cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusri
Contact Email
yusri@unm.ac.id
Phone
+6285255602827
Journal Mail Official
lppm@unm.ac.id
Editorial Address
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jln. A.P.Pettarani, Gedung Menara Pinisi Universitas Negeri Makassar Lantai 10.
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Indonesian Journal of Educational Studies
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 26216736     EISSN : 26216744     DOI : 10.26858/ijes.v22i2.11770
Core Subject : Health, Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Social Sciences
IJES is providing a platform that welcomes and acknowledges high quality empirical original research papers about education written by researchers, academicians, professional, and practitioners from all over the world. IJES publishes any research- based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any levels.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 11, No 2 (2010)" : 10 Documents clear
MODEL PROJECT BASED-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA JURUSAN TEKNIK MESIN Rais, Muh.; Mustari, Mustari
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.114

Abstract

Abstract. Project-Based Learning Model to Improve Academic Achievement of Mechanical Engineering Department Students. This study aims at examining the effectiveness of project-based learning model to improve the academic achievement of students majoring in mechanical engineering at Universitas Ndegeri Makassar. This study uses Dick & Carey’s model of instructional systems development. This study employs a pre-experimental design and data are subjected to the t-test. The results show that (1) Project-Based Learning model (PBL) that has been developed meet acceptance criteria, which include such aspects as usability, accuracy and feasibility, (2) there is a difference in mean scores between pretest (62.3) and posttest (81.58) on knowledge of machine design. Abstrak.  Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasis-wa Jurusan Teknik Mesin. Penelitian ini  bertujuan mengetahui efektivitas model project-based learning untuk meningkatkan prestasi akademik mahasiswa Jurusan Teknik Mesin UNM. Penelitian ini menggunakan model pengembangan sistem instruksional Dick & Carey. Penelitian ini menggunakan rancangan pra-eksperimen dan menggunakan analisis data dengan t -test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model Project-Based Learning (PM-PBL) yang dikembangkan telah memenuhi kriteria keberterimaan, yang meliputi aspek: kegunaan, ketepatan dan kelayakan, (2) terdapat perbedaan skor rata–rata  pretest dan postest untuk pengetahuan perancangan mesin.  Skor mean pretest yaitu sebesar  62,3 dan mean skor postestnya adalah sebesar 81,58. Kata Kunci: project based learning, prestasi akademik
GAYA BAHASA GURU DALAM INTERAKSI PEMBELAJARAN Sultan, Sultan
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.109

Abstract

Abstract. Teacher Language Style in Teaching-Learning Interaction. This study aims at describing, interpreting, and explaining the teacher language use in the teaching-learning interaction. This study employed critical discourse analysis (CDA). Research data were collected through recording, documentation, field notes, questionnaires, and interviews. The data were analyzed using Miles and Huberman path model. The results showed that the language styles used by the teachers in the teaching-learning interaction are mostly such styles as cynicism,  hyperbolic, sarcasm, and euphemism. Abstrak. Gaya Bahasa Guru dalam Interaksi Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan, menginterpretasikan, dan meng-eksplanasi penggunaan gaya bahasa guru dalam interaksi pembelajaran. Jenis penelitian ini tergolong analisis wacana kritis (AWK). Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui perekaman, dokumentasi, catatan lapangan, angket, dan  wawancara. Analisis data penelitian  dilakukan melalui model alir Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk gaya bahasa yang digunakan guru dalam interaksi pembelajaran meliputi: (1) sinisme, (2) hiperbola,  (3) sarkasme, dan (4) eufemisme mendominasi siswa dalam interaksi pembelajaran. Kata kunci: analisis wacana kritis, bahasa guru, interaksi pembelajaran  
MODEL ASESMEN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS KERJA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SISWA SMK Purnamawati, Purnamawati; Sattu, Jacob; Sunardi, Sunardi
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.116

