Lentera Negeri
Lentera Negeri welcomes submissions across a comprehensive range of academic disciplines, spanning the social sciences, humanities, natural sciences, applied sciences, and technology. Within the social sciences, the journal considers research in sociology, psychology and mental health, counseling studies, education and educational innovation, curriculum and assessment, communication studies, political science, public administration, economics, development studies, law and governance, social policy, and community development. Studies addressing social behavior, institutional dynamics, policy implementation, and community transformation are particularly relevant. In the humanities, the journal embraces scholarly works in philosophy, ethics, cultural studies, history, language and literature, religious studies, and arts and creative inquiry. Contributions that explore intellectual traditions, cultural identities, normative frameworks, and interpretative analyses of social phenomena are welcomed as part of the journal’s commitment to advancing critical and reflective scholarship. The journal also accommodates research in the natural sciences, including environmental sciences, biological sciences, physical sciences, and earth and climate studies, especially when these fields intersect with sustainability, ecological resilience, public welfare, and global environmental challenges. Empirical and experimental studies that contribute to scientific understanding with societal implications are within the journal’s purview. In the domain of applied sciences and technology, Lentera Negeri welcomes research in engineering, applied technology, digital innovation, information systems, health sciences, public health, entrepreneurship, innovation management, sustainable technology, and green development. Studies addressing technological advancement, digital transformation, health systems, and innovation-driven solutions for societal needs are considered integral to the journal’s multidisciplinary orientation. Furthermore, the journal actively encourages cross-disciplinary and thematic research that integrates multiple fields of inquiry to address sustainable development, human well-being, environmental resilience, governance and public policy, digital transformation, coaching and mentoring practices, volunteerism, philanthropy, and community empowerment. Submissions from any academic field are considered, provided they clearly demonstrate scholarly relevance and articulate meaningful implications for society, policy, professional practice, or interdisciplinary advancement.
Articles
65 Documents
<![CDATA[Pelatihan pembelajaran qur'an hadits pada tingkat dasar melalui pengembangan kurikulum 2013 ]]>
<![CDATA[Rokhmatul Azizah]]>;
<![CDATA[Malia Fransisca]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 4 No. 2 (2023): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/120262879
<![CDATA[Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan Kurikulum 2013 (K-13) dalam mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di tingkat sekolah dasar. Kurikulum 2013 dikembangkan untuk menjawab tantangan perkembangan zaman, dengan menekankan pada pembentukan peserta didik yang aktif dan kreatif, sementara master berperan sebagai fasilitator dalam proses belajar mengajar. Dalam pelaksanaannya, masih ditemukan berbagai kendala di lapangan, seperti pemahaman master yang belum ideal dalam menerapkan pendekatan K-13, khususnya dalam mata pelajaran Al-Qur'an Hadits. Melalui kegiatan ini, dilakukan pendampingan kepada guru-guru sekolah dasar dalam memahami konsep, prinsip, serta implementasi Kurikulum 2013, terutama terkait dengan pembelajaran Al-Qur'an Hadits. Kegiatan dilaksanakan melalui workshop, pelatihan, serta diskusi interaktif untuk menggali permasalahan yang dihadapi master serta memberikan solusi praktis yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran sehari-hari. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman master dalam mengelola pembelajaran berbasis K-13 dan meningkatnya integrasi nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Pengabdian ini diharapkan dapat membantu sekolah dalam mencetak generasi yang unggul baik dalam ilmu pengetahuan umum maupun dalam keilmuan agama sesuai dengan tuntutan syariat Islam.]]>
<![CDATA[Pendampingan penerapan model kurikulum 2013 pada mata pelajaran qurdis di MI Ma’arif NU 1 Dawuhan Wetan Purwokerto pada masa pandemi covid-1 ]]>
<![CDATA[Kholifatun Anggreani]]>;
