cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukmanul Hakim
Contact Email
lukmanizm@gmail.com
Phone
+6285717079887
Journal Mail Official
minhajpustaka@gmail.com
Editorial Address
Permata Tangerang, Jl. Pandawa II No.97, Gelam Jaya, Pasar Kemis, Tangerang Regency, Banten 15562.
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Journal of Education and Islamic Studies
Published by CV. Minhaj Pustaka
ISSN : -     EISSN : 30481295     DOI : https://doi.org/10.62083/jeis
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
JEIS (Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman) adalah jurnal akademik yang fokus pada penelitian dan studi keislaman serta pendidikan yang berkaitan dengan Islam. Jurnal ini menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, dan praktisi untuk berbagi pengetahuan, gagasan, dan temuan terbaru dalam berbagai aspek keislaman dan pendidikan Islam. Berikut adalah poin-poin utama yang merangkum JEIS: Fokus: JEIS memusatkan perhatian pada isu-isu pendidikan dan studi keislaman dalam berbagai konteks, termasuk pendidikan formal, keagamaan, dan sosial. Jurnal ini menjadi platform bagi para kontributor untuk menjelajahi dan memahami lebih dalam tentang Islam dan pendidikan Islam. Lingkup Topik: Pendidikan Islam: JEIS mempublikasikan penelitian tentang pedagogi, kurikulum, dan inovasi dalam pengajaran pendidikan Islam. Studi Keagamaan: Artikel dalam jurnal ini merangkum analisis tentang berbagai aspek agama Islam, termasuk teologi, fikih, tasawuf, dan sejarah keagamaan. Pengembangan Pendidikan: JEIS memuat penelitian tentang strategi pengembangan dan peningkatan kualitas pendidikan Islam, termasuk pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Pemahaman dan Dialog Antaragama: Jurnal ini mendorong studi yang mempromosikan dialog antaragama dan pemahaman yang lebih baik tentang agama-agama. Kajian Budaya dan Sosial: JEIS memuat penelitian tentang dampak keislaman pada budaya dan masyarakat, serta sebaliknya. Pengembangan Profesional: Jurnal ini mendukung publikasi inisiatif dan program pengembangan profesional bagi pendidik dan tenaga pendukung dalam konteks pendidikan Islam. Analisis Kontemporer: Artikel dalam JEIS mengulas isu-isu kontemporer yang relevan dengan Islam, seperti radikalisasi, intoleransi, dan isu-isu sosial yang melibatkan komunitas Muslim. JEIS menerima berbagai jenis artikel, termasuk penelitian, ulasan literatur, makalah konseptual, dan ulasan buku, yang berkontribusi pada pemahaman dan perkembangan pendidikan dan studi keislaman. Jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi pertukaran gagasan, penelitian berkualitas, dan kolaborasi di antara komunitas akademik yang berminat dalam isu-isu ini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 16 Documents
 1   2 
Teknologi Pembelajaran di Era Digital: Peluang dan Tantangan Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran di Daerah Pesisir Jufri
Journal of Education and Islamic Studies (JEIS) Vol. 1 No. 2 (2024): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS)
Publisher : Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/jeis.v1i2.148

