cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Syafii
Contact Email
sindotech.sda@gmail.com
Phone
+6281233876559
Journal Mail Official
sindotech.sda@gmail.com
Editorial Address
Jl.Raya Sepande RT 1 RW 1 Candi Sidoarjo
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia
Published by EDUTECH CONSULTANT PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI
ISSN : 29872391     EISSN : 29872391     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia merupakan jurnal online peer-review akses terbuka yang menyediakan forum untuk berbagi kajian ilmiah tentang Teknologi pendidikan, manajemen pendidikan dan penelitian tindakan kelas. Redaktur menyambut artikel dan laporan penelitian yang membahas isu-isu terkini seperti: pendidikan, kurikulum, penelitian tindakan kelas, penelitian pengembangan pendidikan dan manajemen pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
Strategi Pembelajaran Prakarya Dalam Kurikulum Merdeka Fatimatuz Zahro
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 2 No 02 (2024): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada strategi pembelajaran Prakarya dalam Kurikulum Merdeka di MTs Bi’rul Ulum Gemurung dan kendala yang dihadapi oleh guru. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mendeskrPrakarya ikan dan memahami fenomena terkait strategi pembelajaran yang meliputi pengorganisasian, penyampaian, dan pengelolaan pembelajaran. Kendala dalam penerapan strategi pembelajaran Prakarya di MTs Bi’rul Ulum Gemurung terdiri dari faktor internal seperti kurangnya motivasi siswa dan keterbatasan sumber daya manusia, serta faktor eksternal seperti buku ajar yang tidak sistematis. Untuk mengatasi kendala ini, guru telah melakukan berbagai upaya seperti penggunaan media pembelajaran yang tepat dan aktivitas ice breaking. Namun, masih diperlukan perbaikan dalam buku ajar dan pelatihan guru dalam menggunakan teknologi pendidikan dan pendekatan pembelajaran inovatif. Kerjasama antara guru, peserta didik, manajemen sekolah, pemerintah, dan lembaga pendidikan sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Prakarya di sekolah ini.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Sekolah Nuzhatur Rohmah
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 2 No 02 (2024): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu bagian dari kebijakan penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah. Pola pembelajaran ini menekankan pada pengelolaan pendidikan di kelas yang heterogen. Guru dituntut untuk dapat merancang kegiatan pembelajaran yang dapat mengakomodir perbedaan karakteristik siswa. Implementasi pembelajaran yang berdiferensiasi tanpa pendampingan bagi guru di sekolah, tentu tidak mudah. Hasil yang dicapai melalui penelitian ini adalah guru memiliki pengetahuan tentang konsep dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Guru memahami aspek pembelajaran berdiferensiasi yang perlu diperhatikan dalam perencanaan yakni konten, proses, produk, dan lingkungan atau iklim pembelajaran di kelas. Guru dapat memutuskan bagaimana keempat elemen ini akan dimasukkan ke dalam pembelajaran di dalam kelas. Guru juga dapat menyesuaikan lingkungan dan atmosfer belajar, serta konten, proses, dan produk setiap kelas berdasarkan profil siswa yang telah didiagnosis sebelumnya. Selain itu, guru juga memahami indikator-indikator yang perlu digunaan untuk menilai capain belajar siswadapat dijelaskan dengan baik untuk menghindari mereka dari konsep yang salah
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Sekolah Dasar Sulaihatul Mahi
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 2 No 02 (2024): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik yang beraneka ragam menjadi salah satu tantangan bagi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran. Kemampuan guru dalam mengakomodasi keberagaman karakteristik dan minat peserta didik adalah kunci keberhasilan proses pembelajaran itu sendiri. Model Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan upaya untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Oleh karena itu, ingin dikaji lebih lanjut bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi pada pembelajaran TIK, serta bagaimana dampak Pembelajaran Berdiferensiasi pada pembelajaran TIK untuk peserta didik kelas IV SD Islam Al-Itqon. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sehingga instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar pedoman wawancara, panduan observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis data yang terdiri dari Data reduksi data, Penyajian data, dan Verifikasi. Berdasarkan pemaparan analisis data hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat beberapa tahapan yang harus terpenuhi dalam pembelajaran TIK berdiferensiasi yaitu melakukan pemetaan kebutuhan peserta didik melalui asesmen diagnostik, merancang perencanaan pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan peserta didik, dan melakukan evaluasi dan  merefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung. Penerapan pembelajaran TIK berdiferensiasi memberikan dampak positif bagi peserta didik yang ditunjukkan dengan meningkatnya semangat dan antusias peserta didik selama pembelajaran.
