. Shiddiq 01 Jember dan SD Darus Sholah Jember merupakan dua lembaga pendidikan yang memasukkan mata pelajaran ahlus sunnah wal jamaah dalam kurikulum pendidikan. Penelitian ini menjawab fokus penelitian sebagai berikut: 1) Bagaimana internalisasi nilai-nilai at-tawasuth wal-i’tidal (moderat dan percaya diri) dalam mencegah sikap ekstrimisme peserta didik di MIMA 01 KH Shiddiq dan SD Darus Sholah Jember?; 2) Bagaimana internalisasi at-tawazun (seimbang) dalam mencegah sikap ekstrimisme peserta didik di MIMA 01 KH Shiddiq dan SD Darus Sholah Jember?; 3) Bagaimana internalisasi tasamuh (toleran) dalam mencegah sikap ekstrimisme peserta didik di MIMA 01 KH Shiddiq dan SD Darus Sholah Jember? Tujuan penelitian ini adalah : mendeskripsikan dan menganalisis Bagaimana internalisasi nilai-nilai at-tawasuth wal-i’tidal (moderat dan percaya diri) dalam mencegah sikap ekstrimisme peserta didik di MIMA 01 KH Shiddiq dan SD Darus Sholah Jember; 2) mendeskripsikan dan menganalisis internalisasi at-tawazun (seimbang) dalam mencegah sikap ekstrimisme peserta didik di MIMA 01 KH Shiddiq dan SD Darus Sholah Jember; 3) mendeskripsikan dan menganalisis internalisasi tasamuh (toleran) dalam mencegah sikap ekstrimisme peserta didik di MIMA 01 KH Shiddiq dan SD Darus Sholah Jember Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian study kasus. Penelitian kualitatif ini membutuhkan kehadiran peneliti untuk terlibat langsung mengobservasi dan mewawancarai serta mendokumentasikan segala bentuk aktifitas yang berkaitan dengan fokus penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumenter. Analisis data yang digunakan adalah analisis data model Milles dan Huberman yang meliputi proses pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi tekni dengan membandingkan data yang diperoleh dari teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Selain itu, faktor kehadiran peneliti juga manjadi salah satu tolok ukur dalam keabsahan data penelitian kualitatif. Temuan yang dihasilkan oleh penelitian ini adalah internalisasi nilai-nilai ASWAJA dalam mencegah sikap ekstrimisme pada anak meliputi : 1) internalisasi nilai tawasuth wal I’tidalm dilakukan dengan upaya pembiasaan amaliah aswaja mulai sejak kelas dasar. Dalil-dalil dan dasar hukum amaliah aswaja diberikan ketika sudah memasuki kelas 4. Penjenjangan ini dilakukan dengan memperhatikan tahapan kematangan kognitif anak sekolah dasar; 2) internalisasi nilai tasammuh (toleran) dalam mencegah sikap ekstrimisme pada anak dilakukan dengan cara memberikan keteladanan melalui metode pembelajaran yang memungkinkan siswa belajar menghormati dan menghargai perbedaan pendapat. Selain itu, orang tua juga berupaya menanamkan nilai toleran dalam kehidupan sehari-hari dengan cara memberikan kebebasan dalam bergaul dengan tetap memperhatikan disiplin waktu dan pengertian tentang perbedaan yang ada di skeitarnya ;3) internalisasi nilai tawazun (berimbang) dalam mencegah sikap ekstrimisme pada anak dilakukan dengan cara memberikan keteladanan kepada siswa untuk tidak membeda-bedakan teman dalam bergaul, bersikap proporsional dan adil dalam memperlakukan tiap-tiap siswa yang memiliki keistimewaan dan karakteristik yang berbeda-beda.
SCIENTIFIC APPROACH TO THEMATIC LEARNING IN DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS AT MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM JEMBER Riska, Dwifitria
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v5i1.1346

