cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Oris Krianto Sulaiman
Contact Email
ilmubersamacenter@gmail.com
Phone
+6282364271891
Journal Mail Official
togajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Batang Kuis - Lubuk Pakam Gg. Cempaka Dusun III No. 3, Tanjung Sari, Batang Kuis, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Ilmu Bersama Center
ISSN : -     EISSN : 30482240     DOI : https://doi.org/10.56211/toga
Core Subject : Education,
Education
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan jurnal yang membahas ilmu dibidang Keguruan dan Pendidikan, jurnal ini sebagai wadah untuk menuangkan hasil penelitian baik secara konseptual maupun teknis yang berkaitan dengan Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan terbit 3 kali dalam setahun yaitu pada bulan April, Agustus dan Desember. terbitan pertama adalah bulan April 2024. Naskah yang masuk akan diterima oleh editor untuk kemudian kan dilakukan pemeriksaan kemiripan naskah dengan aplikasi Plagiarism Checker. Proses review dilakukan dengan menggunakan peer review. Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menerima naskah dengan topik Curriculums, Teaching, and Learning, Islamic Education, Educational Technology, Psychology and Counseling, dan topik lainnya yang relevan dengan Ilmu Keguruan dan Pendidikan, dan yang semisal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025" : 5 Documents clear
Integrasi Nilai PHBS dalam Pembelajaran Anak Usia Dini: Studi di KB dan TK Mutiara Hati Kemiri, Jenangan, Ponorogo Mukaromah, Muhimmatul; Fatoni, Agus; Devi Inovia, Attin; Kamera Nursela, Hesti
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1216

Abstract

Artikel ini membahas tentang integrasi Nilai Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam proses pembelajaran pada anak usia dini di KB dan TK Mutiara Hati, Kemiri, Jenangan, Ponorogo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman kebiasaan PHBS sejak dini untuk membentuk karakter dan gaya hidup sehat anak di masa depan. Penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dengan wawancara kepada guru dan kepala sekolah, dan analisis dokumen yang terkait kurikulum dan program sekolah. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa integrasi nilai PHBS dilakukan secara sistematis melalui berbagai metode, antara lain pembiasaan rutin (cuci tangan, sikat gigi, dan kebersihan lingkungan), pengenalan konsep PHBS yang disampaikan melalui kegiatan edukasi terkait materi dan lagu, serta penyediaan alat peraga yang mendukung dan memadai. Peran aktif guru dalam memberikan contoh dan pendampingan, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung implementasi PHBS di rumah menjadi faktor kunci keberhasilan program ini. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa integrasi nilai PHBS yang komprehensif dan berkelanjutan di lingkungan pendidikan anak usia dini memiliki dampak positif dalam membentuk kesadaran dan praktik hidup sehat pada anak. Implikasi dari penelitian diharapkan dapat menjadi rujukan bagi lembaga KB dan TK lain dalam mengembangkan program pendidikan kesehatan yang efektif.
Strategi Pembelajaran Diskusi dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Yunita, Vira; Tafonao, Wendi
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran diskusi dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih dominannya pembelajaran sejarah yang bersifat satu arah, sehingga kurang mendorong siswa untuk berpikir analitis, reflektif, dan kritis terhadap peristiwa sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa tingkat sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis hasil diskusi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran diskusi mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama dalam kemampuan mengemukakan pendapat, menganalisis sebab-akibat peristiwa Proklamasi, serta mengevaluasi makna historis bagi kehidupan berbangsa. Selain itu, pembelajaran diskusi juga meningkatkan partisipasi aktif dan interaksi antar siswa. Dengan demikian, strategi pembelajaran diskusi efektif diterapkan dalam pembelajaran sejarah untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Analisis Penerapan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Digital: Faktor Pendukung dan Penghambat pada Materi Kerajaan Islam di Indonesia di MAN 1 Medan wulandari, Silvi; Nur Lubis, Muhammad
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1610

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran sejarah berbasis digital pada materi Kerajaan Islam di Indonesia di MAN 1 Medan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, dengan subjek penelitian guru sejarah dan siswa kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi- terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran digital dilakukan melalui pemanfaatan video pembelajaran, film dokumenter, dan presentasi PowerPoint interaktif yang ditayangkan menggunakan proyektor di kelas. Penggunaan media digital mampu meningkatkan antusiasme, partisipasi, serta pemahaman siswa terhadap materi sejarah.
Pengaruh Pemanfaatan Media Film Dokumenter terhadap Hasil Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan Ayu, Dedek; Amalsyah Saragih, Ridho Gilang
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pemanfaatan media film dokumenter dalam pembelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan tahun ajaran 2023/2024 dengan sampel kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest sebesar 78,69 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,31 serta nilai signifikansi uji hipotesis sebesar 0,000 < 0,05. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media film dokumenter efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik, motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta kemampuan berpikir kritis. Selain itu, penggunaan media film dokumenter juga menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, media film dokumenter dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah
Pemanfaatan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran IPS Materi Sejarah sebagai Upaya Mengatasi Krisis Moral Siswa Kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah Selviana, Anita; Junior Kaban, Benny
Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/toga.v2i3.1614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS materi sejarah untuk mengatasi krisis moral siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter diintegrasikan dalam pembelajaran sejarah melalui penanaman nilai kejujuran, tanggung jawab, disiplin, toleransi, dan nasionalisme. Proses perencanaan dilakukan dengan memasukkan nilai karakter dalam perangkat pembelajaran seperti RPP dan indikator sikap. Pelaksanaan dilakukan melalui metode interaktif, keteladanan guru, pembiasaan, serta refleksi nilai moral pada akhir pembelajaran. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan latar belakang keluarga siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta pengaruh lingkungan eksternal. Secara keseluruhan, pembelajaran IPS materi sejarah terbukti berkontribusi dalam penguatan karakter siswa dan menjadi salah satu strategi efektif dalam mengatasi krisis moral di lingkungan sekolah.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): Desember 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 1 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): April 2024