cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mia Kusmiati
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285641386859
Journal Mail Official
indexsasi@apji.org
Editorial Address
Jl. Sonokeling 1, no.B30, Plamongan Indah, Plamongansari, Pedurungan, Kota Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Published by CV. Muara Edukasi
ISSN : 30905729     EISSN : 30909473     DOI : https://doi.org/10.64365/muradik.v2i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
MURADIK : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Hummaniora, diterbitkan untuk mengembangkan dan memperkaya diskusi ilmiah bagi para sarjana dan penulis yang menaruh minat pada isu-isu sosial-budaya di Indonesia. Redaksi menerima artikel berbasis teori dan penelitian. Cakupan keilmuan Jurnal ini meliputi Pendidikan, Antropologi Sosial budaya, Sastra, Linguistik Terapan, Sejarah, Seni, Arsitektur dan Perencanaan Kota dan Wilayah, Agama dan Filsafat. Artikel dapat berasal dari salah satu bidang berikut: Linguistik: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, sosiolinguistik, analisis percakapan, analisis wacana kritis Sastra: sastra kontemporer, sastra komparatif, pendekatan interdisipliner dalam sastra, kritik sastra, sastra dan sejarah, sastra dan media, sastra dan seni lainnya, puisi dan prosa Filsafat: epistemologi, metafisika, etika, estetika, teologi Psikologi: psikologi pendidikan, psikologi sosial, psikologi konseling. Pendidikan: instruksi, pengajaran dan pelatihan, bimbingan dan konseling, studi pembelajaran. Hukum Studi budaya, Sosial Studi Agama
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 62 Documents
 1   2   3   4   5 
Implementasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sains: Studi Kasus di Sekolah Dasar Aditya Prabowo Santoso; Bella Citra Ananda
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi teknologi Augmented Reality (AR) dalam pendidikan sains, dengan fokus pada efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep sains di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan di lingkungan sekolah dasar, di mana aplikasi AR diintegrasikan ke dalam kurikulum sains. Pendekatan metode campuran digunakan, menggabungkan penilaian kuantitatif terhadap pengetahuan siswa sebelum dan sesudah intervensi dengan umpan balik kualitatif dari siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap konsep sains yang kompleks, serta peningkatan keterlibatan dan motivasi dalam belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa teknologi AR dapat menjadi alat yang berharga dalam pendidikan modern, menyediakan pengalaman belajar yang interaktif dan imersif yang sesuai dengan berbagai gaya belajar. Makalah ini membahas implikasi dari temuan ini bagi pendidik dan pembuat kebijakan, dengan menekankan perlunya penelitian dan pengembangan lebih lanjut di bidang teknologi pendidikan.
Peran Pendidikan Karakter dalam Membangun Kemandirian Siswa di Era Digital Citra Dewi Lestari; Dhanang Saputra Rahman
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi peran pendidikan karakter dalam membangun kemandirian dan tanggung jawab siswa di era digital. Seiring dengan perkembangan teknologi yang terus berlanjut, siswa semakin terpapar pada lingkungan digital yang dapat meningkatkan maupun menghambat perkembangan pribadi mereka. Pendidikan karakter, yang menekankan nilai-nilai seperti integritas, rasa hormat, dan tanggung jawab, sangat penting dalam membimbing siswa untuk menghadapi tantangan ini secara efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, menggabungkan survei kuantitatif dan wawancara kualitatif untuk mengumpulkan data dari pendidik dan siswa di berbagai institusi pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa pendidikan karakter berkontribusi signifikan terhadap pengembangan pembelajar mandiri yang mampu membuat keputusan yang bertanggung jawab dalam konteks digital. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kurikulum untuk mempersiapkan siswa menghadapi kompleksitas dunia digital. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemangku kepentingan pendidikan harus memprioritaskan pendidikan karakter untuk membentuk generasi individu yang bertanggung jawab dan mandiri.
