cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.
Contact Email
jpms@uny.ac.id
Phone
+62 822-2095-3934
Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 14101866     EISSN : 25491458     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas MIPA UNY, yang berisi tentang artikel hasil kajian dan penelitian di bidang Matematika dan Sains.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2018): December 2018" : 9 Documents clear
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI DIGABUNG PROBLEM POSING TERHADAP BERPIKIR TINGKAT TINGGI Muh. Masruri Burhan; Jailani Jailani
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (655.724 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23945

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan Inkuiri digabung dengan problem posing yang valid, praktis, dan efektif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi, meliputi silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan lembar kerja siswa (LKS) pada pelajaran matematika Madrasah Aliyah kelas X semester genap.Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yang valid, praktis, dan efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada siswa. Silabus, RPP, dan LKS yang dihasilkan memenuhi kriteria valid, praktis, efektif. Kevalidan produk terlihat dari hasil uji validasi ahli yang menyatakan bahwa produk mancapai kriteria valid. Kepraktisan produk terlihat dari hasil pengisian lembar penilaian guru yang menunjukan bahwa produk telah memenuhi kriteria sangat baik; hasil pengisian lembar penilaian siswa menunjukan bahwa produk mencapai kriteria sangat baik; dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran bahwa persentase minimal keterlaksanaan pembelajaran sebesar 85%. Keefektifan produk terlihat dari perolehan hasil tes berpikir tingkat tinggi siswa yang menunjukan sekitar 76,47% ( 75%) siswa telah mencapai nilai KKM dengan rata-rata nilai 74,88 dan adanya peningkatan rata-rata skor pretest dan posttest. Kata kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, kemampuan berpikir tingkat tinggi DEVELOPING MATH LEARNING SOFWARE WITH INQUIRY APPROACHAND PROBLEM POSING TO DEVELOP HIGHER-ORDER THINGKING SKILLSAbstract This study aims to produce a learning material that is valid, practice, and effective to develop higher order thinking skills, including syllabus, lesson plan (LP), and student workhsheet (SW) in Islamic high school math class X second semester.This study resulted in the learning sets of mathematics which are able to develop higher order thinking skills. Syllabus, LP, and SW which have met the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Expert validation test states that the product reaches a valid criterion. Practicality of the product seen from the results of the teacher assesment sheets shows that the product has met the criteria of very good; results of the students assesment form indicate that the product reaches the criteria of very good; and observation sheet feasibility study shows that there is a minimum percentage of 85% feasibilty study. The effectiveness of the products seen from acquisition of competence achievement test results of students shows approximately 76.47% ( 75%) of the students have reached the KKM with average value of 74.88 and increase average score between prestest and posttest. Keywords: developments, learning devices, higher level thinking skills
Mengapa Media Berbasis Komputer dalam Pembelajaran Matematika Penting? Perspektif Guru dan Siswa Widuri Asmaranti; Sri Andayani
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.8 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23958

Abstract

AbstrakDewasa ini pemanfaatan teknologi telah merambah semua aspek kehidupan, termasuk dalam pendidikan. Salah satu contoh pemanfaatan teknologi dalam pendidikan yaitu penggunaan media berbasis komputer dalam proses pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan perspektif guru dan siswa tentang pentingnya media berbasis komputer dalam pembelajaran matematika. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Partisipan penelitian terdiri dari 6 guru matematika dan 227 siswa yang berasal dari SMP, SMA, dan SMK di Provinsi Bengkulu dan Daerah Istimewa Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket guru dan angket siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis kualitatif yang dikembangkan oleh Bogdan Biklen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) menurut perspektif guru pem­be­lajaran mate­matika dengan media pembelajaran berbasis komputer penting dilakukan; (2) sarana dan prasarana sekolah serta kompetensi guru untuk menunjang pembelajaran berbasis komputer sudah cukup memadai; (3) guru sangat tertarik untuk menerapkan pembelajaran matematika menggunakan media berbasis komputer yang interaktif dan menarik; (4) siswa lebih tertarik dengan media pembelajaran berbasis komputer dari pada menggunakan buku pelajaran; (5) terdapat berbagai potensi yang bersumber dari siswa yang dapat mendukung pemanfaatan kom­puter sebagai sumber belajar siswa, seperti kepe­milikian komputer/laptop, kemampuan meng­operasikan komputer/laptop, terbiasa meng­gu­nakan komputer/laptop sebagai sumber belajar, dan durasi penggunaan komputer dalam akti­vitas sehari-hari cukup tinggi.Kata Kunci: media berbasis komputer, media pembelajaran, pembelajaran matematika Why Computer-Based Media in Mathematics Learning is Important?A Teachers’ and Students’ Perspective AbstractToday the use of technology has penetrated all aspects of life, including in education. One example of the use of technology in education is the use of computer-based media in the learning process. This study aims to describe the perspectives of teachers and students about the importance of computer-based media in mathematics learning. This study uses a qualitative approach, spesifically phenomenological research type. The research participants consisted of 6 mathematics teachers and 227 students from Junior and Senior High school, and Vocational Schools in Bengkulu and Special Region of Yogyakarta Province. Data collection was carried out using teacher questionnaire and student questionnaire. Data analysis was performed using a qualitative analysis model developed by Bogdan Biklen. The results of the study show that: (1) according to the teachers’ perspective, mathematics learning with computer-based learning media is important to do; (2) schools’ facilities and and teachers’ competencies to support computer-based learning is sufficient; (3) teachers are very interested in applying mathematics learning using interactive and interesting computer-based media; (4) students are more interested in computer-based learning media than using textbooks; (5) there are various potentials that come from students that can support the use of computers as a learning resource of students, such as the ownership of computers/laptops, the ability to operate computers/laptops, students are accustomed to using computers/laptops as learning resources, and the duration of computer usage in daily activities is quite high.Keywords: computer based media, mathematics learning, learning media
Karakteristik Butir Tes Pengantar Statistika Sosial Berdasarkan Teori Respon Butir Agus Santoso
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (638.052 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23959

