cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Rudi Wijaya
Contact Email
rudiwijaya68@gmail.com
Phone
+6282175218558
Journal Mail Official
rudiwijaya68@gmail.com
Editorial Address
Dusun Rejo Agung Desa Rejo Agung Kecamatan Batanghari, Kab. Lampung Timur, Provinsi Lampung, 34181
Location
Kab. lampung timur,
Lampung
INDONESIA
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Published by CV Najah Bestari
ISSN : 29649633     EISSN : 2964965X     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Social,
Religion Humanities Social Sciences
Jurnal An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) khusus membahas masalah pendidikan Islam. Ruang lingkup jurnal meliputi penelitian, pemikiran pendidikan Islam, dan kerja lapangan tentang pendidikan Islam. Pendekatannya bersifat interdisipliner, melingkupi, dan menggabungkan perspektif dari filsafat pendidikan Islam, studi banding pendidikan Islam, kurikulum, proses belajar mengajar dalam pendidikan Islam, evaluasi, pendidikan Islam, dan pendidikan khusus yang relevan dengan isu-isu pendidikan Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 421 Documents
 38   39   40   41   42 
MENATA ULANG MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DI MADRASAH: STUDI EMPIRIS TENTANG ADOPSI KECERDASAN BUATAN (AI) DAN PENERIMAAN GURU A. Azka Ardan Fikrussofa
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam manajemen sumber daya manusia (SDM) madrasah serta implikasinya terhadap efisiensi pengelolaan dan akurasi pengambilan keputusan pimpinan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada beberapa madrasah di Kabupaten Banyuwangi yang telah mengimplementasikan sistem AI dalam pengelolaan SDM. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan wakil kepala madrasah bidang kurikulum, serta analisis dokumentasi berupa dashboard analitik dan data log sistem AI. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi untuk mengidentifikasi pola pemanfaatan AI dalam praktik manajemen SDM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adopsi AI secara signifikan meningkatkan efisiensi administratif melalui otomasi proses rutin dan integrasi data lintas fungsi. Selain itu, AI berkontribusi pada pengambilan keputusan SDM yang lebih akurat, objektif, dan akuntabel dengan memanfaatkan data kinerja dan kompetensi guru secara sistematis. Pemanfaatan dashboard analitik SDM terbukti semakin intensif dan berperan sentral dalam keputusan promosi, pelatihan, dan pengembangan karier guru. Penelitian ini menegaskan bahwa AI mendorong transformasi manajemen SDM madrasah menuju pendekatan yang lebih strategis dan berbasis data, sekaligus memperkaya kajian manajemen SDM pendidikan Islam dalam konteks transformasi digital.
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Tri dariyah; Irma Fernanda; Finna Sofiana; Aryadi Nursantoso
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar memiliki karakteristik khusus yang perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik, serta arah kebijakan kurikulum yang diterapkan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik pembelajaran matematika di Sekolah Dasar beserta implikasinya terhadap aspek perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode kajian literatur dengan memanfaatkan sumber data berupa artikel jurnal nasional terakreditasi, buku referensi pendidikan matematika, serta dokumen resmi kebijakan pendidikan nasional. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi secara deskriptif-kualitatif melalui proses sintesis terhadap temuan-temuan penelitian yang relevan. Hasil kajian mengindikasikan bahwa pembelajaran matematika di Sekolah Dasar perlu disusun secara bertahap, bermakna, dan berbasis konteks, serta berorientasi pada keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Guru memegang peran sentral dalam pengelolaan pembelajaran melalui penentuan strategi, metode, dan media yang mampu menstimulasi aktivitas berpikir serta kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Di samping itu, karakteristik pembelajaran matematika tercermin pada penyusunan perencanaan pembelajaran yang terstruktur, pelaksanaan pembelajaran yang bersifat eksploratif dan interaktif, serta penerapan penilaian autentik dan formatif yang berfokus pada pengembangan kemampuan bernalar dan penerapan konsep matematika. Kajian ini diharapkan dapat memberikan dasar konseptual bagi guru dan pengembang kurikulum dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran matematika di Sekolah Dasar
PERAN GURU PAI PADA PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN DI SMA NEGERI 1 BOLIYOHUTO KABUPATEN GORONTALO Sri Nurtantri Djabi; Muh. Hasbi; Fatimah Djafar
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an (BTQ) peserta didik di SMA Negeri 1 Boliyohuto Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru PAI memiliki peran yang sangat penting dan multidimensional dalam pembelajaran BTQ, yaitu sebagai pendidik, teladan (uswah hasanah), motivator, fasilitator, pembimbing, mediator, dan evaluator. Guru PAI memberikan contoh langsung dalam membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid, membimbing peserta didik sesuai tingkat kemampuannya, serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan. Faktor pendukung pembelajaran BTQ meliputi program pembiasaan keagamaan di sekolah, ketersediaan sarana pembelajaran, serta dukungan sebagian orang tua. Adapun faktor penghambatnya antara lain keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan kemampuan awal peserta didik, dan belum optimalnya pendampingan keluarga. Dengan demikian, peran Guru PAI yang didukung oleh lingkungan sekolah dan keluarga mampu meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an sekaligus membentuk karakter religius peserta didik.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PAI MATERI AKHLAK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 3 KOTA GORONTALO Raihan Firdausi Masdar; Herson Anwar; Firmansah Kobandaha
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi akhlak dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMA Negeri 3 Kota Gorontalo. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pembelajaran akhlak yang tidak hanya menanamkan nilai moral, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis sebagai bekal peserta didik dalam menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran PAI materi akhlak di SMA Negeri 3 Kota Gorontalo dilakukan melalui beberapa strategi, antara lain: (1) penggunaan metode pembelajaran aktif seperti diskusi, studi kasus, dan tanya jawab; (2) penerapan pendekatan kontekstual yang menghubungkan materi akhlak dengan realitas kehidupan peserta didik; dan (3) keteladanan guru sebagai model akhlak dalam proses pembelajaran. Melalui strategi tersebut, peserta didik menunjukkan peningkatan dalam keterampilan berpikir kritis, yang ditandai dengan kemampuan mengidentifikasi masalah, memberikan argumentasi, menganalisis informasi, dan menarik kesimpulan logis
Faktor-Faktor Prediktor Pengembangan Sumber Daya Manusia yang Efektif dalam Pendidikan Islam: Bukti Empiris dari Guru Madrasah Menggunakan Analisis Regresi Ahmad Luthfi Zaenuri; Siti Aimah
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam dinamika pengembangan sumber daya manusia (SDM) guru madrasah dengan menitikberatkan pada interaksi antara motivasi individu, dukungan organisasi, relevansi model pengembangan profesional, serta tantangan struktural yang memengaruhi keberlanjutan pengembangan kompetensi guru. Penelitian menggunakan desain kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk memperoleh pemahaman kontekstual mengenai praktik pengembangan SDM dalam lingkungan pendidikan Islam. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan analisis dokumen kelembagaan, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik guna mengidentifikasi pola dan tema substantif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pengembangan SDM guru madrasah terbentuk melalui relasi dinamis antara motivasi intrinsik guru dan dukungan organisasi yang bersifat struktural, kolaboratif, serta reflektif. Temuan juga mengungkap bahwa model pengembangan profesional berbasis kebutuhan dan komunitas praktik lebih berdampak dibandingkan pendekatan administratif yang top–down. Namun demikian, keberlanjutan pengembangan SDM masih menghadapi hambatan sistemik berupa beban kerja administratif, keterbatasan waktu refleksi, dan fragmentasi kebijakan kelembagaan. Kontribusi penelitian ini terletak pada penyediaan pemahaman empiris yang integratif mengenai pengembangan SDM guru madrasah sebagai proses sosial-organisasional, sekaligus memperkaya literatur manajemen pendidikan Islam dengan perspektif kontekstual yang berbasis praktik lapangan.
PENGARUH TUNJANGAN PROFESI GURU TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KABUPATEN GORONTALO Hairunnisa D. Hasan; Lian G. Otaya; Bayu Saputra Dullah
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tunjangan Profesi Guru (TPG) merupakan kebijakan pemerintah yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan dan profesionalisme guru agar berdampak pada peningkatan kinerja. Namun, realisasi tujuan tersebut masih perlu dikaji secara empiris. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tunjangan profesi guru terhadap peningkatan kinerja guru di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh guru Madrasah Aliyah Negeri 1 dan Madrasah Aliyah Negeri 2 Kabupaten Gorontalo yang telah menerima tunjangan profesi, dengan jumlah sampel sebanyak 45 orang guru yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan regresi linier sederhana menggunakan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tunjangan profesi guru berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kinerja guru, yang tercermin dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan evaluasi hasil belajar. Penelitian ini diharapkan agar guru memanfaatkan tunjangan profesi secara optimal untuk pengembangan kompetensi profesional, serta perlunya pembinaan dan pengawasan berkelanjutan dari pihak madrasah dan pemerintah guna meningkatkan mutu pendidikan
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 TELAGA BIRU KABUPATEN GORONTALO Nuralin Saleh; Lukman Arsyad; Bayu Saputra Dullah
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap kemandirian belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional melalui uji hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMP Negeri 1 Telaga Biru, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan non-probability sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, analisis regresi linear sederhana, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan persamaan regresi Ŷ = 105,176 + 0,526X. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,253 menunjukkan bahwa penggunaan gadget memberikan kontribusi sebesar 25,3% terhadap kemandirian belajar peserta didik, sedangkan 74,7% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dengan demikian, penggunaan gadget yang terarah dan terkontrol dapat menjadi sarana pendukung dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 KOTA GORONTALO Sri Dewi Nasibu; Abdurrahman R. Mala; Yuslin Kasan