Abstract

This research is motivated by the lack of critical thinking skills possessed by students, the application of dominant learning is rigid so that it can have a negative impact on students, difficulties in understanding learning problems and can cause a crisis in high-level thinking. Considering that Critical Thinking Skills are needed in the 21st century, thematic learning through a scientific approach can be used as a reference to be able to grow Critical Thinking Skills where the scientific approach is an inseparable part of the 2013 Curriculum. The aims of this research are: (1) To describe observing activities in thematic learning in growing Critical Thinking Skillat MI Darul Ulum Sukorambi Jember (2) Describe questioning activities in thematic learning in growing Critical Thinking Skill at MI Darul Ulum Sukorambi Jember (3) Describe reasoning activities in thematic learning in growing Critical Thinking Skill at MI Darul Ulum Sukorambi Jember (4)Describe trying activities on thematic learning in growing Critical Thinking Skill at MI Darul Ulum Sukorambi Jember (5) Describe communicating activities on thematic learning in growing Critical Thinking Skill at MI Darul Ulum Sukorambi Jember. Methods used is qualitative approach with the type of case study. Data collection techniques were obtained from observation, interviews and documentation. The research location is at Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Jember, the determination techniqueresearch subjects are determined by purposive sampling technique.Analysis of the data used is using interactive data analysis Milles, Huberman, and Saldana. The validity of the data used in this study issource triangulation and technical triangulation, as well as member check The results of the study are: (1) observing activities include:reading, listening, listening and seeing by using critical thinking worksheets in developingCritical Thinking Skill student (2) Scientific questioning activities include collect questions about information that is not understood from what is observed or questions to obtain additional information about what is observed in scientific activities asking questions in growing Critical Thinking Skill student teacher distributes critical thinking worksheetsin accordance with scientific activities asking questions (3) scientific reasoning activities include processing the information that has been collected based on the results of observations on scientific reasoning activities in growingCritical Thinking Skillstudentteacher distributes critical thinking worksheetsin accordance with scientific reasoning activities (4) scientific activities try to include conducting experiments, reading sources other than textbooks, interviewing resource persons in scientific activities trying to grow Critical Thinking Skill student teacher distributes critical thinking worksheetsin accordance with scientific activities try (5) scientific activities communicate include m . activities convey the results of observations, conclusions based on the results of the analysis orally, in writing or other media in front of the class, in communicating scientific activities in growing Critical Thinking Skill student teacher distributes critical thinking worksheetsin accordance with the scientific activity of communicating.
Pembelajaran Imtak Model Spectrum untuk Menanamkan Nilai Karakter Peserta Didik di SMA Muis, Abdul
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i2.1369

Abstract

Model pembelajaran yang selama ini dilakukan, hanya menitik beratkan pada pengembangan ilmu pengetahuan peserta didik, itupun hanya pada tingkat berfikir dasar. Peserta didik hanya diberikan konsep dan pemahaman melalui model pembelajaran yang monoton. Maka melalui model pembelajaran abad 21 yang menekankan pentingnya nilai karakter, pembudayaan literasi, 4C (creative, collaborative, communicative and critical thinking) dan HOTS (Higher Order Thingking Skill), diharapkan mampu menjadikan peserta didik sebagai manusia yang berkarakter baik, berbudaya, mampu berfikir kritis dan memiliki visi jauh ke depan, membangun masyarakat dengan nilai-nilai adiluhung, serta menjadi manusia Indonesia yang jujur dan toleran. Adapun rumusan masalah dalam proposal penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Bagaimana pengembangan pembelajaran IMTAK model Spectrum untuk menanamkan nilai-nilai karakter kepada peserta didik di SMA?; 2) Seberapa besar pengaruh penggunaan model Spectrum terhadap hasil belajar IMTAK dalam menanamkan nilai karakter kepada peserta didik di SMA?; 3) Seberapa besar pengaruh penggunaan model Spectrum terhadap sikap spiritual peserta didik dalam pembelajaran IMTAK di SMA?; dan 4) Seberapa besar pengaruh penggunaan model Spectrum terhadap sikap sosial peserta didik dalam pembelajaran IMTAK di SMA?. Model Spectrum adalah langkah-langkah yang terdapat dalam pembelajaran IMTAK (Integritas, Mandiri, Tanggung Jawab, Kreatif) pada mata pelajaran PAI & BP. Spectrum merupakan akronim yang terdiri dari: Simulation, Perfect analyze, Expert solution, Create documenT, Rearrange Utility, and Make it. Langkah pembelajarannya terdiri dari 1) Simulation (Percobaan dan Praktik Lapangan); 2) Perfect Analyze (Analisa Hasil Secara Sempurna); 3) Expert Solution (Solusi Tim Ahli); 4) Create Document (Menyusun Laporan Utuh); 5) Rearrange Utility (Menata Ulang Ide dan Gagasan), dan 6) Make It (Membuat Luaran). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model desain instruksional ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI SMAN 1 Yosowilangun, Lumajang, sedangkan objek penelitian adalah pembelajaran IMTAK model Spectrum, materi Syaja’ah (berani hidup jujur) mata pelajaran PAI & BP kelas XI semester ganjil. Adapun instrumen penelitian terdiri dari lembar penilaian, lembar observasi, angket dan tes hasil belajar. Teknik analisa yang digunakan adalah analisa statistik deskriptif dan analisa deskriptif kualitatif.
MAN THE UNKNOWN, Potensi dan Kedudukan Manusia di Alam Semesta Priyambodo, Hesthi
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i1.1370

