cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohamad Aji Prasetia
Contact Email
mohamadaji12prasetia@gmail.com
Phone
085297583822
Journal Mail Official
mohamadaji12prasetia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bilal Ujung, Kota Medan, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Yayasan Amanah Nur Aman
ISSN : 28088832     EISSN : 28088670     DOI : https://doi.org/10.58432/relevan.v5i1
Core Subject : Education,
Mathematics
Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, diterbitkan oleh Yayasan Amanah Nur Aman. Diterbitkan setiap bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian dan studi literatur yang berkaitan dengan bidang pendidikan matematika. Jurnal ini menyambut hangat kontribusi tulisan-tulisan atau artikel dari para sarjana dari setiap disiplin ilmu terkait. Focus and scope jurnal relevan adalah: strategi pembelajaran matematika. Desain pembelajaran matematika. Model pembelajaran matematika Metode pembelajaran matematika Media pembelajaran matematika Evaluasi pembelajaran matematika pengembangan perangkat pembelajaran matematika. analisis di bidang pendidikan matematika, yang berkaitan dengan pembelajaran matematika dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika" : 9 Documents clear
MENINGKATKAN KUALITAS PERKULIAHAN ANALISIS REAL MELALUI PENDEKATAN INTERAKTIF Turianda, Nanza; Hasanah, Rusi ulfa; Handayani, Putri
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak pendekatan interaktif terhadap kualitas perkuliahan Analisis Real, dengan fokus pada peningkatan pemahaman materi, kemampuan pemecahan masalah, dan keterlibatan mahasiswa. Tinjauan pustaka ini menyajikan kerangka teoritis dan penelitian terdahulu yang mendukung penggunaan pendekatan interaktif dalam perkuliahan Analisis Real. Pengumpulan data, reduksi data, tampilan data, diskusi, dan kesimpulan adalah tahapan-tahapan dari tinjauan literatur ini. Menurut analisis temuan dari 8 publikasi yang diterbitkan antara 2010 sampai 2021 menunjukkan bahwa, mahasiswa pendidikan matematika memiliki kesulitan memahami materinya serta dalam menyelesaikan soal maupun dalam menjalankan matakuliah hariannya. pendekatan interaktif menjadi strategi yang menjanjikan untuk meningkatkan kualitas perkuliahan Analisis Real. Diharapkan bahwa pendekatan interaktif ini dapat menghasilkan peningkatan signifikan dalam pemahaman materi, kemampuan pemecahan masalah, dan persiapan mahasiswa untuk tantangan di masa depan  ABSTRACT This research aims to evaluate the impact of an interactive approach on the quality of Real Analysis lectures, with a focus on increasing understanding of the material, problem solving abilities and student engagement. This literature review presents the theoretical framework and previous research that supports the use of an interactive approach in Real Analysis lectures. Data collection, data reduction, data display, discussion and conclusions are the stages of this literature review. According to an analysis of findings from 10 publications published between 2010 and 2021, it shows that mathematics education students have difficulty understanding the material as well as solving problems and carrying out their daily courses. An interactive approach is a promising strategy for improving the quality of Real Analysis lectures. It is hoped that this interactive approach can result in significant improvements in students' understanding of the material, problem-solving abilities, and preparation for future challenges.
KAJIAN LITERATUR: PROBLEMATIKA PERKULIAHAN ANALISIS REAL Ali Mahdi, Azra; Ulfa Hasanah, Rusi; Lubis, Khoirunnisa; Arbiah Lubis, Nia
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari tinjauan literatur ini adalah untuk meninjau penelitian-penelitian sebelumnya mengenai permasalahan pada perkuliahan analisis praktik. Penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur. Penelitian-penelitian tersebut dianalisis dengan mempertimbangkan berbagai aspek seperti tahun publikasi dan materi penelitian. Dari hasil penelitian yang disajikan dan berdasarkan data yang disajikan, kami menyimpulkan bahwa permasalahan pada mata kuliah analisis praktik adalah rendahnya minat mahasiswa untuk belajar pada mata kuliah analisis real dan tidak mampu menghasilkan angka-angka yang dapat dikerjakan oleh mahasiswa. Kesulitan tercipta bagi mahasiswa karena bacaan pada mata kuliah analisis sebenarnya tidak memberikan bukti dan materi yang dibutuhkan pada mata kuliah analisis sebenarnya tidak terintegrasi. ABSTRACT The purpose of this literature review is to review previous research regarding problems in real analysis lectures. This research uses a literature review approach. These studies are analyzed by considering various aspects such as year of publication and research material. From the research results presented and based on the data presented, we conclude that the problem in practical analysis courses is the low interest of students in studying practical analysis courses and the inability to produce numbers that students can work with. Difficulties are created for students because the reading in the analysis course does not actually provide evidence and the material required in the analysis course is not actually integrated.
