cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mia Kusmiati
Contact Email
indexsasi@apji.org
Phone
+6285641386859
Journal Mail Official
indexsasi@apji.org
Editorial Address
Jl. Sonokeling 1, no.B30, Plamongan Indah, Plamongansari, Pedurungan, Kota Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Published by CV. Muara Edukasi
ISSN : 30905729     EISSN : 30909473     DOI : https://doi.org/10.64365/muradik.v2i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
MURADIK : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Hummaniora, diterbitkan untuk mengembangkan dan memperkaya diskusi ilmiah bagi para sarjana dan penulis yang menaruh minat pada isu-isu sosial-budaya di Indonesia. Redaksi menerima artikel berbasis teori dan penelitian. Cakupan keilmuan Jurnal ini meliputi Pendidikan, Antropologi Sosial budaya, Sastra, Linguistik Terapan, Sejarah, Seni, Arsitektur dan Perencanaan Kota dan Wilayah, Agama dan Filsafat. Artikel dapat berasal dari salah satu bidang berikut: Linguistik: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, sosiolinguistik, analisis percakapan, analisis wacana kritis Sastra: sastra kontemporer, sastra komparatif, pendekatan interdisipliner dalam sastra, kritik sastra, sastra dan sejarah, sastra dan media, sastra dan seni lainnya, puisi dan prosa Filsafat: epistemologi, metafisika, etika, estetika, teologi Psikologi: psikologi pendidikan, psikologi sosial, psikologi konseling. Pendidikan: instruksi, pengajaran dan pelatihan, bimbingan dan konseling, studi pembelajaran. Hukum Studi budaya, Sosial Studi Agama
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 62 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Pertunjukan Wayang Kulit Tokoh Yudhistira untuk Menstimulasi Karakter Kepemimpinan pada Anak Usia 5–6 Tahun di RA Fattahul Huda Pungpungan Bojonegoro Anis Khoirun Nisa’; Siti Labiba Kusna; Ahmad Farid Utsman
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.38

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan pertunjukan wayang kulit tokoh Yudhistira untuk menstimulasi karakter kepemimpinan anak usia 5–6 tahun di RA Fattahul Huda Pungpungan Bojonegoro. Tokoh Yudhistira yang dikenal jujur, bijaksana, dan bertanggung jawab dijadikan media pembelajaran karakter berbasis budaya lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pre-test and post-test, melibatkan 10 anak yang dipilih melalui teknik systematic random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam karakter kepemimpinan anak setelah perlakuan, seperti keberanian mengambil inisiatif, percaya diri, dan sikap adil dalam kegiatan kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa wayang kulit efektif sebagai media pendidikan karakter yang kontekstual dan menyenangkan dalam pembelajaran anak usia dini.
Efektifitas Pembelajaran Berbasis Ecoprint Topik “Inilah Indonesiaku” Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Plus Pancasila Dander Bojonegoro Bulan Dwi Suko Hari Purwantiningsih; Roudlaotun Ni’mah; Ulfa Ulfa
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran berbasis ecoprint dengan topik “Inilah Indonesiaku” dalam meningkatkan kreativitas anak usia 5–6 tahun di TK Plus Pancasila Dander, Bojonegoro. Kreativitas merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang mencakup imajinasi, keaslian, dan kemampuan memecahkan masalah. Teknik ecoprint yang menggunakan bahan alami seperti daun dan bunga menjadi media pembelajaran yang ramah lingkungan dan kaya nilai budaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor kreativitas anak, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 11,90 dan posttest sebesar 25,50. Analisis statistik menggunakan uji-t menunjukkan efektivitas pembelajaran ecoprint (t = 95,664, p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis ecoprint dapat meningkatkan kreativitas anak sekaligus menumbuhkan kesadaran lingkungan dan kecintaan terhadap budaya Indonesia.
Pengaruh Pembelajaran Stem Melalui Eksperimen Warna Dan Geometri  Terhadap Berpikir Logis Anak  Usia 5-6 Tahun Di TK NU 06 Kedungrejo Kecamatan Sumberrejo Bojonegoro Iis Khoiriah Sari; Ulfa Ulfa; Endang Puspitasari
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.40

