cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
supriyanto
Contact Email
supriyanto.mud@gmail.com
Phone
+628172840150
Journal Mail Official
elhayahstudiislam@gmail.com
Editorial Address
Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta Address: Jl. Wonosari Pakis Delanggu Klaten Jawa Tengah
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
EL-HAYAH
Published by Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
ISSN : 20864337     EISSN : 28097920     DOI : https://doi.org/10.22515/elha.v15i1
Core Subject : Religion,
Religion
EL- Hayah: Journal Islamic Studies published by Postgraduate of UIN Raden Mas Said Surakarta. This journal covers textual and empirical, as well as classical and contemporary research on Islam, primarily focusing on Islam and Muslims study in Indonesia. Published in Indonesia, it welcomes contributions in Arabic, English, and Bahasa. Papers are peer-reviewed to maintain a high scholarly level. The El Hayah is published online twice a year in the middle and the end of the year E-ISSN : 2809-7920 | P-ISSN : 2086-4337 El-Hayah openly welcomes scholars, postgraduate students, and practitioners to submit their best research articles that correspond to the topics. This journal covers textual and empirical, as well as classical and contemporary research on Islam, primarily focusing on Islam and Muslims study in Indonesia. Literatur studies focus on exploring the crucial importance of the classical handwritten manuscripts or books of Indonesian Islam. It is concerned with the written transmission of knowledge, the numerous varieties of Islamic literature, and its materials related to philology and thought. Empirical studies. The focus on committed to publishing scholarship grounded in empirical research and comparison of relevance to understanding the broader intellectual of Islam Indonesia. Contemporary Indonesian Islam studies should be based on history, anthropology, sociology, education, law, economics, and political developments.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 96 Documents
 3   4   5   6   7 
EVALUASI PENERAPAN PENILAIAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI RANDU JELOK CEPOGO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Makasin, Darul
El-Hayah Vol. 10 No. 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v10i2.4761

Abstract

ABSTRAK           Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan penilaian hasil belajar Pendidikan Agama Islam berbasis kurikulum 2013. 2) mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan penilaian hasil belajar Pendidikan Agama Islam berbasis kurikulum 2013. 3)mengetahui upaya guru dalam mencapai keberhasilan evaluasi penerapan penilaian hasil belajar Pendidikan Agama Islam berbasis kurikulum 2013 di SDNegeri Randu tahun pelajaran 2019/2020.            Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya, untuk uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dananalisis data yang digunakan dengan model interaktif dari Miles dan Huberman. Langkah-langkah pelaksanaan penelitian ini dimulai dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Penelitian ini bertempat di SD Negeri Randu, Jelok, Cepogo, Boyolaliyang dilaksanakanpada bulan September 2019 sampai bulan Mei 2020. Subyek informan dalam penelitian ini ada dua yaitu Kepala Sekolah dan guru pendidikan agama islam.            Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penerapan penilaian hasil belajar kurikulum 2013 pada mata pelajaran  Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Randu sudah sesuai dengan prosedur pelaksanaan penilaian dalam kurikulum 2013 yang mengacu pada aspek spiritual, aspek sosial, aspek pengetahuan, dan ketrampilan namun ada beberapa hal yang perlu ditingkatkan khususnya dalam memilih metode evaluasi berupa tes penilaian yang sesuai dengan materi2) Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan penilaian hasil belajar yakni: (a) Faktor pendukung adalah:  adanya pelatihan kurikulum 2013, diskusi KKG. (b) Faktor penghambat adalah bagi guru penilaian hasil belajar siswa terlalu banyak karena harus menilai beberapa aspek sehingga membutuhkan waktu yang lama dalam melakukan penilaian. Selain itu murid juga terbebani dengan banyaknya tugasdan  penilaiannya terlalu rumit karena guru harus menilai empat aspek terhadap setiap siswa terlebih sikap spiritual dan sikap sosial sesuai dengan perilaku keseharian. 3) Untuk mengatasi hambatan dalam penerapan penilaian hasil belajar yaitu mengkonsultasikan permasalahan yang ada dengan guru bidang kurikulum dan konsultasi pada saat kegiatan KKG. Kata kunci: Model Penilaian Kurikulum 2013, Pendidikan Agama Islam
IMPLEMENTASI MANAJEMEN SUMBERDAYA MANUSIADALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI SMK MUHAMMADIYAH CAWAS KLATEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Purnaningsih, Fitri
El-Hayah Vol. 10 No. 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v10i2.4762

