Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Tarbawi Website
Tarbawi adalah Jurnal pendidikan dan pemikiran Islam yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Binamadani Indonesia. Bidang kajian jurnal ini meliputi : 1. Komponen-komponen pendidikan Islam, seperti: kurikulum, model atau metode pembelajaran 2. Manajemen dan sistem pendidikan Islam 3. Psikologi pendidikan Islam 4. Konsep dan pemikiran tokoh pendidikan Islam 5. pemikiran pendidikan Islam kontemporer
Articles
101 Documents
<![CDATA[IMPLEMENTASI NILAI KEJUJURAN DALAM PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Achmad Saeful]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 4 No 2 (2021): Tarbawi : Jurnal Pemikiran dan pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tulisan ini menelaah implementasi nilai kejujuran dalam Pendidikan. Dalam tulisan ini dijelaskan bahwa nilai kejujuran merupakan nilai penting yang patut diajarkan oleh setiap peserta didik di sekolah, baik melalui pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas. Penanaman nilai kejujuran dimaksudkan agar peserta didik memahami pentingnya nilai tersebut dalam setiap aspek kehidupan. Kejujuran merupakan modal penting bagi peserta didik untuk menjadi generasi penerus bangsa di masa yang akan datang. Kejujuran adalah salah satu nilai berharga dalam aspek kehidupan.]]>
<![CDATA[DAARUL ARQAM DAN MANAZILUL ULAMA’; SEBUAH ROLE MODEL PENDIDIKAN ISLAMIC HOME SCHOOLING DAN SEKOLAH ALAM DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Ahmad Suja'i]]>;
<![CDATA[Saiful Bahri]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 4 No 2 (2021): Tarbawi : Jurnal Pemikiran dan pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Konsep dan istilah pendidikan Home Schooling dan Sekolah Alam di Indonesia baru muncul dalam beberapa tahun ini dan telah mengalami perkembangan yang signifikan di beberapa Daerah. Bahkan di kemudian hari telah menjadi alternative dalam system pendidikan Nasional. Sejatinya model system pendidikan seperti ini sudah ada sejak masa awal kenabian, periode sahabat, periode tabiin dan periode tabii tabiin. Saat itu, sytem pendidikan disebut dengan istilah pendidian Daarul Arqam dan Manazilul Ulama. Dalam praktiknya, pada system Daarul Arqam dan Manzilul Ulama’, peserta didiklah yang mendatangi rumah-rumah para pendidik dan dalam proses transformasi ilmu pengetahuan di kemas dengan natural tanpa terikat dengan peraturan-peraturan sebagaimana dalam system pendidikan formal. Maka sangatlah tepat jika system pendidikan Daarul Arqam dan Manazilul Ulama’ digunakan sebagai Role Model Pendidikan Home Schooling dan Sekolah Alam.]]>
<![CDATA[KETERPADUAN ANTARA SPIRIT DAN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN ISLAM ]]>
<![CDATA[Fuad Masykur]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 4 No 2 (2021): Tarbawi : Jurnal Pemikiran dan pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Manusia dilihat dari struktur lahir maupun batinnya dianugrahi pancaindra, akal pikiran, dan hati sanubari. Baik ia sebagai an-Nas/ Insan, Basyar maupun Anak Adam ia memiliki struktur batin yang sekaligus sebagai potensi yang dimilikinya yakni kefitriannya, ruh, nafs dan ‘aql. Penelitian ini bertujuan menyingkap spirit Pendidikan dalam Islam yang dibangun oleh Nabi Muhammad SAW dan ummat Islam pada generasi awal dan kemudian dipadukan dengan kurikulum Pendidikan yang semestinya. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan (Liberary research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan model deskriptif-analitis. Proses dalam menafsirkan dan menganalisa data, penelitian ini menggunakan tehnik deduksi dan induksi serta discourse Analisys.Mencermati spirit pendidikan yang telah dibangun dan dikembangkan oleh Nabi Muhammad SAW dan ummat Islam pada generasi salaf, maka penelitian ini menemukan bahwa orientasi pendidikan dalam Islam adalah holistik; menggabungkan aspek ruhaniyyah jasmaniyyah, ukhrawi dan duniawi. Arah tujuannya adalah pembentukan dan pengembangan karakter yang tidak hanya kecerdasan pikir saja tetapi juga dzikir, tidak hanya cerdas namun berkarakter, kuat, trampil, peduli dan kerjasama.]]>
