cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 62 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 15, No 3 (2025)" : 62 Documents clear
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Dekadensi Moral di SMK Muhammadiyah Kartasura Ikhsan Satriadi, Fajar; Dartim, Dartim
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.76942

Abstract

Penelitian ini fokus pada peran guru Pendidikan agama Islam dalam mencegah dekadensi moral di SMK Muhammadiyah Kartasura. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis peran guru PAI dalam mencegah dekadensi moral. Metode ini berupa kualitatif yang terdapat 2 macam sumber data yaitu data sekunder dan primer. Langkah-langkah dalam proses pengumpulan data diantaranya wawancara, dokumentasu, dan observasi. Temuan penelitian ini membuktikan bahwa peran guru PAI sangat penting untuk pencegahan dekadensi moral siswa sehingga mereka merasa terbantu dan menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan bermoral. Tugas guru PAI disini yaitu mengendalikan siswanya sebagai pengawasan terhadap perkembangan moral siswa, namun instansi ini mengalami beberapa kendala yang ada sehingga pengawasan guru PAI terhadap siswa harus dimaksimalkan agar moral dapat terbentuk sesuai dengan ajaran Islam. Peran ini berguna untuk memberikan pengaruh yang positif terhadap pelestarian dekadensi moral siswa.Kata kunci : Peran, Guru PAI, Dekadensi
Analisis Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar Yasmidah, Siti; Zulfadewina, Zulfadewina
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.76926

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengkaji bagaimana penerapan literasi sains diterapkan dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV A SDN Pinang Ranti 05 Pagi, serta mengidentifikasi kendala, faktor pendukung, dan upaya guru dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa kelas IV yang dipilih untuk menggambarkan kondisi nyata penerapan literasi sains di sekolah dasar. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber untuk memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi sains dalam pembelajaran IPAS di sekolah berada pada kategori baik hingga sangat baik. Hal ini tercermin dari indikator kemampuan siswa dalam memecahkan masalah menggunakan konsep-konsep sains (79%), memahami produk teknologi dan merawatnya (75–81%), serta menunjukkan kreativitas dalam menciptakan produk berbasis teknologi (83–96%). Selain itu, peran guru sangat signifikan dalam mendukung penerapan literasi sains melalui strategi pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan inovatif. Dengan demikian, penerapan literasi sains terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep IPAS, keterampilan berpikir kritis, dan sikap ilmiah siswa sekolah dasar.
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Melalui Kompetensi Guru Dan Dukungan Komite Sekolah Alvionita, Kurnia Alfa; Purwanto, Nurtanio Agus
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.77382

Abstract

This study aims to empirically examine the extent to which teacher competence, the availability of educational facilities and infrastructure, and the role of school committees contribute to improving the quality of learning in public elementary schools in Kurun District, Gunung Mas Regency. This study uses a quantitative approach with an ex post facto design, where all variables are observed after the event has occurred without any researcher intervention. The study population includes all elementary school teachers, with 182 respondents selected through stratified random sampling techniques to represent each population stratum proportionally. The research instrument is a closed questionnaire based on Likert and Guttman scales that have undergone validity and reliability testing. The data analysis process was carried out using descriptive and inferential statistics, including classical assumption tests and simple and multiple linear regression analyses using IBM SPSS Statistics software version 27. The results of the analysis indicate that teacher competence and the role of school committees have a positive and significant influence on the quality of learning, both partially and simultaneously. Meanwhile, the availability of facilities and infrastructure has a negative influence. These results confirm that increasing teacher professional capacity, equalizing educational facilities, and optimizing the function of school committees are key factors in realizing quality learning at the elementary education level.
Implementasi Mata Pelajaran PPKn Dalam Meningkatkan Karakter Toleransi Siswa Menghadapi Multikulturalisme di Sekolah SMPN 11 Samarinda Alfitriyani, Sovia; Majid, Novita; Asnar, Asnar; Handayanti, Nur Fitri
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.73216

