cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meikardo Samuel Prayuda
Contact Email
meichardohanon@gmail.com
Phone
+628116592303
Journal Mail Official
meichardohanon@gmail.com
Editorial Address
Griya Permata IV Blok T No. 54 Sembahe Baru, Kec. Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20134
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Published by Yayasan Pustaka Karya Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30906019     DOI : https://doi.org/10.0905/vol1iss1pp1-29
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode adalah platform akademis yang memfokuskan pada penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan, khususnya dalam penggunaan media, strategi pembelajaran, dan metode pengajaran yang inovatif. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan artikel-artikel ilmiah yang memberikan wawasan mendalam tentang penggunaan teknologi pendidikan, strategi efektif dalam pembelajaran, serta pengembangan metode baru dalam proses pendidikan. Dengan fokus ini, jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, pendidik, dan peneliti untuk berbagi pengetahuan, pengalaman, dan temuan terbaru dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai tingkatan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 107 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT DI SDN 067244 Willfrida Purnama Sari Gulo; Efani Kudariri; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no06pp33

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar siswa dalam penggunaan media PowerPoint pada pembelajaran di SDN 067244. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap lima siswa sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint mampu menarik perhatian siswa melalui tampilan gambar dan visual yang menarik sehingga membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah. Namun, sebagian besar siswa lebih memilih belajar menggunakan buku karena materi yang tersedia lebih lengkap, mudah dibaca kembali, serta memudahkan mereka dalam mencatat dan mengulang pelajaran. Selain itu, siswa menganggap penggunaan PowerPoint terkadang membuat mereka tertinggal dalam mencatat materi karena pergantian slide yang berlangsung cepat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media PowerPoint belum memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa dibandingkan media cetak. Efektivitas penggunaan media pembelajaran lebih dipengaruhi oleh kreativitas guru dalam mengelola proses pembelajaran dan menyesuaikan media dengan kebutuhan siswa.
DAMPAK KUALITAS KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP PERILAKU ANAK DI SEKOLAH SDN 067244 MEDAN Adrian David Ginting; Fica Miranda Br Tarigan; Meikardo Samuel Prayuda; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp100-106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi terhadap minat belajar siswa kelas III di SD Kartika I-1 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan siswa kelas III sebagai subjek penelitian. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran dilakukan melalui media PowerPoint, video pembelajaran, dan kuis interaktif untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi mampu meningkatkan minat belajar siswa yang ditandai dengan meningkatnya perhatian, antusiasme, partisipasi, serta kemudahan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif karena pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan tidak membosankan. Selain itu, penggunaan teknologi juga membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih kreatif dan variatif. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas III di SD Kartika I-1 Medan.
ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SD KARTIKA I-1 MEDAN Elisabeth Purba; Septilicia Purba; Meikardo Samuel Prayuda; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp117-122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar siswa di SD Kartika I-1 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 064025 Medan yang berjumlah 24 orang. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran dilakukan dengan menggunakan alat peraga rantai makanan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk mendukung penerapan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan minat belajar setelah mengikuti pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat peraga dan aktivitas pemecahan masalah. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, serta lebih mudah memahami materi yang disampaikan karena dapat melihat dan mempraktikkan konsep pembelajaran secara langsung. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa merasa lebih senang, termotivasi, dan lebih cepat memahami materi dibandingkan pembelajaran yang hanya menggunakan metode ceramah. Meskipun demikian, terdapat beberapa siswa yang menganggap penggunaan alat peraga tidak memberikan perbedaan yang signifikan terhadap pemahaman mereka. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang didukung penggunaan alat peraga memberikan pengaruh positif terhadap minat belajar siswa, khususnya pada pembelajaran IPA di kelas V SDN 064025 Medan.
PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 060512 PALES RAYA Debora Octavia Siringoringo; Melviana Maringga; Meikardo Samuel Prayuda; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp107-112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh game online terhadap minat belajar siswa kelas V di SD Negeri 060512 Pales Raya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap sepuluh siswa kelas V. Data penelitian diperoleh secara langsung dari hasil pengamatan dan wawancara mengenai kebiasaan bermain game online serta dampaknya terhadap aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game online telah menjadi aktivitas yang sering dilakukan oleh sebagian besar siswa, dengan jenis permainan yang banyak dimainkan antara lain Mobile Legends, Free Fire, dan FR Legends. Penggunaan game online yang berlebihan menyebabkan siswa kurang fokus saat pembelajaran berlangsung, lebih tertarik membahas permainan dibandingkan materi pelajaran, kurang aktif dalam kegiatan belajar, serta cenderung menunda pengerjaan tugas sekolah. Selain itu, kurangnya pengawasan orang tua terhadap penggunaan gadget turut memperkuat kebiasaan bermain game yang berdampak pada rendahnya minat belajar siswa. Meskipun terdapat beberapa siswa yang masih mampu membagi waktu antara bermain dan belajar, secara umum hasil penelitian menunjukkan bahwa game online memberikan pengaruh negatif terhadap minat belajar siswa kelas V di SD Negeri 060512 Pales Raya. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara guru dan orang tua dalam mengawasi penggunaan game online agar tidak mengganggu proses dan hasil belajar siswa
PENGARUH INTERNET TERRHADAP PERILAKU SISWA Apri Nurlemi Br Milala; Maria GoretiBina Sembiring; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp113-116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh internet terhadap perilaku siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa yang diwawancarai mengenai penggunaan internet dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internet memiliki pengaruh positif dan negatif terhadap perilaku siswa. Dampak positif yang ditemukan antara lain membantu siswa memperoleh informasi, mengerjakan tugas sekolah, meningkatkan pengetahuan, serta mendukung proses pembelajaran melalui berbagai aplikasi pendidikan. Namun, penggunaan internet yang berlebihan juga menimbulkan dampak negatif, seperti berkurangnya waktu belajar, menurunnya interaksi sosial dengan teman sebaya, ketergantungan terhadap gadget, serta menurunnya konsentrasi belajar. Sebagian besar siswa mengaku lebih sering menggunakan internet untuk hiburan dibandingkan untuk kegiatan belajar. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan dan pendampingan dari orang tua serta guru agar siswa dapat memanfaatkan internet secara bijak dan bertanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa internet memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perilaku siswa, baik dalam aspek positif maupun negatif, tergantung pada cara dan intensitas penggunaannya.
PENGARUH MEDIA VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SDN 101883 PASAR XIII LIMAU MANIS TANJUNG MORAWA Putri Danesa Malau; Gebyanna Paula Sinaga Sinaga; Elsin Firma Situmorang; Roselli Kristanti Girsang; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no07pp41