Abstract

The use of technology in learning plays a very important role in improving the quality of education, especially in the digital era. Technology provides wider access to learning resources, increases the effectiveness of learning through more interactive methods, and enriches the learning experience with digital media such as e-learning, augmented reality, and other educational applications. In addition, technology accelerates adaptation to global change, where learning is no longer limited to conventional methods, but can be done online and flexibly. Therefore, the integration of technology in education is a primary need to improve the quality of learning at various levels. This study uses a qualitative method with data sources obtained through literature reviews and direct observations in coastal areas. The results of the study show that there are various opportunities in the use of learning technology, such as the implementation of online learning and the use of e-books that can increase efficiency and create a more interactive learning experience for students. However, this study also found various challenges, such as limited infrastructure, uneven internet networks, and the use of technology that is not fully in accordance with learning needs in schools. Therefore, support is needed from various parties, both the government and the private sector, in improving digital learning infrastructure and providing assistance to students and teachers in the use of appropriate technology. With these steps, it is hoped that equal access to digital education can be realized, especially for students in coastal areas, in order to achieve national education goals. Abstrak Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, terutama di era digital. Teknologi memberikan akses yang lebih luas terhadap sumber belajar, meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui metode yang lebih interaktif, serta memperkaya pengalaman belajar dengan media digital seperti e-learning, augmented reality, dan aplikasi edukatif lainnya. Selain itu, teknologi mempercepat adaptasi terhadap perubahan global, di mana pembelajaran tidak lagi terbatas pada metode konvensional, tetapi dapat dilakukan secara daring dan fleksibel. Oleh karena itu, integrasi teknologi dalam pendidikan menjadi kebutuhan utama untuk meningkatkan mutu pembelajaran di berbagai jenjang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sumber data yang diperoleh melalui kajian literatur dan observasi langsung di daerah pesisir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai peluang dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran, seperti penerapan pembelajaran daring dan penggunaan e-book yang dapat meningkatkan efisiensi serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa. Namun, penelitian ini juga menemukan berbagai tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, jaringan internet yang tidak merata, serta penggunaan teknologi yang belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, baik pemerintah maupun sektor swasta, dalam meningkatkan infrastruktur pembelajaran digital serta memberikan pendampingan bagi siswa dan guru dalam pemanfaatan teknologi yang tepat. Dengan langkah-langkah ini, diharapkan pemerataan akses pendidikan digital dapat terwujud, khususnya bagi siswa di daerah pesisir, guna mencapai tujuan pendidikan nasional.
Pola Asuh Pembina Asrama (Boarding School) Dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa SMP Insan Cendekia Madani Serpong Tangerang Selatan Banten Nurtianty, Tetra; Siskandar, Siskandar; Bahri Tanrere, Syamsul
Journal of Education and Islamic Studies (JEIS) Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS)
Publisher : Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/jeis.v2i1.151

Abstract

The formation of religious character is an essential aspect of character education, emphasizing thoughts, words, and actions grounded in religious values. In dormitory-based schools, the dormitory supervisors play a crucial role as substitute parents, teachers, and role models for students. This study explores the parenting patterns used by dormitory supervisors at SMP Insan Cendekia Madani in shaping students' religious character. Using a qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that religious character development requires structured strategies, including exemplary methods, habituation, direct practice, prayer, and affection. The study also identifies challenges from students' internal conditions, parental upbringing inconsistencies, and environmental factors. An adaptive and situational parenting style, tailored to students' characteristics, proves effective. The research concludes that dormitory parenting patterns significantly contribute to enhancing students' religious character and offers insights for better management in Islamic boarding schools.
Emosi Pada Keluarga Broken Home Perspektif Al-Qur’an Nurrohman, Nurrohman; Zain Sarnoto, Ahmad
Journal of Education and Islamic Studies (JEIS) Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS)
Publisher : Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/jeis.v2i1.163

Abstract

ABSTRACTThis study examines emotional intelligence in broken home families from the Qur'anic perspective, focusing on how they manage emotional struggles. Emotional intelligence based on the Qur'an is viewed as a solution for individuals experiencing trauma, depression, or engaging in social deviance such as promiscuity and crime. The research employs a qualitative library research method, analyzing Qur'anic verses alongside relevant publications, including journals and seminar proceedings. The thematic interpretation method (tafsir maudhu’i) is used to explore emotional intelligence in depth. Findings reveal that broken home individuals who apply Qur'anic emotional intelligence—especially self-awareness—develop inner control that leads to patience, gratitude, and forgiveness. They learn to face life with an open heart and remain steadfast (istiqomah) in building goodness. Compassion also emerges, helping reduce anxiety and emotional pressure. Ultimately, these values guide individuals to manage emotional turmoil with balance and resilience.. ABSTRAKPenelitian ini membahas kecerdasan emosi pada keluarga broken home dalam perspektif Al-Qur’an, khususnya bagaimana mereka mengelola pergolakan emosional. Kecerdasan emosi menurut Al-Qur’an dipandang mampu menyelesaikan masalah trauma, depresi, hingga penyimpangan sosial seperti seks bebas dan kriminalitas. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an dan publikasi ilmiah terkait. Penelitian ini menggunakan metode tafsir tematik (tafsir maudhu’i). Hasil menunjukkan bahwa individu dari keluarga broken home yang menerapkan kecerdasan emosi Qur’ani—khususnya aspek kesadaran diri—mampu membangun kontrol diri yang melahirkan sikap sabar, syukur, dan pemaaf. Mereka menghadapi hidup dengan kelapangan dada dan istiqomah dalam menebar kebaikan. Sikap kasih sayang turut membantu meredakan kecemasan dan tekanan batin. Nilai-nilai ini membimbing mereka untuk mengelola emosi secara seimbang dan tidak berlebihan dalam mengekspresikan gejolak emosi.   
Pengelolaan Teknologi Informasi sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di MI Jamiatul Khair Kota Tangerang Khoirul Imam, Muhammad; Junaedi Sastradiharja, EE; Bahri Tanrere, Syamsul
Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS)
Publisher : Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/jeis.v2i1.295