Abstract

Analisis karakteristik butir tes dilakukan untuk menghasilkan buti-butir tes yang berkualitas (terstandar). Analisis karakteristik butir tes dapat dilakukan menggunakan pendekatan klasik maupun pendekatan modern (Teori Respon Butir). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik butir tes pengantar statistika sosial yang dikembangkan oleh Universitas Terbuka menggunakan pendekatan teori respon butir. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi 269 butir tes Pengantar Statistik Sosial dan respon 82966 mahasiswa UT yang mengerjakan tes tersebut. Analisis karakteristik butir dilakukan melalui tahapan organisasi data, uji asumsi, uji kecocokan model, estimasi parameter butir. Estimasi parameter dilakukan menggunakan bantuan software Bilog MG. Hasil analisis kecocokan model menunjukkan bahwa tes cocok diestimasi menggunakan model 3 Parameter Logistik (3 PL). Hasil estimasi parameter butir menunjukkan bahwa dari 269 butir hanya terdapat 81 butir yang memiliki kualitas baik dengan rerata indeks kesukaran (b) yaitu 2,149 dengan standar deviasi 2,451; rerata daya pembeda (a) yaitu 0,852 dengan standar deviasi 0,491; dan rerata tebakan semu (c) yaitu 0,288 dengan standar deviasi 0,093.Kata kunci: Analisis karakteristik butir, teori respon butir, model 3 parameter logistik.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS SETS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN Ledy Sagita Ariyanti; Insih Wilujeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (570.037 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kelayakan perangkat pembelajaran   berbasis SETS dan (2) mengukur keefektifan perangkat pembelajaran berbasis SETS. Penelitian ini menggunakan metode RD yang mengadaptasi model penelitian pengembangan Borg Gall. Desain uji coba lapangan pendahuluan menggunakan one-group pretest-postest design untuk peserta didik kelas VIII, sedangkan uji coba lapangan utama menggunakan pretest-postest control group design untuk peserta didik kelas VIII. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan angket. Kelayakan perangkat pembelajaran dianalisis dengan menggunakan konversi skor skala 5. Keefektifan perangkat pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan menumbuhkan sikap peduli lingkungan peserta didik pada saat uji coba lapangan dianalisis dengan multivariate analysis of variance (MANOVA) dan gain score. Hasil penelitian ini berupa perangkat pembelajaran berbasis SETS untuk peserta didik SMP Kelas VIII. Hasil validasi dan uji coba produk menunjukkan bahwa (1) perangkat pembelajaran  layak digunakan dalam pembelajaran dan (2) efektif dalam meningkatkan motivasi dan menumbuhkan sikap peduli lingkungan peserta didik. Kata Kunci: perangkat pembelajaran, SETS, motivasi, sikap peduli lingkungan DEVELOPING A TEACHING PACKAGE BASED ON SETS  TO IMPROVE MOTIVATION AND GROW ENVIRONMENTAL CARE ATTITUDE.AbstractThe objectives of this study are (1) to explain the validity of an SETS-based teaching package and (2) to measure the effectiveness of an SETS-based teaching package. The method of this study was R D adapted from the development model by Borg Gall. The preliminary field testing used the one-group pretest-postest design for grade VIII and the main field testing used the pretest-postest control group design for grade VIII. The data collection techniques were interviews, observation, and questionnaires. The validity of the teaching package was analyzed by converting five scales. The effectiveness of the teaching package to improve motivation and to grow environmental care attitude in the field testing was analyzed through the multivariate analysis of variance (MANOVA) and gain score. The result of this study is in the form of an SETS-based teaching package for 8th grade students of junior high school. The result of the validation and the product testing indicats that the teaching package (1) is appropriate to be used in the teaching and (2) is effective to improve students’ to Improve motivation and grow environmental care attitude.  Keywords: teaching package, SETS, motivation, environmental care attitude
Perkembangan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Melalui Integrasi Pendidikan Karakter dalam Perkuliahan Kesehatan Lingkungan Tutiek Rahayu; Siti Maryam; Yuliati Yuliati
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (633.627 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter ilmiah yang dapat berkembang pada diri mahasiswa setelah terlibat dalam kegiatan Problem Based Learning (PBL); dan keterkaitan antara Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dengan karakter ilmiah mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif yang tergolong studi perkembangan di bidang pendidikan yang berkaitan dengan tingkah laku. Subyek penelitian adalah mahasiswa jurusan pendidikan biologi FMIPA UNY peserta perkuliahan Kesehatan Lingkungan semester genap 2014/2015. Fenomena yang digali adalah PHBS dan karakter ilmiah mahasiswa serta kognitif mahasiswa tentang PHBS. Instrumen pengukuran PHBS diadopsi dari instrumen PHBS Depkes RI, serta pengukuran karakter ilmiah dengan instrumen yang dikembangkan dari deskriptor pengukuran karakter Depdiknas 2010. Pengukuran kognitif mahasiswa tentang PHBS dilakukan dengan memberikan pre test dan post test. Kegiatan PBL dilaksanakan dengan implementasi RPP model. Analisis data dengan statistik deskriptif dan tabulasi silang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa belum semua mahasiswa dapat mencapai Mulai Konsisten pada karakter ilmiah Kreatif dan Rasa Ingin Tahu; tidak ada keterkaitan antara PHBS mahasiswa dengan karakter ilmiah mereka. Mahasiswa dengan PHBS yang tergolong Sangat Baik masih memiliki karakter ilmiah yang belum mencapai kategori Mulai Konsisten.Kata Kunci: Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), Integrasi, Pendidikan KarakterDevelopment Clean and Health Living Behavior Through The Integration of Character Education in Environmental Health EducationAbstractThis study aims is to determine the scientific characters that can develop in students after participating in the activities of Problem Based Learning (PBL); and the linkage between Clean and Healthy Behavior (PHBS) with students' scientific character. The type of this study is descriptive that classified as a study of development in education that related with behavior. The subjects of the study were students of biology education department of mathematics and natural science in Yogyakarta State University, especially the participants of Environmental Health lectures on 2014/2015. The phenomenon being excavated is PHBS and students' scientific character as well as cognitive students about PHBS. PHBS measurement instrument was adopted from PHBS instrument in health department of RI, and measurement of scientific character with instrument developed from descriptor of Indonesian Ministry of Education 2010 character measurement. Student cognitive measurement about PHBS was done by giving pre test and post test. PBL activities are implemented with the implementation of RPP models. Data analysis with descriptive statistics and cross tabulation. The results of this study indicate that not all students can achieve a Consistent Start on the scientific character of Creative and Want to Know; there is no correlation between PHBS students with their scientific character. Students with PHBS who are classified as Very Good still have a scientific character that has not reached the Consistent Start category.Keywords: Clean and Healthy Lifestyle, Integration, Character Education
Kecemasan Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Riau Kepulauan Dalam Menghadapi Skripsi Inggri Ramadhani Widigda; Wahyu Setyaningrum
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.634 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23963