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual terhadap motivasi belajar siswa di SDN 101883 PSR XIII Limau Manis Tanjung Morawa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap 20 siswa kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual, seperti gambar, grafik, dan video, mampu meningkatkan minat, perhatian, serta semangat belajar siswa. Media visual membantu siswa memahami konsep-konsep yang sulit dan abstrak dengan lebih mudah, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan. Selain itu, siswa lebih mudah mengingat materi yang dipelajari karena informasi disajikan secara visual dan konkret. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media visual memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Keberhasilan penerapan media visual dalam pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam memilih, mengelola, dan mengintegrasikan media visual secara efektif sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan tujuan pembelajaran.
ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK DI DESA SIHAPALAN Nora Wita Purba; Mey Sari Sinaga; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no08pp48

Abstract

Peran orang tua merupakan faktor penting dalam meningkatkan motivasi belajar anak, karena keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama yang memengaruhi perkembangan dan keberhasilan belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak di Desa Sihapalan, Kecamatan Dolok Masagal, Kabupaten Simalungun. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas lima orang tua dan anak yang berada di lingkungan masyarakat Desa Sihapalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan motivasi belajar anak melalui pemberian dukungan emosional, pendampingan belajar, penyediaan fasilitas belajar, pengaturan waktu belajar, komunikasi yang baik, serta pemberian motivasi dan penghargaan atas usaha yang dilakukan anak. Selain itu, keterlibatan aktif orang tua dalam proses pendidikan anak mampu meningkatkan semangat belajar, rasa percaya diri, dan prestasi akademik anak. Namun, terdapat beberapa kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan ekonomi dan kurangnya waktu orang tua untuk mendampingi anak belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran aktif dan positif orang tua sangat berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar anak. Semakin tinggi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak, semakin tinggi pula motivasi dan semangat belajar yang dimiliki anak untuk mencapai prestasi yang optimal.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD Esther Evi Rianty Siburian; Tiya Meita Purba; Elisabeth Victoria Kaban; Mika Pepayosa Sitepu; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no09pp57

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri 104186 Tanjung Selamat Sunggal. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas V yang terlibat dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward dan punishment memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Pemberian reward berupa pujian, alat tulis, dan bentuk penghargaan lainnya mampu meningkatkan semangat, keaktifan, dan kedisiplinan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Sementara itu, pemberian punishment yang bersifat mendidik, seperti teguran dan tugas tambahan, membantu siswa memahami kesalahan serta mendorong mereka untuk tidak mengulangi perilaku yang kurang baik. Selain itu, hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai reward dibandingkan punishment karena reward memberikan perasaan senang dan bangga atas pencapaian yang mereka peroleh. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan reward dan punishment yang dilakukan secara tepat, bijaksana, dan sesuai dengan kondisi siswa dapat meningkatkan motivasi belajar, kedisiplinan, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR Lasria Sifra Silaban; Cici Helen Boang Manalu; Sarmita Hasibuan; Debora Graselia Situmorang; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no10pp63

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca peserta didik kelas II Sekolah Dasar serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber yang relevan mengenai pembelajaran membaca di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi seperti metode membaca langsung, basal readers, distar, penggunaan kartu huruf, gambar, nyanyian, benda nyata, serta media audio visual untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik. Strategi tersebut mampu meningkatkan minat, motivasi, pemahaman bacaan, dan kelancaran membaca siswa. Faktor pendukung meliputi tersedianya fasilitas perpustakaan, dukungan guru dan orang tua, serta penggunaan bahan bacaan yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Sementara itu, faktor penghambat meliputi rendahnya minat membaca sebagian siswa, kurang optimalnya program literasi sekolah, dan keterbatasan sarana pendukung membaca. Oleh karena itu, diperlukan pemilihan strategi pembelajaran yang tepat serta kerja sama antara guru, sekolah, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung peningkatan kemampuan membaca peserta didik.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELEJARAN IPA SD Laura Creis Agave Br Perangin-angin; Averina Anastasya Hutauruk; Meikardo Samuel Prayuda Prayuda; Maria Sihotang; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp69-73

Abstract

Media pembelajaran yang menarik dan interaktif sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik studi literatur, observasi, dan wawancara terhadap siswa yang menggunakan aplikasi Canva dalam pembelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Canva dapat membantu siswa memahami konsep-konsep IPA yang abstrak melalui penyajian materi yang lebih visual, menarik, dan interaktif. Canva juga meningkatkan minat belajar, kreativitas, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, siswa merasa lebih mudah memahami materi IPA, seperti rantai makanan dan proses ilmiah lainnya, melalui diagram, gambar, dan presentasi yang dibuat menggunakan Canva. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala, seperti siswa yang terlalu fokus pada aspek desain dan kesulitan dalam membuat tampilan yang kompleks sehingga dapat mengurangi fokus terhadap materi pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Canva efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar karena mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, serta kreativitas siswa. Keberhasilan penggunaan Canva sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Page 7 of 11 | Total Record : 107

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue VOLUME 02 NO 06 JUNE 2026 VOLUME 02 NO 05 APRIL 2026 VOLUME 02 NO 04 FEBRUARY 2026 VOLUME 02 NO 03 DECEMBER 2025 VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025 VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025 VOLUME 01 NO 06 JUNI 2025 VOLUME 01 NO 05 APRIL 2025 VOLUME 01 NO 04 FEBRUARI 2025 VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024 VOLUME 01 NO 02 OKTOBER 2024 VOLUME 01 NO 01 AGUSTUS 2024 More Issue