cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 14, No 3 (2024)" : 23 Documents clear
Analisis Kebutuhan Media Interaktif E-Modul Berbasis Gamifikasi untuk Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar Mirayanti, Mirayanti; Zainuddin, Muhammad; Arifin, Slamet; Surayanah, Surayanah
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.65933

Abstract

Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan sangat berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa, termasuk matematika. Stigma siswa terhadap pembelajaran matematika yang buruk harus dihilangkan melalui peran teknologi dalam pembelajaran. Namun, implementasi teknologi sendiri masih belum cukup efektif dibuktikan dengan penggunaan smartphone yang belum memenuhi kebutuhan belajar siswa di SD LAB UM. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan akan media pembelajaran teknologi yaitu e-modul berbasis gamifikasi dalam pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan berupa pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan permasalahan dan fokus penelitian. Penelitian ini akan merepresentasikan data hasil wawancara, observasi, dan kuesioner yang diperoleh selama penelitian. Hasil penelitian didapatkan adanya kebutuhan akan media pembelajaran e-modul berbasis gamifikasi di kelas IV SD LAB UM. Dibuktikan dari hasil wawancara, observasi, dan kuesioner, serta tinjauan penelitian terdahulu terkait implementasi media pembelajaran ini di sekolah.
Program Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Luar Biasa Situmorang, Marline; Ahmad, Masduki; Zulaikha, Siti
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.64620

Abstract

 Quality education will require qualified teachers who have potential and ability to improve the quality of education in schools. The main objective of this research is to evaluate teacher training toward teacher development as a professional teacher. This research uses qualitative approach and involves principal and teachers as the main subjects. Collecting data through observation, interviews, and document analysis then analyzing by qualitative descriptive analysis. The results show that training and development give best impact on teacher performance, improving quality and value of the teachers.Keywords: teacher competency, teacher training, elementary school
Problematika Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Di MAM 01 Malang Meilana, Rizky Abdin; Rahim, Fathor; Yusuf, Muhammad
Publikasi Pendidikan Vol 14, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v14i3.64914

Abstract

This research aims to identify and find out the problems experienced by Islamic Religious Education teachers in implementing the Merdeka curriculum, and how teachers try to overcome these problems. This research uses a qualitative approach with a case study type, data collection methods are carried out using observation, interviews and documentation techniques. The selection of data analysis techniques uses techniques from Miles, Huberman and Saldana, such as condensing data, presenting data and drawing conclusions. The research results show that, there are still several problems experienced by PAI teachers in implementing the Merdeka curriculum. The efforts made by PAI teachers to overcome the problem of implementing the Merdeka curriculum are that the school holds training on making Merdeka curriculum learning tools or taking part in general training outside the school so that it can increase the insight or understanding of PAI teachers in making or adapting learning tools and methods.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengetahui permasalahan yang di alami guru Pendidikan Agama Islam dalam mengimplementasikan kurikulum Merdeka, dan bagaimana Upaya guru mengatasi problematika tersebut. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, metode pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemilihan teknik analisis data menggunakan teknik dari Miles, Huberman dan Saldana dengan langka-langka seperti, kondensasi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa masih ada beberapa problematika yang dialami oleh guru PAI dalam mengimplementasikan kurikulum Merdeka. Upaya yang dilakukan guru PAI dalam mengatasi permasalahan pengimpelentasian kurikulum Merdeka adalah pihak sekolah mengadakan pelatihan tentang pembuatan perangkat belajar kurikulum Merdeka atau mengikuti pelatihan-pelatihan umum yang ada diluar sekolah sehingga bisa menambah wawasan atau pemahaman guru PAI dalam pembuatan atau penyesuaian perangkat dan metode pembelajaran.

Page 3 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue