cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rachmat Wasqita
Contact Email
wasqitarachmat@gmail.com
Phone
+6281333419542
Journal Mail Official
rjrealistik60@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Sumbawa-Bima KM. 5 Sumbawa Besar Nusa Tenggara Barat Indonesia 84314
Location
Kab. sumbawa,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Paracendekia NW Sumbawa
ISSN : 29875153     EISSN : -     DOI : 10.66355
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Mathematics Physics
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science is a research journal in the field of mathematics and science education that has a focus and scope of education, mathematics education, biology education, physics education, and chemistry education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 37 Documents
 1   2   3   4 
PENGGUNAAN MINIMUM SPANNING TREE DAN ALGORITMA HAMILTON DALAM PERENCANAAN RUTE DISTRIBUSI ES KRISTAL GRACIA DI KOTA SALATIGA Dwi Rahayuningsih; Rayi Dian Cahya Dermawati; Elian Rahma; Muhamad Gani Rohman
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science Vol. 3 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : STKIP Paracendekia NW Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66355/5vz27x39

Abstract

Penelitian ini mengkaji potensi aplikasi Minimum Spanning Tree (MST) dan algoritma Hamilton dalam mengoptimalkan perencanaan rute distribusi es kristal Gracia di kota Salatiga. Distribusi es kristal memerlukan efisiensi tinggi mengingat sifat produk yang mudah meleleh, sehingga optimasi rute menjadi krusial untuk mengurangi waktu tempuh, biaya operasional, dan potensi kerugian. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan rute terdekat dengan pemodelan lokasi-lokasi distribusi sebagai simpul dalam graf berbobot. Metode penelitian melibatkan pengumpulan data geospasial lokasi pelanggan di Salatiga yang kemudian dibentuk menjadi graf. Hasil penelitian ini adalah rekomendasi jalur konektivitas minimal yang dapat menjadi fondasi untuk rute distribusi es kristal yang lebih cepat dan ekonomis, dibandingkan dengan rute manual atau berdasarkan pengalaman.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS METODE PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII SMP Indah Cerdik Ningsih; Rina Susilowati
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science Vol. 3 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : STKIP Paracendekia NW Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66355/q6efz619

Abstract

Modul ajar merupakan salah satu bahan ajar yang sangat diperlukan dalam proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakterisktik materi dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis metode project-based learning (PjBL) pada materi aritmatika sosial Kelas VII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 3D (define, design, develop), dengan uji kelayakan produk hanya pada aspek kevalidan. Teknik pengambilan data menggunakan angket, wawancara dan teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian diperoleh bahwa kelayakan materi sebesar 79,9% dengan kategori valid, kelayakan media sebesar 92,5% dengan kategori sangat valid, dan praktisi mendapatkan kelayakan 91,6% dengan kategori sangat valid. Rata-rata hasil validator asal ketiga aspek yaitu 88% yang dikategorikan sangat valid, sehingga dapat disimpulkan bahwa modul dikatakan sangat valid serta layak diujicobakan pada siswa.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF UNTUK MENGIDENTIFIKASI PEMAHAMAN AWAL SISWA Wulan Riski Rahmadhani; Rizky Fadillah; Aska Muta Yuliani
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKIP Paracendekia NW Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66355/2dmbzr06

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat alat penilaian diagnostik yang menggunakan model pengembangan 4D (Thiagarajan), yang meliputi tahapan definisi, desain, dan pengembangan, untuk menentukan pengetahuan awal siswa SMP. Tes, observasi, wawancara, dan analisis dokumen digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Ini kemudian diperiksa menggunakan kriteria seperti daya pembeda, validitas, reliabilitas, dan tingkat kesulitan. 52 pertanyaan esai yang mencakup materi prasyarat (garis dan sudut), materi inti (segitiga dan segi empat), dan materi lanjutan (translasi dan keserupaan) membentuk alat akhir. Dua ahli dan lima praktisi memvalidasi pertanyaan, menghasilkan total 25 pertanyaan valid dengan hasil validasi rata-rata 78% (kategori valid). Hasilnya, ditentukan bahwa alat penilaian diagnostik ini sesuai untuk menentukan pemahaman dasar siswa dan membantu perencanaan pelajaran yang berdiferensiasi.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASSESSMENT AS LEARNING UNTUK MENINGKATKAN REGULASI DIRI SISWA oja; Rizky Fadillah
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKIP Paracendekia NW Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66355/b3cvat02

