cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lina Marlina
Contact Email
journalwiyatamandala@gmail.com
Phone
+6281931214458
Journal Mail Official
journalwiyatamandala@gmail.com
Editorial Address
Universitas Pamulang Kampus 2 (UNPAM Viktor) Alamat: Jl. Raya Puspitek, Buaran, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Wiyatamandala
Published by Universitas Pamulang
ISSN : 27755681     EISSN : 27755657     DOI : https://doi.org/10.32493/wiyata.v5i2
Core Subject : Education,
Education Other
Wiyatamandala is one of the media for dissemination of information research results in the field of education which aims to communicate the various results of studies that can serve as the basis of scientific development to create educational innovation that emphasized on improving the quality of education. The Wiyatamandala Journal is published 2 (two) times a year in March and September, containing articles / articles of thoughts and research results written by experts, scientists, practitioners, and reviewers in educational and learning disciplines.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 89 Documents
 2   3   4   5   6 
Belajar IPA Melalui STEAM Model 6E Learning By DesignTM pada Siswa Kelas VII
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23631

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui model 6E learning by designTM berbasis STEAM pada materi Interaksi Makhluk Hidup kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakasanakan sebanyak 2 siklus dan siswa bekerja secara berkelompok. Siklus I diperoleh nilai terendah 60, tertinggi 95 rata-rata 70 (siswa tuntas 25). Siklus II nilai terendah 65, tertinggi 100 rata-rata 80 (siswa tuntas 30). Sikap siswa nilai minimal baik pada kondisi awal sebanyak 24 siswa, siklus I sebanyak 28 siswa dan siklus II sebanyak 32 siswa. Siswa memperoleh nilai ketrampilan minimal baik pada kondisi awal sebanyak 20 siswa, siklus I sebanyak 25 siswa dan siklus II sebanyak 30 siswa. Untuk siklus I siswa aktif 26 siswa dan siklus II siswa aktif 32 siswa. Dengan demikian pembelajaran model 6E Learning by DesignTM berbasis STEAM pada materi Interaksi Makhluk Hidup dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII. Kata Kunci : Hasil belajar; 6E learning by designTM ; STEAM
Peningkatan Aktivitas Belajar dan Penguasaan Konsep Klasifikasi Makhluk Hidup dengan Skema Bergambar Tempel Model Discovery Learning Kunjung Karya pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 WinongTahun Pelajaran 2019/2020
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23632

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah meningkatkan aktivitas dan penguasaan konsep klasifikasi makhluk hidup dengan media pembelajaran skema bergambar tempel klasifikasi model discovery learning kunjung karya pada siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Winong Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas pada semester I tahun pelajaran 2019/2020 di SMP Negeri 1 Winong Kabupaten Pati. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII A dengan jumlah 32 anak. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi, dan setiap siklus terdiri atas 5 pertemuan. Indikator kinerjanya 85% siswa aktivitas belajarnya baik dan sangat baik dan 85% siswa tuntas KKM 70. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada Siklus I yang tuntas menjadi 59% atau 19 siswa dan pada Siklus II meningkat menjadi 91% atau 29 siswa. Tindakan pada Siklus II berhasil karena telah memenuhi indikator kinerja Kata kunci: aktivitas belajar; penguasaan konsep; skema gambar tempel; Discovery Learning; kunjung karya
Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fungsi dan Kedudukan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam Sistem Hukum Nasional dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) di Kelas VIII 9 SMP Negeri 11 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2018/2019
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23633

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dan pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) pada Materi Fungsi dan Kedudukan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam Sistem Hukum Nasional di kelas VIII 9 SMP Negeri 11 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2018/2019. Sampel pada penelitian ini berjumlah 34 siswa. Hasil penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 11 Tangerang Selatan adalah aktivitas siswa pada pra siklus mencapai rata-rata (71,18 %), pada siklus I mencapai rata-rata (84,37 %) dan siklus II mencapai rata-rata (93,75 %). Model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklusnya. Pada Pra siklus mencapai rata-rata (67,05%) kemudian pada siklus I mencapai rata-rata (74,11%) dan siklus II mencapai rata-rata (84,74%). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi “Fungsi dan Kedudukan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam Sistem Hukum Nasional” pada 34 siswa kelas VIII 9 di SMP Negeri 11 Tangerang Selatan. Kata Kunci: Peningkatan Hasil Belajar; Fungsi dan Kedudukan UUD 1945 Dalam Sistem Hukum Nasional; Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share).
Studi Fenomenologi: Tingkat Kepercayaan Diri Peserta Didik Broken Home
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pemaknaan kepercayaan diri peserta didik yang berlatar belakang dari keluarga broken home. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi fenomenologi. Subjek penelitian ini merupakan tiga peserta didik yang berlatar belakang dari keluarga broken home dan memiliki tingkat kepercayaan diri yang beragam yaitu berinisial ATP, DAP, dan ACP. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode yang digunakan untuk menganalisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ketiga subjek mengalami dampak psikologis akibat dari keadaan keluarga yang broken home berupa tidak ingin berinteraksi dengan orang lain, memiliki perasaan trauma, menjadi pribadi yang lebih tertutup, serta keadaan emosi menjadi labil. Meskipun ketiga subjek belum sepenuhnya mampu memahami keadaan diri, namun ketiga subjek berusaha untuk menjadi pribadi yang baik dan lebih percaya diri dengan cara mengembangkan minat dan bakatnya melalui organisasi, serta memiliki harapan untuk selalu mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari orangtua.Kata Kunci: studi fenomenologi; kepercayaan diri; keluarga broken home.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI MIPA 4 Semester Genap SMA Negeri 1 Palopo Tahun Ajaran 2021/2022
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23635