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah membawa perubahan fundamental dalam dunia pendidikan. Peserta didik kini dapat mengakses informasi secara cepat, luas, dan interaktif melalui perangkat digital. Kondisi ini menuntut lembaga pendidikan untuk mengelola dan memanfaatkan teknologi secara optimal sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengelolaan teknologi informasi sebagai media pembelajaran serta kontribusinya terhadap peningkatan minat belajar peserta didik di MI Jamiatul Khair Kota Tangerang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan teknologi informasi dilakukan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan sesuai kerangka teori POAC. Penggunaan media digital seperti Canva, PowerPoint, video pembelajaran, serta WhatsApp mampu meningkatkan minat belajar peserta didik melalui visualisasi materi, interaktivitas, dan suasana belajar yang lebih menarik. Kendala utama meliputi keterbatasan perangkat, jaringan internet, dan literasi digital guru. Penelitian menyimpulkan bahwa pengelolaan teknologi yang efektif mampu meningkatkan minat belajar peserta didik, namun memerlukan dukungan kompetensi guru dan fasilitas memadai.
Model Pengajaran Bahasa Arab Berbasis Nilai Moderasi Islam di Pesantren Ishaqiyah, Arinil; Ayu Nuriyana, Siti; Makinuddin, Muhammad
Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS)
Publisher : Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/jeis.v2i1.335

Abstract

Through descriptive research with direct data collection from learning activities at the Mabaus Sholihin Islamic Boarding School, it was found that the Arabic language teaching model that integrates Islamic moderation values ​​is able to improve linguistic competence while shaping the moderate character of students. Students are not only proficient in reading and understanding Arabic texts, but are also able to internalize the values ​​of rahmatan lil 'alamin in everyday life. This model maintains Islamic boarding school traditions such as sorogan and bandongan, but is enriched with communicative methods, interactive discussions, and project-based learning so that it is more relevant to the needs of the times. The results of the study confirm that the integration of Islamic moderation values ​​in Arabic language teaching at the Mabaus Sholihin Islamic Boarding School is an effective strategy for producing a generation of Muslims who are not only experts in religious knowledge, but also have a tolerant, balanced, and progressive attitude in facing the challenges of a multicultural society.
Pengelolaan Kompetensi Pendidik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an (Studi pada Primary Student One Islamic School Gunungsindur, Bogor) Al Ghiffari, Rayhan Abizar; Sastradiharja, EE. Junaedi; Bahri Tanrere, Syamsul
Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS)
Publisher : Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/jeis.v2i1.336

Abstract

ABSTRACT This study aims to analyze and describe the implementation of educator competency management, analyze and find the contribution of educator competency management to improving the quality of Tahfiz Al-Qur'an learning, and identify strategies to improve the quality of Tahfiz Al-Qur'an learning at Primary Student One Islamic School. The method used in this study is a survey method, with data collection techniques through interviews, observations and document studies. Data analysis uses a triangulation approach, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. The findings of this study are: First, the implementation of educator competency management at Primary Student One Islamic School is carried out through four stages, namely program planning, activity implementation, evaluation of success and follow-up or competency development. Second, educator competency management is proven to provide a significant contribution or contribution to improving the quality of Tahfiz Al-Qur'an learning at Primary Student One Islamic School. This is seen in the improvement of educator teaching quality, learning quality and student learning outcomes. Third, the strategy for improving the quality of Tahfiz Al-Qur'an learning is carried out through four strategies, including repeating memorization until it is truly memorized, understanding the meaning of the memorized verses, submitting memorization to educators and facilitating one type of mushaf.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS) Vol. 1 No. 2 (2024): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS) Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Education and Islamic Studies (JEIS)