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen Assessment as Learning (AaL) untuk meningkatkan regulasi diri siswa dalam pembelajaran matematika. Regulasi diri merupakan kompetensi penting dalam Kurikulum Merdeka karena mendukung kemandirian dan tanggung jawab belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi tiga tahap, yaitu Define, Design, dan Develop. Subjek penelitian adalah siswa SMPN 1 Moyo Utara. Instrumen yang dikembangkan berupa angket regulasi diri berbasis AaL, terdiri atas 30 butir angket tertutup dan 13 butir angket terbuka. Validasi dilakukan oleh sepuluh pakar menggunakan Content Validity Ratio (CVR). Hasil analisis menunjukkan 43 butir dinyatakan valid (CVR ≥ 0,62), 37 butir dieliminasi, dan 18 butir direvisi. Instrumen akhir dinyatakan memenuhi validitas isi dan dapat digunakan untuk membantu siswa mengembangkan regulasi diri melalui keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan asesmen yang tidak hanya mengukur, tetapi juga melatih keterampilan regulasi diri. Implikasi praktisnya, instrumen dapat dimanfaatkan guru dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berbasis kompetensi.
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN KEARIFAN LOKAL SUMBAWA Erlita Qintan Oktarina; Aska Muta Yuliani
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKIP Paracendekia NW Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66355/43qx4x21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika yang dapat meningkatkan kemampuan siswa sekaligus membentuk karakter Profil Pelajar Pancasila (P3) melalui pembelajaran di kelas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Four-D (4D) sampai tahap uji validitas yang dilaksanakan di SMPN 4 Satap Lenangguar dengan subjek siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumen, angket, dan tes. Wawancara, dokumen, dan tes digunakan untuk memperoleh data awal berupa kurikulum, karakteristik siswa, dan kemampuan awal siswa. Sedangkan angket digunakan untuk menilai tingkat kevalidan produk oleh tiga validator. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil tahap definisi menunjukkan guru jarang memfasilitasi pembelajaran yang menekan pembentukan P3, khususnya karakter yang perlu diperkuat di sekolah. Hal ini disebabkan terbatasnya referensi dalam merancang aktivitas pembelajaran, sementara materi statistika dianggap sulit karena menuntut kemampuan membaca, memahami, dan menganalisis data. Pada tahap perancangan, dihasilkan rancangan modul berbasis P3 dan kearifan lokal Sumbawa yang memuat: cover, kata pengantar, daftar isi, deskripsi awal, petunjuk penggunaan, garis besar isi, tujuan pembelajaran, uraian materi, aktivitas, tes formatif, rangkuman, daftar istilah, daftar pustaka, kunci jawaban, serta instrumen penilaian. Pada tahap pengembangan, hasil validasi menunjukkan rata-rata persentase keseluruhan aspek sebesar 95,54% (sangat valid). Dengan demikian, modul matematika berbasis P3 dan kearifan lokal Sumbawa layak digunakan bagi siswa fase D.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Dita Puspita Sari; Aska Muta Yuliani; Rizky Fadillah
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKIP Paracendekia NW Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66355/5j6hye78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila (P3) pada pembelajaran matematika yang valid untuk siswa fase B dengan menggunakan desain penelitian pengembangan Four-D (4D). Tahap pengembangan meliputi define, design, dan develop hanya sampai pada tahap uji kevalidan produk. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket dan dokument, sedangkan analisis data menggunakan Content Validity Ratio (CVR) dan penilaian ahli berdasarkan skala Likert. Pada tahap define, menunjukkan bahwa guru sudah melakukan peniaian karakter tetapi belum maksimal. Indikator penilaian yang digunakan belum sesuai sepenuhnya dengan elemen dan CP masing-masing dimensi P3. Instrumen yang digunakan guru masih terbatas pada lembar observasi sederhana yang bersifat satu arah. Pemanfaatan instrumen penilaian karakter yang bersifat reflektif dan partisipatif juga masih minim. Tahap design, menghasilkan dua jenis instrumen, yaitu instrumen evaluasi karakter berupa Angket Refleksi Diri, Lembar Refleksi Pembelajaran, dan Survei Karakter, sedangkan instrumen pembiasaan karakter dirancang dalam bentuk Lembar Rencana Belajar, Jurnal Reflektif (Catatan Hebatku) dan Kartu Ayo Berpikir. Semua instrumen disusun secara sistematis agar dapat divalidasi oleh ahli dan praktisi guna mengukur kelayakan isi, kebahasaan, dan penyajiannya. Tahap develop menunjukkan hasil validasi instrumen pembiasaan dengan analisis deskriptif memperoleh rata-rata di atas 90%. Instrumen Refleksi Diri dan Survei Karakter dianalisis dengan CVR dan termasuk kategori valid. Dari 75 pernyataan pada Refleksi Diri, 4 tidak valid karena nilai CVR di bawah 0,622. Sementara itu, Survei Karakter berisi 25 soal dan seluruhnya sangat valid. Dengan demikian, hasil validasi menunjukkan bahwa instrumen penilaian P3 dalam pembelajaran Matematika sangat valid dan layak digunakan oleh siswa pada fase B.
ANALISIS FAKTOR KECEMASAN MATEMATIKA MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANALISIS VARIABEL RILL Rizaldi; Rina Susilowati
REALISTIC: Journal of Education Mathematics and Science Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKIP Paracendekia NW Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66355/w30edz95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecemasan matematika mahasiswa melalui angket dan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya dua kategori kecemasan, yaitu tinggi dan sedang. Mahasiswa dengan kecemasan tinggi mengalami gejala kognitif, afektif, dan fisiologis yang dominan, seperti bingung, takut salah, gugup, tegang, jantung berdebar, serta sulit fokus saat ujian atau ditanya dosen. Faktor penyebab utama meliputi kesulitan memahami materi, tekanan akademik, kurang percaya diri, dan gaya mengajar yang kurang mendukung, yang berdampak pada konsentrasi, pemahaman, dan hasil belajar. Sebaliknya, mahasiswa dengan kecemasan sedang menunjukkan gejala ringan yang dapat dikendalikan, didukung oleh sikap positif terhadap matematika, persiapan belajar, metode pengajaran yang jelas, dan suasana kelas yang kondusif, sehingga kecemasan justru menjadi motivasi untuk aktif dan percaya diri. Penelitian ini menegaskan bahwa faktor internal dan eksternal secara signifikan memengaruhi tingkat kecemasan dan keberhasilan belajar matematika mahasiswa.

Page 4 of 4 | Total Record : 37

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023