cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ikbal
Contact Email
iqbal.djunaid@umada.ac.id
Phone
+6285241412557
Journal Mail Official
jtp@umada.ac.id
Editorial Address
https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/jtpm/about/editorialTeam
Location
Kab. toli toli,
Sulawesi tengah
INDONESIA
JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Published by Universitas Madako Tolitoli
ISSN : -     EISSN : 31233910     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO merupakan jurnal ilmiah yang membahas secara khusus tentang pengembangan teknologi Pendidikan dan pembelajar yang dikelola oleh Program Studi Teknologi Pendidikan (TP) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Madako Tolitoli. Jurnal ini berfokus pada hasil penelitian ilmiah yang dilakukan oleh akademisi internal dan eksternal, khususnya yang berkaitan dengan upaya pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun. Jurnal ini menerima pengajuan semua aspek Pendidikan Dasar dalam bentuk manuskrip artikel yang melaporkan hasil studi orisinil dan telah melalui kaidah ilmiah yang terbaik dan aktual. Tema prioritas dalam penerbitan jurnal ini meliputi: Media dan teknologi pembelajaran Desain dan pengembangan kurikulum Pembelajaran Informatika Digitalisasi pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
WEBSITE QUIZIZZ DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR KONTEKS KOGNITIF DAN AFEKTIF PADA PELAJARAN MATEMATIKA (STUDI KASUS DI MA ALKHAIRAAT KALANGKANGAN) Dewi Safitri; Hasia Marto; Sitti Nuralan
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 1 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan website Quizizz untuk menilai hasil belajar siswa di MA Alkhairaat Kalangkangan dalam konteks pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan untuk mengumpulkan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Seorang guru matematika dan lima siswa kelas X A yang menggunakan Quizizz untuk mengevaluasi pelajaran sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa website Quizizz dengan fitur paper mode efektif dalam mengevaluasi aspek kognitif terutama karena kemampuan website Quizizz untuk memberikan umpan balik dan analisis jawaban siswa secara real-time, sistem penilaian otomatis membantu guru mempercepat proses evaluasi dan pada konteks afektif, website Quizizz membantu menigkatkan motivasi, partisipasi, dan keaktifan siswa dan mengurangi kecemasan selama evaluasi berlangsung dan Kelas menjadi lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini menemukan bahwa website Quizizz adalah alat evaluasi yang inovatif yang dapat menggabungkan penilaian kognitif dengan pengembangan aspek afektif siswa. Hasil ini memberikan saran praktis bagi guru dan sekolah tentang bagaimana menggunakan teknologi untuk menilai pembelajaran, terutama di lingkungan di mana ponsel dibatasi. Selain itu, penelitian ini meningkatkan pemahaman tentang penggunaan teknologi untuk menilai pembelajaran.
PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII DI SMP SWAKARYA TOLITOLI wihmat wihmat; Hasia Marto; Arham Rahim
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 2 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the use of interactive media on the learning outcomes of class VII students at SMP Swakarya Tolitoli, is a type of quantitative research with a pre-experimental type with a research design in the form of one-group pretest-posttest design. Respondents in this study were class VII students at SMP Swakarya Tolitoli. Data collection techniques used were observation sheets, student learning outcome tests and documentation. The data analysis technique used was descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis for the test was the normality test and t-test. Based on the results of the research data analysis, the use of interactive media has an effect on student learning outcomes. Learning outcomes are proven from the results of the hypothesis test that the Sig. value is 0.002 <0.05 which states that H1 is accepted so that interactive media has an effect on student learning outcomes.
PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NALU Dinah Abidah; Theopilus C. Motoh
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 2 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve students' Vocabulary skills using the Total Physical Response (TPR) method. The type of research is Classroom Action Research. There are 17 students in class V (A) SDN 2 Nalu who are studied. The research instruments used are teacher and student observation sheets, and test sheets using Wordwall Learning Media. The results of the study showed that in cycle I which obtained a score of 53% from 17 students, only 8 students completed and 9 students had not completed. Meanwhile, in cycle II students' Vocabulary skills increased with a score of 88% from 17 students, there were 15 students who completed and 2 students had not completed. Cycle II was stopped because students had achieved 88% classical completion. The number of students in one class was 17 people and individually students achieved KKM 70. From these data it can be concluded that learning was declared complete individually and classically. So, the use of the TPR method can improve students' vocabulary
PENGGUNAAN TEKNOLOGI VIRTUAL REALITY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA Suchy Nadia Putri; Zulfahreza; Sitti Nuralan
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 2 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in science learning by using virtual reality technology as a learning medium. The research method used is the Classroom Action Research (CAR) method with the Arikunto model. This research was conducted for 2 cycles, and each cycle consisted of 2 meetings. The subjects of this study were 18 people, namely 17 class VII-b students and 1 science subject teacher of SMP Negeri 4 Tolitoli. The data collection techniques used were observation sheets, test sheets conducted at the end of the cycle and documentation sheets. The results of this study showed that the percentage of classical completeness of class VII-b students in the pre-cycle was 29.42%, after cycle 1 it increased to 58.82% and reached 82.35% after cycle 2. Thus, it can be concluded that the use of virtual reality media in learning can improve student learning outcomes and student activity in the science learning process.
PENGEMBANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID DARI POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA DI UNIVERSITAS MADAKO TOLITOLI Juliana T; Sitti Nuralan; Arham Rahim
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 1 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat media pembelajaran berbasis Android yang menggunakan Powerpoint dan Ispring suite berupa produk yang praktis dan efektif untuk mahasiswa semester 4 prodi budidaya perairan fakultas perikanan pada matakuliah rancangan percobaan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumntasi. Analisis data dilakukan secara kuatitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Android yang dikembangkan memenuhi persyaratan kelayakan valid dan praktis. Hasil analisis uji kelayakan ahli media memperoleh skor penilaian rata-rata 4 dan dianggap sebagai "sangat valid"; analisis tanggapan dosen memperoleh skor penilaian rata-rata 3,92 dan dianggap sebagai "sangat praktis"; dan hasil analisis tanggapan mahasiswa memperoleh skor penilaian rata-rata 4,38 dan dianggap sebagai "sangat praktis". Hasil menunjukkan bahwa aplikasi pembelajaran berbasis Android ini dapat membantu siswa belajar.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR INFORMATIKA DI TENGAH KETERBATASAN SARANA DAN PRASARANA DI MTs ALKHAIRAAT GINUNGGUNG Adiba Annisa; Saugadi; Sitti Nuralan
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 1 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi dan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran informatika di tengah keterbatasan saran dan prasarana pada kelas VIII di MTs Alkhairaat Ginunggung. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif Tiga tehnik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil Penelitian yang dilakukan yaitu guru  peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di tengah keterbatasan sarana dan prasarana yaitu peran guru sebagai motivator,dengan menggunakan strategi memberikan dorongan dan motivasi kepada siswa melalui kata-kata inspiratif, serta reward/penghargaan sebagai pengakuan atas usaha siswa. Kemudian Peran guru sebagai Inovator guru menerapkan strategi dengan metode yang variatif diantaranya yaitu games , mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari hari siswa serta belajar secara kelompok untuk mengatasi keterbatasan sarana dan prasarana. Kemudian peran guru sebagai Fasilitator guru menggunakan metode diskusi kelompok untuk mengatasi keterbatasan sarana dan prasarana dikarenakan buku yang terbatas. Secara keseluruhan, peran guru di MTs Alkhairaat Ginunggung dalam meningkatkan motivasi belajar informatika di tengah keterbatasan sarana dan prasarana sudah sangat baik.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 1 TOLITOLI Ratmi; Theopilus C. Motoh; Saugadi
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 1 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMP Negeri 1 Tolitoli. Pembelajaran ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, beberapa guru dari berbagai mata pelajaran, serta perwakilan siswa, untuk mendapatkan gambaran yang menyeluruh terkait praktik kepemimpinan kepala sekolah dalam konteks peningkatan mutu pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa kepala sekolah memiliki peran yang strategis dan aktif dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Hal ini terlihat dari upaya yang di lakukan seperti mengadakan evaluasi rutin dalam bentuk rapat mingguan dengan dewan guru, melaksanakan supervisi pembelajaran secara berkala, menyediakan sarana dan prasarana penunjang, serta mendorong pemberdayan guru melalui pelatihan dan kegiatan komunitas belajar. Proses pembelajaran disekolah berlangsung secara terencana dan efektif, dengan keterlibatan aktif guru serta dukungan kepemimpinan yang visioner. Namun demikian, penelitian juga menemukan beberapa kendala yang dihadapi sekolah, seperti permasalahan dalam manajemen pembelajaran, rendahnya partisipasi dan kedisiplinan siswa, serta keterbatasan dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasi teknologi. Meskipun demikian, kepala sekolah terus berupaya melakukan perbaikan secara berkelanjutan melalui strtegi yang efektif dan partisipasi. Kesimpulannya, kepemimpinan kepala sekolah berperan sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, membangun kolaborasi antarpihak serta meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran di sekolah.
