Jurnal kiprah pendidikan
Jurnal Kiprah Pendidikan [ ISSN 2827-8909 (online) | 2810-0433 (print) ] is a peer-reviewed academic journal that focuses on the development and dissemination of knowledge in the field of education and teaching. The journal publishes original research articles, literature reviews, classroom action research, and theoretical studies that contribute to educational science and practice. Jurnal Kiprah Pendidikan is published by Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau. First published in 2022, the journal is issued quarterly in January, April, July, and October. The journal welcomes contributions from educators, researchers, practitioners, and academics from around the world, regardless of nationality. It features articles that explore issues in education and teaching across all educational levels, including primary, secondary, and higher education. Manuscripts may consist of original research, theoretical discussions, classroom action research, or developmental studies that provide insights into pedagogical strategies, learning processes, curriculum innovation, and educational policy. Topics covered include, but are not limited to: (1) Social Sciences Education, (2) Mathematics Education, (3) Language and Literacy Education, (4) Science Education, (5) Arts and Culture in Education, (6) Early Childhood Education, (7) Civic and Moral Education, (8) Religious Education, (9) Physical and Health Education, (10) General Pedagogy, (11) Educational Psychology, (12) Learning Media and Technology, (13) Educational Management and Leadership, (14) Curriculum and Instruction, (15) Music and Arts Education, (16) Economics and Financial Literacy Education.
Articles
171 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN APLIKASI SCRATCH UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILL SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Khalil, Nadhira Azra]]>;
<![CDATA[Wardana, Muhammad Rizki]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i3.45
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil kemampuan Higher Order Thinking Skill siswa sekolah dasar. Rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skill siswa ini diakibatkan oleh proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru belum sesuai dengan karakteristik pembelajaran SD dan karakteristik perkembangan era revolusi industry 4.0 yang berkaitan dengan teknologi dalam memecahkan permasalahan. Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran matematika menggunakan aplikasi scratch untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skill siswa sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan desain 4D. Instrumen pengumpulan datamenggunakan intrumen angket validasi, angket respon guru, angket respon siswa dan instrument tes Higher Order Thinking Skill. Teknik analisis data dengan cara mencari rata-rata skor penilaian yang kemudian dikonversikan dengan kategori yang sudah ditetapkan. Hasil penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran ini mendapatkan skor rata-rata 100,5 dengan kategori sangat valid. Uji praktikalitas aspek guru terhadap mendapatkan skor 90,00 dengan kategori sangat praktis dan mendapatan skor 95,00 untuk aspek siswa dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas terhadap Higher Order Thinking Skill mengalami peningkatan sebanyak 27% dengan kemampuan awal mendapatkan skor 56,33 naik menjadi 83,33.]]>
<![CDATA[PENGARUH BURNOUT TERHADAP PRODUKTIVITAS MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS KUNINGAN ]]>
<![CDATA[Septiani, Yeni]]>;
<![CDATA[Triariani, Meti]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i3.46
<![CDATA[Dalam dunia akademik, burnout mengarah pada kondisi stress berat yang dialami oleh seseorang karena proses pembelajaran yang diikutinya terlalu monoton, serta memberikan banyak beban, sehingga dapat mengancam kesehatan fisik maupun psikisnya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hipotesis awal mengenai pengaruh burnout terhadap produktivitas mahasiswa PGSD diUniversitas Kuningan. Responden dalam penelitian ini terdiri dari mahasiswa PGSD di Universitas Kuningan yang berjumlah 95 orang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa kuosioner yang disebarkan melalui google form. Dalam pengujiannya, penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa uji validitas, uji reliabilitas, serta analisis regresi yang dilakukan terhadap alat ukur untuk mengetahui hubungan antara burnout dan produktivitas mahasiswa PGSD diUniversitas Kuningan. Hasil dari uji t menunjukkan angka 0,001<0,005, hal ini membuktikan bahwa burnout memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap produktivitas mahasiswa PGSD di Universitas Kuningan, yaitu sebesar 32,5%. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa burnout memiliki pengaruh negatif yang menyebabkan terjadinya penurunan produktivitas mahasiswa PGSD di Universitas Kuningan. Solusi untuk mengatasi burnout dapat dilakukan dengan cara menentukan prioritas yang tepat, mengurangi ekspektasi pada diri sendiri, serta memberikan apresiasi terhadap diri sendiri.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KOMIK MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Hayati, Tika]]>;
<![CDATA[Hermita, Neni]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i4.61
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan Menghasilkan suatu komik materi sistem pencernaanuntuk siswa kelas V SD dan Mengetahui kelayakan komik materi sistem pencernaan untuk siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) atau penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model Borg and Gall (2003). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket dan tes tertulis. Kelayakan komik sebagai media pembelajaran IPA diperoleh dari hasil validasi, uji coba produk dan tes tertulis. Validasi dilakukan oleh ahli desain, ahli bahasa, ahli materi, dan praktisi. Uji coba produk yang dilakukan terbatas yaitu hanya 10 orang siswa. Tes tertulis yang digunakan berupa soal objektif untuk mengetahui pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap komik IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik mendapat skor persentase pada aspek materi sebesar 91.07%, aspek desain komik sebesar 97.50%, aspek kesederhanaan sebesar 97.50%, aspek keterpaduan sebesar 96.88%, aspek penekanan sebesar 93.75%, dan aspek keseimbangan sebesar 100%. Sehingga rata-rata hasil validasi dari semua para ahli adalah sebesar 95.90% dengan kategori “Sangat Valid. Uji coba produk untuk mengetahui respon siswa terhadap komik memperoleh secara keseluruhan mendapat skor persentase sebesar 98,61%. Hasil penelitian tersebut dalam kategori “Sangat Baik”]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA ]]>
<![CDATA[Rosdianwinata, Eka]]>;
<![CDATA[Aprilianti, Putri Tri]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i3.64
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh pada saat proses pembelajaran matematika ditemukan kurangnya minat belajar dan kepercayaan diri siswa, sehingga hasil belajar mereka terbilang rendah dan tidak sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeksripsikan minat belajar matematika dan kepercayaan diri siswa dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning. Jenis penelitian ini adalah Kualitatif Deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Askep Smk Budi Utama Panimbang sebanyak 22 siswa, dengan mengambil 6 subjek untuk dilakukan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa minat belajar matematika siswa dalam kategori berminat yaitu 73,57%, sedangkan untuk kepercayaan diri siswa dalam kategori tinggi yaitu 70,14%. Dengan meningkatnya minat belajar dan kepercayaan diri siswa membuat hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pre-test dan posttest siswa dengan peningkatan sebesar 24,01%. Siswa pun merasa senang dengan pendekatan yang digunakan, karena siswa beranggapan dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning dapat membuat siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan oleh guru. Semakin tinggi minat belajar dan kepercayaan diri siswa, hasil belajar yang didapatkannya pun lebih baik. Pendekatan pembelajaran dengan menggunakan Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan minat belajar matematika dan kepercayaan diri siswa serta hasil belajar siswa yang baik]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Tissa Maharani]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i3.66
<![CDATA[Selama pandemi COVID 19, sistem pendidikan di Indonesia berubah. Perubahan ini di ukung Surat Edaran dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan mengenai perubahan sistem pembelajaran tatap muka di kelas menjadi pembelajaran jarak jauh atau daring yang diberlakukan untuk semua tingkat pendidikan, termasuk sekolah dasar. Pembelajaran jarak jauh ini menuntut guru dan siswa memahami, menggunakan dan memanfaatkan media teknologi informasi dan komunikasi semaksimal mungkin agar dapat bertemu di dunia maya dan melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menjelaskan media teknologi informasi dan komunikasi yang digunakan selama pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di kelas rendah sekolah dasar. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode studi pustaka. Data yang digunakan adalah data sekunder yang dikumpulkan dari artikel, jurnal dan buku. Kriteria yang dipilih yaitu mengenai penggunaan dan pemanfaatan media teknologi informasi dan komunikasi di kelas rendah sekolah dasar selama pembelajaran jarak jauh atau daring. Dari beberapa sumber yang didapatkan, kemudian dipilih yang paling relevan dan diperoleh 9 artikel. Hasil penelitian studi pustaka ini adalah media teknologi informasi dan komunikasi yang digunakan selama pembelajaran daring di kelas rendah di beberapa sekolah dasar adalah WhatsApp, YouTube, Zoom Meeting, dan audio visual (animasi).]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada PEmbelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Safitri, Devi]]>;
<![CDATA[Munjiatun, Munjiatun]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i4.70
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media diorama terhadap hasil belajar IPS tema daerah tempat tinggalku pada siswa kelas IV SD Negeri 193 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode Quasi Experimental Type One Group Pretest-Postest Design yaitu penelitian eksperimen yang dilakukan pada satu kelompok saja yang dipilih secara random. Instrumen yang digunakan berupa tes. Hasil menunjukkan ada peningkatan penggunaan media diorama terhadap hasil belajar IPS tema daerah tempat tinggalku materi kegiatan ekonomi dan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa pada siswa kelas IV SD Negeri 193 Pekanbaru dengan penggunaan media diorama. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai rata-rata post test lebih besar dari rata-rata pre test. Rata-rata post test sebesar 85,3 yang berada pada kategori sangat baik dan rata-rata pre test sebesar 63,3 yang berada pada kategori cukup. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen 64,74 termasuk dalam kategori cukup efektif. ]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI BORO ]]>
