cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rafi'atun Najah Qomariah
Contact Email
rafiatunnajah93@gmail.com
Phone
+6285349255725
Journal Mail Official
fasahah.stitdarulhijrah@gmail.com
Editorial Address
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Darul Hijrah Martapura Jalan Cindai Alus RT.08 RW.03, Desa Cindai Alus, Kecamatan Martapura, Kabupaten Banjar, Provinsi Kalimantan Selatan.
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Hijrah Martapura
ISSN : -     EISSN : 3064139X     DOI : https://doi.org/10.62748/fasahah.v2i01
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media
FASAHAH, an Arabic learning Journal is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), peer-reviewed national, and specializes in Arabic Studies. This journal published by Department of Arabic Language Education, STIT Darul Hijrah Martapura, Kalimantan Selatan. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic Studies around the world to submit scholarly articles to be published through this journal. The FASAHAH Journal contains an article based on research or library studies that focus on Arabic learning. The journal is published biannually in June and December. This journal is an open access journal which means that all content is freely available without charge for the user or his/her institution, and allowing anyone to submit research results in the form of articles directly. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of the articles, or use them for any other lawful purpose, without asking prior permission from the publisher or the author. This is in accordance with the BOAI definition of open access.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 15 Documents
 1   2 
مشكلات تعليم النحو لدى طلاب الدفعة 21 ج بقسم تعليم اللغة العربية في جامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين Azima, Huwaida Naila; Qomariah, Rafi'atun Najah; Mahfuzah, Noor
FASAHAH Vol 1, No 2 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i2.135

Abstract

ABSTRACT This research aims to identify the challenges faced in the process of learning nahwu (Arabic grammar), which lead to low student achievement. The study adopts a qualitative descriptive method, involving students from the 2021 cohort of the Arabic Language Education Department at UIN Antasari Banjarmasin as research participants.  The results reveal that students encounter linguistic difficulties in understanding word form changes (i'rab) and applying grammatical rules practically. On the non-linguistic side, the decline in student interest is attributed to monotonous teaching methods and a lack of interaction during the learning process. The research recommends employing innovative and interactive methods to motivate students and enhance their understanding of nahwu.Keyword: Educational problems, teaching grammar, teaching Arabic language. مستخلص البحثيهدف هذا البحث إلى تواجه عملية تعلم النحو العديد من التحديات التي تؤدي إلى تدني نتائج تعلم الطلاب. اعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي النوعي بمشاركة طلاب الدفعة 2021 ج قسم تعليم اللغة العربية بجامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين كعينة للبحث. وأظهرت نتائج البحث أن الطلاب يواجهون صعوبات لغوية في فهم تغيرات أشكال الكلمات (الإعراب) وتطبيق قواعد النحو بشكل عملي. ومن الجانب غير اللغوي، يعود تدني اهتمام الطلاب إلى الطرق التعليمية الرتيبة وقلة التفاعل في العملية التعليمية. يوصي البحث باستخدام أساليب مبتكرة وتفاعلية لتحفيز الطلاب وزيادة فهمهم في تعلم علم النحو.الكلمات المفتاحية: مشكلات التعليم، تعليم النحو، تعليم اللغة العربية.
PEMBELAJARAN MUFRADĀT BERBASIS KONTEKS (SIYĀQ) BAGI PEMBELAJAR NON-ARAB Bahri, Samsul
FASAHAH Vol 2, No 01 (2025): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v2i01.281