KAJIAN LITERATUR: KEMAMPUAN PEMBUKTIAN MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANALISIS REAL Mismahella, Igris; Ulfa Hasanah, Rusi; Al Ghifari Nasution, Habib; Lidya
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengkaji penelitian yang ada tentang bagaimana siswa mengembangkan kemampuan mereka untuk membangun bukti matematika di kelas analisis nyata. Artikel ini berfokus pada analisis studi sebelumnya yang diterbitkan tentang topik ini. Studi-studi ini dibandingkan berdasarkan faktor-faktor seperti tahun mereka diterbitkan, konsep spesifik yang dibahas, dan temuan yang terkait dengan\ keterampilan bukti siswa. Artikel tersebut mengungkapkan bahwa siswa sering berjuang dengan memahami dan menggunakan ide-ide matematika dalam analisis nyata. Tantangan ini termasuk kesulitan memahami dan mengikuti langkah-langkah yang terlibat dalam pembuktian, menerapkan teknik pembuktian yang berbeda dengan benar, dan mengingat berbagai bentuk pembuktian. Banyak siswa juga memiliki kesalahpahaman tentang bukti. Sementara beberapa siswa dapat menjawab pertanyaan berbasis bukti dengan sukses, sebagian besar terus mengalami kesulitan memahami konsep yang mendasarinya. ABSTRACT  This literature review aims to examine research related to students' mathematical proof ability in real analysis courses. A literature review is the type of research approach used in this study. The studies are analyzed by considering several aspects, namely the year of publication, research material, and research results related to mathematical proof ability. From the research results presented, it appears that students face various challenges in understanding and applying mathematical concepts in real analysis courses, starting from the difficulty in understanding the steps of proof and applying them systematically, remembering the forms of mathematical proofs and applying them correctly to misconceptions that many students experience. Although there are some students who are able to answer correctly, many still have difficulty in understanding the concepts.
IDENTIFIKASI FAKTOR PENYEBAB KESALAHAN SISWA KELAS X SMK BAITUL HIKMAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA Ismi Halimatus Sakdiyah; Murtinasari, Frida
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan siswa SMK Baitul Hikmah dalam menyelesaikan soal materi peluang, dengan menggunakan analisis kesalahan prosedur Newman. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tiga soal tes uraian dan pedoman wawancara. Dari hasil tes, diketahui bahwa terdapat 1 siswa dengan kemampuan tinggi, 7 siswa dengan kemampuan sedang, 11 siswa dengan kemampuan rendah, dan 2 siswa dengan kemampuan sangat rendah. Dua siswa kemudian dipilih untuk wawancara guna mendeskripsikan secara mendalam informasi tentang kesalahan yang mereka lakukan dalam menyelesaikan soal matematika. Fokus wawancara adalah untuk mengidentifikasi faktor penyebab kesalahan berdasarkan tahap analisis kesalahan prosedur Newman, yang meliputi kesalahan membaca, memahami, transformasi, proses, dan penulisan jawaban akhir.                                       ABSTRACT This study aims to identify the factors that cause errors of SMK Baitul Hikmah students in solving problems of chance material, using Newman's procedure error analysis. The research instruments used include three description test questions and interview guidelines. From the test results, it is known that there are 1 student with high ability, 7 students with medium ability, 11 students with low ability, and 2 students with very low ability. Two students were then selected for interviews to describe in depth information about the errors they made in solving math problems. The focus of the interview was to identify the factors causing errors based on the error analysis stage of the Newman procedure, which includes errors in reading, understanding, transformation, process, and writing the final answer. Translated with Deep.
