cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Putera Permana
Contact Email
ojs.unpkediri@gmail.com
Phone
+6285141151676
Journal Mail Official
ojs.unpkediri@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Ahmad Dahlan No.76 Mojoroto - Kota Kediri
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Simki Postgraduate
Published by Universitas Nusantara PGRI Kediri
ISSN : -     EISSN : 25990756     DOI : https://doi.org/10.29407/jspg
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Simki Postgraduate, ISSN (Online) 2599-0756 is an OPEN ACCESS, double-blind peer-reviewed, Indexed Journal dedicated to promoting scholarly exchange among teachers and researchers in the field of Education. Providing a forum for publication of scientific works in the field of postgraduate education such as Teacher Education, Learning, Learning Media, Learning Strategies, Learning Models, Learning Evaluation, and similar Education Authors are encouraged to submit complete, unpublished, original, and full-length articles that are not under review in any other journals. The Journal accepts article submissions online or by sending E-mail to ojs.unpkediri@gmail.com
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 122 Documents
 9   10   11   12   13 
Penerapan Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Jati Diri Bangsa dan Budaya Nasional Mochamat Coirul Ajis; Nuswantari Nuswantari; Zainul Ulum
Jurnal Simki Postgraduate Vol 5 No 1 (2026): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jspg.v5i1.1768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan pemahaman konsep Jati Diri Bangsa dan Budaya Nasional pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VIII SMP. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman peserta didik terhadap konsep jati diri bangsa dan budaya nasional dalam mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari sehingga pembelajaran cenderung bersifat hafalan dan kurang bermakna. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP. Teknik pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep, lembar observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 33,33% pada pra siklus menjadi 60,00% pada siklus I dan 86,67% pada siklus II. Nilai rata-rata kelas juga meningkat dari 62,50 pada pra siklus menjadi 71,20 pada siklus I dan 82,39 pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar peserta didik menunjukkan peningkatan melalui keterlibatan aktif dalam diskusi, tanya jawab, dan kegiatan berbasis konteks kehidupan nyata. 
Autentisitas Asesmen Pendidikan Pancasila di Era Generative AI melalui Originality Report di SMP Negeri 5 Madiun Nur Muhammad Zeyn Abdullah; Mokhammad Nur Kafi; Mochamat Coirul Ajis; Zainul Ulum; Parji Parji
Jurnal Simki Postgraduate Vol 5 No 1 (2026): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jspg.v5i1.1777

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis autentisitas asesmen Pendidikan Pancasila berbantuan Chromebook pada era kecerdasan buatan generatif, mengidentifikasi respons siswa terhadap pemeriksaan orisinalitas digital, serta mengkaji strategi guru dalam memanfaatkan hasil pemeriksaan sebagai umpan balik pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal yang dilaksanakan di SMP Negeri 5 Madiun. Informan terdiri atas sepuluh siswa kelas VIII dan satu guru Pendidikan Pancasila yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan angket pendukung, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik melalui kondensasi data, penyajian data, pengodean, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memanfaatkan internet dan kecerdasan buatan sebagai sumber informasi dalam menyelesaikan tugas, namun memiliki kesadaran integritas akademik yang relatif baik. Pemeriksaan orisinalitas digital membantu guru memantau keaslian karya dan mendorong siswa menggunakan kalimat sendiri, meskipun sebagian siswa mengalami kecemasan terhadap kemungkinan kesalahan interpretasi hasil pemeriksaan. Temuan penelitian menegaskan bahwa teknologi pemeriksaan lebih efektif digunakan sebagai instrumen pedagogis daripada sekadar alat pengawasan. Kebaruan penelitian terletak pada pengembangan kerangka konseptual Detect–Dialogue–Revise–Reflect yang memanfaatkan hasil pemeriksaan digital untuk membangun dialog, mendorong revisi, dan mengembangkan refleksi siswa guna memperkuat integritas akademik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.

Page 13 of 13 | Total Record : 122

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2026 Vol 4 No 4 (2025): Volume 4 Nomor 4 Tahun 2025 Vol 4 No 3 (2025): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2025 Vol 4 No 2 (2025): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2025 Vol 4 No 1 (2025): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2025 Vol 3 No 4 (2024): Volume 3 Nomor 4 Tahun 2024 Vol 3 No 3 (2024): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2024 Vol 3 No 2 (2024): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 3 No 1 (2024): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 2 No 4 (2023): Volume 2 Nomor 4 Tahun 2023 Vol 2 No 3 (2023): Volume 2 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 1 No 2 (2022): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2022 More Issue