Abstract

ABSTRACTLearning Arabic mufradāt (vocabulary) is one of the most important aspects in the process of mastering Arabic. Mufradāt is a fundamental component that must be mastered so that a person is able to understand, process, and use Arabic properly and correctly. Mufradāt mastery is the initial key that paves the way for mastering other language skills, such as listening, speaking, reading, and writing (al-Mahārah al-Lughawiyyah). However, for non-Arabs, learning mufradāt can be challenging due to language and cultural differences. This paper aims to discuss in depth how to teach mufradāt with a contextual approach so that students can understand the meaning of the mufradāt well and they can use it in language skills (al-Mahārah al-Lughawiyyah) properly and correctly. Keywords: Strategy, mufradāt learning, contextual, non-Arabic learners ABSTRAKPembelajaran mufradāt (kosakata) bahasa Arab merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam proses penguasaan bahasa Arab. Mufradāt adalah komponen fundamental yang harus dikuasai agar seseorang mampu memahami, mengolah, dan menggunakan bahasa Arab secara baik dan benar. Penguasaan mufradāt menjadi kunci awal yang membuka jalan untuk menguasai keterampilan berbahasa lainnya, seperti mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis (al-Mahārah al-Lughawiyyah). Namun, bagi non-Arab, pembelajaran mufradāt dapat menjadi tantangan karena perbedaan bahasa dan budaya. Tulisan ini bertujuan untuk membahas secara mendalam bagaimana cara mengajarkan mufradāt dengan pendekatan kontekstual sehingga siswa dapat memahami makna mufradāt tersebut dengan baik serta mereka dapat menggunakannya dalam keterampilan berbahasa (al-Mahārah al-Lughawiyyah) dengan baik dan benar. Kata kunci : Strategi, pembelajaran mufradāt, kontekstual, pembelajar non-Arab 
تحليل العبارات باللغة العربية في كتاب القصيدة الكلاسيكية (قصيدة البردة) Sodikin, Akhmat; Qardhwi, Muhammad Yusuf; Indra, Denny
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.109

Abstract

ABSTARCTBushiry's Qasidah Burdah is a compilation of verses praising the Prophet Muhammad. Qasidah Burdah is one of Imam Bushiri's compositions, he is the earliest poem after a very long hiatus. Qasidah Burdah is read and sung widely throughout the Islamic world. The reading of the qasidah is usually interspersed with additional prayers and verses. The choice of diction of words used in this Qasidah makes this Qasidah beautiful. Therefore, the burdah kasidah is much admired by Sufis and other Muslims. Apart from that, the many meanings of idioms used in this Qasidah make researchers interested in finding out the original meaning contained in this Qasidah. The aim of this research is to find out the meaning of the idioms contained in each verse of Qasidah Burdah Bushiri. The type and method of research used is qualitative with text analysis methods to review the qasidah burdah verse in terms of idiom meaning. The results of this research are that in Qasidah Burdah from chapters 1 to chapter 10, researchers found that there are 99 meanings of idioms.مستخلص البحثبوردة قاصدة بوشري هي مجموعة من الآيات التي تمدح النبي محمد. قصيدة بوردة هي إحدى مؤلفات الإمام البوشيري، فهو أقدم قصيدة بعد توقف طويل جداً. تتم قراءة قصيدة بوردة وغنائها على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم الإسلامي. وعادة ما تتخلل قراءة القصيدة صلوات وآيات إضافية. واختيار الإلقاء للكلمات المستعملة في هذا القصيده يجعل من هذه القصيده جميله. لذلك، فإن عبادة كاسيدا تحظى بإعجاب كبير من قبل الصوفيين وغيرهم من المسلمين. بصرف النظر عن ذلك، فإن المعاني العديدة للمصطلحات المستخدمة في هذه القصيدة تجعل الباحثين مهتمين بمعرفة المعنى الأصلي الوارد في هذه القصيدة. والهدف من هذا البحث هو معرفة معنى الاصطلاحات الواردة في كل آية من آيات قاصدة بوردة بوشيري. نوع وطريقة البحث المستخدمة نوعية مع طرق تحليل النص لمراجعة آية عبادة القصيداء من حيث المعنى الاصطلاحي. نتائج هذا البحث هي أنه في قاصدة بوردة من الفصول ١ إلى الفصل ١٠، وجد الباحثون أن هناك ٩٩ معنى من العبارات.
القراءة مهارة إتقانية في العربية Yuspa, Anida
FASAHAH Vol 1, No 2 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i2.125