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis : 1) Implementasi manajemen sumberdaya manusia dalam meningkatkan Kompetensi Profesionaltenaga pendidik, 2) Faktor Penghambat dalam Implementasi manajemen sumberdaya manusia untuk meningkatkan Kompetensi Profesionaltenaga pendidik, 3) Solusi yang dilakukan untuk mengatasi faktor penghambat dalam Implementasi manajemen sumberdaya manusia untuk meningkatkan Kompetensi Profesionaltenaga pendidik di SMK Muhammadiyah Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2019/2020.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, di SMK Muhammadiyah Cawas Klaten. Subjek adalah Kepala Sekolah, Informan penelitian adalah Waka Kurikulum, dan sebagian Guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi manajemen sumberdaya manusia:  (a) perencanaan: menyertakan kualifikasi yang harus dipenuhi oleh seluruh calon tenaga pendidikan. (b) pengorganisasian: kerja sama, membagi tiap-tiap pengurus dengan memberi sebuah tanggung jawab, (c) Proses rekrutmen berlangsung mulai dari saat mencari pelamar hingga menugaskannya pada bidangnya masing-masing. (d) Orientasi dilakukan untuk mengenalkan lingkungan kerja, agar mengetahui tugas dan fungsinya, dan mengikutserta semacam seminar, forum ilmiah, pelatihan, dan workshop. (e)  Evaluasi dilakukan dengan indikator yang menyebabkan sukses atau gagalnya suatu pencapaian tujuan, sehingga dapat dijadikan bahan kajian berikutnya. 2) Hambatan, yaitu terbatasnya waktu jam mengajar atau kegiatan belajar mengajar, Pendidikan dan pengembangan pelatihan guru, kurang maksimal, kesibukan masing-masing pengurus sehingga tidak dapat melaksanakan tugasnya dengan baik. 3) Solusi dalam mengatasi hambatan tersebut adalah dengan meningkatkan dukungan dari wali murid dan komite sekolah, sekolah juga bekerjasama dengan berbagai pihak, dan mengadakan program pelatihan yang berkelanjutan. Kata Kunci: Manajemen, Tenaga pendidik
المفردات من القاموس المساعد لكتاب العربية بين يديك والإستفادة منها في إثراء لغة الطلاب بمعهد إعداد المعلمين عش كريما لتحفيظ القرآن الكريم للصغار Fitri, Ahmad
El-Hayah Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i1.4763

