cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kurratul Aini
Contact Email
jipm@stkippgrisumenep.ac.id
Phone
082301636392
Journal Mail Official
kurratul.aini@stkippgrisumenep.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Sumenep, Jl. Trunojoyo, Gedungan Barat, Gedungan, Kec. Batuan, Kabupaten Sumenep, Jawa Timur 69451
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Sumenep
ISSN : -     EISSN : 27156435     DOI : https://doi.org/10.36379/jipm
Core Subject : Education,
Education Mathematics
JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal published by the Mathematics Education Study Program of STKIP PGRI Sumenep, which contains articles from empirical studies or research related to teaching and learning in the field of mathematics and mathematics education. JIPM is published every 6 months; October and April. JIPM invites lecturers, researchers, reviewers, practitioners, and observers as well as S1/S2/S3 degree students, to submit their papers or scientific articles. Incoming papers will be peer-reviewed. After the review process is complete, the results of the review will be informed to the author of the paper through the Open Journal System (OJS) system. JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal that aims to uncover facts, problems, and problem solving in the field of mathematics and mathematics education. The focus of research in this journal is as follows. Mathematics Education Research with the scope of mathematics learning theories and models, development of learning media, development of learning tools, assessment and evaluation, mathematics education curriculum, ethnomathematics, thinking processes, and lesson study. Mathematics research with the scope of statistics and applied mathematics, analysis and geometry, as well as algebra and combinatorics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 74 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengaruh Model Decision Making Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Penalaran Siswa pada Materi Segitiga dan Segiempat Muthmain, Da'ey
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif decision making berbantuan media pembelajaran macromedia flash terhadap penalaran matematis siswa MTs. Sabilul Huda Tahun Pelajaran 2022/2023. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kuatitatif kuasi-eksperimen atau eksperimen semu. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Validasi dilakukan oleh ahli materi sekaligus ahli media. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh  sebesar 0,005 dan  sebesar 0,068. Karena   lebih besar dari  maka  diterima dan  ditolak. Artinya tidak ada pengaruh model pembelajaran kooperatif Decision Making berbantuan macromedia Flash terhadap penalaran matematis siswa.
Penerapan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Pokok Teorema Phytagoras Rasul, A.; Subhanudin, Subhanudin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.A SMP Negeri 7 Mimika Pada Materi Pokok Theorema Phytagoras, Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart yang telah dilaksanakan selama tiga siklus. Setiap siklus terdiri perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMP Negeri 7 Mimika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I memperoleh nilai dari kemampuan yaitu 88% (kategori baik), sedangkan hasil tes pada siklus I ini hanya 12 (60%) siswa yang mencapai ketuntasan individu. Jika dilihat ketuntasan secara klasikal pada siklus ini juga belum tuntas karena terdapat 8 siswa (40%) belum mencapai kriteria ketuntasan klasikal, yaitu 80%. Pada siklus II yaitu 86,1% (kategori baik), sedangkan hasil tes pada siklus II ini hanya 16 siswa (80%) tuntas belajar pada materi pokok theorem phytagoras, sedangkan sebanyak 4 siswa (20%) kriteria ketuntasan klasikal, yaitu 80%. Pada siklus III III yaitu 97,2% (kategori sangat baik), sedangkan hasil tes pada siklus III ini hanya 18 (90%) sudah tuntas dan 2 siswa (10%) kriteria ketuntasan klasikal, yaitu 80%.
Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Operasi Hitung Pembagian Berdasarkan Teori Kastolan Lestari, Nining Puji; Rosadi, Asep; Bulan Yunita, Iga
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan yang dilakukan peserta didik kelas VI dalam menyelesaikan operasi hitung pembagian di MI Yaa Bunayya Kota Jayapura berdasarkan Teori Kastolan serta faktor-faktor penyebab kesalahan. Ditemukan peserta didik yang mengalami kesulitan dan melakukan kesalahan dalam operasi hitung pembagian. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui tes tertulis,dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan persentase jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik yaitu kesalahan konsep sebesar 39%, kesalahan prosedural sebesar 26% dan kesalahan teknik 35%. Kesalahan konsep terjadi karena peserta didik kurang paham maksud dari soal dan tidak mengerti bilangan yang harus dibagi dan bilangan pembagi. Pada kesalahan prosedural peserta didik tidak mampu memanipulasi langkah dan mencari solusi untuk menyelesaikan soal. Sedangkan untuk kesalahan teknik, peserta didik kurang teliti dalam menghitung. Adapun faktor penyebab peserta didik melakukan kesalahan yaiu faktor internal (minat, motivasi dan kemampuan) dan faktor eksternal (perhatian orang tua, ruangan yang tidak nyaman, dan cara mengajar guru).
Pengaruh Gaya Kognitif Ditinjau dari Perspektif Gender terhadap Hasil Belajar Siswa MTs. Pada Materi Statistika Jainuddin, M. Fais
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh gaya kognitif ditinjau dari perspektif gender terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs. Darul Ulum Tamidung Batang-Batang Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimental. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara sampel bertujuan (Purposive sampling) dengan sampel siswa kelas VIII MTs. Darul Ulum Tamidung yang berjumlah 14 orang siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah instrumen Group Embedded Figure Test (GEFT) untuk mengetahui gaya kognitif siswa dan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan pretest dan posttest yang diklasifikasikan sesuai gendernya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas untuk melihat apakah data tersebut berdistribusi normal atau tidak dan uji-t untuk melihat apakah ada pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan masing-masing gaya kognitif laki-laki dan gaya kognitif perempuan memiliki nilai  lebih besar dari pada taraf signifikan 5% sehingga ditolak dan diterima. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh gaya kognitif ditinjau dari perspektif gender terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Mts. Darul Ulum Tamidung Sumenep pada materi statistika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh gaya kognitif ditinjau dari perspektif gender terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs. Darul Ulum Tamidung Batang-Batang Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimental. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara sampel bertujuan (Purposive sampling) dengan sampel siswa kelas VIII MTs. Darul Ulum Tamidung yang berjumlah 14 orang siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah instrumen Group Embedded Figure Test (GEFT) untuk mengetahui gaya kognitif siswa dan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan pretest dan posttest yang diklasifikasikan sesuai gendernya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas untuk melihat apakah data tersebut berdistribusi normal atau tidak dan uji-t untuk melihat apakah ada pengaruh gaya kognitif terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan masing-masing gaya kognitif laki-laki dan gaya kognitif perempuan memiliki nilai  lebih besar dari pada taraf signifikan 5% sehingga ditolak dan diterima. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh gaya kognitif ditinjau dari perspektif gender terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Mts. Darul Ulum Tamidung Sumenep pada materi statistika.
Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Fayusi, Ach.
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTs. Miftahul Ulum Batang-Batang. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII tahun 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII B sejumlah 20 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes berupa 5 soal uraian sebagai pengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data menggunakan uji N-gain untuk melihat perbedaan nilai pretest dan posttest siswa serta uji-t untuk melihat ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran probing-prompting terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTs. Miftahul Ulum Batang-Batang. Berdasarkan uji N-gain diperoleh  score sebesar 0,74 yang berada pada kategori tinggi. Dilanjutkan dengan uji-t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh  sebesar 10,7143 sedangkan  sebesar 6,3138. Oleh karena lebih dari  maka  ditolak dan  diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTs. Miftahul Ulum Batang-Batang. Selain itu juga terjadi peningkatan rata-rata 55,63 % tiap indikator berpikir kritis yang diperoleh berdasarkan nilai pretest dan posttest.
Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Romli, Ainur
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap hasil belajar matematika kelas VIII MTs. Raudlatul Ulum Batang-batang Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimental dengan desain one group pretest posttes design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini diambil menggunakan saturation sampling dengan jumlah siswa sebanyak 5 orang. Intrumen untuk pengumpulan data menggunakan tes berbentuk uraian terkait materi kuran pemusatan data tunggal sebanyak 3 soal. Tes diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project pada siswa kelas VIII MTs. Raudlatul Ulum Batang-batang Sumenep. Setelah data diperoleh, selanjutnya data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat ada atau tidaknya pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan pemrosesan data menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5% serta derajat kebebasan 4 diperoleh  ttabel sebesar 2,776 dan thitung sebesar 13,011. Oleh karena  lebih dari  maka  ditolak dan  diterima, artinya ada pengaruh implementasi model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap hasilbelajar matematika siswa MTs. Raudlatul Ulum Batang-Batang Sumenep.