PENGARUH PERAN PRAKTISI PADA PROSES PEMBELAJARAN MATA KULIAH PROGRAM PENGOLAHAN DATA STATISTIKA Rahmah, Hikmah; Aziezah, Nur; Parasti Mindara, Gema; Tribuana Tunggadewi, Andini
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi pengaruh kehadiran praktisi dalam perkuliahan program pengolahan data statistika terhadap pemahaman dan minat mahasiswa. Praktisi berpartisipasi dalam tiga sesi kelas luring, masing-masing berdurasi empat jam, di mana mereka menyampaikan materi secara langsung melalui praktik. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang diberikan kepada 101 mahasiswa setelah sesi perkuliahan selesai. Kuesioner terdiri dari lima pertanyaan yang mengevaluasi penambahan ilmu, peningkatan minat, relevansi praktisi dengan dunia kerja, ketertarikan terhadap mata kuliah, dan kepuasan keseluruhan terhadap perkuliahan. Hasil menunjukkan mayoritas mahasiswa sangat setuju bahwa kehadiran praktisi meningkatkan pemahaman mereka tentang statistika, menambah minat mereka terhadap bidang ini, dan memberikan wawasan tambahan tentang pentingnya statistika dalam dunia kerja. Sekitar 92% mahasiswa menyatakan puas dengan kontribusi praktisi dalam perkuliahan. ABSTRACT This study evaluates the impact of the presence of practitioners in statistical data processing program lectures on students' understanding and interest. Practitioners participated in three offline class sessions, each lasting four hours, during which they delivered material directly through practical exercises. Data were collected using a questionnaire given to 101 students after the sessions concluded. The questionnaire consisted of five questions evaluating knowledge enhancement, increased interest, the relevance of practitioners to the professional field, interest in the course, and overall satisfaction with the lectures. The results showed that the majority of students strongly agreed that the presence of practitioners improved their understanding of statistics, increased their interest in the field, and provided additional insights into the importance of statistics in the professional world. About 92% of students expressed satisfaction with the practitioners' contributions to the lectures.
ANALISIS PERSEPSI SISWA TENTANG PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT PADA MATERI BENTUK ALJABAR Hidayat, Taufik; Lubis, Mara Samin; Kamalia, Lailatun Nur
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah menjadi usaha guna menolong siswa mendapatkan juga menumbuhkan sendiri semua kemampuan yang dipunyai. Pendidikan juga menghasilkan kondisi dengan kemungkinan bagi siswa bisa bertumbuh dengan optimal. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah wali kelas VII, guru bidang studi matematika, dan peserta didik. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: Dengan adanya reward dan punishment peserta didik merasa lebih semangat dan lebih giat dalam belajar khususnya pada pelajaran Matematika materi bentuk aljabar yang kebanyakan siswa merasa kesulitan dalam pengerjaannya. Adapun bentuk reward yang diberikan ialah berupa hadiah (barang atau uang), bisa juga diberikan dengan tepuk tangan, dan kalimat-kalimat pujian atau kalimat motivasi untuk meningkatkan minat peserta didik untuk lebih giat belajar. Sedangkan bentuk punishment yang diberikan ialah anak-anak disuruh untuk berdiri di depan kelas/ lapangan, istighfar, meminta maaf, mengutip sampah, dan meminta anak-anak untuk berkeliling meminta tanda tangan guru, dan lain-lain. ABSTRACT Education is an effort to help students acquire and develop their own abilities. Education also produces conditions with the possibility for students to grow optimally. This research method uses descriptive qualitative research methods. Data collection techniques by means of observation, interviews and documentation. The subjects in this research were class VII homeroom teachers, mathematics teachers, and students. The results of the research reveal that: With rewards and punishment, students feel more enthusiastic and more active in learning, especially in Mathematics lessons, algebra material, which most students find difficult to complete. The form of reward given is in the form of a prize (goods or money), it can also be given with applause, and sentences of praise or motivational sentences to increase students' interest in studying more actively. Meanwhile, the form of punishment given is that the children are told to stand in front of the class/field, forgive, apologize, cite rubbish, and ask the children to go around asking for the teacher's signature, etc.
KAJIAN LITERATUR : MODEL PEMBELAJARAAN KOOPERATIF MELALUI LESSON STUDY DALAM MENINGKATKAN PERKULIAHAN ANALISIS REAL Asruri, Selfi; Hasanah, Rusi Ulfa; Amanda, Putri; Vani, Ziviska
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analisis  Real adalah salah satu mata kuliah yang diberikan pada mahasiswa program studi pendidikan matematika yang didesain dalam model pembelajaran kooperatif berbasis lesson study dan dapat meningkatkan kualitas  perkuliahan  Analisis Real mahasiswa. Kegiatan Lesson study pada mata kuliah Analisis Real  dimulai dari plan (perencanaan), Do (pelaksanaan) dan See (Refleksi). Tujuan penelitian ini ialah untuk melihat kualitas perkuliahan Analisis Real mahasiswa melalui model pembelajaran Kooperatif berbasis lesson study. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan kajian literatur, peneliti mencari data dari jurnal yang relevan mengenai model pembelajaran kooperatif  lesson Study dalam meningkatkan perkuliahan Analisis Real yang kemudian dikaji dan dilampirkan pada bagian hasil dan pembahasan hingga menghasilkan suatu kesimpulan. Dari hasil pengamatan dari beberapa jurnal yang relavan ternyata bahwa model pembelajaran kooperatif berbasis lesson study dapat meningkatkan aktivitas dan kualitas perkuliahan Analisis Real pada mahasiswa pendidikan matematika. ABSTRACT Real Analysis is one of the courses given to students in the mathematics education study program which is designed in a cooperative learning model based on lesson study and can improve the quality of students' Real Analysis lectures. Lesson study activities in the Real Analysis course start from plan (planning), Do (implementation) and See (Reflection). The aim of this research is to see the quality of students' Real Analysis lectures through a cooperative learning model based on lesson study. The method used in this research is literature review, the researcher looks for data from relevant journals regarding the lesson study cooperative learning model in improving Real Analysis lectures which is then studied and attached to the results and discussion section to produce a conclusion. From the results of observations from several relevant journals, it turns out that the cooperative learning model based on lesson study can increase the activity and quality of Real Analysis lectures for mathematics education students.
STUDI LITERATUR REVIEW: KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Br Munthe, Anisah Putri; Hasanah, Rusi Ulfa; Ayu Angkat, Dhevy Kartika; Solin, Tia Ananda
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui letak kesulitan belajar mahasiswa pendidikan matematika yang menjadi perhatian penting dalam pengembangan pendidikan matematika. Berbagai faktor internal dan eksternal mempengaruhi kesulitan belajar ini, termasuk kemampuan individu dan lingkungan belajar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan semua artikel yang memiliki penelitian serupa dengan laporan penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan belajar mahasiswa dalam mata pelajaran matematika merupakan masalah yang kompleks dan signifikan. ABSTRACT This research was conducted to determine the learning difficulties of mathematics education students which are an important concern in the development of mathematics education. Various internal and external factors influence these learning difficulties, including individual abilities and the learning environment. The method used in this research is the literature method. Data collection was carried out by documenting all articles that had research similar to this research report. The results of this research indicate that student learning difficulties in mathematics are a complex and significant problem.
ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN AKAR BILANGAN KOMPLEKS Afwa, Naila; Assyifa, Adelia Putri; Nur Fitriani, Silva; Mahmudah, Umi
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis mahasiswa dalam menyelesaikan soal akar bilangan kompleks pada mata kuliah Fungsi Variabel Kompleks. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 3 mahasiswa semester 6 Prodi Tadris Matematika UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan yang memiliki kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Proses analisis datanya meliputi beberapa langkah: reduksi data, kategorisasi data, sintesis, dan diakhiri dengan penyusunan hipotesis kerja yang menjadi fondasi bagi teori substantif penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan matematika tinggi mampu menunjukkan semua indikator penalaran matematis, yaitu mengajukan dugaan, melakukan manipulasi matematika, menarik kesimpulan, dan memeriksa kesahihan argumen. Subjek dengan kemampuan matematika sedang mampu menunjukkan tiga indikator, yaitu mengajukan dugaan, melakukan manipulasi matematika, dan menarik kesimpulan. Sedangkan subjek dengan kemampuan matematika rendah hanya mampu menunjukkan dua indikator, yaitu mengajukan dugaan dan melakukan manipulasi matematika.  ABSTRACT This research aims to analyze students' mathematical reasoning abilities in solving complex number root problems in the Complex Variable Functions course. This research used a qualitative descriptive method with the subjects being 3 6th semester students of the Mathematics Education Study Program at UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan who has high, medium and low mathematics abilities. The data collection techniques used were written tests and interviews. The data analysis process includes several steps: data reduction, data categorization, synthesis, and ends with the preparation of a working hypothesis which becomes the foundation for the research's substantive theory. The research results showed that subjects with high mathematical abilities were able to demonstrate all indicators of mathematical reasoning, namely making conjectures, carrying out mathematical manipulations, drawing conclusions, and checking the validity of arguments. Subjects with moderate mathematical abilities were able to show three indicators, namely making conjectures, carrying out mathematical manipulations, and drawing conclusions. Meanwhile, subjects with low mathematical abilities were only able to show two indicators, namely making conjectures and carrying out mathematical manipulations.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 5 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 4 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2025): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 6 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 5 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 4 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 3 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 6 (2024): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 5 (2023): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 4 (2023): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 6 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 3 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2021): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika More Issue