cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Zulkifli
Contact Email
sudutwarna@gmail.com
Phone
+6281235871313
Journal Mail Official
sudutwarna@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tanjung Rema, Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam Martapura Kabupaten: Banjar Provinsi: Kalimantan Selatan
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Published by Institut Agama Islam Darussalam Martapura
ISSN : 18580750     EISSN : 26856336     DOI : https://doi.org/10.58791/drs
Core Subject : Religion, Social,
Religion Social Sciences
bidang ilmu Keislaman, Sosial dan Pendidikan. Jurnal Darussalam secara khusus menitikberatkan pada permasalahan pokok dalam pengembangan ilmu Islam
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
NAVIGASI EPISTEMOLOGIS DAN BATAS OPERASIONAL VARIAN FENOMENOLOGI DALAM RISET PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Rifqi Khairul Anam; Wahyudi; Nico; Andi Antoro
Darussalam Vol. 27 No. 01 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i01.798

Abstract

This study aims to critically examine the epistemological navigation and operational boundaries of various phenomenological variants in Islamic Religious Education (PAI) research. The main issue raised is the tendency to reduce phenomenology to merely a data collection technique, without a deep understanding of its philosophical foundations. This study employs a qualitative approach based on conceptual analysis and literature review of classical and contemporary phenomenological thought. The findings indicate that many studies experience methodological inconsistencies due to the mixing of descriptive (transcendental) phenomenology and hermeneutic phenomenology without full epistemological awareness. In addition, key concepts such as epoché, intentionality, and lived experience are often not properly operationalized in research practice. This study emphasizes the importance of clarity in philosophical positioning when selecting a phenomenological variant, as well as the need to transform research instruments to align with the ontological and epistemological principles of phenomenology. Thus, phenomenological research in PAI is expected to produce more in-depth, authentic analyses with strong methodological validity. Qualitative research with a phenomenological approach is one of the most fundamental methodologies in the social sciences and humanities. This paper comprehensively examines the philosophical foundations, methodological principles, and practical implementation of phenomenological research, ranging from Edmund Husserl’s descriptive phenomenology to Martin Heidegger’s hermeneutic phenomenology, as well as contemporary developments such as Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). In addition, this paper reviews the application of phenomenology in various fields such as health, education, and social sciences, accompanied by a critical discussion of the strengths, limitations, and ethical considerations in phenomenological research.
AKTUALISASI NILAI INSAN KAMIL DALAM PENDIDIKAN MADRASAH UNTUK MENGHADAPI DEGRADASI MORAL GENERASI DIGITAL Muhammad Alif Dwiki Ramadhan; Annisa Nurul Zannah; Saripudin; Rifqi Khairul Anam
Darussalam Vol. 27 No. 01 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i01.799

Abstract

The rapid expansion of digital technology has significantly altered student behavior in madrasah education, manifesting in declining communication ethics, weakened respect for authority, and increasing individualism. Despite these challenges, madrasah education often remains fixated on cognitive and academic achievements, leaving a void in character and spiritual development. This study aims to analyze the relevance of the Insan Kamil concept as a fundamental paradigm of Islamic Educational Philosophy in responding to the moral degradation of the digital generation. Using a qualitative library research method (2022-2025), the study explores how this concept serves as a framework for an Ontological Restoration that shifts the focus from mere information processing to the restoration of human nature (fitrah). The findings reveal that Insan Kamil offers a holistic balance between intellectual, spiritual, and social responsibility. By implementing this framework, madrasahs can move beyond technical digital literacy toward a deeper existential awareness where technology is mastered as a tool for transcendental purposes. The study concludes that an ontological approach to the Insan Kamil values, encompassing teacher role modeling, moral habituation, and spiritual self-control, is essential to forming ethically grounded students capable of navigating modern disruptions without losing their moral identity.
TRANSFORMASI EVALUASI PAI: DEEP LEARNING DAN KURIKULUM CINTA DALAM KURIKULUM MERDEKA Zahratun Nisa; Ahmad Rifa'i; Dina Hermina
Darussalam Vol. 27 No. 01 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i01.802