Abstract

Hingga saat ini, apa saja potensi manusia yang sesungguhnya? Masih menjadi misteri. Tidak sedikit kalangan cerdik pandai mencoba mengungkapkannya sejak masa sebelum masehi hingga kini. Kajian ini mencoba menelaah pandangan tiga tokoh pemikir pada masanya (Aristoteles, Sigmund Freud, dan Al-Ghazali), tentang potensi manusia dan kedudukannya di alam semesta. Hasil kajian yang dilakukan dengan melakukan telaah pustaka ini, menemukan bahwa Jiwa dalam pandangan Aristoteles, yang berhampiran maknanya dengan super ego menurut Sigmund Freud, serta al-Qalbu sebagaimana dikemukakan oleh Al-Ghazali, merupakan potensi manusia yang sangat berkaitan dengan hal-hal normatif dalam memandu interaksi manusia dengan semesta dan isinya. Sementara rasio, sebagaimana dipahami oleh Aristoteles, dan id yang dikemukakan Sigmund Freud, serta Akal dan an-Nafs dalam pemahaman Al-Ghazali adalah potensi manusia yang memunculkan daya kreasi dalam berinteraksi dengan sesama penghuni semesta ini. Di sisi lain, Al-Ghazali bersendiri ketika mencetuskan gagasan potensi manusia yang lain, yakni ar-Ruh. Inilah potensi yang menghubungkan manusia dengan penciptanya (Allah SWT). Keterhubungan sebagai jalan pertanggung-jawaban manusia di hadapan Penciptanya nanti.
Al-Ghazāli's Perspective Values of Education: A Study Of The Book Of Ayyuhā Al Walad AL AYYUBI, HUDZAIFAH
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i1.1374

Abstract

The phenomenon of psychological disruption of students in distance learning or online interferes with the effectiveness of learning objectives and can also erode everyone's moral values. These moral values cannot be applied perfectly as in the previous average period. The Ayyuhā al-Walad book is a book that presents moral values and was written by a reforming scholar figure as well as a Muslim philosopher with Sunni aqidah. These moral values are still relevant to the present and in line with the 2003 National Education System Law mandate. This paper aims to reveal these important values to form a Muslim person who approaches perfection by internalizing the values of moral education—these values, namely: Keeping Time, Tazkiyat al-Nafs, Study, and Tawakal.
MEDIA PEMBELAJARAN KEMP BERBASIS KOOPERATIF LEARNING MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK mukarromah, Jazirotu zamzam
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i2.1376

Abstract

Learning is something that is external and is deliberately designed to support the occurrence of internal learning processes within individuals to acquire competencies in the form of knowledge, skills, and attitudes needed in doing a job. This study aims to analyze the KEMP-based learning media on moral theology subjects at the Superior Private Islamic School (MIS) Nurul Islam City of Citrodiwangsan-Lumajang. As for what is applied in this study using a qualitative approach to literature. The result of this writing is that to start a good learning activity, a good instructional design is needed too, so that what is expected from learning activities can be achieved properly. moral theology learning, which is impressed as a rote-oriented and boring subject, must be changed by designing learning that involves active student participation in the learning experience. The instructional design of the Kemp model, which is collaborated with the learning strategy of the cooperative learning method, is expected to be the answer so that learning the moral theology becomes a fun learning experience and motivates students to keep learning.
Internalisasi Nilai-Nilai Tasawuf Pada Majelis Dzikir Syababul Muklisin Desa Tanggul Wetan Kecamatan Tanggul Anwar, Ahmad Fuad
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i1.1386