Strategi Pembelajaran Inklusif untuk Siswa Berkebutuhan Khusus di Kelas Reguler Elina Sariyani Pramudita; Farhan Rizki Prabowo
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan inklusif adalah pendekatan penting yang bertujuan untuk memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua siswa, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus. Penelitian ini mengidentifikasi strategi efektif dalam menerapkan pendidikan inklusif di kelas reguler. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, menggabungkan teknik pengumpulan data kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui survei, wawancara, dan observasi kelas yang melibatkan guru dan siswa dalam pengaturan inklusif. Temuan menunjukkan bahwa instruksi yang berbeda, pengajaran kolaboratif, dan penggunaan teknologi bantu secara signifikan meningkatkan pengalaman belajar bagi siswa berkebutuhan khusus. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya pelatihan guru dan sistem dukungan dalam menciptakan lingkungan inklusif. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa sekolah harus mengadopsi strategi komprehensif untuk memastikan bahwa semua siswa dapat berkembang di kelas inklusif. Penelitian ini berkontribusi pada diskursus yang sedang berlangsung tentang pendidikan inklusif dan memberikan rekomendasi praktis bagi pendidik dan pembuat kebijakan.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa di Sekolah Menengah Rina Melati; Lestari Wulandari
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh pembelajaran berbasis proyek (PBL) terhadap keterampilan kolaborasi siswa di sekolah menengah. Penelitian dilakukan dengan sampel 250 siswa dari berbagai sekolah di Jakarta, Indonesia, menggunakan desain kuasi-eksperimental. Penelitian ini membandingkan keterampilan kolaborasi siswa yang terlibat dalam pembelajaran berbasis proyek dengan mereka yang mengalami metode pengajaran tradisional. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, serta daftar observasi untuk menilai kolaborasi selama kegiatan kelompok. Temuan menunjukkan bahwa siswa yang berpartisipasi dalam PBL menunjukkan peningkatan keterampilan kolaborasi yang signifikan dibandingkan dengan rekan-rekan mereka di kelompok pembelajaran tradisional. Selain itu, umpan balik kualitatif menunjukkan bahwa siswa merasa lebih terlibat dan termotivasi saat bekerja pada proyek secara kolaboratif. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat secara efektif meningkatkan keterampilan kolaborasi, yang sangat penting untuk kesuksesan akademik dan profesional siswa di masa depan. Penelitian ini menyoroti perlunya pendidik untuk mengadopsi strategi pengajaran inovatif yang mendorong kolaborasi di antara siswa.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di Sekolah Menengah Atas Tia Melati Cempaka; Udin Saputra Rahman
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh lingkungan belajar, baik fisik maupun sosial, terhadap prestasi akademik siswa di sekolah menengah atas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana berbagai aspek lingkungan belajar berkontribusi pada keberhasilan siswa dalam upaya akademis mereka. Pendekatan campuran digunakan, menggabungkan survei kuantitatif dan wawancara kualitatif untuk mengumpulkan data yang komprehensif. Temuan menunjukkan adanya korelasi signifikan antara lingkungan belajar yang mendukung dan hasil akademik yang lebih baik. Faktor-faktor seperti desain ruang kelas, ketersediaan sumber daya, dan interaksi sosial antara teman sebaya dan guru memainkan peran penting dalam membentuk pengalaman akademik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang lingkungan pendidikan dan pengaruhnya terhadap pencapaian siswa, serta memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan kondisi belajar di sekolah.
Pendekatan Stilistika dalam Menganalisis Gaya Bahasa dan Makna Edukatif pada Lirik Lagu ‘Berpayung Tuhan’ Karya Nadin Amizah Udin Saputra Rahman; Tia Melati Cempaka
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lagu merupakan salah satu media ekspresi untuk menyampaikan emosi, perasaan, dan pesan. Melalui penggunaan gaya bahasa, penyampaian tersebut dapat terdengar lebih estetis dan bermakna. Salah satu contoh karya yang memanfaatkan keindahan gaya bahasa adalah lagu “Berpayung Tuhan” ciptaan Nadin Amizah. Lagu ini kaya akan penggunaan majas yang memperkuat nilai estetika dan makna mendalam dalam liriknya. Penelitian ini bertujuan untuk menginterpretasikan bentuk gaya bahasa serta makna yang terkandung dalam lirik lagu tersebut dengan pendekatan kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa lagu “Berpayung Tuhan” merepresentasikan hubungan emosional dan fisik yang erat antara dua individu, di mana kehadiran salah satunya membawa rasa aman, nyaman, dan kebahagiaan. Selain itu, lagu ini juga mencerminkan perlindungan dari Tuhan, harapan, kepercayaan, dan cinta, yang menggambarkan perjalanan hidup seseorang yang dicintai. Meskipun terdapat jarak secara fisik, nilai-nilai seperti kebaikan, kebahagiaan, dan kedamaian tetap tumbuh dan hadir di mana pun berada.
Pengembangan Pembelajaran Inklusif yang Mengadopsi Kearifan Lokal di Tingkat PAUD Bella Citra Ananda; Aditya Prabowo Santoso
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik pembelajaran inklusif yang mengintegrasikan kearifan lokal dalam konteks pendidikan anak usia dini (PAUD), dengan menggunakan pendekatan studi literatur. Pendidikan inklusif di tingkat PAUD menitikberatkan pada pentingnya menghargai keberagaman anak dan memberikan akses pendidikan yang setara, termasuk bagi anak-anak berkebutuhan khusus. Sementara itu, kearifan lokal mencerminkan nilai-nilai budaya yang berkembang dalam masyarakat, yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran yang otentik dan relevan. Kajian ini berfokus pada bagaimana kedua pendekatan tersebut dapat diintegrasikan untuk menciptakan proses pembelajaran yang adaptif, kontekstual, dan bermakna bagi anak-anak usia dini. Data dikumpulkan melalui penelaahan berbagai literatur dari jurnal ilmiah, prosiding, dan dokumen akademik yang membahas pendidikan inklusif dan kearifan lokal. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya seperti gotong royong, toleransi, kesopanan, permainan tradisional, serta cerita rakyat, dapat diimplementasikan secara pedagogis untuk mendukung pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan anak. Integrasi antara pendidikan inklusif dan kearifan lokal ini juga berkontribusi dalam membentuk karakter serta memperkuat identitas budaya anak sejak usia dini. Artikel ini menekankan pentingnya sinergi antara pendidik, keluarga, dan masyarakat dalam merancang pembelajaran inklusif berbasis nilai lokal untuk menciptakan lingkungan belajar yang adil, inklusif, dan selaras dengan konteks sosial budaya setempat.
Studi Karakter Tokoh dalam Novel Pssst! Karya Dy Lunaly: Lima Sahabat, Lima Negara, dan Lima Rahasia Lestari Wulandari; Rina Melati
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian terhadap Novel Pssst...! 5 Sahabat, 5 Negara, 5 Rahasia Karya Dy Lunaly Penelitian ini mengkaji karakter tokoh dalam novel Pssst...! 5 Sahabat, 5 Negara, 5 Rahasia karya Dy Lunaly. Permasalahan utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah jenis-jenis karakter yang muncul pada setiap tokoh dalam cerita. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan karakteristik masing-masing tokoh dalam novel tersebut. Penelitian ini termasuk dalam kategori studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Data yang dianalisis berupa kutipan atau pernyataan yang disampaikan oleh para tokoh dalam cerita. Sumber data diperoleh melalui sudut pandang masing-masing tokoh yang terdapat dalam novel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pembacaan cermat (detailed reading) dan pemindaian teks (scanning). Proses analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa setiap tokoh dalam novel menggunakan sudut pandang orang pertama, yang mencerminkan pengalaman dan karakter masing-masing secara personal dan mendalam.
Penerapan pendekatan Quantum Learning dalam proses pembelajaran pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini Farhan Rizki Prabowo; Elina Sariyani Pramudita
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model Quantum Learning dalam proses pembelajaran di salah satu lembaga pendidikan anak usia dini, yaitu RA Al-Falah. Lembaga ini berfokus pada pembentukan generasi muda Islam yang memiliki akhlak mulia, kemampuan intelektual yang baik, serta kemandirian. Quantum Learning sebagai metode pembelajaran inovatif dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif. Model ini memadukan prinsip-prinsip interaktif yang mendukung berbagai gaya belajar, mendorong keterlibatan aktif peserta didik, serta menyesuaikan dengan tahapan perkembangan anak. Contoh implementasinya antara lain melalui kegiatan bernyanyi saat menghafal, kunjungan edukatif, dan bercerita sambil memperagakan isi cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Quantum Learning di RA Al-Falah mampu meningkatkan daya ingat, semangat belajar anak, serta membantu mereka dalam memahami nilai-nilai moral dan spiritual dalam lingkungan yang positif dan mendukung. Penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi dalam pendekatan pendidikan anak usia dini.
Kontribusi Pengelolaan Kelas dan Kedisiplinan dalam Belajar terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas V di Jenjang Sekolah Dasar Dhanang Saputra Rahman; Citra Dewi Lestari
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi: a) sejauh mana pengelolaan kelas berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN 01 Sukamaju, b) dampak kedisiplinan belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V di sekolah yang sama, dan c) pengaruh gabungan antara manajemen kelas dan disiplin belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN 01 Sukamaju . Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian explanatory research, yakni penelitian yang dirancang untuk menjelaskan hubungan antara dua atau lebih variabel secara sistematis guna memperoleh data yang akurat dan dapat dipercaya. Teknik pengumpulan data meliputi: a) penyebaran kuesioner dalam bentuk pertanyaan tertulis kepada responden, b) dokumentasi berupa foto-foto kegiatan penelitian, dan c) studi pustaka yang mencakup literatur yang mendukung kajian ini. Untuk analisis data, digunakan perangkat lunak SPSS versi 25. Temuan penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas memberikan kontribusi positif sebesar 17,20% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan disiplin belajar menyumbang pengaruh positif sebesar 32,20%. Secara simultan, kedua variabel tersebut berkontribusi sebesar 42,90% terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas V di SDN 01 Sukamaju.

Page 1 of 7 | Total Record : 62

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): MURADIK Vol. 1 No. 4 (2025): MURADIK Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK