cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ella Agustina
Contact Email
jp3bpmpkalsel@gmail.com
Phone
+6285163686172
Journal Mail Official
jp3bpmpkalsel@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gotong Royong No.85, Loktabat Utara, Kec. Banjarbaru Utara, Kota Banjar Baru, Kalimantan Selatan 70714
Location
Kota banjarbaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Kalimantan Selatan
ISSN : -     EISSN : 30264626     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran (JP3) Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Kalimantan Selatan, diterbitkan dua kali setahun pada November untuk Edisi Pertama dan Mei untuk Edisi Kedua, terbitan pertama mulai November 2023, dengan bidang kajian: 1) Pendidikan dalam Pembelajaran: Pendidikan Dasar, Model Pembelajaran, Kurikulum, Inovasi Pembelajaran, Pendidikan Kejuruan dan Asesmen; dan 2) Teknologi Pendidikan: Teknologi Pembelajaran, Media Pembelajaran, Teknologi Digital dalam Pendidikan, Multimedia Pembelajaran, E-Learning
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 20 Documents
 1   2 
Strategi Manajemen Akreditasi: Studi SDN Banjarbaru Akhmad Gafuri
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pengerahan, pengawasan, permasalahan dan strategi pemecahan masalah akreditasi pada SDN Banjarbaru Utara 2. Penelitian ini jenis deskriptif kualitatif dari sumber primer dan sekunder, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian: (1) strategi perencanaan akreditasi telah dilaksanakan dalam jangka pendek (1 tahun) berupa Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS), (2) strategi pengorganisasian akreditasi kepala sekolah mengorganisasikan ketenagaan, menyiapkan guru-guru dan dokumen, (3) strategi pengerahan akreditasi dilaksanakan sejak sekolah ditetapkan sebagai sekolah yang dinilai BAN, memfotokopi instrumen dan koordinator tim akreditasi untuk mengisi centangan sesuai dokumen yang dimiliki. Pengarahan dilaksanakan sejak persiapan sampai pelaksanaan dilaksanakan dalam waktu 6 bulan, (4) strategi pengawasan akreditasi dilakukan kepala sekolah, yaitu melalui tim koordinator, selalu mencek kesesuaian dengan data dan dokumen, menyimpan dokumen dalam softcopy, dalam waktu 3 bulan sampai penyerahan ke tim BAN provinsi, (5) permasalahan dan strategi pemecahan masalah akreditasi berasal dari aspek internal yaitu sumber daya manusia sebagian guru yang belum memiliki ijazah S1 dan tenaga honorer yang belum menguasai dokumen akreditasi dan permasalahan aspek eksternal, yaitu dari tim penilai akreditasi tidak sama persepsi dengan tim akreditasi sekolah mengenai dokumen yang disiapkan.  Strategi pemecahan masalah, kepala sekolah dan pengawas membimbing guru-guru dalam pembuatan dokumen, meminta tambahan waktu penilaian.
Meningkatkan Kemampuan Siswa Membedakan Surat Lamaran Kerja Melalui Model Pembelajaran SQ3R Dwi Noveyana Safari
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran tentang membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja sesuai dengan konteks penggunaannya masih rendah. Padahal sangat diperlukan siswa setelah mereka lulus dan ketika akan memasuki dunia kerja. Selain mereka dituntut untuk mempunyai kemampuan untuk dapat bersaing dengan para competitor lainnya, mereka juga harus bisa memahami teks berupa job vacancy lowongan kerja dan mampu menganalisis lowongan kerja tersebut sesuai dengan requirements-nya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam  mengatasi masalah rendahnya kemampuan siswa dalam membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja melalui model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review). Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Tahapan penelitian melalui tiga siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII MAN Paser berjumlah 28 orang siswa, terdiri dari 14 orang siswa dan 14 orang siswi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan penelitian maka siswa kelas XII MAN Paser mengalami peningkatan hasil belajar secara berkesinambungan dan signifikan. 
Penguatan Peran Pengawas Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Ella Agustina; Herny Tri Mahanani; Syaharuddin Syaharuddin
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: Kajian tentang peran pengawas sekolah dalam implementasi kurikulum mereka (IKM) sangat penting dikaji secara komprehensif. Hal ini karena pengawas sekolah menjadi diantara kunci keberhasilan IKM. Tujuan tulisan ini ingin memahami dua hal, pertama, faktor-faktor yang memengaruhi kurang optimalnya peran pengawas sekolah dalam IKM. Kedua, upaya penguatan peran pengawas sekolah dalam IKM. Metode yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dengan wawancara terstruktur melalui google form, dan dianalisis dengan mengikuti model Miles dan Huberman yang dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi data dan diskusi teman sejawat. Hasil penelitian ini yaitu terdapat dua faktor yang memengaruhi kurang optimalnya peran pengawas dalam IKM, yakni karena masa transisi kurikulum sehingga menyebabkan pemahaman terhadap Kurikulum Merdeka tidak merata (responden guru, 67%, Kepala Sekolah, 55%). Faktor lainnya, yaitu terbatasnya waktu (91%). Sedangkan temuan kedua penelitian ini yaitu yakni upaya yang telah dilakukan untuk penguatan peran pengawas sekolah yakni melalui pendampingan sekolah pada program sekolah penggerak (PSP) (38%). Kedua, melibatkan pengawas melalui komunitas belajar (Kombel) sesuai waktu yang telah dijadwalkan (25%). Ketiga, dengan memberikan kesempatan pengawas sekolah sebagai fasilitator sekolah penggerak (22%).