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hambatan mahasiswa UNRIKA dalam membuat skripsi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dengan teknik angket dan wawancara. Sumber data adalah 5 mahasiswa UNRIKA jurusan Pendidikan Matematika semester VII tahun ajaran 2018-2019. Analisis data dilakukan dengan mengisi angket, kemudian dilanjutkan dengan wawancara individu. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa faktor-faktor penyebab kecemasan mahasiswa dalam menghadapi skripsi yaitu sulitnya mencari literatur sebagai sumber referensi dalam penelitian, sulitnya proses pengajuan judul, dan sulitnya proses bimbingan dengan dosen pembimbing. Sedangkan cara mengatasi kecemasan tersebut dengan berjalan-jalan untuk merilekskan pikiran, curhat dan juga mengingat orang tua. Walaupun penelitian ini hanya melibatkan mahasiswa yang terbatas tetapi setidaknya dapat memberikan gambaran singkat tentang kecemasan yang dialami mahasiswa ketika menyusun skripsi. Informasi tentang faktor-faktor menyebab kecemasan mungkin dapat digunakan oleh pihak kampus untuk mengantisipasi ataupun meminimalisir faktor tersebut sehingga kecemasan mahaiswa dalam menyusun skripsi dapat dikurangi.Kata Kunci: Kecemasan Mahasiswa, Menghadapi Skripsi  Anxiety of Students at Riau Kepulauan University in Writing Thesis AbstractThis study aims to describe the obstacles of UNRIKA undergraduate students in writing a thesis. This is a descriptive exploratory study with a qualitative approach. Data was collected using questionnaire and interview. The participants are five students of Mathematics Education department at UNRIKA. They are at the seventh semester. The results of this study indicate that factors that cause student anxiety in writing thesis are difficulty in finding literature or references, difficulty in determining the title, and difficulty in supervising process. Students propose several methods to overcome the anxiety such as go out or walk around, vent to their peers and remember their parents. Although this study only involves limited number of students, it might provide a brief description of the anxiety experienced by students when preparing a thesis. Information about the causes of anxiety might be useful for the university to anticipate or minimize these factors so that student anxiety in preparing the thesis can be diminished. Keywords: student anxiety, thesis writing
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR Ernila Siringoringo; Mimi Rohazal Yaumi; Prima Warta Santhalia; Sentot Kusairi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (698.97 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23942

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada topik suhu dan kalor. Metode yang digunakan adalah survey yang dilakukan di salah satu sekolah di Kota Malang dengan melibatkan 33 peserta didik. Rubrik pemecahan masalah yang digunakan mencakup lima tahap sebagaimana dikembangkan oleh Doctor dan Hallen (2007). Survey dilakukan dengan memberikan tes pemecahan masalah yang terdiri atas 3 soal uraian. Hasil analisis menunjukkan skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diperoleh lebih dari setengah skor maksimum keseluruhan soal atau dapat dikategorikan tergolong sedang. Rendahnya skor yang diperoleh peserta didik pada tahap pemecahan masalah Logical progession. Sebagian besar peserta didik belum mampu menghubungkan hasil yang diperoleh dengan konsep fisika yang digunakan. Strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan penguasaan konsep peserta didik dan dapat berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik perlu dikembangkan.Kata Kunci: pemecahan masalah, suhu dan kalor, siswa SMA Students Problem Solving Ability on Topic Heat and Temperature Abstract               This study aims to identify students problem solving ability on the topic of heat and temperature. The method used is a survey that did in one of high school in Malang City with 33 students. The rubric included five stages as developed by Doctor and Hallen (2007). The survey was conducted by providing problem solving test consisting of  3 description questions. The analysis results show that the average score of students problem solving ability are more than half the maximum score of the whole question or can be categorized as moderate. Low score obtained at Logical progession problem solving stage. Most student have not been able to relate the results obtained with the physics concept. Learning strategy that can develop conceptual understanding and affect the improvement of problem solving skills need to be developed.Keywords: problem solving, heat and temperature, high school students
Analisis Profil Kesiapan Siswa SMA dalam Menghadapi Ujian Nasional Matematika di Kabupaten Temanggung Indra Kusuma Wijayanti; Heri Retnawati
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.702 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23961