Abstract

Abstract: Work-Based Learning Assessment (WBLA) Model to Improve the Quality of SMK Student. The purpose of this study is to develop students' vocational competency assessment model in the context of work-based learning in the industry that are valid, practical, and effective. Subjects were vocational school students attending Industrial Work Practices (Prakerin), guidance counselor, and instructors at the partner institution (automotive garages) in Makassar. The results show (1) WBLA meets the criteria of validity, effectiveness, and practicality to be applied to work-based learning in industry, (2) the application of WBLA model allows teachers and instructors to assess more objectively the students’ performance (competency), and (3) the application of this assessment model enhances cooperation between schools and industry, particularly in relation to the implementation of competency assessment of students participating in industrial work practices. Abstrak: Model Asesmen dalam Pembelajaran Berbasis Kerja untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa SMK. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model asesmen kompetensi siswa SMK dalam konteks pembelajaran berbasis kerja di industri yang valid, praktis, dan efektif. Subjek penelitian adalah siswa SMK peserta Praktik Kerja Industri (Prakerin), guru pembimbing, dan instruktur pada institusi pasangan (bengkel-bengkel otomotif) di Makassar. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Model APBK memenuhi kriteria valid, efektif, dan praktis untuk diterapkan pada pembelajaran berbasis kerja di industry, (2) penerapan Model APBK memungkinkan guru dan instruktur untuk menilai unjuk kerja (kompetensi) siswa lebih objektif, (3) penerapan model asesmen ini dapat meningkatkan kerja sama antara sekolah dan dunia industri, khususnya berkaitan dengan penyelenggaraan asesmen kompetensi siswa peserta prakerin. Kata Kunci: model asesmen, pembelajaran berbasis kerja
PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS MASALAH BAGI SISWA SMK Sahril, Sahril; Jafar, Muh. Basri
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.110

Abstract

Abstract. Problem-Based English Learning Tools for Vocational Secondary School (SMK) Students. This research aims at producing lesson plans and student worksheets for  Economy cluster of Grade XI SMK. This study employed research and development method applying the Thiagarajan Four-D model. The results of data analysis showed that one way to improve students’ communication and critical thinking skills is using problem-based English learning tools. The factors that influence the inability to communicate in English is lack of opportunity given to the students to use English maximally in the classroom. Using problem-based learning tools, the ability to interact in English students and teachers increased. Abstrak. Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Masalah  bagi Siswa SMK. Penelitin ini bertujuan menghasilkan RPP SMK Kelas XI Rumpun Ekonomi dan Lembar Kerja Siswa. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan penelitian ini adalah Research and Development (R&D) model Four-D Thiagarajan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa salah satu cara meningkatkan keterampilan  komunikasi dan kemampuan berpikir kritis siswa adalah menggunakan perangkat pembelajaran berbahasa Inggris berbasis masalah (PBL). Faktor-faktor yang mempengaruhi ketidakmampuan untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris adalah memberikan peluang siswa untuk menggunakan bahasa Inggris secara maksimal di dalam kelas. Dengan perangkat pembelajaran berbasis masalah, kemampuan berinteraksi dalam bahasa Inggris siswa dan guru meningkat.   Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, berpikir kritis, bahasa Inggris SMK
MODEL PEMBELAJARAN PEMETAAN CERITA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI DONGENG SISWA SEKOLAH DASAR Nensilianti, Nensilianti
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.118

Abstract

Abstract. Mapping Model of Learning to Appreciate the stories in Tales Upgrades Elementary School Students. This study uses a quantitative approach to pre-experimental. Variable X in this study is the application of the learning model mapping the story, while the variable Y is the application of skills to apreciate tale. The study population is a fifth grade elementary school students Taeng, Gowa regency with the number 39. This study used a sample of the total (total sampling). The results showed that (t count) of 7.802 obtained by Sig (2 toiled) = 0.000. At significant level 95% by d. b. 39 obtained t table = 1.70. So, t count (7.802)> t table (1.70) or sig (2 toiled) (0.000) <(0.05). Therefore t count bigger than t table, then H0 refused and H1 accepted. So, story mapping model effectively applied in improving the ability to appreciate the tale Elementary School fifth grade students. Abstrak: Model Pembelajaran Pemetaan Cerita dalam Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Dongeng Siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre-experimental. Variabel X dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran pemetaan cerita, sedangkan variabel Y adalah penerapan kemampuan mengapresasi dongeng. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Taeng, Kabupaten Gowa dengan jumlah 39. Penelitian ini menggunakan sampel total (total sampling). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (t hitung) yang diperoleh sebesar 7,802  dengan Sig (2 toiled)= 0,000. Pada taraf signifikan 95% dengan d. b. 39 diperoleh t tabel = 1,70. Jadi, t hitung  (7,802) > t tabel (1,70) atau sig (2 toiled) (0,000) <  (0,05). Oleh karena t hitung lebih besar daripada t tabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi, model pemetaan cerita efektif diterapkan dalam meningkatkan kemampuan mengapresiasi dongeng siswa kelas V Sekolah Dasar. Kata kunci: pemetaan cerita, apresiasi dongeng
PIRAMIDA MAKANAN, PENGETAHUAN MAKANAN SEHAT IBU, DAN PROMOSI PERILAKU SEHAT PADA ANAK Rifani, Rohmah
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.111