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ips Melalui Penataan Ruang Kelas Dan Media Talking Stick, Ular Tangga Dan Team Games Tournament (TGT) Ina Eka Indriyani; Ma’nawiyah Ma’nawiyah; Syaharuddin Syaharuddin
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penataan ruang kelas dalam belajar tidak saja berdampak terhadap siswa dalam belajar namun cukup berpengaruh terhadap hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas VIII A melalui penataan ruang kelas dan media ular tangga di SMP N 27 Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan kolaborasi antara guru pamong, dosen pembimbing, dan peneliti. PTK dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tahapan penelitian dilakukan melalui dua siklus dengan masing-masing dua pertemuan.  Obyek penelitian adalah siswa kelas VIIIA berjumlah 29 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penataan ruang belajar melalui media ular tangga, talking stick dan Team Games Tournament (TGT).
Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Guling Depan Senam Ketangkasan Bagi Siswa Son Ani
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berbagai metode digunakan guru olahraga untuk dapat menyampaikan materi tentang senam ketangkasan, namun metode demonstran dianggap oleh sebagian ahli cukup efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrispikan penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar guling depan dalam senam ketangkasan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan (PJOK). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian yaitu 32 orang peserta didik kelas V pada tahun pelajaran 2022/2023 di MIN 14 Banjar. Instrumen penelitian berupa lembar pengamatan dan alat evaluasi praktik. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa materi guling depan dalam senam ketangkasan melalui metode demonstrasi. Indikator keberhasilan dapat dilihat melalui skor rata-rata dari prasiklus ke siklus I (7,00-7,06) atau meningkat sebesar 0,06 poin, dari prasiklus ke siklus II (7,00-7,50) atau meningkat sebesar 0,50 poin, dan siklus I ke siklus II (7,06-7,50) atau meningkat sebesar 0,44 poin. 
Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan Kreativitas siswa Nur Latifah; Herry Porda Nugroho Putro; Syaharuddin Syaharuddin
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia pendidikan pada pembelajaran era abad ke-21 sangat diperlukan siswa yang memiliki beberapa keterampilan khususnya kemampuan berpikir kritis yang harus dimiliki oleh masing-masing siswa. Kegiatan pembelajaran di kelas oleh  guru sering membuat pembelajaran terkesan monoton dan membosankan, sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam proses belajarnya, sehingga guru sangat memerlukan adanya suatu cara atau perubahan yang harus dilakukan oleh seorang guru  dalam proses belajar mengajar agar dapat berjalan sesuai yang diinginkan. Guru dapat menggunakan model pembelajaran yang dapat membantu guru pada penyampaian materi belajar dikelas, yaitu Model  pembelajaran  Pembelajaran  Berbasis  Proyek   (PjBL) yang menekankan pada proses pembuatan suatu proyek yang menghasilkan produk dalam pembelajaran tertentu. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keefektifan dan keberhasilan penerapan model pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan pada penulisan artikel ilmiah ini menggunakan metode Studi literatur (library research) dari artikel dan jurnal ilmiah terbaru sebanyak 8 artikel yang membahas  model  pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa meliputi:  jurnal ilmiah, artikel, buku, dan sumber-sumber pendukung lainnya. Hasil dari penelitian ini dengan menggunakan metode Studi literatur (library research) sebayak 7 artikel bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat digunakan pada semua jenjang pendidikan dan mampu memotivasi siswa untuk dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran disekolah.