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam membentuk karakter toleransi. peserta didik di sekolah SMPN 11 Samarinda, terutama dalam konteks keberagaman yang menjadi tantangan dalam lingkungan multikultural. Studi ini menyoroti pentingnya penerapan pendidikan multikultural di sekolah sebagai upaya memperkuat sikap toleransi dan saling menghargai di kalangan peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang budaya, agama, etnis, dan sosial. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif, menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta telaah dokumentasi, untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai peran mata pelajaran PPKn dalam mendukung pendidikan multikultural dan membentuk karakter toleransi pada peserta didik. Implementasi mata pelajaran PPKn dalam Pendidikan karakter diharapkan dapat meningkatkan sikap toleransi siswa dengan cara mengapresiasi dan menghormati perbedaan yang ada. Dengan demikian, mata pelajaran PPKn memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang toleran serta mampu menjalin kehidupan yang harmonis di tengah masyarakat yang majemuk. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa meskipun terdapat inisiatif untuk menginternalisasikan nilai-nilai multikultural dalam proses pembelajaran PPKn, pelaksanaannya masih menghadapi tantangan dalam penerapannya.
Pengaruh Penggunaan Media Canva Terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Pola Dasar Kalimat (S-P-O-K) Kelas II SDN Aren Jaya XII Bekasi Syafitri, Khaila; Yamin, Yamin
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.75738

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva terhadap ketertarikan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Aren Jaya XII Bekasi. Canva ini adalah sebuah platform online yang memungkinkan individu untuk mendesain berbagai macam hal dengan cara yang kreatif dan mudah. Selain untuk desain, platform ini juga berfungsi sebagai alat pembelajaran bagi para guru, siswa, dan sekolah selama kegiatan belajar di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner. Temuan penelitian ini diungkapkan melalui analisis deskriptif. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan diperoleh rata-rata (mean) untuk Pre-Test kelas eksperimen adalah 70.80, sedangkan rata-rata (mean) untuk Post-Test kelas eksperimen mencapai 79.80, menunjukkan bahwa nilai rata-rata Post-Test lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata Pre-Test. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diketahui bahwa uji Paired Sample T Test memperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0.000, yang lebih rendah dari 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Canva berpengaruh terhadap minat belajar siswa.
Implementation of Problem Based Learning Models in Coding and Artificial Intelligence Materials to Train Students's Problem Solving Skills Nisa, Fairuziyah Aizzatun
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.76809

Abstract

The integration of coding and AI learning into junior high school curricula is a strategic initiative aimed at cultivating a competitive young generation that is well-equipped to thrive in the global arena. The ability to solve problems is an essential component of learning coding and AI material. Nevertheless, problem-solving activities in coding and AI materials are still regarded as challenging. The objective of this study is to enhance problem-solving skills by employing the Problem-Based Learning model in coding and AI materials. The present study constitutes a preliminary experimental investigation, employing a one-group pre-test post-test design. The study's participants were 28 seventh-grade students at SMP Negeri 49 Surabaya. This study describes the implementation of learning and students's problem-solving skills. The data collection techniques employed included observation sheets to assess the implementation of learning and problem-solving ability tests. The findings indicated that (1) the mean percentage of learning implementation in the initial meeting was 91.67%, and in the subsequent meeting, it increased to 98.33%, which was considered to be of a very good caliber, and (2) based on the N-gain analysis, the improvement obtained was classified as high with a score of 0.78. The findings of this study demonstrate that the implementation of the PBL model, facilitated by robot simulation and Pictoblox practice, can enhance problem-solving competencies in coding and AI materials.
Pelatihan Penulisan Buku Teks Berlandaskan Kurikulum Merdeka Untuk Guru SMP PMT Prof. Dr. Hamka II Padang Hastuti, Hera; Aisiah, Aisiah; Yuliandra, Debi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.67312