Pemanfaatan Media Sosial Untuk Pembelajaran Bahasa Arab Nazila ElRohmah
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 2 No 02 (2024): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab saat ini menuntut kemampuan komunikasi global yang harus dimiliki peserta didik, guru perlu memanfaatkan media sosial dalam pembelajaran berbasis audio visual seperti Youtube, Tiktok, Instagram dan Facebook. Pemanfaatan media sosial memberikan pengaruh dalam pembelajaran bahasa Arab berbasis audio visual yaitu: meningkatkan motivasi belajar, meningkatkan keterampilan menyimak, meningkatkan penguasaan kosakata, meningkatkan keterampilan berbicara, mudah diakses, dan meningkatkan kreativitas. Meskipun media sosial memiliki pengaruh dan kelebihan, namun juga memiliki kekurangan yang harus diantisipasi. Kekurangan media sosial yang paling menonjol adalah adanya konten audio visual yang negatif dan tidak layak untuk ditayangkan kepada peserta didik. Oleh karena itu, guru harus menjadi fasilitator yang mumpuni dalam menyaring konten agar materi ajar pada media sosial sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Analisis Gaya Belajar Siswa terhadap Metode Pembelajaran yang Efektif di SD Negeri 1 Rowoharjo Sekar Sari, Dewi
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 3 No 01 (2025): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia, khususnya di tingkat sekolah dasar menghadapi tantangan dalam menciptakan metode pembelajaran yang efektif. Salah satu faktor kunci yang memengaruhi keberhasilan proses belajar mengajar adalah gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar siswa di SD Negeri 1 Rowoharjo dan bagaimana gaya belajar tersebut memengaruhi penerapan metode pembelajaran yang efektif. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi dan wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki gaya belajar berbeda-beda, yaitu visual, auditori, dan kinestetik yang berpengaruh pada cara mereka menyerap dan mengolah informasi. Dengan menerapkan pembelajaran diferensiasi yang sesuai dengan gaya belajar siswa, guru dapat meningkatkan keterlibatan dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang pentingnya penyesuaian metode pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan individual siswa, serta mendorong sekolah untuk melakukan evaluasi berkala terhadap metode pembelajaran yang diterapkan.
Analisis Pengaruh Durasi Penggunaan Sosial Media terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Banyuasin III Luthfiyah, Andien Annisa
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 3 No 01 (2025): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media sosial telah menjadi bagian dari kehidupan anak-anak, memberikan dampak yang signifikan pada cara mereka bersosialisasi dan mengelola emosi.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media sosial terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa sekolah dasar, khususnya di SDN 5, Banyuasin III. Adapun penelitian ini dilakukan melalui metode kuantitatif dengan penyebaran kuisioner daring kepada siswa dan guru. Analisis difokuskan pada hubungan antara durasi penggunaan media sosial dengan perkembangan sosial dan emosional siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai dampak positif maupun dampak negatif media sosial terhadap anak-anak, serta memberikan rekomendasi pada pihak sekolah dan orang tua dalam mengelola penggunaan media sosial secara bijaksana untuk mendukung perkembangan anak secara optimal.
Telaah Filsafat Pendidikan Islam Dalam Pendidikan Karakter : Studi Fenomenologi Di Sdn Curahmalang III Wibowo, Sigit; Ridho Alamsyah, Mochammad; Zainuddin, Mohammad Zainuddin
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 3 No 01 (2025): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan pondasi penting untuk kesuksesan individu di masa depan. Namun, apakah pendidikan karakter yang dilakukan sudah sesuai dengan landasan filosofis pendidikan islam. Dalam penelitian ini dilakukan dengan metode studi fenomenologi pada SDN Curahmalang III. Dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi, penyajian data dalam bentuk naratif, dan menyimpulkan. Didapatkan hasil bahwa pendidikan karakter yang dilakukan pada SDN Curahmalang III tersebut sudah sesuai dengan landasan filosofis dari sudut pandang pendidikan islam dalam menjalankan upaya mendidik karakter siswa. Meliputi nilai-nilai kepemimpinan, kolaborasi, ukhuwah islamiyah, kedisiplinan, dan belajar sepanjang hayat. Dengan berbagai program yang dilakukan seperti baris - berbaris, melaksanakan piket rutin, melakukan sistem yang mendukung siswa untuk berkompetisi, dan melakukan kegiatan P5 dengan cara berkolaborasi dengan wali murid. Namun, masih ada kendala-kendala dalam pelaksanaan program-program tersebut seperti ketepatan waktu dari para wali murid dan jadwal pelaksanaan yang dibuat oleh para guru masih belum menentu dan dapat berubah-ubah.