Abstract

Artikel ini membahas Internalisasi Nilai-Nilai Tasawuf pada Majelis Dzikiri Syababul Mukhlisin Desa Tanggul Wetan Kecamatan Tanggul. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan wawancara terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Pemilihan sampel menggunakan metode purposive. Temuan penelitian ini yaitu Internalisasi Nilai-Nilai Tasawuf yaitu 4 komponen: Internalisasi Nilai Taubat, Internalisasi Nilai Ikhlas, Internalisasi Nilai Sabar, dan Internalisasi Nilai Tawakkal. Internalisi Nilai-nilai tasawuf di lakukan Jamaah Syababul Mukhlisin dengan didampingi oleh Tokoh Jama’ah Syababul Muklisin sehingga proses internalisai dapat dilakukan sebagaimana mestinya.
upaya guru menumbuhkan higher order thinking skills dalam pembelajaran tematik kelas V di MIMA Condro Jember Wijaya, Arin Levi
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v4i1.1391

Abstract

Kata Kunci : Guru, Higher Order Thinking Skills, Pembelajaran Tematik Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang berkaitan dengan kemampuan berpikir secara kritis, berpikir kreatif dan penyelesaian masalah (problem solving). Keterampilan berpikir tingkat tinggi memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melatih kemampuannya dalam mengatasi dan menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Penerapan pembelajaran yang kaku di MIMA Condro Jember memberikan dampak buruk bagi peserta didik, Hal ini membuat peserta didik kesulitan dalam memahami persoalan dalam pembelajaran. Sehingga pemahaman dan hasil belajar peserta didik kurang maksimal, sedangkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin modern dan menuntut peserta didik untuk berpikir secara kritis dan kreatif. Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu : 1) Mendeskripsikan upaya guru menumbuhkan Higher Order Thinking Skills berpikir kritis dalam pembelajaran tematik kelas V di MIMA Condro Jember. 2) Mendeskripsikan upaya guru menumbuhkan Higher Order Thinking Skills berpikir kreatif dalam pembelajaran tematik kelas V di MIMA Condro Jember. 3) Mendeskripsikan upaya guru menumbuhkan Higher Order Thinking Skills Problem Solving dalam pembelajaran tematik kelas V di MIMA Condro Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualiatif dan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Lokasi penelitian yaitu di MIMA Condro Jember. Analisis data yang digunakan yaitu menggunakan analisis data interaktif Miles and Huberman. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. High Order Thinking Skills sesuai dengan teori FJ King, Ludwika Goodson, Faranak Rohani bahwa pemikiran tingkat tinggi yang melibatkan pemecahan materi yang kompleks menjadi beberapa bagian yaitu mendeteksi hubungan, menggabungkan informasi baru sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, dan menggabungkan semua tingkatan sebelumnya dalam mengevaluasi atau membuat penilaian. Sedangkan menurut Lewis & Smith keterampilan berfikir tingkat tinggi mencakup berfikir kritis, berfikir kreatif, problem solving dan membuat keputusan. Hasil penelitian diantaranya yaitu : (1) Upaya guru menumbuhkan keterampilan berpikir kritis di MIMA Condro yaitu menyusun RPP berbasis HOTS, metode pembelajaran diskusi/ debat, jigsaw, metode belajar mandiri, cooperative script dan sebagianya. Selain itu pada materi tematik kelas V tema 2 subtema 1 guru menerapkan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik dibantu dengan metode tutor teman sebaya atau disebut dengan peer teaching. (2) upaya guru dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran tematik di MIMA Condro meliputi penggunaan RPP berbasis HOTS yaitu menyusun RPP kelas V tema 2 udara bersih bagi kesehatan subtema 1 cara tubuh mengolah udara bersih meliputi KD 3.2-4.2 muatan mata pelajaran bahasa Indonesia dan KD 3.2-42. Muatan mata pelajaran IPA serta menggunakan metode project based learning, diskusi dan kegiatan pembelajaran mind mapping. (3) upaya guru menumbuhkan keterampilan problem solving yaitu dalam penyusunan RPP terdapat kegiatan problem solving, critical thinking dan creativity untuk melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik, selain itu dalam kegiatan pembelajaran kelas V tema 1 organ gerak hewan dan manusia subtema 1 organ gerak hewan menggunakan metode discovery / penemuan.

Page 5 of 12 | Total Record : 112

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 2 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 1 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 2 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 2 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 1 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching More Issue