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas tujuannya untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe number head together (NHT) pada materi sistem ekskresi kelas XI MIPA 4 semester genap SMA Negeri 1 Palopo Tahun Ajaran 2021/2022. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI berjumlah 36 orang siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa nilai tertinggi yang diperoleh pada siklus I adalah 80,0; nilai terendah 40,0; dan nilai rata-rata 61,48. Dari 36 orang yang mengikuti pembelajaran sistem ekskresi dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe number head together (NHT), pada siklus I, siswa yang berada pada kategori tinggi sekali; 0%, yang pada kategori tinggi sebanyak 1 orang siswa dengan persentase 2,78%, yang berada pada kategori sedang, sebanyak 24 orang siswa dengan persentase 66,66%. yang kategori rendah, sebanyak 11 orang siswa dengan persentase 30,56% dan siswa pada kategori sangat rendah; 0%. Pada siklus II; nilai tertinggi; 93,33 nilai, terendah; 73,33 dan nilai rata-rata; 82,41. Dari 36 orang siswa yang mengikuti pembelajaran materi sistem ekskresi dengan model kooperatif tipe number head together (NHT), 8,33% dikategorikan tinggi sekali, 80,56% dikategorikan tinggi; 11,11% dikategorikan sedang; 0% dikategorikan rendah, dan rendah sekali; 0%. Dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe number head together (NHT) pada materi Sistem Ekskresi berpengaruh positif terhadap peningkatan aktivitas dan hasil belajar Siswa.Kata kunci : Model Number Head Together; aktivitas; hasil belajar.
Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Melalui Kuis Singkat Pada Akhir Pertemuan
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pokok bahasan lingkaran sebagai efek dari pelaksanaan kuis singkat di setiap akhir pertemuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang yang melaksanakan empat fase dalam penelitian yaitu perencanaan, tindakan, obserasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 orang siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 2 Cirebon. Instrumen peneliian ini adalah angket, dan tes formatif. Angket digunakan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar, dan tes formatif digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajarnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa, tindakan pada siklus III telah berhasil menurunkan banyaknya siswa yang di bawah KKM menjadi 12,5%, berada di bawah 15% yang menjadi indikator jumlah maksimal siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM. Untuk angket motivasi akhir, rata-rata skor motivasinya meningkat menjadi 37 dengan prosentase 73,31%, dan ini pun berada dalam katagori “Baik”. Dengan demikian, penggunaan kuis di akhir pertemuan berhasil meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan lingkaran.Kata Kunci: Motivasi; Hasil Belajar; Kuis Singkat; Lingkaran
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IX 4 Tentang Materi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pada Mata Pelajaran PPKn Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) di SMP Negeri 11 Tangerang Selatan
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan menerapkan metode pebelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX 4 di SMPN 11 Tangerang Selatan dengan nilai rata-rata kelas yang masih rendah atau kurang dari kriteria ketuntasan minimal (KKM) khususnya pada materi Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat terlihat pada nilai rata-rata aktivitas siswa pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa sebesar 78,12%. Kemudian pada siklus II tingkat aktivitas belajar siswa meningkat yaitu sebesar 90,62%. Hal ini, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran mengunakan metode kooperatif tipe TAI. Nilai rata-rata hasil belajar pada pre test siklus I sebesar 64,30% dan nilai rata-rata post test siklus I sebesar 70,85% dan post test siklus II sebesar 81,34%. Masing-masing nilai rata-rata hasil belajar siswa pada post test dan pos test siklus I dan II mengalami kenaikan. Hal ini membuktikan bahwa terjadi peningkatan disetiap siklusnya.Kata kunci: Aktivitas Belajar; Kooperatif Tipe Team Asisted Individualization (TAI)
Peningkatan Kompetensi Guru Bahasa Inggris dalam Mengembangkan RPP Berdiferensiasi Melalui Bimbingan Pelatihan Secara Virtual Zoom Meeting di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru pada SMP Binaan Kota Tangerang Selatan Tahun 2022
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23638