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 LAKEA (SATAP) Aprilia Melinda; Ikbal; Theopilus C. Motoh
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 1 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan penggunaan video dalam pembelajaran Informatika di kelas VIII SMP Negeri 2 (Satap). Berdasarkan hasil praobservasi, diketahui bahwa tingkat ketuntasan siswa kelas VIII Presentase ketuntasan klasikal sebelum dilakukan tindakan yaitu 62,1% dari 29 siswa hanya 18 yang tuntas dan 11 lainnya tidak tuntas. Penelitian ini juga bertujuan menganalisis bagaimana penerapan video pembelajaran serta untuk mengukur seberapa baik hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan metode ini. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi terhadap kegiatan pembelajaran siswa di dalam kelas, tes disetiap akhir siklus untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 29 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa setelah menggunakan media video. Presentase ketuntasan klasikal sebelum dilakukan tindakan yaitu 62,1% setelah diberi tindakan pada siklus 1 meningkat menjadi 72,41% dan disiklus 2 menjadi 86,20%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 2 Lakea (Satap).
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA SISWA KELAS VII DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI SMP NEGERI 5 TOLITOLI Husni; Arham Rahim; Sitti Nuralan
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 1 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Seni Budaya melalui penerapan pembelajaran berbasis digital di kelas VII A SMP Negeri 5 Tolitoli. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada hasil observasi awal yang menunjukkan rendahnya hasil belajar dan partisipasi siswa, dengan hanya 4 dari 16 siswa (25%) yang mencapai ketuntasan, sementara sisanya (75%) belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal. Salah satu penyebab utama kondisi ini adalah penggunaan metode ceramah yang monoton dan kurangnya media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan strategi pembelajaran berbasis digital dengan memanfaatkan platform Google Sites sebagai media penyampaian materi dan Liveworksheet sebagai lembar kerja peserta didik (LKPD) interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Arikunto yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data mencakup observasi, dokumentasi, dan evaluasi berupa tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Pada siklus I, hanya 6,25% siswa yang tuntas belajar, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan hingga 100% siswa mencapai ketuntasan. Selain itu, partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran juga meningkat, yang terlihat dari hasil observasi aktivitas siswa dan keterlibatan mereka dalam diskusi maupun pengerjaan LKPD. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis digital yang mengintegrasikan Google Sites dan Liveworksheet mampu menciptakan proses belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan serta terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas VII A SMP Negeri 5 Tolitoli.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI MTs NEGERI 1 PALU Arnela Nur Airilya Putri; Sitti Nuralan; Saugadi
Jurnal Teknologi Pendidikan Madako Vol 4 No 2 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Madako Tolitoli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to identify and describe the implementation of digital based learning at MTs Negeri 1 Palu, focusing on its strategies, shortcomings, and effectiveness. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The subjects of the study consisted of 5 students, 1 subject teacher, and 1 digital class coordinator. The results of the study indicate that digital learning at MTs Negeri 1 Palu involves madrasah policies, the provision of infrastructure and teacher capacity, the utilization of E-learning platforms, and digitally integrated methods for content delivery and assignments. Shortcomings in the implementation of digital learning at MTs Negeri 1 Palu are primarily related to network issues, device limitations, and a lack of mastery of basic applications. Digital learning effectively enhances student understanding and comfort through interactivity and accessibility. Teachers also experienced administrative efficiency. However, this effectiveness varies due to digital distractions as well as students diverse preferences and competencies. This study recommends improvements in infrastructure, digital literacy, and further comparative studies.

Page 3 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO Vol 4 No 1 (2025): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO Vol 3 No 2 (2024): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO Vol 3 No 1 (2024): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO Vol 2 No 1 (2023): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO Vol 1 No 1 (2022): JTP MADAKO : JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN MADAKO