Abstract

The Arabic language has many characteristics, too numerous to be fully listed, including phonetic features, derivation, form, structure or construction, pattern or rhythm, Arabization, brevity, and extensive meaning. With its vast literary, scientific, and cultural heritage, Arabic is considered one of the great languages of the world. Reading is an integrative skill, just like listening and understanding, requiring a visible effort from the learner during its practice. Reading is not a simple skill; rather, it is a complex process that involves a set of abilities and engages in various cognitive operations such as understanding, remembering, inferring, and evaluating. Reading remains one of the most important means of conveying the fruits of human intellect and the purest human emotions, as known in the world of printed pages. Reading has had great significance in human life since ancient times, and its importance has increased in this era due to scientific and technological advancements, as well as the explosion of knowledge in all areas of life. Humans cannot do without it, despite the availability of various means to transfer knowledge.Keyword: Reading, mastery skill, Arabic. مستخلص البحثللعربية خصائص كثيرة يضيق المجال عن حصرها، منها الخصائص الصوتية والاشتقاق والشكل والهيئة أو البناء والصيغة أو الوزن، والتعريب والإيجاز والدلالة الواسعة. وتعد اللغة العربية بتراثها الأدبي والعلمي والثقافي الضخم إحدى لغات العالم العظيمة. تعتبر القراءة مهارة استيعابية مثلها مثل الاستماع والفهم يبذل المتعلم عند ممارستها جهدًا ظاهرًا للعيان. وليست عملية القراءة من المهارات البسيطة، وإنما هي عملية معقدة تشمل مجموعة من المهارات تدخل في كثير من العمليات العقلية كالفهم والتذكر والاستنتاج والتقويم. ولا تزال القراءة أهم الوسائل التي تنقل إلينا ثمرات العقل البشري، وأنقى المشاعر الإنسانية التي عرفها عالم الصفحة المطبوعة. القراءة ذات أهمية كبرى في حياة الإنسان منذ القديم، وازدادت أهميتها في هذا العصر بسبب التطور العلمي والتكنولوجي، وتفجر المعرفة في جميع مجالات الحياة، فالإنسان لا يستغنى عنها بالرغم من وجود الوسائل المتعددة لنقل المعرفة.
تطوير وسيلة كويزيز في تقويم تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني مرابحان باريتو كوالا Muammanah, Firda Aprilia; Darmawaty, Ridha
FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH
Publisher : STIT Darul Hijrah Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62748/fasahah.v1i1.110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media untuk evaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi aplikasi quizizz dalam pembelajaran bahasa arab di kelas VIII MTsN 2 Barito Kuala. Penelitian ini menggunakan metode research and development (RnD) model addie dengan lima langkah yaitu analisis, desain, pengembangan, pelaksanaan dan evaluasi. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran dengan menggunakan quizizz efektif digunakan untuk mengevaluasi pembelajaran bahasa arab. oleh karena itulah dengan adanya quizizz siswa berperan aktif dan senang mengikuti kegiatan pembelajaran.Kata Kunci: Media, Quizizz, Evaluasi, Pembelajaran Bahasa Arab. المستخلصيهدف هذا البحث إلى تطوير وسائل تقويم التعليم من خلال الاستفادة من تطبيق كويزيز  في تعلم اللغة العربية في الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثاني باريتو كوالا. يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير بنموذج آدي بخمس خطوات وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقويم. أظهرت نتائج البحث أن تقويم التعليم باستخدام كويزيز  يستخدم بشكل فعال لتقويم تعليم اللغة العربية. ولهذا السبب يلعب الطلاب دورًا نشطًا في كويزيز  ويستمتعون بالمشاركة في أنشطة التعليم.الكلمات المفتاحية: وسيلة، كويزيز، تقويم، تعليم اللغة العربية.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 01 (2025): FASAHAH Vol 1, No 2 (2024): FASAHAH Vol 1, No 1 (2024): FASAHAH