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran STEM melalui eksperimen warna dan geometri terhadap kemampuan berpikir logis anak usia 5–6 tahun di TK NU 06 Kedungrejo, Sumberrejo, Bojonegoro. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya stimulasi kognitif pada masa golden age, khususnya dalam aspek berpikir logis yang menjadi dasar pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen (nonequivalent control group design), melibatkan 33 anak yang terbagi dalam kelompok kontrol dan eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 87 dibandingkan kelompok kontrol sebesar 79,2. Uji-t menghasilkan nilai signifikansi 0,002 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa pembelajaran STEM melalui eksperimen warna dan geometri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir logis anak. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan STEM berbasis eksperimen dapat menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif dan aplikatif dalam pendidikan anak usia dini.
Penerapan Media Pembelajaran Smart Doll Berbasis Budaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun Di Kb Tapas Sahlaniyah Kedungrejo Sumberrejo Bojonegoro Roisatul Ummah; Roudlotun Ni’mah; M. Tasqibul Fikri
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran Smart Doll berbasis budaya dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun di KB Tapas Sahlaniyah, Kedungrejo, Bojonegoro. Latar belakang penelitian ini adalah minimnya penggunaan media pembelajaran berbasis budaya di lembaga PAUD, padahal media tersebut berpotensi mengenalkan nilai-nilai lokal sekaligus melatih keterampilan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 30 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Smart Doll yang dirancang menyerupai boneka beruang dengan pakaian adat Bojonegoro dan kantong berisi kertas origami mampu meningkatkan kemampuan motorik halus anak, seperti mengancingkan baju, melipat, menempel, dan menggunting. Anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi, kemandirian, dan peningkatan koordinasi tangan-mata. Faktor pendukung keberhasilan meliputi lingkungan belajar yang inklusif, kegiatan yang variatif, dan keterlibatan orang tua. Hambatan yang ditemukan antara lain keterbatasan jumlah media dan kebiasaan anak bermain gawai secara berlebihan. Kesimpulannya, media Smart Doll berbasis budaya efektif dalam menstimulasi motorik halus sekaligus menanamkan kecintaan terhadap budaya lokal.
Penerapan Teknik Pengelolaan Emosi Oleh Guru Dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Dharma Wanita Bakalan Bojonegoro Rosa Dewi Listianingrum; Endang Puspitasari; Siti Labiba Kusna
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.42

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan teknik pengelolaan emosi oleh guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional anak usia 5–6 tahun di TK Dharma Wanita Bakalan Bojonegoro. Kecerdasan emosional merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, mencakup kesadaran diri, empati, dan keterampilan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru, anak, orang tua, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai teknik seperti latihan pernapasan, bercerita, bermain peran, dan penguatan positif untuk membantu anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosinya. Teknik-teknik tersebut terbukti efektif dalam membentuk kemampuan anak mengatasi frustrasi, menunjukkan empati, dan membangun hubungan sosial yang sehat. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, dukungan kepala sekolah, dan kolaborasi orang tua, sedangkan hambatan meliputi keterbatasan waktu, karakter anak yang beragam, dan kurangnya media pembelajaran emosi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknik pengelolaan emosi oleh guru efektif dalam meningkatkan kecerdasan emosional anak dan perlu diintegrasikan dalam praktik pendidikan anak usia dini.
Analisis Perkembangan Kognitif Melalui Media Video Islami Untuk Anak Usia 3 - 4 Tahun Di Kelompok Bermain Mamba'ul Ulum Kandangan Trucuk Bojonegoro Siti Susilowati; Ulfa Ulfa; Anna Prasassty
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kognitif anak usia 3–4 tahun melalui media video Islami di Kelompok Bermain Mamba’ul Ulum Kandangan Trucuk Bojonegoro. Perkembangan kognitif mencakup kemampuan berpikir, mengingat, memahami, dan menyelesaikan masalah. Anak usia dini berada pada fase penting dalam membentuk struktur berpikir awal, sehingga stimulasi yang tepat sangat diperlukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan 10 informan, dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan video Islami, anak mengalami kesulitan mengenali dan membedakan huruf hijaiyah, terutama yang memiliki bentuk dan lafaz mirip. Setelah diperkenalkan dengan media video Islami, terjadi peningkatan daya ingat, pemahaman, dan antusiasme belajar anak. Faktor pendukung meliputi keterlibatan orang tua dan minat anak terhadap media visual. Adapun hambatan utama adalah kurangnya pemahaman pendidik terhadap teknologi digital. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media video Islami sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dan kontekstual untuk mendukung perkembangan kognitif anak usia dini.
Implementasi metode pembelajaran pretend play untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kerjasama anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Huda Banyubang grabagan Tuban Ika Nur Fitria; Ulfa Ulfa; Anna Prassasty
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.44