<![CDATA[Malia Fransisca]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 4 No. 1 (2023): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/120262865
<![CDATA[Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di MI Ma’arif NU 1 Dawuhan Wetan Purwokerto dengan tujuan untuk membantu mengatasi permasalahan dalam pembelajaran Qur'an Hadits pada masa pandemi. Berdasarkan hasil wawancara dengan pihak sekolah, ditemukan beberapa kendala utama, antara lain kesulitan guru dalam menerapkan Kurikulum 2013 dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ), keterbatasan akses internet bagi siswa, serta minimnya fasilitas pendukung dari sekolah.Sebagai bentuk solusi, tim pengabdian memberikan pendampingan kepada guru dalam menyusun kurikulum darurat yang lebih fleksibel, mengadakan pelatihan pembuatan media pembelajaran kreatif dan inovatif untuk PJJ, serta memberikan rekomendasi kepada pihak sekolah mengenai pentingnya penyediaan fasilitas pembelajaran daring. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Qur'an Hadits serta membantu mempertahankan mutu pendidikan di tengah keterbatasan selama pandemi.]]>
<![CDATA[Sosialisasi pengaruh metode pembelajaran daring terhadap minat belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19 ]]>
<![CDATA[Drajat Edy Kurniawan]]>;
<![CDATA[Makin Makin]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 4 No. 1 (2023): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/120262736
<![CDATA[Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan solusi terhadap rendahnya minat belajar mahasiswa selama masa pandemi COVID-19, yang disebabkan oleh metode pembelajaran daring yang kurang optimal. Berdasarkan hasil wawancara dan analisis situasi, ditemukan bahwa meskipun metode pembelajaran daring memiliki pengaruh positif terhadap minat belajar mahasiswa, kualitas pembelajaran daring yang rendah menjadi salah satu faktor penghambat. Oleh karena itu, pengabdian ini difokuskan pada peningkatan kualitas pembelajaran daring untuk mahasiswa BK FKIP Universitas PGRI Yogyakarta. Tim pengabdian memberikan pelatihan kepada dosen mengenai teknik dan strategi pembelajaran daring yang lebih menarik dan efektif, dengan tujuan meningkatkan interaksi dan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Selain itu, dilakukan pula pengenalan berbagai platform dan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran daring, sehingga diharapkan dapat meningkatkan minat belajar mahasiswa. Meskipun pengaruhnya kecil, hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa peningkatan kualitas pembelajaran daring dapat berdampak positif terhadap minat belajar mahasiswa, meskipun tidak signifikan secara statistik]]>
<![CDATA[Sosialisasi hakikat manusia sebagai makhluk paedagogik dalam penguatan pendidikan karakter ]]>
<![CDATA[Ibti Nur Khafifah]]>;
<![CDATA[Khoerun Nisa]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 4 No. 2 (2023): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/120262899
<![CDATA[Secara umum, artikel ini mengkaji tentang hakikat manusia sebagai makhluk pedagogik. Penelitian ini memfokuskan penelitiannya pada konsep manusia pedadogik dari fitrah yang dimiliki dengan pendidikan sebagai upaya optimalisasinya dan kebutuhan manusia terhadap pendidikan. Manusia sangat membutuhkan pendidikan, karena pendidikan merupakan kebutuhan asasi yang harus dipenuhi. Pendidikan memberi persiapan untuk mencapai tujuan kehidupan yang sempurna. Untuk menjadi insan kamil diperlukan potensi dan kemampuan untuk mengembangkan diri melalui berbagai upaya yang sistematis dan terencana. Setiap manusia diberi fitrah oleh Allah SWT untuk memberi kemungkinan agar manusia benar-benar mampu menopang tanggung jawab sebagai khalifah di bumi. Manusia harus berinteraksi dengan lingkungan agar lebih kondusif guna mengaktualisasikan fitrahnya. Penelitian ini dibuat berdasarkan pada penelusuran kajian kepustakaan (library research), karena data dikumpulkan dari berbagai karya tulis ilmiah. Pendidikan membuktikan bahwa manusia merupakan makhluk yang sempurna, yang memiliki potensi yang dikembangkan secara terus menerus dan sempurna. Dan dinamika kehidupan manusia merupakan buah dari proses pendidikan yang terjadi secara semesta dan saling berkontribusi diantara sesama umat manusia.]]>
<![CDATA[Pelatihan implementasi cara berpikir kritis dalam filsafat pendidikan ]]>
<![CDATA[Sri Subekti Wahyuningrum]]>;
<![CDATA[Arina Rosyada Affan]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 4 No. 2 (2023): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/120262905