Fourier Analysis: Unveiling The Frequency Domain for Signal Deconstruction Shah, Yogendra Prasad; Sayyida, Sayyida; Minggani, Fitriana
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper explores the application of Fourier Transforms (FT) and series in signal analysis. FT decomposes a time-domain signal into its constituent frequency components in the frequency domain (j2?f plane), facilitating analysis unavailable in the s-plane of Laplace transforms. FT enables spectral analysis of signals and characterization of the response of Linear Time-Invariant (LTI) systems. Continuous-Time FT (CTFT) applies to analog signals, while Discrete-Time FT (DTFT) is used for discrete signals. The paper emphasizes the critical role of DTFT in digital signal processing (DSP), particularly for efficient convolution and various signal manipulations. It concludes by highlighting the transformative impact of FT on various scientific and engineering fields.
Implementasi Model Game Based Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Barisan dan Deret di Kelas X TKJ SMK Siding Putri Muhammad, Darwis
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji implementasi dan efektifikats model pembelajaran Game- Based Learning (GBL) terhadap minat belajar siswa pada materi barisan dan deret kelas X TKJ SMK Siding Puri. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian ekslporatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GBL dapat meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas X Pada Materi Vektor di MA Misbahul Munir Yasir, Moh.
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas X pada materi vektor di MA Misbahul Munir. Penelitian ini menerapkan metode penelitian kuantitatif, dengan jenis peneletian pre- eksperimental. Sampel adalah seluruh siswa kelas X MA Misbahul Munir. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah siswa 11 orang. Instrumen penelitian pretest dan posttest berbentuk deskriptif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian dari perhitungan ???????????????????? diperoleh rata-rata pretest 33,27 dan posttest 71,64, ???????????????????? skor koneksi matematis siswa yaitu 0,61. Hasil uji t menunjukkan ????????????????????????? sebesar 13,7023 dengan taraf signifikansi 5% serta ???????????????????????? sebesar 2,228. Karena ????????????????????????? lebih dari ???????????????????????? yaitu 13,7023 > 2,228 maka ????0 ditolak dan ???????? diterima. Artinya terdapat pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas X pada materi vektor di MA Misbahul Munir. Dengan begitu, hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh terhadap koneksi matematis siswa dari sebelum dan sesudah diberikan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
Penerapan Model Project Based Learning dengan Media Pembelajaran Papan Kelas Terhadap Berpikir Kritis Siswa SMA Asmauliyah, Siti Nur
Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025
Publisher : Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh positif dari penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media pembelajaran papan KELAS (Keliling dan Luas) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Penelitian dilakukan di MTs Negeri 1 Sumenep. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampling Purposive. Sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas VII-A berjumlah 32 siswa. Penentuan sampel dilakukan karena siswa kelas VII-A mempunyai pengetahuan dasar yang baik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan instrumen tes berpikir kritis dengan bentuk soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keterlaksanaan model PjBL sebesar 91,67% dengan kategori baik sekali, sedangkan aktivitas belajar siswa pada saat pembelajaran berlangsung sebesar 90% dengan kategori tinggi. Hasil uji t menunjukkan ????????????????????????? sebesar 12,2146 serta ???????????????????????? sebesar 2,040, karena ????????????????????????? lebih dari ???????????????????????? sehingga ????0 ditolak dan ???????? diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan model PjBL terlaksana dengan kategori baik sekali, karena 4 tahap memperoleh skor 4 pada lembar observasi dan 2 tahap memperoleh skor 3 pada lembar observasi sehingga dari 6 tahap model PjBL 4 tahap terlaksana dengan sempurna dan 2 tahap terlaksana dengan kurang sempurna. Selain itu, terdapat pengaruh positif dari penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media pembelajaran Papan KELAS (Keliling dan Luas) terhadap berpikir kritis siswa.

Page 7 of 8 | Total Record : 74

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Edisi Oktober 2025 Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi April 2025 Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi Oktober 2024 Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi April 2023 Vol. 4 No. 1 (2022): Edisi Oktober 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi April 2022 Vol. 3 No. 1 (2021): Edisi Oktober 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Edisi April 2021 Vol. 2 No. 1 (2020): Edisi Oktober 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Edisi April 2020 Vol. 1 No. 1 (2019): Edisi Oktober 2019 More Issue