Abstract

ABSTRACT This  research  aims  to  analyze  and  limit  terms  vocabularies  in  the  book "Al-Qomus Al-Musa’id Li Al-Kitab Al-Arabiyah Baina Yadaik", which the book is including of materials books for SMP IMTAQ SGIGHOR Isy Karima (Junior High School)  in  the  IMTAQ SHIGHOR Isy Karima  that  contains  many  terms vocabularies. Aside from that, this research also aims to present effective ways  to utilization of those vocabularies terms to enriching the students language in IMTAQ SHIGHOR Isy Karima.This research uses descriptive methods of analysis where researcher is trying to accumulate and limit terms vocabularies of that book and then analyse it by definition them according to etymologically. In this study, two main results achieved; the first, that terms vocabularies in the book "Al-Qomus Al-Musa’id Li Al-Kitab Al-Arabiyah Baina Yadaik "4394 vocabulary,  which  can  be analyzed  by  defining  each  vocabulary  etymologically. Then  the  second, effective ways that proposed for utilization of the vocabulary to enrich the students language the IMTAQ SHIGHOR Isy Karima  is in two ways; First, by way of formulating the learning material in the form of conversation come with reserved exercises for these lessons, and in the form of text reading is also equipped with with the exercises for it. And second, by way of formulating the dictionary of terms vocabularies for the book.Keywords: Al-mufrodat, Al-Qomus Al-Musa’id, المقدمة  اللغة العربية هي اللغة التي يكتب بها القرآن الكريم، وهي التي يفهم بها المسلمون هذا الدين الإسلام، حيث أن المرجع الأساسي لهذا الدين هو القرآن والسنة وهما لا يفهمهما المسلمون والدارسون إلا بتعمق هذه اللغة العربية (سراج الهدى:2018)في إندونيسيا فقد صارت اللغة العربية اللغة المحترمة وهي شعار المعاهد الإسلامية ويجري تدريسها كالفن المتميز في الجامعات. وقد أثبتت الدراسة أن هناك 62 قسما أكاديميا للغة العربية في الجامعات الإندونيسية و هناك 53جامعة و 17معهدا تدرس اللغة العربية (صالح وغيره: 2007) ومن بين تلك المعاهد هي معهد  إعداد المعلمين عش كريما لتحفيظ القرآن الكريم للصغار الذي يقع في المنطقة كارنج فاندان، جاوى الوسطى. أصبحت اللغة العربية في هذه المدرسة من خلال أنظمتها هي اللغة الرسمية التي يتكلم بها الطلاب في معظم أنشطتهم اليومية، إلا أن ثمة ظواهر ضعف اللغة تبدو شيئا فشيئا بحيث يعاني طلابها مشكلات وصعوبات أثناء عملية التعلم، منها صعوبات في فهم المفردات العربية الواردة في الكتاب التعليمية.انطلاقا من هذا كله، أراد الباحث أن يبذل جهده المتواضع في كتابة هذا البحث تحت عنوان: المفردات من القاموس المساعد لكتاب العربية بين يديك والإستفادة منها في إثراء لغة الطلاب بمعهد إعداد المعلمين عش كريما لتحفيظ القرآن الكريم للصغار، لينتفع بها الأمة الإسلامية عامة وطلاب العلم خاصة في تعليم وتعلم اللغة العربية التي هي وسيلة لمعريفة دينهم.
طرق مقترحة لتعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها في بداية تعلمهم Abdurrohman, Wahid
El-Hayah Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i1.4765

Abstract

 AbstractKnowing the suitable methods to break the wall of Arab vocal difficulties faced by learners at the beginning of their learning Arabic language is one of the most important weapons that teachers must arm themselves to achieve their goal. Arabic has a sound system that is different from other languages in the world, as the imbalance in the teaching of sounds affects the acquisition of the correct target vocabulary. The researcher took the qualitative method of descriptive analytical in the completion of this study, through which the researcher collected data from books and documents related to the teaching and analysis of votes. This study has shown by presenting suitable proposal methods for teaching Arabic voices to beginner students, one of them is using the three methods of sound exercises that are sound identification, sound distinguishing, and abstract sound identification (identifying sound from sentences), and also by language games, by adjusting our self in speaking and listening to Arabic language that is correct, by tahsin Al Quran by professional supervisor, and by good Arabic songs.Keywords: Teaching methods, Arabic language, Arabic vocal.   ملخص البحثإن معرفة الطرق المناسبة لكسر جدار الصعوبات الصوتية العربية التي يواجهها الدارسون في بداية تعلمهم للغة العربية من أهم الأسلحة التي لا بد من المدرسين أن يتسلحوا بها لتحقيق هدفهم كسر هذا الجدار. فإن اللغة العربية لها نظام صوتي يختص بها عن سائر اللغات في العالم، فالخلل في تدريس الأصوات يؤثر في اكتساب مفردات اللغة الهدف الصحيحة. وسلك الباحث المنهج النوعي الوصفي التحليلي في إنجاز هذه الدراسة، والذي من خلاله قام الباحث بجمع البيانات من الكتب والوثائق المتعلقة بتدريس الأصوات ومن ثم تحليلها. وقد أثبتت هذه الدراسة بعرض طرق مقترحة مناسبة لتعليم الأصوات العربية لدى الطلاب المبتدئين، منها؛ التدريبات الصوتية الثلاثة وهي التعرف الصوتي والتمييز الصوتي والتجريد الصوتي، والألعاب اللغوية، وممارسة الكلام باللغة العربية والاستماع إلى أصواتها الصحيحة، وتحسين قراءة القرآن الكريم على أيدي المشايخ المجيدين، ومن خلال الأناشيد العربية.الكلمات المفتاحية: طرق التعليم، اللغة العربية، الأصوات العربية
Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Durusul Lughoh Al Arabiyyah karya Imam Zarkasy dan Imam Syubani Jilid I Mawardati, Kunti
El-Hayah Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i1.4766

