Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)
JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal published by the Mathematics Education Study Program of STKIP PGRI Sumenep, which contains articles from empirical studies or research related to teaching and learning in the field of mathematics and mathematics education. JIPM is published every 6 months; October and April. JIPM invites lecturers, researchers, reviewers, practitioners, and observers as well as S1/S2/S3 degree students, to submit their papers or scientific articles. Incoming papers will be peer-reviewed. After the review process is complete, the results of the review will be informed to the author of the paper through the Open Journal System (OJS) system. JIPM: Journal of Mathematics Learning Innovation is a journal that aims to uncover facts, problems, and problem solving in the field of mathematics and mathematics education. The focus of research in this journal is as follows. Mathematics Education Research with the scope of mathematics learning theories and models, development of learning media, development of learning tools, assessment and evaluation, mathematics education curriculum, ethnomathematics, thinking processes, and lesson study. Mathematics research with the scope of statistics and applied mathematics, analysis and geometry, as well as algebra and combinatorics.
Articles
74 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Alat Peraga Kantong Bilangan pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ]]>
<![CDATA[Safitri, Nila]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i1.455
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa terkait materi penjumlahan dan pengurangan bilangan menggunakan alat peraga kantong bilangan pada pembelajaran tatap muka terbatas tahun 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek peneltian siswa kelas II C SD Negeri 005 Tarakan yang berjumlah 22 orang yang terbagi menjadi 2 sesi. Penelitian ini terbagi menjadi 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen terdiri dari dua yaitu lembar observasi aktivitas siswa dan guru serta tes di akhir setiap pertemuan pembelajaran yang terdiri dari 6 soal berbentuk isian terkait materi penjumlahan dan pengurangan bilangan. Analisis data yang digunakan yaitu ketuntasan belajar siswa. Penelitian dikatakan berhasil jika hasil belajar siswa secara klasikal mencapai ketuntasan minimal 80% dengan KKM 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan menggunakan alat peraga kantong bilangan di kelas II C SD Negeri 005 Tarakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklusnya yaitu siklus I sebanyak 12 orang siswa yang tuntas atau 54,54% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 19 orang siswa tuntas atau 86,36% .]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture pada Materi Bangun Ruang ]]>
<![CDATA[Riduwan, Sri Rahayu Binti]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i1.456
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peingkatan hasil belajar siswa kelas VI A melalui model pembelajaran picture and picture pada materi bangun ruang di SDN 015 Tarakan. Proses kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Matematika dilaksanakan dalam 2 siklus penelitian dengan 6 kali pertemuan mengajar. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yaitu ketuntasan hasil belajar klasikal siswa minimal mencapai 80%.Siswa dikatakan tuntas jika nilai hasil belajar minimal mencapai KKM yaitu 70. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VI.A sejumlah 25 orang. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi siswa dan guru serta tes kemampuan siswa. Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa adalah 17 orang atau 68,00%, dan meningkat menjadi rata-rata 21 orang atau 84,00% pada siklus II. Demikian juga dengan aktivitas siswa dan guru semakin aktif yakni siklus I keaktifan siswa memiliki rata-rata 79 dengan kriteria baik dan pada siklus II meningkat menjadi 90 dengan kriteria sangat baik sedangkan aktivitas guru dari siklus I hanya rata-rata 66 dengan kritria cukup baik meningkat menjadi 88 dengan kriteria sangat baik pada siklus II. Dengan memperhatikan ketuntasan hasil belajar siswa secara individual dan klasikal telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe gambar (picture and picture) bagi siswa kelas VI.A SDN 015 Tarakan.]]>
<![CDATA[Hubungan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 3 Sumenep ]]>
<![CDATA[Atuni, Siti Nor Jamilatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i1.616
<![CDATA[Saat mempelajari matematika secara tidak langsung dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam bernalar, berpikir kritis, logis dan kreatif. Di samping itu, juga banyak persepsi bahwa belajar matematika merupakan suatu hal yang menyulitkan dan sangat membosankan. Doktrin seperti ini menjadikan siswa kurang dapat mengembangkan kecerdasan logis matematis dan berdampak negatif pada hasil belajar mereka. Salah satu hal yang dapat berpengaruh besar terhadap keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran matematika di sekolah adalah kecerdasan logis matematis. Tujuan peneilitian ini yaitu untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kecerdasan Logis Matematis Terhadap Hasil Belajar matematika, Siswa kelas VIII. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif jenis korelasional dengan desain penelitian ex-post facto. Populasi kelas VIII A,B, dan C. Sampel yaitu kelas VIII-C yang dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling. Instrument penelitian menggunakan tes, untuk uji hipotesa menggunkan uji regresi sederhana. Hasil didapatkan Ada hubungan yang positif antara Kecerdasan Logis Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika dengan korelasi/hubungan (R) sebesar 0,876 dan (R Square) sebesar 0,767.]]>