<![CDATA[Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran pentingnya berpikir kritis di era globalisasi, khususnya dalam dunia pendidikan. Dalam era di mana informasi berlimpah dan tersebar luas, manusia sebagai makhluk pedagogis perlu membekali diri dengan kemampuan berpikir kritis agar mampu menyaring informasi secara bijak dan mampu mengkritisi berbagai problematika sosial yang muncul. Kegiatan ini dilakukan melalui sosialisasi dan pelatihan berpikir kritis kepada peserta didik dan masyarakat pendidikan. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dan diskusi interaktif, dengan mengacu pada gagasan paradigma pendidikan kritis serta konsep filsafat pendidikan. Materi yang disampaikan mengajak peserta untuk memahami pentingnya berpikir kritis dan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan dunia pendidikan. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran masyarakat pendidikan tentang urgensi berpikir kritis dalam menghadapi tantangan globalisasi serta perubahan sosial yang dinamis]]>
<![CDATA[Sosialisasi konsep kurikulum pendidikan ideal dalam perspektif imam al-ghazali ]]>
<![CDATA[Abdul Fatah]]>;
<![CDATA[Islakhul Anam]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 4 No. 2 (2023): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/120262920
<![CDATA[Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada pendidik dan masyarakat tentang pentingnya konsep kurikulum ideal dalam pendidikan berdasarkan perspektif Imam Al Ghazali. Kurikulum ideal yang memadukan nilai material dan spiritual menjadi landasan penting dalam membentuk generasi yang berilmu dan berakhlak mulia. Dalam kegiatan ini, diberikan sosialisasi mengenai perbedaan antara kurikulum ideal dan kurikulum real, serta bagaimana penerapan nilai-nilai dualisme (material dan spiritual) dalam praktik pendidikan sehari-hari. Metode yang digunakan meliputi kajian literatur, penyuluhan, serta diskusi interaktif bersama para pendidik dan pemangku kepentingan di bidang pendidikan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep kurikulum holistik berbasis nilai, serta tumbuhnya kesadaran untuk menerapkan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada capaian duniawi, tetapi juga pembentukan karakter spiritual peserta didik.]]>
<![CDATA[Pelatihan pengembangan media pembelajaran pengenalan perangkat keras komputer berbasis game 2D dengan pendekatan HOTS bagi siswa kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Gesang Bagas]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 4 No. 2 (2023): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/1202621134
<![CDATA[Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran komputer di SDN 212 Tukum II melalui pengembangan media pembelajaran berbasis game 2D berbantuan aplikasi Construct 2. Hal ini dilakukan untuk mengatasi penyampaian materi yang masih konvensional dan monoton, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta mendorong berpikir tingkat tinggi (HOTS). Game ini dirancang untuk materi perangkat keras komputer dan diintegrasikan dalam pembelajaran berbasis Android, memungkinkan kegiatan belajar mengajar yang lebih fleksibel, menarik, dan tidak terbatas ruang serta waktu. Pengembangan media ini menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), melibatkan analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan media, serta uji coba kepada siswa kelas V. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis game 2D ini dinilai layak oleh para ahli dan siswa, dan dapat digunakan sebagai sarana efektif dalam mendukung pembelajaran komputer di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Implementasi aplikasi manajemen pengelolaan profil guru untuk peningkatan kompetensi guru ]]>
<![CDATA[Yulhendri Yulhendri]]>;
<![CDATA[Ratnawati Susanto]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 6 No. 1 (2025): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/991530
