cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alfina Wildatul Fitriyah
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285885852706
Journal Mail Official
Danang@apji.org
Editorial Address
Jl. Nilam I No. 33, RT. 013, RW. 002, Kel. Sambiroto, Kec. Tembalang, Kota Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dirgantara
Published by Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : 30890322     DOI : 10.61132
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dirgantara, adalah jurnal yang diterbitkan oleh Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia, Jurnal ini mengkaji pendidikan dalam industri dirgantara, fokus pada pengembangan keterampilan teknis dan teknologi. Setiap edisi membahas kurikulum, metode pengajaran inovatif, riset teknologi penerbangan, dan aplikasi praktis di industri. Artikel-artikelnya mencakup penelitian empiris, studi kasus, ulasan literatur, dan tinjauan teoritis untuk memahami hubungan erat antara pendidikan dirgantara dengan inovasi teknologi. Jurnal ini relevan bagi akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, dan profesional di industri dirgantara. Jurnal ini terbit 1 tahun 4 kali (Februari, Mei, Agustus dan November).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 132 Documents
 10   11   12   13   14 
Pengaruh Media Pembelajaran Film Animasi terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Mutiara Nurul Herawaty; Iswan Iswan
Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 3 No. 3 (2026): Agustus : Jurnal Pendidikan Dirgantara
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jupendir.v3i3.1243

Abstract

Menulis naratif merupakan keterampilan berbahasa yang penting bagi siswa sekolah dasar. Namun, observasi di SD Negeri Pondok Pucung 02 menunjukkan tingkat keterampilan ini yang rendah karena penggunaan media konvensional yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran film animasi terhadap keterampilan menulis naratif siswa kelas empat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif quasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Sampel terdiri dari 68 siswa yang dipilih melalui purposive sampling, dibagi menjadi kelas eksperimen (n=34) dan kelas kontrol (n=34). Data dikumpulkan menggunakan tes menulis naratif (pretest dan posttest) yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data melibatkan uji t independen dan perhitungan N-Gain. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi (p < 0,05), yang mengindikasikan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen mencapai rata-rata posttest yang lebih tinggi yaitu 76,9 dibandingkan kelas kontrol (72,7). Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 56,5% (cukup efektif), sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 50,4% (tidak efektif). Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan film animasi secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis naratif dibandingkan dengan metode konvensional. Implikasi dari penelitian ini mendorong guru untuk mengintegrasikan media audiovisual interaktif untuk memfasilitasi pengembangan ide dan struktur tulisan siswa.
Pengembangan Media Puzzle Mencari Kata untuk Kemampuan Berpikir Kritis pada Pelajaran IPA Kelas 5 Ira Safitri; Dirgantara Wicaksono
Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 3 No. 3 (2026): Agustus : Jurnal Pendidikan Dirgantara
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jupendir.v3i3.1244

Abstract

Twenty-first-century learning requires the development of higher-order thinking skills, including critical thinking. However, students’ critical thinking skills in science subjects remain relatively low due to the use of conventional teaching methods and limited innovative learning media. This study aims to develop and assess the feasibility of the Word Search Puzzle learning media in improving the critical thinking skills of fifth-grade students in science at SDN Pondok Kacang Timur 04. This research employed a Research and Development (R&D) method using the 4D development model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The results showed that material expert validation obtained a score of 80%, categorized as feasible, while language expert validation reached 80%, also categorized as feasible. Media expert validation obtained a score of 96%, categorized as highly feasible. During the dissemination stage, student responses reached 96.5%, categorized as highly practical, while teacher responses reached 100%. These findings indicate that the Word Search Puzzle learning media has a high level of feasibility and practicality for use in science learning. The media can serve as an innovative and engaging learning alternative while stimulating students’ critical thinking skills. Therefore, the Word Search Puzzle is feasible and practical for use as science learning media to support the development of students’ critical thinking skills.

Page 14 of 14 | Total Record : 132

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): Agustus : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 3 No. 2 (2026): Mei : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 3 No. 1 (2026): Februari : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 2 No. 4 (2025): November : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 2 No. 3 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 2 No. 3 (2025): Agustus: Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 2 No. 2 (2025): Mei : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 2 No. 1 (2025): Februari : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 1 No. 4 (2024): November : Jurnal Pendidikan Dirgantara Vol. 1 No. 3 (2024): Agustus : Jurnal Pendidikan Dirgantara