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi metode pembelajaran Pretend play untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan kerja sama anak usia 5–6 tahun di RA Nurul Huda Banyubang. Latar belakang penelitian adalah rendahnya partisipasi beberapa anak dalam berinteraksi dan menyampaikan ide saat kegiatan kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pretend play yang dilakukan dua kali seminggu mendorong anak untuk aktif berimajinasi, berkomunikasi, dan bekerjasama dalam menyusun skenario permainan. Metode ini membantu anak mengembangkan kemampuan berbicara, bergiliran, dan menghargai pendapat teman, serta meningkatkan kreativitas dan pengendalian emosi. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing anak menyusun cerita dan alat bermain dari bahan sederhana. Penelitian ini menegaskan pentingnya lingkungan belajar yang kontekstual dan partisipatif dalam pendidikan anak usia dini. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa Pretend play dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk mendukung kompetensi sosial dan perkembangan bahasa anak, terutama jika didukung oleh guru yang responsif dan keterlibatan orang tua.
Implementasi Nilai-Nilai Moral Agama Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Di TK Dharma Wanita Viii Desa Sugihwaras Parengan Tuban Yuliatin Yuliatin; Ulfa Ulfa; Ahmad Farid Utsman
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.45

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi nilai-nilai moral agama pada anak usia dini melalui metode pembiasaan di TK Dharma Wanita VIII Sugihwaras Parengan Tuban. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai moral agama ditanamkan melalui tiga bentuk pembiasaan: rutin (doa harian, hafalan surat pendek, salam), spontan (ucapan “maaf”, “tolong”, “terima kasih”), dan teladan yang dicontohkan oleh guru. Metode ini efektif membentuk karakter religius dan kesadaran moral anak. Kendala yang dihadapi meliputi pola asuh yang tidak konsisten, keterbatasan waktu belajar, dan pengaruh media. Untuk mengatasinya, guru menerapkan pendekatan personal, menjalin kerja sama dengan orang tua, dan menggunakan strategi pembelajaran yang menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembiasaan merupakan pendekatan yang relevan dan efektif dalam pendidikan karakter anak usia dini, khususnya dalam membentuk sikap religius dan bermoral.
Peran Guru Dalam Menerapkan Budaya Mengaji Sebagai Perwujudan Sila Pertama Pancasila Usia 5-6 Tahun Di Ra Al - Rosyid Dander Bojonegoro Deni Kristanti; Ulfa Ulfa; Anna Prasassty
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.46

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran guru dalam membudayakan kegiatan mengaji sebagai perwujudan sila pertama Pancasila “Ketuhanan Yang Maha Esa” pada anak usia 5–6 tahun di RA Al-Rosyid Dander Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap 21 anak dan 3 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai perencana, fasilitator, motivator, teladan, dan evaluator dalam mengintegrasikan nilai-nilai Al-Qur’an ke dalam pembelajaran sehari-hari. Faktor pendukung meliputi komitmen lembaga, keterlibatan orang tua, dan fasilitas yang memadai. Faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu dan variasi kemampuan anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya mengaji secara konsisten dapat menumbuhkan kesadaran spiritual dan karakter kebangsaan anak usia dini, sehingga menjadi pendekatan strategis dalam mengintegrasikan nilai religius dengan identitas kewarganegaraan.
Penerapan Model Pembelajaran Edutainment Melalui Media 3 Dimensi Balok Bangun Untuk Pembelajaran Kognitif Anak Usia 3 - 4 Tahun Di Kb Dharma Wanita Sumbertlaseh Dander Bojonegoro Roiyanah Roiyanah; Ulfa Ulfa; Anna Prasassty
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i3.47

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran edutainment melalui media balok bangun 3 dimensi untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 3–4 tahun di KB Dharma Wanita Sumbertlaseh Dander, Bojonegoro. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menarik guna merangsang perkembangan kognitif anak. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan peserta didik, guru, dan pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi media balok bangun 3 dimensi dalam model edutainment secara signifikan meningkatkan pemahaman anak tentang bentuk, warna, ukuran, dan keterampilan memecahkan masalah. Pendekatan ini juga meningkatkan konsentrasi, partisipasi aktif, dan kegembiraan anak dalam belajar. Selain itu, metode ini mendorong kreativitas dan imajinasi melalui kegiatan bermain konstruktif. Temuan ini menegaskan pentingnya menggabungkan unsur pendidikan dan hiburan dalam pembelajaran anak usia dini untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif serta menjaga motivasi belajar.

Page 3 of 7 | Total Record : 62

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): MURADIK Vol. 1 No. 4 (2025): MURADIK Vol. 1 No. 3 (2025): MURADIK Vol. 1 No. 2 (2025): MURADIK Vol. 1 No. 1 (2025): MURADIK