Abstract

Abstract. Food Pyramid, Healthy Food Knowledge of Mothers, and the Promotion of Healthy Behavior in Children. This study uses the media food pyramid as a tool to increase knowledge about healthy eating of the mothers. The subjects consisted of 33 mothers who had kindergarten children aged 4-6 years in Makassar. The data analysis showed that there was a significant difference of scores on knowledge about healthy eating are between the control and experimental group (t = 9.748, P = 0.000). The avearge score increase of knowledge about healthy eating of the experimental groups (χ = 7.78) is higher than the control group (χ = 0.40). Thus, healthy eating training effectively  increases knowledge about healthy eating in the mothers. Abstrak. Piramida Makanan, Pengetahuan Makanan Sehat Ibu, dan Promosi Perilaku Sehat pada Anak. Penelitian ini menggunakan media piramida makanan sebagai alat untuk meningkatkan pengetahuan tentang makan sehat pada ibu. Subjek penelitian berjumlah 33 orang ibu yang memiliki anak usia taman kanak-kanak usia 4 – 6 tahun di Makassar. Hasil analisis menunjukkan bahwa terjadi perbedaan skor pengetahuan tentang makan sehat yang signifikan pada kelompok kontrol dengan kelopok eksperimen (t= 9,748, P=0,000).  Peningkatan rerata skor pengetahuan tentang makan sehat kelompok eksperimen (χ=7,78) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (χ=0,40). Pelatihan pengetahuan tentang makan sehat efektif untuk meningkatkan pengetahuan tentang makan sehat pada ibu. Kata kunci: pengetahuan makan sehat, piramida makanan, perilaku sehat
PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS E-LEARNING DAN PENGARUHNYA TERHADAP SIKAP, MINAT, MOTIVASI, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS B., Nurhayati; Hadis, Abd.; Miru, Alimuddin S.
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.119

Abstract

Abstract. E-Learning Based Science Instruction and its Effect on Attitudes, Interests, Motivation, and Achievement of Students with Special Needs. This research aims at producing a package of e-learning-based science instruction for students with special needs. The study employs research and development method consisting of three stages, namely (1) identification of learning needs, (2) development of strategies and instructional materials, and (3) evaluation and revision. Subjects for try-out were students in grade V Special Education School (SLB). The product of the study produced is a learning package called “E-learning-based Science Instruction Package for Students with Special Needs in South Sulawesi. The result of the limited field test shows a very good learning outcomes in terms of attitude, interest, motivation, and learning outcome. Abstrak. Pembelajaran Sains Berbasis E-learning dan Pengaruhnya Terhadap Sikap, Minat, Motivasi, dan Prestasi Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus. Penelitian ini bertujuan menghasilkan paket pembelajaran sain berbasis e-learning bagi siswa berkebutuhan khusus. Penelitian didesain dengan penelitian pengembangan melalui (1) identifikasi kebutuhan pembelajaran, (2) pengembangan strategi dan bahan pembelajaran, dan (3) evaluasi dan revisi. Subjek uji coba adalah siswa kelas V SLB. Penelitian ini menghasilkan produk yang diberi nama “Paket Pembelajaran Sains Berbasis E-learning (PPSBE) untuk Siswa Berkebutuhan Khusus SLB/SDLB Sulawesi Selatan”. Hasil uji lapangan terbatas menunjukkan hasil sangat baik dalam aspek sikap, motivasi, minat, dan prestasi belajar. Kata kunci: pembelajaran sains, e-learning, siswa berkebutuhan khusus
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIDANG KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Mantasia, Mantasia; Purnamawati, Purnamawati
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.113

Abstract

Abstract: The Development of Learning Tools in the Industry Electronics at Vocational Secondary School (SMK). This study aims at producing the learning tools in the Industry Electronics at SMK based on vocational school-based curriculum. The study was designed with a 4-D model development. Subjects were students SMKN 5 Makassar. The results show that learning tools for Industry Electronics have been produced which meet the validity criteria. The results also shows that about 86.84% of students complete individual learning, teachers effectively manage the instruction, activities of students are effective, and students respond positively to the instruction. Abstrak: Abstrak: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bidang Keahlian Elektronika Industri di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat Pembelajaran Bidang Keahlian Elektronika Industri  pada SMK berdasarkan KTSP. Penelitian didesain dengan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian adalah siswa SMKN 5 Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  telah dihasilkan perangkat pembelajaran pada bidang keahlian elektronika industri yang memenuhi kriteria perangkat yang baik/valid. Pembelajaran bidang keahlian elektronika industri di kelas XI SMK Negeri 5 Makassar menunjukkan 86,84% siswa tuntas belajar individual, kemampuan guru mengelola pembelajaran efektif, aktivitas siswa efektif, dan respons siswa terhadap pembelajaran positif. Kunci: perangkat pembelajaran SMK, keahlian elektronika
PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH YANG MENGINTEGRASIKAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR AUTENTIK PADA PELAJARAN MATEMATIKA SD Thalib, Ahmad; Mulbar, Jalaluddin
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.120