<![CDATA[Analisis Kecemasan Siswa SMP Berkemampuan Matematika Rendah dalam Menyelesaikan Soal SPLDV ]]>
<![CDATA[Aini, Septi Dariyatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i2.625
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecemasan matematika siswa berkemampuan rendah dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif Subjek penelitian ini yaitu seorang siswa kelas VIII B yang memilki kemampuan matematika rendah. Tempat penelitian ini di SMPN 1 Galis. Instrumen penelitian ini yaitu tes kemampuan matematika (TKM), tes penyelesaian soal SPLDV (TPSS), pedoman wawancara. Teknik pengumpulanata yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes penyelesaian soal SPLD (TPSS) dan dilanjutkan dengan wawancara. Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi waktu. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini mengacu pada tahapan analisis data kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu subjek berkemampuan matematika rendah memenuhi indikator kecemasan matematika yaitu kemampuan diri, kepercayaan diri, sulit konsentrasi, takut gagal, gugup, kurang senang, gelisah, berkeringat dingin, jantung berdebar, sakit kepala.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Group Investigation Pada Materi Pokok Balok dan Kubus ]]>
<![CDATA[Rasul, A.]]>;
<![CDATA[Subhanudin, Subhanudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i2.627
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang diterapkan guru menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga menjadikan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran serta kesulitan siswa dalam memahami pelajaran matematika. Terkait dengan permasalahan yang ditemukan maka peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) merupakan model pembelajaran berkelompok yang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran serta menekankan pada kerjasama antar siswa dalam memecahkan suatu masalah sehingga tentu membangkitkan semangat dan motivasi belajar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Instrument dan tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh hasil evaluasi kemampuan pemahaman konsep siswa pada siklus I adalah persentase ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai 64,52% dengan nilai rata-rata 71,0 hasil evaluasi siklus II adalah 83,87% dengan nilai rata-rata 74,0. Persentase aktivitas siswa siklus I adalah 76,25% pada kategori cukup, persentase aktivitas siswa siklus II adalah 83,75% pada kategori baik. Jadi, hasil penelitian yang didapatkan semakin meningkat dari tiap siklus. Dari hasil evaluasi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada m ateri pokok bangun ruang balok dan kubus siswa kelas VIII di SMP YABT Petra Timika.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ]]>
<![CDATA[Rasul, A.]]>;
<![CDATA[Subhanudin, Subhanudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 1 (2023): Edisi Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i1.665
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa SMP Negeri 8 Mimika melalui penerapan model pembelajaran koopertif tipe make a match. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilakukan sebanyak dua siklus dimana siklus I terdiri dari 4 pertemuan dan siklus II terdiri dari 5 pertemuan. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII D yang berjumlah 29 siswa. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Data dikumpulkan menggunakan tes dan lembar observasi. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis hasil observasi dan tes. Hasil prasiklus diperoleh hanya 8 siswa atau sekitar 27,58% tuntas dan mengalami peningkatan menjadi 24 siswa atau sekitar 82,75% pada siklus I. Peningkatan juga terjadi antara siklus I ke siklus II yaitu tuntas 100%, artinya siswa sudah melampaui indikator ketuntasan belajar yaitu 60. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas VIII pada materi fungsi dan relasi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kecemasan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Trigonometri ]]>
<![CDATA[S., Nur Aini]]>;
<![CDATA[Selasih, Arimbi Ana Caula]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i2.699
<![CDATA[Salah satu hal yang dapat mempengaruhi hasil belajar adalah faktor internal siswa, yaitu kecemasan. Kecemasan merupakan gejala normal yang diduga merupakan salah satu faktor penghambat belajar dan dapat mempengaruhi kemampuan seseorang dalam mengingat, memecahkan masalah, berkonsentrasi, dan membentuk ide. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan siswa terhadap hasil belajar matematika pada materi trigonometri. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan teknik analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Data dikumpulkan melalui angket dan lembar tes hasil belajar. Sampel penelitian terdiri dari kelas X IPS MA Al-Bukhary sebanyak 24 siswa. Dengan metode regresi linier sederhana berbantuan SPSS diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05 yang berarti ditolak dan diterima atau dengan kata lain dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kecemasan siswa terhadap hasil belajar matematika pada materi trigonometri dengan besar pengaruh yaitu 30,2%. Adapun persamaan regresi linier yang diperoleh adalah dimana koefisien regresi bernilai negatif, yang berarti kecemasan berpengaruh negatif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi trigonometri. Semakin tinggi kecemasan siswa maka semakin rendah hasil belajar matematika siswa, begitu pula sebaliknya semakin rendah kecemasan siswa maka semakin tinggi hasil belajar matematika siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Problem Solving Learning (PSL) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Pada Materi Matriks ]]>