Abstract

Abstract: analysis of Arabic textbooks is very necessary in the world of education. In order to publish quality teaching material books for learning Arabic. Textbooks become a guide for teachers and students. As the main reference material in teaching and learning activities, therefore teachers must be smart in determining books teach whose work will be used in the learning process good textbooks have certain standards such as their relevance to the current curriculum. The material being delivered, the suitability of the method with the material being delivered. And the contents of the book one of the Arabic textbooks. Namely the durusul lughah book the work of Indonesian Arabic language experts. Namely Imam Zarkasyi and Imam Syubani is seen from various aspects (relevance to the current curriculum, appropriate material, and the book contens). As a result. The book durusul lughah al arabiyah by Imam Zarkasy and Imam Syubani has the appropriate standard in Arabic broadcasting. Especially for beginners. In terms of the material presented. Focus on the content of textbooks, and vocabulary the language commonly used in daily activities the main purpose of this books is the mastery of students in reading skills (qiroah), ability in writing (kitabah) and ability in conversation (muhadatsah). As well as the ability to understand and answer questions in exercise.Keywords: analysis, textbook, Arabic languageAbstrak: analisis buku ajar Bahasa arab sangat diperlukan dalam dunia Pendidikan, agar terbit buku buku bahan ajar yang berkualitas untuk pembelajaran Bahasa arab. Buku ajar menjadi pegangan guru dan siswa, sebagai bahan referensi utama dalam kegiatan belajar mengajar, oleh karena itu guru harus cerdas menentukan buku ajar karya siapa yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Buku ajar yang baik memiliki standar tertentu seperti relevansi nya dengan kurikulum yang sedang berlaku, materi yang disampaikan, kesesuaian metode dengan materi yang disampaikan, dan isi buku. Salah satu buku ajar Bahasa arab yaitu, kitab durusul lughah karya dari pakar Bahasa arab Indonesia yaitu Imam zarkasyi dan Imam syubani. Fokus penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang memaparkan tentang bagaimana kitab ‘’durusul lughoh karya Imam Zarkasyi dan Imam Syu’bani jilid I’’ dilihat dari berbagai aspek (relevansinya dengan kurikulum saat ini, materi yang sesuai, dan isi buku).Hasilnya, kitab Durusul Lughah Al Arabiyyah karya Imam Zarkasyi dan Imam Syubani memiliki standar yang sesuai dalam pengajaran Bahasa arab terutama untuk pemula, dilihat dari sisi materi yang disampaikan, konsep isi buku ajar, dan kosa kata Bahasa yang umum digunakan dalam kegiatan sehari hari. Tujuan utama dari kitab ini adalah penguasaan siswa dalam kemampuan membaca (qiroah), kemampuan dalam menulis (kitabah), dan kemampuan dalam bercakap (muhadatsah), serta kemampuan dalam memahami dan menjawab pertanyaan dalam bentuk Latihan Latihan (tamriinaat). Kata kunci: analisis, buku ajar, Bahasa arab
PENGARUH BAHASA INDONESIA TERHADAP PENYUSUNAN TATA KALIMAT BAHASA ARAB PADA SANTRI PESANTREN ISLAM AL IRSYAD Bahana, Satria
El-Hayah Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i1.4767

Abstract

Abstrak:Arabic for language learners in Indonesia is a second language, even in some areas it can be counted as a second or third language. In this case, there are many differences between Indonesian and Arabic. this causes some problems in learning Arabic. This paper describes the influence of the Indonesian language on the preparation of sentences in Arabic that occurred in the students of the Al Irsyad Islamic Boarding School. This paper also explains about the concept of first and second language acquisition, the influence of the first language on the second language, and then the influence of Indonesian on the preparation of sentences with Arabic that occurred in the students of the Islamic boarding school Al Irsyad. Keyword: Influence, Indonesian, Arabic, Sentences, Santri, Islamic Boarding School Al Irsyad Abstrak:Bahasa Arab bagi pembelajar bahasa di Indonesia merupakan bahasa kedua, bahkan di beberapa daerah dapat terhitung sebagai bahasa kedua atau ketiga. Dalam hal ini, banyak perbedaan yang dimiliki oleh bahasa Indonesia dan bahasa Arab. hal ini menyebabkan bererapa masalah dalam pembelajaran bahasa Arab. Tulisan ini menjelaskan tentang pengaruh bahasa Indonesia terhadap penyusunan kalimat dengan bahasa Arab yang terjadi pada santri Pesantren Islam Al Irsyad. Di dalam tulisan ini dijelaskan pula tentang konsep pemerolehan bahasa pertama dan bahasa kedua, pengaruh bahasa pertama terhadap bahasa kedua, dan kemudian pengaruh bahasa Indonesia terhadap penyusunan kalimat dengan bahasa Arab yang terjadi pada santri Pesantren Islam Al Irsyad.  Kata Kunci: Pengaruh, Bahasa Indonesia, Bahasa Arab, Kalimat, Santri,Pesantren Islam Al Irsyad. 
STRATEGI PEMBELAJARAN BUKU AL-’ARABIYAH BAINA YADAIK JILID PERTAMA DI MASA PANDEMI PADA KELAS TUJUH SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020/2021 Hanifah, Nur
El-Hayah Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i1.4768

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam tentang proses pembelajaran bahasa Arab di SMP Muhammadiyyah Boarding School Yogyakarta; dan memetakan permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran bahasa Arab tersebut; serta berupaya menemukan solusi guna mengatasi kendala-kendala dan permasalahan yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab di SMP Muhammadiyyah Boarding School Yogyakarta. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian kualitatif yang berbentuk deskriptif analitis dan hasilnya digambarkan dengan kata-kata menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan metode; (1) Observasi; (2) Wawancara; (3) Dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru di kelas VII, dan objek dalam penelitian ini adalah murid kelas VII di SMP Muhammadiyyah Boarding School Yogyakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (1) Proses pembelajaran bahasa Arab di SMP Muhammadiyyah Boarding School Yogyakarta masih dalam proses pemantapan dan evaluasi menuju ke tahap yang lebih baik dan maju. (2) Problematika yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab di SMP Muhammadiyyah Boarding School Yogyakarta adalah: kurangnya perbendaharan kosa kata dan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan oleh guru, motivasi belajar siswa rendah serta masalah dalam pembelajaran jarak jauh. (3) Upaya yang dilakukan sebagai solusinya adalah dengan meningkatkan kepedulian guru pada penyampaian materi dengan berfokus pada strategi pembelajaran bahasa arab yang menarik, kreatif, dan inovatif.Kata kunci : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab; Buku Al-‘Arabiyyah Baina Yadaik
تحليل الأخطاء الإملائية في كتابة الكلمة لدى طلاب المعهد الإسلامي دار الهداية باطي Anshori, Kafiya
El-Hayah Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i1.4769

Abstract

ملخص : الهدف العام في تعليم اللغة العربية هو ترقية قدرة الطلاب على استخدام اللغة شفويا و كتابيا. كثيرا ما يجد الطلاب  الصعوبات في الكتابة مع أنهم قادرون على الكلام والقراءة وقد يجدون الأخطاء من كتابة الأحرف المختلفة والمتقاربة في المخرج وقواعد الإملاء.كان الطلاب في المرحلة المتوسطة بالمعهد الإسلامي دار الهداية باطي يفهمون اللغة العربية ويقدرون على الاستماع والكلام والقراءة بها ولكنهم يجيدون الصعوبات والمشكلات في الكتابة حيث أنها مادة واجبة في المعهد. ونتائج هذا البحث هي :(1) وجد الباحث أشكال الأخطاء التي تتكون من : الأخطاء في كتابة الكلمة (الإملائية الصوتية), والأخطاء في زيادة المدّ وحذفه في الكلمات, والأخطاء في الحركات, والأخطاء في قواعد الإملاء. (2) أشكال الأخطاء الإملائية أكثر شيوعا في كتابة الكلمة (الإملائية الصوتية) في الفرق بين الأحرف المقربين في المخرج. (3) وأما الأخطاء المتبلغة الإملائية في كتابة الكلمة لدى الطلاب في المرحلة المتوسطة بالمعهد الإسلامي دار الهداية باطي, فهي في كتابة الكلمة (الإملائية الصوتية) 15 طالبا من عدد الطلاب في المرحلة المتوسطة 40 طالبا.الكلمات الأساسية : تحليل الأخطاء, المعهد الإسلامي دار الهداية باطي 
منهج مقترح لتعليم اللغة العربية من الكلمات الملاوية المقترضة لتنمية مهارة الكلام لدى الملايويين المبتدئين Fachrirazi, Fachrirazi
El-Hayah Vol. 11 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i2.4770

Abstract

ABSTRACTThis study aims to know and find Malay words derived from Arabic in the DAYA dictionary. This research helps students learn Arabic indirectly using their language, so they can learn, memorize vocabulary and understand its meaning more easily. Researchers found two results: the first is the presence of Arabic words in the Daya dictionary and the number reaches around 184 words from the letter K to the letter M, and the second is through these Malay words, the teaching and learning process can be facilitated in designing a curriculum appropriate for the Malay community, and that is by using the words of Malay Language which originated from Arabic making it easier for Malay people to learn Arabic. This study includes four skills except for writing skills, and in them consists of; dialogues, vocabulary, exercises, and texts, as well as methods and methods in teaching Arabic to Malay beginners.Keywords: proposed curriculum, teaching Arabic, Malay words derived from Arabi
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan SKI (Seksi Kerohanian Islam) Di Madrasah Aliyah Negeri Salatiga Aprilyanti, Siti
El-Hayah Vol. 11 No. 2 (2021): Desember 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i2.4772

Abstract

AbstractImplementation of character education through SKI activities (Islamic spirituality section) at Madrasah Aliyah, Salatiga State. The main problem is how to implement character education in SKI (Islamic Spirituality Section) activities at Madrasah Aliyah, Salatiga State.This research is a type of qualitative research using a descriptive approach. The subjects of this study were the Principal, Deputy Head of Student Affairs, BK Teachers, Spiritual Leaders, Rohis Leaders and Students. Collecting data using the method of observation, interviews, and documentation. Data analysis through data reduction, data presentation, and conclusions check the validity of the data through triangulation.The results of the study indicate that the State Islamic School of Salatiga has implemented character education in SKI (Islamic Spiritual Section) activities through habituation by applying character values, the following are the results of the researcher's analysis; The implementation of character education through SKI (Islamic Spirituality Section) activities at Madrasah Aliyah Negeri Salatiga is to apply character values including religious, discipline, responsibility, social care, environmental care, creativity, curiosity, friendly/communicative and culture of shame.Keywords: Implementation, Character Education, SKI Activities (Islamic     Spiritual Section)

Page 5 of 10 | Total Record : 96

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 14 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 14 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 13 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 13 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol. 12 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 12 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 11 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 10 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol. 10 No. 1 (2020): Juni 2020 Vol. 9 No. 2 (2019): Desember 2019 Vol. 9 No. 1 (2019): Juni 2019 Vol. 8 No. 2 (2018): Desember 2018 Vol. 8 No. 1 (2018): Juni 2018 Vol. 7 No. 2 (2017): Desember 2017 More Issue