Peningkatan Kompetensi Keterampilan Murid Dengan Artificial Intelligence Agus Yuniar
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 2 No 03 (2024): Edisi November
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan  pelaksanaan  penelitian  ini  ialah  untuk  meningkatkan  kompetensi keterampilan murid dengan pemanfaatan artificial intelligence di SMPN 6 Sidoarjo. Permasalahan  yang  dihadapi  adalah  kurangnya  pengetahuan dan keterampilan murid dalam pemanfaatan artificial intelligence yang semakin canggih. Pemanfaatan artificial intelligence diimplementasikan sebagai   solusi   inovatif   untuk mengatasi kendala tersebut. Metode penelitian menggunakan desain eksperimental prapostes dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini  melibatkan 60 murid kelas VIII SMPN 6 Sidoarjo, dengan tahap identifikasi kebutuhan, perencanaan program, pelaksanaan  program,  dan  evaluasi.  Data  diperoleh  melalui  uji  praktik  dan  tes  tertulis sebelum dan sesudah program. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan  praktik  murid  sebesar  60%,  dengan  skor  rata-rata  meningkat  dari  50  poin menjadi 80 poin. Pemahaman teoritis murid juga meningkat, dengan skor rata-rata naik dari 60 poin menjadi 85 poin. Temuan ini konsisten dengan penelitian terdahulu yang mendukung efektivitas pendekatan berbasis proyek dan praktik dalam meningkatkan keterampilan murid di bidang IT. Kesimpulan penelitian ini bahwa pemanfaatan artificial intelligence dapat meningkatkan keterampilan  murid  SMPN 6 Sidoarjo. Pemanfaatan artificial intelligence ini memberikan  kontribusi  positif dalam mempersiapkan murid untuk mendalami pengetahuan teknologi yang berkembang saat ini.
Implementasi Pembelajaran Bermakna Berbasis Artificial Intelligence Aprilia Rusita
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 2 No 03 (2024): Edisi November
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran yang berbasis artificial intelligence pada siswa Madrasah Ibtidaiyah serta   bagaimana   dampak   pelaksanaan   pembelajaran   ini terhadap perkembangan kognitif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian yang sifatnya kualitatif dengan menggunakan metode studi literasi dan observasi (pengamatan). Untuk itu, pengumpulan data dilakukan melalui studi literasi dengan melakukan pengkajian terhadap penelitian- penelitian terdahulu yang memiliki judul hampir sama dengan penelitian ini. Pengumpulan data juga dapat dilakukan dengan  melakukan  pengamatan  terhadap  beberapa  pembelajaran yang telah menggunakan artificial intelligence di MIN 1 Sidoarjo. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran yang berbasis artificial intelligence termasuk salah satu inovasi dalam bidang pendidikan sehingga pembelajaran lebih bermakna. Selain itu, dapat diketahui juga bahwa penerapan pembelajaran berbasis artificial intelligence ini membawa  dampak  positif   dalam  perkembangan  kognitif  siswa seperti membuat siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran serta membuat siswa menjadi lebih mudah memahami materi yang diajarkan oleh guru.
Pengaruh Media Sosial Dalam Membentuk Karakter Murid MIN 3 Mojokerto Wahyu Purwaningrum
JUPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 2 No 03 (2024): Edisi November
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of technology brings a change in people's lives. The birth of social media has caused a new character pattern in society to experience a shift in student character. Therefore, this study aims to determine the influence of social media on the formation of student character. The research method used is descriptive. The target of this study was MIN 3 Mojokerto class 4 with a total of 30 students. Social media is an online media in the ease of participating, sharing. While negative and positive impacts must exist so that the existence of social media has influenced student character. Changes in a student's character become changes to the balance in each educational unit. the results of this study state that there is a relationship between social media and student character in elementary schools.

Page 3 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 01 (2025): Edisi Maret Vol 2 No 03 (2024): Edisi November Vol 2 No 02 (2024): Edisi Juli Vol 2 No 1 (2024): Edisi Maret Vol 1 No 3 (2023): Edisi November Vol 1 No 2 (2023): Edisi Juli Vol 1 No 1 (2023): Edisi Maret