<![CDATA[Rasul, A.]]>;
<![CDATA[Subhanudin, Subhanudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i2.714
<![CDATA[Salah satu permasalahan siswa kelas VII B SMP YABT Petra Timika yaitu kurangnya motivasi dan pemahaman konsep siswa yang diakibatkan pembelajaran monoton. Terkait dengan permasalahan yang ditemukan maka peneliti menerapkan metode pembelajaran problem solving learning (PSL) untuk memberi siswa waktu lebih lama berpikir, menjawab dan membantu satu sama lain yang bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi dan pemahaman konsep matriks siswa kelas VIII B SMP YABT Petra Timika. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Instrumen dan tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan lembar obervasi, angket motivasi dan tes kemampuan pemahaman konsep siswa. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh hasil evaluasi kemampuan pemahaman konsep siswa pada siklus I adalah persentase ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai 62,5% dengan nilai rata-rata 66,67 hasil evaluasi siklus II adalah 92,00% dengan nilai rata-rata 76,72, tingkat motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai 51,95% dengan kategori sedang dan pada siklus II mencapai 74,00% dengan kategori tinggi. Jadi hasil penelitian yang didapatkan semakin meningkat dari tiap siklus. Dari hasil evaluasi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode problem solving learning (PSL) untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep matriks siswa kelas VIII. B SMP YABT Petra Timika.]]>
<![CDATA[Validitas Media Pembelajaran Berbasis Game Pada Materi Bilangan Bulat ]]>
<![CDATA[Atuni, Siti Nor Jamilatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i2.715
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan validasi game sebagai media pembelajaran matematika pada materi bilangan bulat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis naratif deskriptif yang melibatkan 20 subjek peneliian terdiri dari 3 ahli, 2 praktisi, dan 15 siswa kelas VII. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner validasi game. Jenis data penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan reflektif. Penilaian ahli desain pada media pembelajaran berbasis game dinyatakan sangat valid dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 91%. Hasil penilaian ahli media bahwa media pembelajaran berbasis game dinyatakan valid dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 86,67%. Hasil penilaian ahli media bahwa media pembelajaran berbasis game dinyatakan valid dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 85%. Hasil penilaian 2 praktisi secara umum bahwa media pembelajaran berbasis game dinyatakan valid dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 85,33%. Hasil uji coba terbatas kelompok kecil, yaitu 15 siswa bahwa media pembelajaran berbasis game dinyatakan valid dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 87,33%. Jadi secara umum media pembelajaran berbasis game dinyatakan valid dengan rata-rata persentase 87,07%, sehingga dapat disimpulkan game sebagai media pembelajaran matematika layak digunakan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Literasi Matematis Terhadap Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Atuni, Siti Nor Jamilatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi April 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Matematika STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/jipm.v5i2.716
<![CDATA[Salah satu hal penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran ialah motivasi, dengan adanya motivasi dapat mendorong siswa menciptakan budaya literasi yaitu literasi matematika. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh literasi terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 44 siswa kelas X IPA MA At-Taufiqiyah Aengbajaraja Bluto Sumenep. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa hasil angket literasi matematis dan motivasi belajar siswa yang dianalisis menggunakan SPSS. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa literasi matematis berpengaruh positif terhadap motivasi belajar matematika sebesar 16%, sedangkan pada uji regresi linear terlihat nilai konstanta Unstandardized Coefficients adalah 48,598. Koefisien regresi sebesar 0,340 yang berarti setiap penambahan 1% tingkat literasi meningkat sebesar 0,340. Dengan demikian persamaan regresi linear antara variabel prediktor (X) dan variabel dependen (Y) dapat menjadi terlihat di persamaan . Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara literasi matematis terhadap motivasi belajar siswa.]]>