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis problematika implementasi evaluasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Kurikulum Merdeka serta merumuskan strategi pengembangannya melalui integrasi pendekatan deep learning dan prinsip Kurikulum Cinta. Metode yang digunakan adalah studi literatur kualitatif dengan menganalisis dokumen, kebijakan, dan hasil-hasil penelitian terdahulu terkait evaluasi pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi PAI saat ini masih didominasi oleh tes kognitif tradisional, sehingga asesmen afektif-spiritual belum berjalan optimal. Sebagai solusi, pendekatan deep learning menunjukkan potensi pengembangan instrumen evaluasi berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Problem-Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Sementara itu, integrasi prinsip Kurikulum Cinta berpotensi menghumanisasi proses penilaian menjadi bersifat reflektif-transformatif melalui self-assessment akhlak, jurnal refleksi, dan dialog bimbingan berbasis rahmah, sehingga berkontribusi pada penguatan karakter dan regulasi emosi siswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa transformasi evaluasi PAI memerlukan reformasi paradigma, peningkatan kompetensi profesional guru dalam menyusun instrumen inovatif, serta simplifikasi administrasi demi terwujudnya penilaian yang autentik dan pembentukan karakter peserta didik secara utuh. Kata kunci: Deep learning; evaluasi PAI; Kurikulum Cinta; Kurikulum Merdeka.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH ISLAMI DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP SIKAP TOLERANSI ANTARUMAT BERAGAMA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 4 DEPOK Muhammad Alif Dwiki; Annisa Nurul; Saripudin; Muhammad Alfi Syahrin
Darussalam Vol. 27 No. 01 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i01.866

Abstract

This study was motivated by the importance of strengthening students’ interreligious tolerance attitudes in educational settings as an effort to maintain social harmony in a multicultural society. Schools play a strategic role in character development through a conducive educational environment and positive social interactions. This study aimed to examine the influence of the Islamic School Environment and Peer Groups on the Interreligious Tolerance Attitudes of tenth-grade students at SMA Muhammadiyah 4 Depok. The study employed a quantitative approach using a correlational survey method. The population consisted of 90 students, with 58 valid respondents selected through questionnaire-based data collection using a five-point Likert scale. Data were analyzed using multiple linear regression with IBM SPSS Statistics. The analytical procedures included descriptive statistics, normality testing, multicollinearity testing, t-tests, F-tests, and coefficient of determination analysis. The findings revealed that the Islamic School Environment had a positive and significant effect on students’ interreligious tolerance attitudes (β = 0.347; p = 0.021). Meanwhile, Peer Groups showed a positive but statistically insignificant effect (β = 0.219; p = 0.085). Simultaneously, the Islamic School Environment and Peer Groups significantly influenced students’ interreligious tolerance attitudes (F = 10.920; p = 0.000), with a contribution of 28.4% (R² = 0.284). This study concludes that the Islamic School Environment is the most dominant factor in shaping students’ interreligious tolerance attitudes. The study contributes empirical evidence that a moderate, inclusive, and rahmatan lil ‘alamin-oriented Islamic school culture can serve as an effective strategy for fostering tolerance and strengthening character education among secondary school students.
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) BERBASIS NILAI-NILAI MULTIKULTURAL Arianto Budi Sutrisno; Mardhiya Agustina Bu Mardhiya
Darussalam Vol. 27 No. 01 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i01.882

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) memiliki kedudukan yang strategis dalam membentuk pengetahuan, sikap dan karakter peserta didik. Namun, pelaksanaan pembelajaran SKI di madrasah masih didominasi oleh pendekatan yang berpusat pada guru, berorientasi pada penguasaan materi melalui hafalan, serta belum mengintegrasikan nilai-nilai multikultural dan penguatan karakter secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan materi SKI berbasis nilai-nilai multikultural pada materi ilmuwan muslim Bani Umayyah dalam bidang sejarah, geografi, kedokteran, kimia, dan astronomi guna menumbukan karakter rasa ingin tahu (curiosity), gemar belajar dan cinta ilmu (love of learning), serta kemampuan berpikir kritis (critical thinking) peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di MTsS assalam Martapura dengan melibatkan guru SKI dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Produk yang dihasilkan berupa modul pembelajaran SKI berbasis nilai-nilai multikultural yang dilengkapi dengan lembar kerja peserta didik (LKPD), media pembelajaran, dan isntrumen asesmen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mampu mengintegrasikan nilai rasa ingin tahu (curiosity), gemar belajar dan cinta ilmu (love of learning), berpikir kritis (critikal thinking), serta penghargaan terhadap keberagaman ke dalam proses pembelajaran SKI. Penerapan model Project Base learning, inquiry base learning, dan cooperative learning melalui aktivitas gallery walk terbukti meningkatkan partisipasi peserta didik, menumbuhkan rasa ingin tahu, memperkuat kecintaan terhadap ilmu, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik terhadap kontribusi ilmuwan muslim dalam perkembangan peradaban islam sekaligus penguatan internalisasi nilai-nilai multikultural. Oleh karena itu, materi pembelajaran SKI berbasis nilai-nilai multikultural di nilai layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar yang efektif dalam mendukung penguatan karakter peserta didik.
WACANA MODERASI BERAGAMA DALAM BUKU PAI KEMENDIKBUD: STRATEGI INTEGRASI SOSIAL NASIONAL Muhammad Zaini
Darussalam Vol. 27 No. 02 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i02.919

Abstract

Moderasi beragama telah menjadi fokus utama bagi pemerintah Indonesia untuk menjaga kesatuan sosial di tengah keberagaman bangsa. Penelitian ini bertujuan mengkaji wacana moderasi beragama dalam buku Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti terbitan Kemendikbudristek serta merumuskan strategi kontekstualisasinya sebagai instrumen integrasi sosial nasional. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan studi kepustakaan (library research) dan analisis isi terhadap teks, narasi, dan ilustrasi buku PAI Kurikulum Merdeka jenjang SD, SMP, dan SMA/SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa muatan moderasi beragama tersebar pada tema toleransi, ukhuwah, anti-kekerasan, penghormatan kebinekaan, dan cinta tanah air, namun penyajiannya masih implisit dan belum terintegrasi sistematis ke dalam capaian pembelajaran. Strategi integrasi sosial nasional yang ditawarkan meliputi penguatan narasi wasathiyah berbasis konteks lokal, pembelajaran berbasis proyek yang terhubung dengan Profil Pelajar Pancasila, penguatan kompetensi guru PAI sebagai agen moderasi, kolaborasi lintas mata pelajaran, serta revisi buku teks secara berkelanjutan. Penelitian menyimpulkan bahwa buku PAI Kemendikbud berpotensi menjadi instrumen efektif integrasi sosial nasional apabila nilai moderasi disajikan lebih eksplisit, kontekstual, dan terukur.  
PESANTREN SEBAGAI AGEN PERUBAHAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: ANALISIS STRUKTURASI ANTHONY GIDDENS Muhammad Habibi Perdana; Asep Rahmatullah
Darussalam Vol. 27 No. 02 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i02.906

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pesantren sebagai agen perubahan pendidikan agama Islam melalui perspektif Teori Strukturasi Anthony Giddens. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur (library research) yang bersumber dari artikel jurnal ilmiah, buku, prosiding, tesis, disertasi, serta dokumen resmi yang relevan dengan pendidikan pesantren dan teori strukturasi. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan dianalisis menggunakan analisis isi (content analysis) yang dipadukan dengan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren telah mengalami transformasi dari lembaga pendidikan Islam tradisional menjadi institusi yang mampu beradaptasi dengan perkembangan masyarakat melalui inovasi kurikulum, pembaruan metode pembelajaran, pemanfaatan teknologi digital, serta penguatan program pemberdayaan masyarakat. Analisis Teori Strukturasi Anthony Giddens menunjukkan bahwa perubahan pendidikan di pesantren merupakan hasil hubungan timbal balik antara struktur berupa nilai-nilai keislaman, tradisi, kepemimpinan kiai, dan sistem pendidikan dengan agen yang terdiri atas kiai, ustaz, santri, pengurus, dan alumni. Interaksi tersebut menghasilkan reproduksi sekaligus transformasi struktur pendidikan yang tetap mempertahankan identitas pesantren di tengah dinamika sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pesantren memiliki peran strategis sebagai agen perubahan pendidikan agama Islam karena mampu menjaga kesinambungan tradisi sekaligus melakukan inovasi pendidikan yang relevan dengan kebutuhan masyarakat modern.
Dekonstruksi Otoritas Keagamaan dalam Pembelajaran PAI: Analisis Kritis Penggunaan Large Language Models (AI) Sebagai Sumber Belajar Mandiri di Kalangan Mahasiswa Kota Muara Teweh Sigit Hidayat. AW; Indria Ayu Saputra
Darussalam Vol. 27 No. 02 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v27i02.943