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kolaboratif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta dampaknya terhadap peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Kota Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan bersifat deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI, peserta didik kelas VIII, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kolaboratif pada mata pelajaran PAI dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, guru menyusun perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan strategi kolaboratif dengan pembentukan kelompok heterogen. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok, kerja sama antarpeserta didik, dan presentasi hasil diskusi dengan guru berperan sebagai fasilitator. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan menilai proses dan hasil belajar secara individu maupun kelompok. Pembelajaran kolaboratif memberikan dampak positif terhadap peserta didik, baik pada aspek kognitif berupa peningkatan pemahaman materi, aspek afektif berupa sikap kerja sama, tanggung jawab, dan toleransi, maupun aspek psikomotorik berupa keaktifan dan partisipasi dalam pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran kolaboratif dinilai efektif dalam mendukung tujuan pembelajaran PAI dan pembentukan karakter peserta didik
EFEKTIVITAS MODEL PERSONALIZED SYSTEM FOR INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA, DAN KESEHATAN: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Muhammad Asywaq Abdillah; Ita Ameliya Rahmawati; Kinara Dwi Shafarani; Sheren Dian Prasetyowati; Danang Isworo Wijayanto
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di sekolah masih menghadapi berbagai permasalahan, seperti didominasi pendekatan seragam yang kurang mengakomodasi perbedaan kemampuan dan kecepatan belajar siswa, sehingga berdampak pada rendahnya motivasi, kemandirian, dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Personalized System for Instruction (PSI) dalam pembelajaran PJOK melalui metode Systematic Literature Review. Metode penelitian yang digunakan adalah SLR dengan mengkaji artikel-artikel nasional yang diperoleh melalui database Google Scholar. Artikel yang dianalisis dibatasi pada publikasi tahun 2016-2024 dan diperoleh sebanyak 8 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. menggunakan kata kunci “Personalized System for Instruction”, “PSI”, “Efektivitas”, dan “PJOK”. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model PSI secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan kebugaran jasmani, keterampilan teknik dasar olahraga, motivasi belajar, kemandirian siswa, serta waktu aktif belajar. Model PSI terbukti mampu mengakomodasi perbedaan individu melalui pembelajaran mandiri, bertahap, dan berorientasi pada ketuntasan belajar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model PSI efektif diterapkan dalam pembelajaran PJOK pada berbagai jenjang pendidikan. Implikasinya, guru PJOK disarankan mengintegrasikan model PSI sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih berpusat pada siswa dan bermakna.
PENGARUH PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT KUNJUNG SISWA DI SMP NEGERI 1 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Iin Agustina Siu; Lian G. Otaya; Bayu Saputra Dullah
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana pendidikan yang memiliki peran penting dalam menunjang proses belajar siswa. Kualitas pengelolaan perpustakaan sangat menentukan kenyamanan dan ketertarikan siswa untuk memanfaatkannya sebagai sumber belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pengelolaan perpustakaan terhadap minat kunjung siswa di SMP Negeri 1 Limboto Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jumlah populasinya yaitu 522 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan metode stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 226 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil penelitian didapatkan bahwa persamaan regresi yang diperoleh adalah Y=27,577+0,621X. Hasil uji t dengan nilai signifikansi 0,000<0,05 menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan berpengaruh signifikan terhadap minat kunjung siswa. Nilai R² sebesar 0,525 menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan memberikan kontribusi sebesar 52,5% terhadap minat kunjung siswa. Dengan demikian, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi pihak sekolah dalam meningkatkan kualitas pengelolaan perpustakaan secara berkelanjutan guna meningkatkan minat kunjung siswa.

Page 40 of 43 | Total Record : 421

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025 Vol. 4 No. 6: November 2025 Vol. 4 No. 5: September 2025 Vol. 4 No. 3: Mei 2025 Vol. 4 No. 2: Maret 2025 Vol. 4 No. 1: Januari 2025 Vol. 3 No. 6: November 2024 Vol. 3 No. 5: September 2024 Vol. 3 No. 4: Juli 2024 Vol. 3 No. 3: Mei 2024 Vol. 3 No. 2: Maret 2024 Vol. 3 No. 1: Januari 2024 Vol. 2 No. 6: Novermber 2023 Vol. 2 No. 5: September 2023 Vol. 2 No. 4: Juli 2023 Vol. 2 No. 3: Mei 2023 Vol. 2 No. 2: Maret 2023 Vol. 2 No. 1: Januari 2023 Vol. 1 No. 1: Desember 2022 More Issue