<![CDATA[PENGELOLAAN PENDIDIKAN BERMUTU DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Imam Turmidzi]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 4 No 2 (2021): Tarbawi : Jurnal Pemikiran dan pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Madrasah sebagai lembaga pendidikan formal sudah dikenal sejak awal abad ke 11 atau 12 M, yaitu sejak dikenal adanya madrasah Nidzamiyah yang didirikan di Baghdad oleh Nizam Al-Mulk. Pendirian madrasah ini telah memperkaya khasanah lembaga pendidikan di lingkungan masyarakat Islam, karena pada masa sebelumnya masyarakat Islam hanya mengenal pendidikan tradisional yang diselenggarakan di masjid-masjid dan dar al-khuttab. Namun, eksistensi madrasah saat ini telah terabaikan selama beberapa periode terakhir. Hal ini tentunya menjadi tantanga pengelola Madrasah saat ini. Untuk menjawab tantangan madrasah, maka harus dirumuskan sebuah formula yang harus dijawab dan diimplementasikan, yaitu: 1) pengelolaan pendidikan bermutu di madrasah, 2) konsep pendidikan bermutu di madrasah, 3) prinsip-prinsip pengelolaan pendidikan di madrasah, 4) permasalahan-permasalahan yang dihadapi di madrasah dan solusi pemecahan masalah-masalahnya.]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN PROFETIK DI PESANTREN LUHUR ILMU HADITS DARUS SUNNAH CIPUTAT ]]>
<![CDATA[Rizka Maulani]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 4 No 2 (2021): Tarbawi : Jurnal Pemikiran dan pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hadits yang merupakan sesuatu yang bersumber dari Nabi sebagaimana dikemukakan bahwa pendidikan profetik bersumber dari Nabi maka hadits termasuk pada pendidikan profetik. saat ini tidak banyak lembaga yang berfokus pada hadist dan ilmu hadits padahal hadits merupakan salah satu sumber agama setelah Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pendidikan profetik dalam pembelajaran hadits yang dilaksanakan di Pesantren Luhur Ilmu Hadits Darus Sunnah Ciputat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menjelaskan hasil penelitian secara deskriptif. Fokus penelitian terhadap proses pembelajaran hadist di Pesantren Luhur Ilmu Hadits Darus Sunnah melalui konsep-konsep pembelajaran hadits yang telah dimiliki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di Pesantren Luhur Ilmu Hadits Darus Sunnah Pisangan pembelajaran hadits khususnya kitab-kitab hadits dilaksanakan secara langsung. Secara garis besar konsep pendidikan profetik dalam pembelajaran kitab hadits di Pesantren Hadits Darus Sunnah digambarkan dengan dua istilah keilmuan hadits yakni Liqa’ dan mulazamah]]>
<![CDATA[PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRI MELALUI PEMBIASAAN SHALAT TAHAJJUD DI PPTQ AL-MUNAWWAROH CIKARANG BARAT BEKASI ]]>
<![CDATA[siti nurkholilah]]>;
<![CDATA[Erba Rozallina Yulianti]]>;
<![CDATA[sururin sururin]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 4 No 2 (2021): Tarbawi : Jurnal Pemikiran dan pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan shalat tahajjud yang dilakukan di PPTQ Al-Munawwaroh, dan untuk mengetahui apa saja nilai-nilai karakter yang tercermin dari santri yang rutin melaksanakan shalat tahajjud. Serta apa saja kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan pembiasaan shalat tahajjud di PPTQ Al-Munawwaroh Cikarang Barat Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis kualitatif dengan metode deskriptif, sedangkan Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari sumber data primer dan data sekunder. Data primer bersumber dari wawancara langsung dengan pimpinan pesantren dan para wakil, serta para ustad atau musyrif dan para santri dan hasil observasi. Sedangkan data sekunder diperoleh dari studi dokumen, naskah,buku atau arsip yang berkaitan dengan pembentukan karakter santri melalui pembiasaan shalat tahajjud di PPTQ Al-Munawwaroh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter santri melalui pembiasaan shalat tahajjud ini menunjukan hasil tentang pelaksanaan pembiasaan shalat tahajjud di PPTQ Al-Munawwaroh dan nilai-nilai karakter apa saja yang dapat dilihat dari santri yang membiasakan shalat tahajjud serta bagaimana kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan pembiasaan shalat tahajjud di PPTQ Al-Munawwaroh. Selain dilakukan sebagai pembiasaan, pelaksanaan shalat tahajjud dan ibadah sunnah lain pun dilaksanakan secara berjamaah, dan kerjasama seluruh pihak yang berada di PPTQ Al-Munawwaroh untuk membentuk karakter santri didampingi juga oleh program yang mendukung perkembangan karakter para santri untuk mempersiapkan masa depan mereka yang gemilang dengan harapan para santri nantinya dapat menjadi para “ḥuffāz yang berkarakter qur’ani”]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI PONDOK PESANTREN BABUS SALAM KARAWACI KOTA TANGERANG ]]>
<![CDATA[Mega Surya Oktaviana]]>;
<![CDATA[Ahmad Haromaini]]>;
<![CDATA[Nur Halimah]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 5 No 1 (2022): Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem manajemen pendidikan Islam di Pondok Pesantren Babus Salam Karawaci Kota Tangerang. Jenis penelitian ini adalah Field Research atau penelitian lapangan, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini meliputi sumber data primer dan sekunder. Pengumpulan data ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep manajemen Pondok Pesantren Babus Salam adalah dalam hal perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Perencanaan program pengembangan manajemen pendidikan di Pondok Pesantren Babus Salam Karawaci Kota Tangerang berupa menetapkan visi, misi dan tujuan pesantren, merusmuskan tujuan pengembangan dan menetapkan biaya dan kebijakan. Pengorganisasian Pondok Pesantren Babus Salam Karawaci Kota Tangerang dipimpin oleh pimpinan KH. Anwar Wahdi Hasi dan dibantu oleh unsur Marhalah Tsanawiyah dan Aliyah. Dalam hal Pelaksanaan program pengembangan manajemen pendidikan di Pondok Pesantren Babus Salam Karawaci Kota Tangerang adalah pengembangan kurikulum Pesantren dan kurikulum Pemerintah, peningkatan kualitas guru, peningkatan sarana dan prasarana, peningkatan kemitraan pesantren dengan masyarakat. Adapun dalam hal pengawasan sebagaimana diketahui bahwa kewenangan tertinggi Pondok Pesantren Babus Salam terletak pada pimpinan Pondok Pesantren yaitu KH. Anwar Wahdi Hasi, beliau yang meneliti kinerja para majelis guru dan memastikan segalanya sesuai pada rencana.]]>
<![CDATA[PERAN CRITICAL THINKING DALAM MENDORONG KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 MENUJU ERA REVOLUSI INDUSTRI 5.0 ]]>
<![CDATA[Amiroh Amiroh]]>;
<![CDATA[Dewi Indrawati]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 5 No 2 (2022): Tarbawi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51476/tarbawi.v5i2.293
<![CDATA[Pendidikan abad ke-21 merupakan sebuah pembelajaran yang memadukan kemampuan literasi, kecakapan dalam ilmu pengetahuan, keterampilan, serta penguasaan teknologi informasi dan komunikasi. Kecakapan yang dibutuhkan pada abad 21 menuju abad 22 adalah dengan menerapkan keterampilan berpikir lebih tinggi atau bisa disebut dengan critical thinking guna mempersiapkan siswa dalam menghadapi semua medan dan halang rintangan global. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa penting critical thinking dalam mendorong maupun mengembangkan kreativitas peserta didik di era 4.0 menuju era 5.0, khususnya di Negara Indonesia. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang diambil dari berbagai macam sumber-sumber karya tulis ilmiah yang sudah ada yang sesuai dengan judul pembahasan materi ini. Hasil yang didapat dari analisa semua bahan yang menyangkut materi ini, dari sumber utama maupun sumber pendukung judul ini adalah bahwa, peran critical thinking ini sangatlah mempengaruhi dalam proses penciptaan maupun memunculkan sebuah kreativitas pada peserta didik di era 4.0. dengan bantuan serta dorongan dari pendidik-pendidik yang profesional, dapat dipastikan peserta didik mampu untuk mengikuti perkembangan konsep pembelajaran berbasis robot yang ada di era 5.0.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI ICT DALAM PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Ferdinal Lafendry]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 5 No 1 (2022): Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Information and Communication Technology (ICT) memiliki peran penting dalam dunia pendidikan. Di Indonesia, ICT lebih dikenal dengan istilah TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). TIK dalam dunia Pendidikan, meniscayakan seorang guru untuk memiliki kemampuan mengeintegrasikan, menyusun dan menerapkan pembelajaran berbasis TIK. Tujuannya adalah agar proses belajar mengajar semakin menarik, mudah, dan menyenangkan. Siswa akan semakin bersemangat mengikuti pelajaran yang disampaikan di kelas. Kesadaran akan pentingnya memahami dan menguasai teknologi sudah saatnya dimiliki oleh setiap guru, sebab penguasaan ICT merupakan kompetensi yang haruas dimiliki guru yang handal dan professional. Perkembangan dan penerapan TIK juga bermanfaat peningkatan kualitas pendidikan nasional Indonesia. Dukungan teknologi dalam dunia Pendidikan tampak misalnya pada mulai bermunculan penggunaan e-book, e-learning, e-laboratory, e-library. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah memberikan pengaruh terhadap dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran. Pada prinsipnya Guru harus memiliki kompetensi dan mampu untuk menggabungkan penggunaan teknologi dengan instruksional yang strategis secara efektif.]]>
<![CDATA[METODE EDUCATIONAL TOUR SEBAGAI MEDIA MENUMBUHKAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK DIDIK PERSPEKTIF AL-QUR'AN ]]>
<![CDATA[Muhammad Amin]]>;
<![CDATA[Mohamad Zaenal Arifin]]>
<![CDATA[ Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 5 No 1 (2022): Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Binamadani Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini menjelaskan tentang metode pengajaran Educational Tour sebagai media untuk menumbuh-kembangkan daya spiritual anak didik. Selama ini kegiatan Educational Tour hanya difungsikan sebagai ajang berwisata bagi anak didik. Mereka menikmati keindahan alam setelah mengalami kejenuhan belajar selama di bangku sekolah. Padahal, alam semesta ini sendiri diciptakan Allah Swt dengan sangat teratur, harmoni, dan seimbang, yang menunjukkan kehebatan kekuasaan dan pengaturan-Nya atas alam semesta. Individu yang mau memperhatikan, merenungkan, dan memikirkan alam semesta akan mendapati daya spiritual di dalamnya. Jenis penelitian ini adalah library research, dengan menggunakan pendekatan deskriptif analitis. Hasil pembahasan menyimpulkan bahwa Educational Tour yang dilakukan secara baik dan terencana akan menjadi media konstruktif untuk menumbuhkan spiritualitas anak didik. Hasil penggunaan metode Educational Tour adalah anak didik selain memiliki pengetahuan teoritis tentang fenomena alam, juga memiliki kesadaran adanya suatu kekuatan yang tak terlihat (Tuhan) di balik fenomena tersebut, merasakan pengalaman spiritual, terdorong memiliki sikap dan perilaku yang baik, serta memiliki tekad dan motivasi untuk semakin mendekatkan diri pada Tuhan (Allah Swt).]]>