Abstract

Ujian Nasional (UN) merupakan bentuk evaluasi pendidikan di Indonesia yang dilakukan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pendidikan. Sistem ujian nasional yang berlaku saat ini adalah UNBK (Ujian Nasional Berbasis Komputer) bagi sekolah yang telah memiliki fasilitas memadai. Hal ini merupakan salah satu bentuk perbaikan yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Perubahan sistem ujian nasional menimbulkan pro-kontra. Matematika merupakan mata pelajaran penting yang harus dikuasai siswa. Namun, masih banyak siswa yang menganggap matematika itu sulit. Berdasarkan hal tersebut perlu dilakukan analisis mengenai kesiapan siswa SMA dalam menghadapi ujian nasional matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMA masih belum siap menghadapi ujian nasional matematika jika dilihat dari segi psikis, material dan fisik siswa. Namun demikian, mereka telah melakukan berbagai cara untuk mempersiapkan ujian nasional matematika sehingga mereka mampu mendapatkan hasil yang terbaik.Kata Kunci: UNBK, Matematika, Kesiapan siswa Analysis of Readiness Profile of Senior High School to Mathematics National Examination in Temanggung RegencyAbstractThe National Examination (UN) is a form of education’s evaluation in Indonesia that is conducted to determine the achievement of educational goals. The current National Examination System is CBNE (Computer Based National Examination) which is applied in schools that already have adequate facilities. This is one form of improvement made by the government to improve the quality of education in Indonesia. However, the ever-changing National Examination system raises pros and cons. Mathematics is an important subject that must be mastered by students. However, there are still many students who consider mathematics to be difficult. Based on this, it is necessary to do an analysis of the readiness of high school students in facing the National Mathematics Examination. This research is a qualitative study with a case study approach. Data collection is done using questionnaires and interviews. The results showed that high school students were still not ready to face the National Mathematics Examination when viewed in terms of psychological, material and physical students. However, they have done various ways to prepare for the National Mathematics Examination so that they are able to get the best results.Keywords: CBNE, Mathematics, Student Readiness
PENGEMBANGAN KOMIK IPA BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP WIYATA MANDALA BALIKPAPAN Elsa Yulianingsih; Jaslin Ikhsan
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.144 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media komik IPA berbasis karakter, mengetahui kelayakan media komik berbasis karakter, mengetahui keefektifan media komik berbasis karakter terhadap pengembangan nilai karakter dan pemahaman konsep IPA.     Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan mengacu pada 10 langkah utama yang dikembangkan oleh Borg Gall. Subjek coba pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Wiyata Mandala Balikpapan dengan rincian: 10 peserta untuk uji coba kelompok kecil dan 30 peserta didik untuk uji coba lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, teknik gain dan uji Wilcoxon.     Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) telah dihasilkan media komik IPA berbasis karakter, 2) media komik yang dikembangkan ditinjau dari variabel kualitas aspek  media dan aspek materi menurut ahli, menurut guru dan respon siswa berkategori sangat baik, 3) pembelajaran dengan media komik yang dikembangkan efektif meningkatkan nilai karakter siswa, dan pemahaman konsep sains.Kata Kunci: pengembangan, media komik, nilai karakter, pemahaman konsep  DEVELOPING CHARACTER-BASED SCIENCE COMIC IN IMPROVING  STUDENTS’ CONCEPT UNDERSTANDING OF STUDENTS SMP WIYATA MANDALA BALIKPAPAN             The objectives of this research were to resulting of character-based science comics, to find out the appropriatness and the effecitiveness of character-based science comic in improving character values and science concept understanding.            This research is Research and Development (RD). The steps of development were adapted from 10 steps of Borg Gall model. The sample consists of 40 students of SMP Wiyata Mandala, Balikpapan, Indonesia from which 10 students participated in preliminary field testing, and the 30 other students participated in main field testing. The data were collected by using questionnaires, tests, observation and interview checklist. The data were analysed using descriptive statistics, Wilcoxon test and gain techniques.            The results showed that have produce character-based science comics, the media was very good in quality based on the reviews from the science education experts, teachers and students. The character-based science comic significantly improved students’ character and students’ science concept understanding.Keywords: research and development, comic, character values, concept understanding.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): June 2022 Vol 9, No 2 (2021): December 2021 Vol 9, No 1 (2021): June 2021 Vol 8, No 2 (2020): December 2020 Vol 8, No 1 (2020): June 2020 Vol 7, No 2 (2019): December 2019 Vol 7, No 1 (2019): June 2019 Vol 6, No 2 (2018): December 2018 Vol 6, No 1 (2018): June 2018 Vol 5, No 2 (2017): December 2017 Vol 5, No 1 (2017): June 2017 Vol 4, No 2 (2016): December 2016 Vol 4, No 1 (2016): June 2016 Vol 3, No 2 (2015): December 2015 Vol 3, No 1 (2015): June 2015 Vol 2, No 2 (2014): December 2014 Vol 2, No 1 (2014): June 2014 Vol 1, No 2 (2013): December 2013 Vol 1, No 1 (2013): June 2013 No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XVI No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 2 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun X More Issue