Abstract

Abstract: The Problem-Based Learning Integrating Media and Authentic Learning Resources Mathematics Instructios at Elementary School. This  research and development study aims at developing the teaching tools for Mathematics using problem-based learning model that utilizes media and authentic learning resources on the subject of fraction at elementary school. The results of limited tests indicate that the developed instruction device is practical and effective. The results of data analysis show that (1) the ability of teachers to manage the learning process is in the category “very high”, (2) the teacher can guide the group to work and learn, (3) in general, students respond positively to the learning, (4 ) the instruction devices make students more active in the learning process, and (5) the average score obtained by students on the achevement tests is 72.31 in the score range 0-100. Abstrak: Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah yang Mengintegrasikan Media dan Sumber Belajar Autentik pada Pelajaran Matematika SD. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang memanfaatkan media dan sumber belajar autentik  pada pokok bahasan Pecahan SD. Hasil dari uji coba terbatas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dihasilkan telah bersifat praktis dan efektif. Hasil analisis data adalah sebagai berikut: (1) tingkat kemampuan guru dalam mengelola proses pembelajaran dalam kategori sangat tinggi; (2) guru dapat membimbing kelompok untuk bekerja dan belajar; (3) pada umumnya siswa memberikan respon yang positif terhadap perangkat pembelajaran; (4) perangkat pembelajaran menjadikan siswa  lebih aktif dalam proses pembelajaran; dan (5) skor rata-rata yang diperoleh siswa pada tes hasil belajar adalah 72,31 dari dari rentang skor 0-100.   Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, media dan sumber belajar autentik, Matematika SD
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SETTING KOOPERATIF YANG DIINTERVENSI DENGAN PETA KONSEP Sulastri, Taty; Auliah, Army
Indonesian Journal of Educational Studies Vol 11, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijes.v11i2.106

Abstract

Abstract. Cooperative Setting Problem-based Learning Model with the Concept Mapping Intervention (CSPBLM). The study aims at determining the effect of cooperative setting problem-based learning model intervened with concept mapping and scholastic aptitude on the student learning outcomes. This study employed quasi-experimental method with randomized control group posttest design. The data were subjected to descriptive and inferential statistical analysis. The results shows (1) CSPBLM intervened with concept mapping has positive impact on student learning outcomes, (2) CSPBLM intervened with concept mapping does not significantly affect the learning outcomes the students with high and moderate scholastic aptitudes, (3) CSPBLM intervened with concept mapping significantly influences the learning outcomes of low scholastic aptitude students, and (4) there is no difference of learning outcomes between the high and and moderate scholastic aptitude students, and between low and moderate scholastic aptitude students. Yet, there is a significant difference of learning  outcomes between the high and low scholastic attitude students. Abstrak. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Setting Kooperatif yang Diintervensi dengan Peta Konsep. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah setting kooperatif yang diintervensi dengan peta konsep  dan bakat skolastik terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini termasuk  penelitian semi eksperimen (Quasy Exprimentation) dengan model Randomized Control Group Postest Design. Data dianalisis  secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) PBMSK) yang diintervensi dengan peta konsep berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, (2) PBMSK yang diintervensi dengan peta konsep tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa berbakat tinggi dan sedang, (3) PBMSK yang diintervensi dengan peta konsep  berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa berbakat rendah, (4) tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa berbakat skolastik tinggi dan sedang, juga antara bakat skolastik rendah dan sedang, tetapi terdapat perbedaan yang signifikan antara bakat skolastik tinggi dan bakat skolastik rendah. Kata kunci: peta konsep,  bakat skolastik, hasil belajar

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2010 2010


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 28, No 1 (2025): Indonesian Journal of Educational Studies (Early Access) Vol 27, No 2 (2024): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 27, No 1 (2024): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 26, No 2 (2023): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 26, No 1 (2023): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 25, No 2 (2022): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 25, No 1 (2022): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 24, No 2 (2021): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 24, No 1 (2021): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 23, No 2 (2020): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 23, No 1 (2020): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 22, No 2 (2019): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 22, No 1 (2019): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 21, No 2 (2018): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 21, No 1 (2018): Indonesian Journal of Educational Studies Vol 20, No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI Vol 20, No 1 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI Vol 19, No 2 (2016) Vol 19, No 1 (2016) Vol 18, No 2 (2015) Vol 18, No 1 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Insani Vol 16, No 1 (2014) Vol 14, No 1 (2013) Vol 11, No 2 (2010) Vol 11, No 1 (2010) More Issue