Abstract

Abstract This study examines the shift in religious authority from religious figures or lecturers to Large Language Models (LLMs) algorithms in Islamic Religious Education (PAI) learning at the tertiary level in Muara Teweh City. To generate a comprehensive database, sample collection was conducted at three institutions with different scientific characteristics. These three institutions include the Siti Khadijah Islamic College (STAI) Muara Teweh as a representative of religious institutions, the Muara Teweh Polytechnic (Poltek) as a representative of technical institutions, and the Muara Teweh College of Economics (STIE) as a representative of economic institutions. Using a descriptive qualitative method with a critical analysis approach, this study found that students tend to prioritize the speed and accessibility of Large Language Models (LLMs) over the validity of the sanad or traditional chain of scientific transmission. The results indicate a deconstruction of religious authority that risks reducing spiritual depth and fragmenting the understanding of Islamic law among students. As an anticipatory measure, this research emphasizes the urgency of redefining the role of PAI educators or lecturers. Educators are no longer merely primary sources of information, but must transform into critical curators of information in the era of digital disruption. Keywords: Deconstruction of Religious Authority, PAI, Large Language Models (LLMs), Students, Muara Teweh. Abstrak Penelitian ini mengkaji fenomena pergeseran otoritas keagamaan dari figur ulama atau dosen ke algoritma Large Language Models (LLMs) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada tingkat perguruan tinggi di Kota Muara Teweh. Untuk menghasilkan basis data yang komprehensif, pengumpulan sampel dilakukan di tiga institusi dengan karakteristik keilmuan yang berbeda. Ketiganya meliputi Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Siti Khadijah Muara Teweh sebagai representasi institusi keagamaan, Politeknik (Poltek) Muara Teweh sebagai representasi institusi teknis, dan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Muara Teweh sebagai representasi institusi ekonomi. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis kritis, penelitian ini menemukan fakta bahwa mahasiswa cenderung memprioritaskan kecepatan dan aksesibilitas Large Language Models (LLMs) dibandingkan validitas sanad atau rantai transmisi keilmuan tradisional. Hasil penelitian menunjukkan adanya dekonstruksi otoritas keagamaan yang berisiko pada reduksi kedalaman spiritual dan fragmentasi pemahaman hukum Islam di kalangan mahasiswa. Sebagai langkah antisipatif, riset ini menekankan urgensi redefinisi peran pendidik atau dosen PAI. Pendidik tidak lagi sekadar menjadi sumber informasi utama, melainkan harus bertransformasi menjadi kurator informasi yang kritis di era disrupsi digital. Kata Kunci: Dekonstruksi Otoritas Keagamaan, PAI, Large Language Models (LLMs), Mahasiswa, Muara Teweh.

Page 8 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 27 No. 02 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 27 No. 01 (2026): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 26 No. 02 (2025): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 26 No. 01 (2025): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 25 No. 02 (2024): Darussalam : Jurnal Ilmiah dan Sosial Vol. 25 No. 01 (2024): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 24 No. 02 (2023): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 24 No. 01 (2023): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 23 No. 02 (2022): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 23 No. 01 (2022): Darussalam : Jurnal Ilmiah dan Sosial Vol. 22 No. 02 (2021): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial Vol. 22 No. 01 (2021): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial More Issue