Abstract

Salah satu kebijakan kepala sekolah SMP PMT Prof. Dr. Hamka II Padang untuk menunjang kualitas pembelajaran yaitu mewajibkan setiap guru membuat perangkat pembelajaran sendiri, berupa modul yang dijadikan pegangan oleh siswa. Modul ini dibuat berdasarkan materi yang terdapat dalam kurikulum selama satu tahun pembelajaran. Tingginya komitmen guru dalam membuat modul, merupakan modal utama untuk memiliki karya sendiri yang dapat dipakai secara nasional dalam bentuk buku teks. Namun, masih tingginya angka plagiasi, belum terstrukturnya penulisan, minimnya referensi yang digunakan, serta belum memahami bagaimana struktur penulisan buku teks, menjadi persoalan utama yang dihadapi oleh guru-guru tersebut. Permasalahan ini menjadi motivasi tim pengabdian memberikan pelatihan penulisan buku teks berdasarkan Kurikulum Merdeka. Menggunakan tiga langkah metode, yakni; 1) Persiapan; melakukan observasi dan diskusi; 2) Pelaksanaan, melakukan worshop dan pelatihan penulisan; 3) Evaluasi, dengan memberi masukan terhadap draf buku teks yang sudah dibuat oleh guru. Pelatihan ini disambut dengan baik oleh kepala sekolah dan seluruh guru, terbukti dengan ikutnya semua guru dalam pelatihan, aktif dalam berdiskusi,  dan mengirim draf buku teksnya pada tim pengabdian untuk diberi masukan. Mendorong guru memiliki karya sejalan dengan penerapan Kurikulum Merdeka. Memiliki bahan ajar yang ditulis sendiri juga menjadi sarana bagi guru untuk lebih menguasai pembelajaran dalam kelas.
Pengembagan Komik Berbasis Problem Based Learning Materi Mengukur Sudut pada Bangun Datar di Kelas III Sekolah Dasar Putri, Apriliana Asholla; Kowiyah, Kowiyah
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.75684

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa komik berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi sudut di kelas III sekolah dasar. Media ini dikembangkan untuk membantu siswa memahami konsep sudut yang bersifat abstrak dan meningkatkan motivasi belajar matematika. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi dari ahli media, materi, dan bahasa, serta penilaian guru dan angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 94,55% (materi), 88% (media), dan 79% (bahasa) dengan kriteria “Sangat Layak” dan “Layak”. Penilaian guru menunjukkan kelayakan sebesar 93,33% dengan kriteria “Sangat Baik”. Respon siswa pada uji coba kelompok kecil sebesar 94,33% dan kelompok besar sebesar 83,02%, keduanya berkategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, komik berbasis PBL ini dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Word Wall Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Fitrianti, Fitrianti; Sulfasyah, Sulfasyah
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.75036

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Word Wall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas VI Sekolah Dasar. Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model 4D oleh S. Thiagaranja, Dorothy S. Sammel, dan Melyn I. Sammel meliputi mendefinisikan, mendesain, mengembangkan, dan menyebarkan . Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket respon guru dan siswa, tes membaca pemahaman, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu 1). Kevalidan media pembelajaran Word Wall ' berdasarkan ahli materi yaitu 95,6%, sedangkan ahli media yaitu 94,5% termasuk kategori sangat valid. 2).Kepraktisan media pembelajaran Word Wal berdasarkan angket respon guru dan siswa memperoleh nilai persentase masing-masing 100% kategori praktis sangat. 3). Keefektifan media pembelajaran Word Wal pada pemhaman membaca menggunakan peered sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000 atau nilai sig<0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil keterampilan membaca pemahaman siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen antar sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran Word Wall '. Dengan demikian, temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran Word Wall ' dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa.
Penerapan Media E-Book Aural Misteri Lawang Sewu pada Pembelajaran Menyimak Teks Narasi Hasanah, Uswatun; Purwati, Panca Dewi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.73388

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang rendahnya minat membaca siswa dan kurangnya pemahaman terhadap isi bacaan, terutama dalam menemukan ide pokok teks narasi. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan media E-book Aural berbantuan AKM Kelas dan mendeskripsikan hasil uji keefektifan media dalam pembelajaran menyimak teks narasi pada siswa kelas tinggi. Metode yang digunakan adalah metode campuran (mixed method), dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes pretest dan posttest. Penelitian dilakukan di SD Islam Nurul Qur'an Semarang, dengan sampel sebanyak 30 siswa kelas IV B. Penelitian ini mengimplementasikan media pembelajaran E-book Aural Misteri Lawang Sewu berbantuan AKM Kelas dalam pembelajaran menyimak teks narasi sejarah menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Kegiatan diawali dengan apersepsi, penjelasan materi, serta pembagian kelompok heterogen. Siswa menyiapkan E-book bersama, berdiskusi menentukan ide pokok dan ide pendukung, kemudian mendiskusikan hasil diskusi. Guru memberikan apresiasi, refleksi pembelajaran, dan soal formatif AKM Kelas untuk mengukur pemahaman individu siswa. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak siswa melalui standar media E-book Aural. Rata-rata nilai pretest sebesar 53,6 meningkat menjadi 83,43 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 55,68%. Kesimpulannya, media E-book Aural berbantuan AKM Kelas efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan memahami teks narasi siswa sekolah dasar.

Page 1 of 7 | Total Record : 62

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue