cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Hasanuddin
Contact Email
cvraskhamediagroup@gmail.com
Phone
+6282362440765
Journal Mail Official
ejurpai@gmail.com
Editorial Address
Jalan Gurilla No. 2 Sidorejo, Kec. Medan Tembung 20222
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by CV. Raskha Media Group
ISSN : -     EISSN : 31234704     DOI : https://doi.org/10.62712/jurpai
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pendidikan Agama Islam (JURPAI) adalah jurnal ilmiah yang fokus pada pengembangan dan kajian di bidang Pendidikan Agama Islam, pendidikan Madrasah Ibtidaiyah dan Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Jurnal ini menyajikan artikel-artikel yang berkaitan dengan berbagai aspek dalam pendidikan agama Islam, mulai dari teori, praktik, hingga inovasi dalam dunia pendidikan agama. Tujuan utama dari jurnal ini adalah untuk menyediakan platform bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan agama Islam untuk berbagi temuan riset, pengalaman, serta pemikiran kritis dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di Indonesia maupun di tingkat internasional.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Istikomah dalam Pedagogik: Studi Fenomenologis Konsistensi Mengajar Dosen yang Tidak Tergantung Jumlah Kehadiran Mahasiswa Rifa'i Rifa'i
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/jurpai.v2i3.96

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi fenomena istikomah (konsistensi) dalam praktik pedagogik dosen yang tidak tergantung pada jumlah kehadiran mahasiswa. Melalui pendekatan fenomenologis dengan studi kasus tunggal terhadap Dr. H. M. Badar, MM., M.Ag., penelitian ini mengungkap makna mendalam dari dedikasi mengajar sebagai panggilan jiwa dalam konteks pendidikan tinggi Islam di Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan langsung oleh penulis sebagai mahasiswa Pascasarjana semester 2 yang diajar oleh subjek, serta analisis dokumentasi berupa foto proses pengajaran di kelas semester 3 yang hanya dihadiri 1 mahasiswa. Analisis data menggunakan prosedur fenomenologis Moustakas yang meliputi bracketing, horizontalization, konstruksi unit makna, pengelompokan tematik, serta sintesis esensi pengalaman. Hasil penelitian mengidentifikasi lima tema utama: (1) transformasi motivasi dari kewajiban profesional menuju pengabdian spiritual, (2) internalisasi nilai-nilai istikomah sebagai fondasi pedagogik, (3) rekonstruksi makna kehadiran mahasiswa dalam perspektif pendidikan holistik, (4) strategi pedagogis adaptif dalam menghadapi dinamika kelas, dan (5) dampak keteladanan terhadap komunitas akademik. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori pedagogik berbasis nilai-nilai spiritual Islam dan memberikan model praktis bagi pengembangan profesionalisme dosen di era pendidikan modern yang cenderung transaksional.
Konsep Desain Pembelajaran Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Yusril Syamsu alam; Suyuti
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62712/jurpai.v2i3.113

Abstract

Artikel ini bertujuan menelaah konsep dasar desain pembelajaran beserta relevansinya bagi pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis. Data bersumber dari artikel jurnal bereputasi lima tahun terakhir, dokumen kebijakan kurikulum nasional, dan buku rujukan, yang dianalisis melalui analisis isi dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain pembelajaran merupakan proses sistematis dan sistemik penerjemahan prinsip belajar menjadi rencana bahan, aktivitas, media, dan asesmen, sehingga berbeda dari sekadar dokumen administratif. Model ADDIE, Dick and Carey, Kemp, dan ASSURE bersifat saling melengkapi sehingga pemilihannya perlu disesuaikan dengan tujuan dan skala pekerjaan. Dalam konteks PAI, desain pembelajaran menuntut adaptasi khusus agar memadukan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik serta selaras dengan arah kebijakan pembelajaran mendalam. Simpulannya, penguatan kompetensi guru PAI sebagai perancang pembelajaran merupakan kebutuhan mendesak.

Page 5 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Mei 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): May 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): January 2025