<![CDATA[The Community Service Program (PkM) at SDN Wijaya Kusuma 07 was designed as a strategic effort to advance teacher professionalism through the implementation of a web-based digital application. Central to the initiative was the development of a career management system that enables educators to map professional trajectories and engage in ongoing competency assessment. Recognizing the role of teachers as pivotal agents in education, the program emphasized technological support for reflection, planning, and growth. Activities were structured across five phases: baseline competency mapping, stakeholder engagement, digital literacy workshops, application integration, and follow-up evaluation. A participatory framework encouraged collaboration among model teachers, school leaders, and educational stakeholders. The intervention demonstrated measurable gains in pedagogical leadership, career planning capabilities, and digital fluency. Teachers expressed increased autonomy and clarity in planning their professional development. Positive feedback on application usability highlights its effectiveness. The program shows strong potential for broader adoption and contributes to strengthening national efforts toward sustainable educational transformation.]]>
<![CDATA[Tingkat kepuasaan workshop pemanfaatan aplikasi sociomap sebagai students social relations mapping: studi demografi bagi guru bimbingan dan konseling ]]>
<![CDATA[Rima Pratiwi Fadli]]>;
<![CDATA[Ifdil Ifdil]]>;
<![CDATA[Monica Tiara]]>;
<![CDATA[Annisaislami Khairati]]>;
<![CDATA[Nezza Destria]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 6 No. 1 (2025): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/991570
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital di bidang bimbingan dan konseling membuka peluang baru dalam memetakan relasi sosial siswa. Aplikasi Sociomap hadir sebagai inovasi yang mendukung guru bimbingan dan konseling (BK) memahami dinamika sosial peserta didik. Namun, tingkat kepuasan guru BK terhadap pemanfaatan aplikasi ini dalam pelatihan perlu dievaluasi, khususnya dengan memperhatikan faktor demografi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif-deskriptif dengan melibatkan guru BK SLTA sebagai responden workshop. Instrumen berupa kuesioner Likert 1–5 digunakan untuk menilai kejelasan materi, kemudahan penggunaan, kenyamanan workshop, kebermanfaatan, kepuasan fasilitas, dan niat menggunakan aplikasi. Data dianalisis dengan statistik deskriptif binomial test. Tingkat kepuasan peserta workshop berada pada kategori tinggi di semua kelompok demografi. Faktor demografi yang paling berpengaruh tampak pada pengalaman mengajar dan usia, di mana guru dengan pengalaman menengah serta usia produktif lebih menunjukkan antusiasme dan kepuasan tinggi terhadap pemanfaatan aplikasi Sociomap. Workshop pemanfaatan Sociomap memberikan pengalaman positif dan relevan bagi guru BK dalam memetakan relasi sosial siswa. Tingkat kepuasan yang tinggi menunjukkan potensi integrasi aplikasi ini dalam layanan konseling di sekolah. Ke depan, pengembangan fitur dan pendampingan lanjutan disarankan untuk memperkuat keberlanjutan penggunaan teknologi ini.]]>
<![CDATA[Bahasa inggris sebagai jendela dunia: program pelatihan untuk anak-anak di Nagari Matua Mudiak Kecamatan Matur Kabupaten Agam ]]>
<![CDATA[Kristian Burhan Burhan]]>
<![CDATA[ Lentera Negeri Vol. 6 No. 1 (2025): Lentera Negeri ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute For Counseling, Education and Therapy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/991600
<![CDATA[In the era of globalization, English language skills are key to accessing a wider range of information and opportunities. In Nagari Matua Mudiak, Matur District, Agam Regency, the low level of English proficiency among children hinders them from reaching their full potential. This program aims to bridge that gap and provide better access to education. The “English as a Window to the World” program is designed to train children in Nagari Matua Mudiak in English through interactive and engaging learning methods. The main objectives are to improve their speaking, listening, reading, and writing skills in English, as well as to foster an interest in learning foreign languages among children. With this training, it is hoped that children will be able to understand and use English in their daily lives. The outcomes of this program include: (1) Improving the English skills of children in the village, which can be measured through tests before and after training. (2) Establishing sustainable study groups so that children can continue to practice and interact in English. (3) Instilling confidence in communicating in English, which is expected to open up educational and career opportunities in the future. (4) Encouraging community participation in education, thereby creating a supportive learning environment. In addition, it also produces teaching materials and scientific publications in national journals.]]>