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatan kompetensi guru bahasa Inggris dalam mengembangkan RPP Berdiferensiasi melalui Bimbingan Pelatihan Secara Virtual Zoom Meeting Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Pada SMP Binaan Kota Tangerang Selatan Tahun 2022. Metode penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah yang diadopsi dari penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan terhadap keaktifan guru dalam mengikuti Bimbingan Pelatihan dan menilai hasil pengembangan RPP Berdiferensiasi.Pada akhir penelitian peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan RPP Berdiferensiasi melalui Bimbingan Pelatihan diperoleh kriteria penilaian dengan katagori Sangat Baik, hal ini dibuktikan pada siklus satu nilai rata-rata kompetensi guru dalam pengembangan RPP Berdiferensiasi sebesar 73,35 dan siklus dua 86,15 dengan peningkatan sebesar 12,8 point. Pada tingkat aktivitas guru terdapat peningkatan sebesar 29,01 % dari siklus satu ke siklus dua ,data hasil siklus satu sebesar 64,65 % dan siklus dua 93,66 %. artinya guru sudah mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi dengan mengembangan RPP Berdiferensiasi melalui Bimbingan Pelatihan dengan katagori Sangat Baik.Maka upaya meningkatkan kompetensi guru bahasa Inggris dalam mengembangkan RPP Berdiferensiasi melalui Bimbingan Pelatihan pada SMP Binaan Kota Tangerang Selatan mengalami peningkatan yang Sangat Baik.Kata Kunci: Kompetensi Guru; Pengembangan RPP Berdiferensiasi ;Bimbingan Pelatihan
Tinjauan Sosiologis Terhadap Partisipasi Politik Siswa Dalam Sistem Politik di Indonesia
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23641

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini membahas tentang Partisipasi politik siswa dalam sistem politik pemerintahan Indonesia di SMK taruna Terpadu I. Peneliti melaksanakan di Salabenda, Kabupaten Bogor yang berlangsung selama 6 (enam) bulan dari bulan Agustus 2021 sampai dengan Januari 2022. Dalam melakukan penelitian ini, peneliti mencoba menceritakan dan menggambarkan masalah yang ada secara nyata dan sebenarnya sesuai dengan data-data yang di peroleh yaitu metode deskripitif dengan pendekatan kualitatif. Kemudian sebagai sumber informasi yaitu kelas 12 (dua belas) yang di anggap sudah memiliki hak suara dalam partisipasi politik, yang kemudian di perkuat dengan sumber data dari kepala sekolah dan guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini dilakukan karena adanya masalah yang didapat yaitu kurangnya pemahaman partisipasi politik, sistem politik di Indonesia serta tidak mengimplemtasikannya dengan baik dan tepat. Selanjutnya hasil penelitian ini menemukan pertama bahwa Guru dapat memberikan pemahaman dan motivasi kepada siswa tentang partisipasi politik dalam sistem politik di Indonesia, Kedua siswa menyadari akan pentingnya berpartisipasi politik dalam sistem politik di Indonesia, dan siap ikut serta dalam berpartisipasi politik.Kata Kunci: Partisipasi Politik; Siswa; Sistem Politik
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Autis Melalui Penerapan Terapi ABA (Applied Behaviour Analysis) Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Flash Card Glenn Doman Di Skh Negeri 01 Cilegon Tahun Pelajaran 2021/2022
Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/wiyata.v2i2.23642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan terapi ABA (Applied Behaviour Analysis) dalam proses pembelajaran dan perkembangan hasil belajar dengan menggunakan media pembelajaran flash card Glenn Doman dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca anak autis kelas III SDLB di Sekolah Khusus (SKh) Negeri 01 Cilegon. Penelitian ini mengunakan Penelitian Tindakan Kelas dilakukan melalui 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDLB Sekolah Khusus (SKh) Negeri 01 Cilegon berjumlah 3 orang. Data penelitian diperoleh dengan mengunakan instrumen tes, observasi, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil perhitungan kuantitatif terdapat perbedaan nilai rerata 49 dengan peningkatan sebesar 21 (0,61%) dari nilai pretes. Pada hasil tes siklus ke II meningkat menjadi 90 dari hasil tes siklus I sebesar 72, artinya terdapat peningkatan sebesar 40(1,12%). Artinya terdapat peningkatan sebesar 0,51%. Dari hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia melalui terapi ABA dengan menggunakan media pembelajaran flash card Glenn Doman dapat meningkatkan kemampuan membaca anak auitis kelas III SDLB di SKh Negeri 01 Kota Cilegon.Kata kunci: kemampuan membaca; terapi ABA (Applied Behaviour Analysis); media pembelajaran flash card Glenn Doman.

Page 4 of 9 | Total Record : 89

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Wiyatamandala Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Wiyatamandala Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Wiyatamandala Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Wiyatamandala Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Wiyatamandala Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Wiyatamandala Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Wiyatamandala Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Wiyatamandala Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Wiyatamandala Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Wiyatamandala