<![CDATA[Rohadatul Aisy, Rofilah]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i4.81
<![CDATA[This study aims to increase the activeness and competence of students in Indonesian class V subjects at SD Negeri Boro through the application of discovery learning methods. This research is a Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and Mc Taggart model which was carried out in two research cycles. The subjects of this study were fifth grade students of SD Negeri Boro for the Academic Year 2021/2022 which opened 25 students. The data collection technique in this study used observation for student learning and activity, tests for cognitive competence, and documentation. The success indicator of this research is more than 70% of student activity and 75% of students reach the KKM of 76. The results show that through the application of the Discovery Learning learning method can increase student activity and competence in Indonesian subjects. This can be seen from: (1) an increase in student activity in each cycle. The activeness of students in the first cycle was 31.29%, and the second cycle was 71.83%; (2) an increase in class average and student learning completeness. The average class in the first cycle is 75.74, and the second cycle is 87.33. Students' learning mastery as measured by cognitive competency tests in the first cycle was 67.74%, and the second cycle was 93.33%.]]>
<![CDATA[ANALISIS MATEMATIKA TERAPAN SEDERHANA DENGAN PRINSIP LOGIKA NUMERIK SOSIAL DI SDN CIJAYANTI 05 BOGOR ]]>
<![CDATA[Aldi Adi Pratama]]>;
<![CDATA[Septiyaningsih, Lutfi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i3.91
<![CDATA[Pendidikan sejatinya adalah aset dan kebutuhan pokok bagi bangsa Indonesia, untuk mewujudkan IPM dan SDM yang berdaya guna. Tujuan tersebut harus diselaraskan dengan program pembelajaran yang harus bisa menyesuiakan peserta didik, terutama jenjang sekolah dasar. Penulis melakukan metode kajian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengetahui gaya pembelajaran matematika di SDN Cijayanti 05, Bogor. Dan diketahi sistem pembelajaran logika matematika terapan sederhana dengan prinsip logika numerik sosial, terbagi menjadi empat kluster. Yakni matematika minat dan bakat, matematika pengalaman, matematika fungsional, serta matematika logika. Hal ini mengartikan bahwa siswa tidak bisa diberikan satu pembelajaran matematika dalam satu gaya. Empat tahapan tersebut menjadi sangat krusial, dikarenakan pembelajaran matematika terapan di tingkat dasar merupakan salah satu kunci keberhasilan siswa pada jenjang tingkat menengah hingga jenjang atas. Sekaligus menciptakan ruang pikir studi kasus sosial untuk terus berkreasi dan berinovasi.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MICROSOFT TEAMS DAN SWAY PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X IPS 2 SMA N 1 BANYUMAS ]]>
<![CDATA[Aprilia, Chenes]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i3.98
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif materi ekosistem dengan menerapkan pembelajaran daring menggunakan model Problem Based Learning berbasis Microsoft Teams dan Sway. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Banyumas semester 2 tahun ajaran 2020/2021 pada materi ekosistem. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas X IPS 2 yang terdiri dari 36 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan instrumen evaluasi hasil belajar kognitif materi ekosistem dan angket respon peserta didik terhadap pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif peserta didik sampai pada siklus II mencapai 83,30% dengan indikator keberhasilan 80% peserta didik mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran daring menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis Microsoft Teams dan Sway dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pad materi ekosistem kelas X IPS 2 SMA N 1 Banyumas. Selain itu, hasil angket respon peserta didik terhadap pembelajaran materi ekosistem pada siklus II mencapai 94,44% peserta didik menunjukkan respon yang baik sehingga indikator keberhasilan siklus II tercapai]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA PADA BENTUK KUTUB BILANGAN KOMPLEKS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR ]]>
<![CDATA[Sri Utami, Nida]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/kpd.v1i4.99
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis kesalahan mahasiswa pendidikan matematika semester keenam. Kesalahan yang diteliti adalah tentang mahasiswa matematika dalam menentukan bentuk kutub bilangan kompleks, pada materi analisis kompleks. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika semester empat di Universitas Muhammadiyah Surakarta tahun akademik 2021/2022. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kemandirian belajar tinggi dan sedang tidak terdapat kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses , dan kesalahan penulisan jawaban. Mahasiswa dengan kemandirian belajar rendah tidak terdapat kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi, namun ada kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban]]>