Pengelolaan Arsip Kepegawaian Berbasis Digital: Tinjauan Implementasi Aplikasi Sikawal Pada Balai Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan Oktoviyan Catur Hariyanto; Hildawati Hildawati
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kearsipan merupakan aspek krusial bagi kelancaran fungsi organisasi, namun pengelolaan arsip manual menghadapi tantangan inefisiensi, risiko kehilangan, dan boros waktu. Untuk mendukung e-government dan mewujudkan tata kelola yang akuntabel, Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Provinsi Kalimantan Selatan mengimplementasikan Sistem Aplikasi Kepegawaian Digital (SIKAWAL), sebuah solusi kearsipan berbasis elektronik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan, tantangan dan solusi dalam penggunaan aplikasi SIKAWAL di BPMP Provinsi Kalimantan Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peranan utama SIKAWAL adalah memberikan panduan bagi seluruh pegawai untuk mengakses, mengunggah, mencari, dan mengunduh dokumen kepegawaian secara lebih cepat, aman, dan efisien. Sistem ini berperan sentral dalam mewujudkan tata kelola kepegawaian yang efisien dan akuntabel. Implementasi SIKAWAL menghadapi tantangan berupa integritas data (kesalahan input dan keterlambatan update metadata), masalah kapasitas file 10 MB, dan ketergantungan tinggi pada koneksi internet dan layanan pihak ketiga (Google). Solusi yang diterapkan meliputi validasi silang rutin oleh admin, automasi metadata menggunakan Google Apps Script, kompresi dokumen, dan prosedur backup data rutin ke penyimpanan lokal BPMP sebagai rencana darurat
Transformasi Strategi Pembelajaran IPS Era Digital dalam Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan Sosial Siswa Sundari Intan Pratiwi
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Percepatan perkembangan teknologi informasi mendorong transformasi fundamental dalam praktik pembelajaran IPS di sekolah Mengah Pertama (SMP). Media digital mulai dari simulasi berbasis permainan, augmented reality (AR), hingga platform kolaboratif daring membuka peluang interaksi belajar yang imersif dan kontekstual. IPS di era Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya pengembangan karakter, nilai-nilai sosal dan keterampilan abad ke-21. Pendidikan IPS merupakan wahana strategis untuk membekali peserta didik dengan kompetensi memecahkan masalah sosial, ekonomi, politik, dan budaya secara bertanggung jawab. Pendekatan inovatif yang dapat diterapakan dalam pembelajaran IPS adalah penanaman nilai kewirausahaan sosial pada siswa SMP. Artikel ini bertujuan untuk menjlaskan bagaimana strategi pembelajaran IPS dapat ditransformasi untuk membentuk jiwa wirausaha sosial yang peka terhadap masalah lingkungan sekitar dan mampu menciptakan solusi yang berdampak. Melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL), dan penguatan nilai-nilai sosial dalam kurikulum, siswa didorong untuk berfikir kritis, berkolaborasi, dan bertindak nyata.
Integrasi Kearifan Lokal Pasar Terapung Berbasis Media Digital Pada Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Critical Thinking Risda Tiani; Herry Porda Nugroho Putro; Syaharuddin Syaharuddin
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang integrasi kearifan lokal pasar terapung dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui pendekatan Project Based Learning berbasis media digital guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pasar terapung sebagai representasi budaya lokal Kalimantan Selatan dimanfaatkan sebagai konteks pembelajaran yang mampu mendekatkan siswa dengan realitas sosial di sekitarnya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai artikel ilmiah terkini yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang menggabungkan unsur lokalitas dan teknologi digital memberikan dampak positif dalam membangun keterampilan berpikir kritis siswa melalui eksplorasi data, diskusi kolaboratif, serta penyajian berbasis media interaktif. Selain itu, teknik dan metode seperti inkuiri, simulasi digital, serta pembuatan vlog dan infografik memperkaya pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal secara berkelanjutan, serta dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong inovasi berbasis lokalitas.
Optimalisasi Media Digital dan Model PBL Berbasis Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Garin Aji Nugroho
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di era digital harus mengalami transformasi pada penggunaan media, pendekatan, dan model pembelajaran untuk dapat menjawab tantangan abad ke-21. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki optimalisasi media digital di pembelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran PBL berbasis konstruktivisme terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Artikel ini disusun dengan menggunakan metode studi literatur (library research), yaitu dengan menelaah dan menganalisis berbagai referensi ilmiah yang relevan melalui basis data ilmiah seperti Google Scholar, Garuda, Scopus, dan repositori kampus. Tujuannya adalah untuk menyintesis temuan empiris dari berbagai penelitian yang telah dilakukan selama 10 tahun terakhir (2014–2024), sehingga diperoleh gambaran utuh mengenai pembelajaran IPS dengan pendekatan media digital, Problem-Based Learning (PBL), konstruktivisme, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital interaktif yang dipadukan dengan PBL model berpengaruh signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini menunjukkan bahwa media, model pembelajaran, dan pendekatan konstruktivisme dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih aktif, reflektif, dan kontekstual. Berdasarkan hasil penelitian, guru IPS dihimbau untuk lebih adaptif terhadap perkembangan teknologi dan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah untuk mendorong kemampuan berpikir kritis siswa.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran Vol 1 No 2 (2024): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran