Garuda - Garba Rujukan Digital

Membangun Keterampilan Abad 21 Berbasis Nilai-Nilai Pancasila dalam Menghadapi Era Disrupsi Satrio Alpen Pradanna; Hendri Irawan
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 1 (2024): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i1.13

Abad kedua puluh satu menampilkan kemajuan dalam semua aspek kehidupan manusia. Keterampilan yang tepat diperlukan untuk menghadapi tantangan global, transformasi digital, kolaborasi yang lebih kuat, kreativitas yang meningkat, mencari sumber daya manusia yang kompeten, dan adaptasi yang cepat terhadap perubahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana nilai-nilai Pancasila, yang berfungsi sebagai fondasi negara, membentuk keterampilan yang diperlukan di abad ke-21. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi pustaka. Hasil Penelitian Keterampilan Abad ke-21 berbasis Pancasila menjadi pilar utama dalam membimbing individu menuju pengembangan diri yang holistik dan berkontribusi pada kehidupan masyarakat yang adil dan harmonis sesuai dengan arahan butir-butir Pancasila. Kesimpulan keterampilan Abad ke-21 berlandaskan Pancasila menjadi dasar yang kokoh, memastikan bahwa individu tidak hanya unggul secara intelektual tetapi juga membawa dampak positif pada lingkungan sekitar, mencerminkan pentingnya nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi dinamika kompleks era saat ini. Daftar Pustaka Alhudawi, Usman. 2023. “Filsafat Pancasila Dalam Perkembangan Teknologi.” Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 9(1):26–32. Binkley, Marilyn, Ola Erstad, Joan Herman, Senta Raizen, Martin Ripley, May Miller-Ricci, dan Mike Rumble. 2012. “Defining twenty-first century skills.” Hal. 17–66 in Assessment and teaching of 21st century skills. London: Springer. Care, Esther, dan Helyn Kim. 2018. “Assessment of twenty-first century skills: The issue of authenticity.” Hal. 21–39 in Assessment and teaching of 21st century skills, diedit oleh E. Care, P. Griffin, dan M. Wilson. London: Springer. CBSE. 2020. 21st Century Skills: A Handbook. 1st ed. diedit oleh J. Emmanuel. New Delhi: Central Board of Secondary Education. Chambers, Deborah, dan Pablo Gracia. 2021. A sociology of family life: Change and diversity in intimate relations. John Wiley & Sons. Corwin, G. L. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning (1st ed.). SAGE Publications Company. Creswell, John W. 2016. Research Design: Pendekatan Metode, Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. 4 ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Damanhuri, D., Bahrudin, F. A., Legiani, W. H., & Rahman, I. N. (2016). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Upaya Pembangunan Karakter Bangsa. Untirta Civic Education Journal, 1(2). https://doi.org/10.30870/ucej.v1i2.1890 Dill, Bonnie Thornton, dan Ruth Enid Zambrana. 2020. “Critical thinking about inequality: An emerging lens.” Hal. 108–16 in Feminist theory reader. Routledge. Fakurulloh, Y. A. (2022). Urgensi Pendidikan Pancasila bagi Peserta Didik dalam Upaya Mengembangkan Generasi Pancasilais. Paidea : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.56393/paidea.v2i2.1107 Fitriani, R., & Dewi, D. A. (2021). Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Tengah Arus Globalisasi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2), 514–522. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.367 Grace, Katja, John Salvatier, Allan Dafoe, Baobao Zhang, dan Owain Evans. 2018. “Viewpoint: When Will AI Exceed Human Performance? Evidence from AI Experts.” Journal of Artificial Intelligence Research 62:729–54. doi: 10.1613/jair.1.11222. Gunawan, I. M. A. A., N. N. Padmadewi, dan I. G. A. L. P. Utami. 2022. “The Analysis of 4C Skills Representation in Eleventh Grade Senior High School’S English Textbook.” Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia 10(1):66–76. doi: 10.23887/jpbi.v10i1.833. Gunawan, Imam. 2016. “Merevitalisasi Kepemimpinan Pancasila dalam Bidang Pendidikan.” Hal. 67–84 in Prosiding Seminar Nasional Penguatan Manajemen Pendidikan di Era Kompetisi Global, Jurusan Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Malang, Malang. Vol. 12. Habsy, Bakhrudin All, Alful Lailah, Alfian Damayanti, Arinal Haq Asy’ari, Lutfiah Indar Fitrianti, Melenia Ayu Saputri, dan Sofiyah Asy Syarifatul Alifah. 2024. “Urgensi Mempertahankan Nilai-Nilai Pancasila sebagai Identitas Manusia Indonesia di Revolusi Industri 5.0.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8(1):4956–72. Irawan, Hendri, dan Krisbaya Bayu Firdaus. 2021. “Resiliensi Pancasila Di Era Disrupsi: Dilematis Media Sosial Dalam Menjawab Tantangan Isu Intoleransi.” Jurnal Paris Langkis 1(2):36–47. doi: 10.37304/paris.v1i2.2509. Jannah, Aulia Nur, dan Dinie Anggraeni Dewi. 2021. “Implementasi Pancasila dalam Kehidupan Sosial Budaya di Masyarakat Abad-21.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5(1):931–36. Julisa, Tria Cahya, Wika Hardika Legiani, dan Ronni Juwandi. 2023. “Pengembangan Kompetensi Abad 21 melalui Bahan Ajar Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.” Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran 11(2):234–46. doi: 10.24269/dpp.v11i2.7187. Kereluik, Kristen, Punya Mishra, Chris Fahnoe, dan Laura Terry. 2013. “What Knowledge Is of Most Worth.” Journal of Digital Learning in Teacher Education 29(4):127–40. doi: 10.1080/21532974.2013.10784716. Komara, Endang. 2018. “Penguatan pendidikan karakter dan pembelajaran abad 21.” Sipatahoenan 4(1). Lintang, Fitri, dan Fatma Najicha Ulfatun. 2022. “Nilai-Nilai Sila Persatuan Indonesia Dalam Keberagaman Kebudayaan Indonesia.” Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan 11(1):79–85. doi: 10.33061/jgz.v11i1.7469. Mahmud, Malissa Maria, dan Shiau Foong Wong. 2022. “Digital age: The importance of 21st century skills among the undergraduates.” Frontiers in Education 7. doi: 10.3389/feduc.2022.950553. Mahmud, Malissa Maria, Shiau Foong Wong, dan Othman Ismail. 2022. “Emerging Learning Environments and Technologies Post Covid-19 Pandemic: What’s Next?” Hal. 308–19 in. Mardhiyah, Rifa Hanifa, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, dan Muhamad Rizal Zulfikar. 2021. “Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia.” Lectura : Jurnal Pendidikan 12(1):29–40. doi: 10.31849/lectura.v12i1.5813. Masullo, Gina M., Tamar Wilner, dan Natalie Jomini Stroud. 2022. “What Social Media Could Be: Normative Frameworks for Evaluating Digital Public Spaces.” Social Media + Society 8(4). doi: 10.1177/20563051221130447. Moekhtar, Ikhsan, Misnia Sintiya Farikha, Nurul Fatonah, Octavianus Immanuel Christpurwanto, Rika Jaya Kusuma Wardani, dan Regina Khansa Qanitah. 2022. “Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Sebagai Pembinaan Bela Negara Non-Militer Bagi Generasi 5.0.” Jurnal Kewarganegaraan 6(1):1660–68. Muliastrini, N. K. E. 2020. “New Literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 4(1):2015–25. doi: 10.23887/jpdi.v4i1.3114. Mykhalchuk, Natalia, Svitozara Bihunova, Alla Fridrikh, dan Iryna Vietrova. 2021. “The cross-cultural understanding of metaphors in the information technology sphere.” Cognitive Studies| Études cognitives (21). Nugroho, Catur. 2020. Cyber Society: Teknologi, Media Baru, dan Disrupsi Informasi. Prenada Media. Nurafifah, W., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, dan Bernegara. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(4), 98–104. https://doi.org/10.56393/decive.v1i4.227 Nurani, Sri. 2021. “Foster Indonesian Diversity from School by Building the Character of Pancasila Students.” Hal. 160–71 in Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series. Vol. 4. Pradanna, Satrio Alpen, Aim Abdulkarim, Elly Malihah, dan Obby Taufik Hidayat. 2023. “Actualization of Sakai Sambayan Local Wisdom Values in Strengthening Citizen Engagement in Kedaloman Village, Tanggamus Regency.” ARISTO 11(2):331–47. doi: 10.24269/ars.v11i2.6881. Pradanna, Satrio Alpen, dan Aim Abdulkarim. 2023. “The Role Of Social Media In Strengthening Multicultural Tolerance Among Digital Citizenship.” Hal. n.p in The Third International Conference on Innovations in Social Sciences Education and Engineering (ICoISSEE-3). Pradanna, Satrio Alpen. 2023. “Menaklukkan Gelombang Revolusi Industri : Bagaimana Pendidikan Kewarganegaraan Bisa Menjadi Kunci ?” JPKN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 7(2):178–95. Pramono, Yonathan Wingit, dan Aji Suseno. 2021. “Tantangan Humanisme dalam Era Disrupsi Sebagai Sosio-Pluralisme Iman Kristen.” Miktab: Jurnal Teologi dan Pelayanan Kristiani 1(2):109. doi: 10.33991/miktab.v1i2.330. Putra, Fajar Setyaning Dwi, Ari Febrian, dan Musa Musa. 2023. “Pancasila sebagai Landasan Filosofis Kebijakan Pendidikan Nasional di Era Revolusi Industri 4.0.” JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat 5(2):501–7. Putra, Z. R. A., Anwar, K., & Tyasari, L. C. (2023). Kiat Strategi dalam Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila Abad 21 di Sekolah. Jurnal Basicedu, 7(4), 2368–2375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.4750 Raharja, Anisa Dewi, Meri Selvia, dan Cecep Hilman. 2022. “Revitalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan yang Relevan dalam Mengatasi Permasalahan Global.” Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 2(2):85–89. doi: 10.54371/jiepp.v2i2.215. Ravitz, Jason, Nate Hixson, Mary English, dan John Mergendoller. 2012. “Using project based learning to teach 21st century skills: Findings from a statewide initiative.” in American educational research association conference, Vancouver, Canada. Vol. 16. Rolinda, Ellen, Prety Niken Mustofa, Tanaya Marlian Alfianti, dan Riska Andi Fitriono. 2022. “Pancasila as a Container for Character Building.” IJRAEL: International Journal of Religion Education and Law 1(2):130–34. doi: 10.57235/ijrael.v1i2.129. Safitri Anggita Tunjung Sari, Misnawati Misnawati, Rusdiansyah Rusdiansyah, Lutfi Aji Taufandy, Sri Maya, & Riwi Nitiya. (2023). Pancasila Sebagai Entitas Dan Identitas Bangsa Indonesia Dan Perwujudannya Di SMAN 5 Palangka Raya. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 152–170. https://doi.org/10.30640/cakrawala.v2i1.634 Sahar, Septiana, Deka Setiawan, dan Ika Oktavianti. 2021. “Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari-Hari Anak Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Penelitian 2(5):1507–12. Salyo, Ridho, Iwan Syah, Henni Mikawati, dan Gunawan Santoso. 2022. “Pancasila di Era Milenial: Makna dan Relevansinya Bagi Masa Depan Bangsa.” Jurnal Pendidikan Transformatif 1(2):68–76. Saraswati, L. G., dan Abby Gina Boang Manalu. 2023. “Rekognisi Keragaman Budaya dan Multikulturalisme Bhineka Tunggal Ika.” Krtha Bhayangkara 17(2):273–96. Schwab, Klaus. 2019. “Revolusi Industri Keempat.” Hal. 2 in Revolusi Industri Keempat, diedit oleh A. Tarigan. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Seibert, Susan A. 2021. “Problem-based learning: A strategy to foster generation Z’s critical thinking and perseverance.” Teaching and Learning in Nursing 16(1):85–88. Setiawan, Arif. 2023. Relevansi Keterampilan Membaca Kritis dengan Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran Abad 21. UMMPress. Shirazi, Mandana, Sari Ponzer, Nazila Zarghi, Fatemeh Keshmiri, Maryam Karbasi Motlagh, Davoud Khorasani Zavareh, dan Hamid R. Khankeh. 2020. “Inter-cultural and cross-cultural communication through physicians’ lens: perceptions and experiences.” International Journal of Medical Education 11:158. Siahaan, Jelita, Raras Agustina, Reodiva Jonandes, dan Riska Andi Fitriono. 2022. “Pancasila sebagai Alat Pemersatu Bangsa Indonesia.” Gema Keadilan 9(3). doi: 10.14710/gk.2022.16520. Stefany, Rosa Angela, dan Waspiah Waspiah. 2021. “The Importance of Pancasila as a System and Source of Political Ethics in Indonesia.” Journal of Creativity Student 6(1):1–42. doi: 10.15294/jcs.v6i1.36165. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sutrisno, T. 2013. “Pokok-pokok Pikiran Sosok Pemimpin Nasional yang Ideal.” Majalah TANNAS. Syahputra, Aldi. 2024. “Penerapan Pancasila Di Dalam Era Digital.” in Prosiding Seminar Nasional Hukum, Bisnis, Sains dan Teknologi. Vol. 4. Syam, C., Olendo, Y. O., Putra, Z. A. W., & Dewantara, J. A. (2023). Relevansi Nilai-Nilai Pancasila Terhadap Ranah Pendidikan Sebagai Penguat Keterampilan Di Abad 21. Academy of Education Journal, 14(2), 1275–1284. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.2034 Syam, Christanto, Yudhistira Oscar Olendo, Zakarias Aria Widyatama Putra, dan Jagad Aditya Dewantara. 2023. “Relevansi Nilai-Nilai Pancasila Terhadap Ranah Pendidikan Sebagai Penguat Keterampilan Di Abad 21.” Academy of Education Journal 14(2):1275–84. doi: 10.47200/aoej.v14i2.2034. Tjandrawinata, Raymond R. 2016. Industri 4.0: revolusi industri abad ini dan pengaruhnya pada bidang kesehatan dan bioteknologi. Vol. 29. Trilling, Bernie, dan Charles Fadel. 2012. 21st century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons. Utari, Endah Septiani, Agung Trilaksono, Pebri Dwi Lesmono, Muhammad Ibrahim, M. Misbakhul Huda, dan Arif Wahyu Widodo. 2023. Implementasi Nilai-Nilai Pancasila (Penjabaran 45 Butir Pancasila). CV Jejak (Jejak Publisher). Wahid, A. (1991). Pancasila Sebagai Ideologi (Dalam Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarat, Berbangsa dan Bernegara (1st ed., Vol. 1). BP 17. WEF. 2023. The Future of Jobs Report 2023. Zuchdi, ED Darmiyati, dan Wiwiek Aﬁfah. 2021. Analisis Konten Etnografi & Grounded Theory, dan Hermeneutika Dalam Penelitian. Vol. 314. Bumi Aksara.

Reaktualisasi Pendidikan Karakter: Upaya Menanggulangi Krisis Ahklak di Era Disrupsi Febri Widiandari; Khoirul Amin
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 1 (2024): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i1.14

Pendidikan karakter merupakan proses membentuk kepribadian melalui pendidikan yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seseorang. Pendidikan karakter sangat dibutuhkan dalam menanggulangi krisis akhlak terlebih tantangan di era disrupsi saat ini. Dalam upaya menanggulangi krisis akhlak, maka pendidikan karakter diperlukan sedini mungkin. Pendidikan karakter merupakan proses pengintegrasian antara kerpibadian, kecerdasan dan akhlak mulia. Ada 9 karakter yang ditetapkan oleh pemerintah terkait mengembangkan karakter di era disrupsi yaitu 1) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, 2) Berakhlak Mulia, 3) Sehat, 4), Berilmu, 5) Cakap, 6) Kreatif, 7) Mandiri, 8) Demokratis, dan 9) Bertanggung Jawab. Penelitian ini berbasis literature review atau kajian pustaka. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, dengan memanafaatkan dan memilah data-data yang dibutuhkan yang tertulis dalam buku, catatan, transkrip, majalah, artikel jurnal, dan lain sebagainya yang dianggap absah dan memiliki relevansi dengan urgensi pendidikan karakter di era disrupsi. Referensi Aisyah. (2018). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya. Kencana. Anwar, M. Z., Muafi, Widodo, & Suprihanto, J. (2022). Human Islamic Spiritual Intelligence: Strategi dalam Peningkatan Kinerja Sumber Daya Manusia. Deepublish. Chudzaifah, I., & Rahmayanti, F. (2022). Pengaruh Media Sosial Terhadap Krisis Akhlak Peserta Didik. Transformasi : Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan Islam, 6(1), 27–51. https://doi.org/10.47945/transformasi.v6i1.817 Dede Rubai Misbahul Alam, Rizal Firdaus, J. (2023). Urgensi Pendidikan Karakter di Era Disrupsi. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1131–1146. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2344 Efendi, H. N. (2023). Pendidikan Karakter. PT. Sada Kurnia Pustaka. Efendi, R., Dirgayunita, A., & Dheasari, A. E. (2022). Upaya Guru PAI Dalam Membina Akhlak Siswa SMP Di Era Pandemi Covid-19 Ridwan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 32–41. Ependi, N. H., Pratiwi, D., Ningsih, A. M., Hutapea, B., & Yusuf, M. (2023). Pendidikan Karakter. PT Sada Kurnia Pustaka. Fahdini, A. M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Kalangan Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9390–9394. Gunawan, I. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Bumi Aksara. Hasibuan, M. (2014). Makna dan Urgensi Pendidikan Karakter. FITRAH, 08(1), 59–76. Hidayat, T., Syahidin, S., & Rizal, A. S. (2019). Prinsip Dasar Falsafah Akhlak Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany dan Implikasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(1), 10–17. https://doi.org/10.47076/jkpis.v2i1.13 Huda, S. (2022). Dakwah Digital Muhammadiyah: Pola Baru Dakwah Era Disrupsi. Samudra Biru. Ibrahim, R. (2018). Pendidikan Karakter Dalam Perpsketif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Studi Islam, 18(2), 213–228. Jamil, J. (2022). Etika Profesi Guru. CV. Azka Pustaka. Koesoema, D. (2010). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Kompas Gramedia. Kosim, M. (2011). Urgensi Pendidikan Karakter. Karsa: Journal of Social and Islamic Culture, IXI(1), 84–92. https://doi.org/10.19105/karsa.v19i1.78 Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287 Lase, F., Nirwana, H., Neviyarni, & Marjohan. (2022). Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Cerdas di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. PT. Nas Media Indonesia. Ningsih, R. E. & A. R. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah. PT. Qiara Media. R, M. D. (2018). Moderasi Islam di Era Disrupsi (A. Z. Mubarak (ed.)). Pustaka Senja Imprint Gading Pustaka. Rugiyah, Kusnadi, O., Rahmah, N., & Anam, K. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan. CV Jejak. Samad, M. (2016). Gerakan Moral dalam Upaya Revolusi Mental. Sunrise. Serevina, V. (2020). Fundamentals of Education: Pentingnya Memahami Landasan Ilmu Pendidikan. PT Elex Media Komputindo. Singerin, S. (2023). Manajemen Digitalisasi sebagai Solusi Menghadapi Era Disrupsi pada Perguruaan Tinggi. Azka Pustaka. Statistik, B. P. (2023). Statistik Kriminal 2023 (Vol. 14). Widiandari, F., & Sutrisno. (2022). Implementasi Kebijakan Penguatan Pendidikan Akhlak Mulia Pada Masa Pandemi Covid 19. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 14(2), 70–76. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/al-qalam.v14i2.1340 Yaumi, M. (2016). Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar, dan Implementasi. Kencana. Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia. Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Kencana. Zubaedi. (2015). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasi dalam Lembaga Pendidikan. Kencana.

Revitalisasi Pemikiran Pendidikan Pesantren Perspektif Yudian Wahyudi dan Azyumardi Azra Khoirul Amin
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 2 (2024): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i2.15

Saat ini pesantren dituntut untuk melakukan perubahan, pengembangan, inovasi yang dapat menyesuaikan dengan perkembangan zaman, namun kebanyakan pesantren saat ini masih tetap menggunakan metode-metode bakunya, seperti metode hafalan, sorogan, dan bandogan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang bagaimana pemikiran pendidikan pesantren menurut Yudian Wahyudi dan Azyumardi Azra. Dalam memperoleh data, penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research dengan memanfaat sumber data primer dan sekunder yang kemudian data di analisis menggunakan analisis isi. Diantara hasil penelitian yang didapat adalah masing-masing memiliki analisa terkait pendidikan pesantren baik menurut Azyumardi Azra maupun Yudian Wahyudi. Menurut Azyumardi Azra, Pesantren di Indonesia sudah mengalami modernisasi, dengan tetap berpedoman pada falsafah sosial budaya pesantren: al-muhafadhu ‘alal qadimis sholeh wal akhdu bil jadidil ashlah Hal tersebut dapat dilihat dari sikap lembaga pendidikan pesantren yang dapat menerima tuntutan perkembangan zaman serta gempuran system teknologi. Sedangkan menurut Yudian ingin memadukan kembali ilmu agama dengan sains-teknologi, pengajaran bahasa arab dan ingris melalui pesantren Nawasea yang ia dirikan. DAFTAR PUSTAKA Afnan, M. (2020). Studi Tentang Tujuan Pendidikan Islam Menurut Azyumardi Azra. Jurnal Pemikiran Dan Ilmu Islam, 3(2), 357–384. Azra, A. (1999). Pendidikan Islam: tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Logos Wacana Ilmu. Bashori, B. (2017). Modernisasi Lembaga Pendidikan Pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 6(1), 47. https://doi.org/10.22202/mamangan.1313 Fahham, A. M. (2015). Pendidikan Pesantren (Pola pengasuhan, Pembentukan Karakter, dan Perlindungan Anak). Publica Institute Jakarta. Hakim, L. (2017). Azyumardi Azra Sebagai Sejarawan Islam. Majalah Ilmiah Tabuah (Ta’limat, Budaya, Dan Humaniora), 21(2), 11–28. Heriyudanta, M. (2016). Modernisasi Pendidikan Pesantren Perspektif Azyumardi Azra. Mudarrisa, Jurnal, Kajian Pendidikan Islam, 8(1), 145–172. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v8i1.145-172 Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E., & Mahfud, C. (2019). Sistem Pendidikan Pesantren dan Tantangan Modernitas. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 11–21. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i1.337 Mas’ud, A. (2002). “Sejarah dan Budaya Pesantren” Dinamika Pesantren dan Madrasah. Pustaka Pelajar. Mastuhu. (1994). Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. INIS. Muhammad, N. (2012). Karakteristik Jaringan Ulama Nusantara. Jurnal Substantia, 14(128), 73–87. Nata, A. (2004). Abudin Nata, Tokoh-Tokoh Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Raja Grafindo Persada. Noor, W. (2018). Azyumardi Azra : Pembaruan Pemikiran dan Kelembagaan Pendidikan Islam di Indonesia. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 19–28. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v5i1.827 Rosyidah, E. F. (2017). Konstruksi Sosial Pendidikan Pesantren “Analisis Pemikiran Azyumardi Azra.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal Of Islamic Education Studies), 5(1), 22–43. Rouf, A. A. A. (2022). Orientalis Plus Di Pondok Pesantren Nawesea Yogyakarta (Studi Literatur Pemikiran Prof. Yudian Wahyudi). Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(2), 305–307. Solichin, M. M. (2011). Modernisasi Pendidikan Pesantren. Tadris, 06, 30. Supriatman, Y. Y. (2017). Pendidikan pesantren menurut cak Nur dan yudian wahyudi. I(1), 113–134. Tarigan, S. dan A. A. (2019). Rekonstruksi Peradaban Islam (Perspektif Yudian Wahyudi). Prenadamedia Group. Tolib, A. (2015). Pendidikan Di Pondok Pesantren Modern. Risalah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 60–66. Wahyudi, Y. (2014). Dari McGill ke Oxford: Bersama Ali Shari’ati dan Bint al-Shati. Pesantren Nawesea Press. Wahyudi, Y. (2022). Tajdid-Tajdid Yudian Wahyudi Mem-Pancasila-kan Al-Asma”. Cakrawala Press. Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

Peran Kepemimpinan Berkarakter Sosiologis Digital dalam Kontruksi Pendidikan di Abad ke-21 : (Studi di SMA IT Mentari Ilmu Karawang) Nur Kholis; Ulfiatun Dwi Nurjanah; Wahyu Setyani
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 2 (2024): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i2.16

Penelitian ini memfokuskan pada peran kepemimpinan dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21, terutama dalam konteks digital. Tantangan di era digitalisasi semakin kompleks seperti penipuan online, pornografi, perundungan online, dan kejahatan siber lainnya. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana peran kepemimpinan sosiologis digital pada abad ke-21?. Tujuan penelitian adalah menganalisis peran kepemimpinan sosiologis dalam menghadapi kompleksitas abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan observasi dan studi pustaka, memanfaatkan literature-literature seperti buku, majalah, berita, dan artikel jurnal. Objek studi penelitian adalah SMA Islam Terpadu Mentari Ilmu Karawang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala Sekolah SMAIT Mentari Ilmu mengimplementasikan kepemimpinan berkarakter sosiologis digital dalam menguatkan tim kerja. Terdapat tiga peran krusial kepemimpian sosiologis digital yakni mengembangkan kapasitas tim kerja, mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran, dan mengedepankan kesejahteraan sosial. Kesimpulannya, kepemimpinan berkarakter sosiologis digital efektif mengatasi tantangan pendidikan pada abad ke-21. Periodicals Ahyani, H. Permana, D. Abduloh, A. Pendidikan Islam dalam Lingkup Dimensi Sosio Kultural di Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Islamic Education. Vol. 1, No. 1. Desember 2020. DOI: https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i2.20 Lubis, H. Peningkatan Pemahaman Konsep Dasar Sosiologi melalui Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Sosiologi. Jurnal Hermeneutika. Vol. 4, No. 2. November 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.30870/hermeneutika.v4i2.4830 Yanti, N. Khaidir, A. Strategi Pembelajaran Sosiologi dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Society 5.0. Jurnal Riset Tindakan Indonesia. Vol. 7, No. 4. 2022. DOI: https://doi.org/10.29210/30032344000. Hamsah, Sidik, S. Mesra, R. Nur, R. Tantangan Pendidikan Sosiologi di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi. Vol. 5, No. 3. September 2023. DOI: https://doi.org/10.20527. Hasanah, U. Sukri, M. Implementasi Literasi Digital dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan. Vol. XI, Issu 2. Mei-Agustus 2023. DOI: https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10426 Kolopaking, M. Tonny, F. Hakim, L. Relevansi dan Jejak Pemikiran Prof. Dr. S.M.P. Tjondronegoro dalam Pendidikan Sosiologi Pedesaan. Jurnal Sosiologi Pedesaan. Vol 9 (1). 2020. DOI: https://doi.org/19.22500/9202135018. Nursyifa, A. Transformasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Civics and Education Studies. Vol. 6, No. 1. Maret 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p51-64 Sari, P. Waspodo. Alfitri. Analisis Pembelajaran Sosiologi Berbasis E-learning di Era Digital. Kajian Sosiologi Klasik, Modern dan Kontemporer. Edisi 1, No. 3. 2023. Latifa, I. Pribadi, F. Peran Lembaga Pendidikan Nonformal dalam Mengatasi Pengangguran di Era Digital. E-Journal Pendidikan Sosiologi. Vol. 3, No. 3. 2021. DOI: https://doi.org/10.23887/jpsu.v3i3.45781. Koputri, K. Fauziah, S. Kartika, S. Karakteristik Kepemimpinan Berjiwa Sosiologi dalam Membangun Pendidikan pada Abad ke-21. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora. Vol. 1, No. 2. Mei 2023. DOI: https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.158. Hasanah, U. Sukri, M. Implementasi Literasi Digital dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan. Vol. XI, Issu 2. Mei-Agustus 2023. DOI: https://doi.org/10.26618/equilibrium.v11i2.10426. Indarta, dkk. 21st Century Skills: TVET dan Tantangan Abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 3, No. 6. 2021. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1458.

Jejak Pendidikan Islam di Sumatera Barat : Sejarah Awal, Lembaga dan Tokoh Inspiratif Muh. Kharisman; Bahaking Rama; Arifuddin Siraj
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 2 (2024): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i2.17

Islam pertama kali diperkenalkan kepada masyarakat setempat oleh pedagang Muslim yang menjalani aktivitas dagang. Ini seiring waktu, menyebabkan peningkatan minat dan akhirnya penerimaan Islam di kalangan penduduk lokal. Masyarakat tersebut kemudian menikahi perempuan adat yang telah beralih ke Islam, membentuk keluarga dengan keyakinan Islam. Selama periode ini, pengkhotbah Islam memainkan peran penting dalam penyebaran ajaran agama kepada masyarakat umum dan raja-raja kecil. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pentingnya perkembangan pendidikan Islam pada periode awal di Sumatera Barat, serta melihat lembaga dan tokoh-tokoh pendidikan Islam yang memainkan peran kunci. Dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia, terdapat dua perspektif yang berbeda mengenai masuknya Islam, yaitu masuknya Islam pada abad ke-13 Masehi dari India dan masuknya Islam pada abad ke-7 Masehi dari Persia dan Arab. Pada dasarnya, masuknya Islam ke Indonesia diakui secara kolektif dan telah menjadi bagian dari sejarah Islam di Indonesia. Penelitian ini mengadopsi metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, yang berarti bahwa penelitian dilakukan berdasarkan karakteristik ilmiah yang melibatkan pemikiran rasional, pengumpulan bukti empiris, dan pendekatan yang sistematis. Daftar Pustaka Abbas, S. A., & Asnawi, N. R. (2020). Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam di Sumatera (Suatu Kajian Terhadap Tokoh dan Lembaganya). Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 1–15. Afdayeni, M. (2017). Dinamika Sistem Pendidikan Islam (Surau) Minangkabau Pra dan Pasca Pembaharuan. Fuaduna: Jurnal Kajian Keagamaan Dan Kemasyarakatn, 1(1), 58–69. Dimas Agung Prayoga, Dwi Ratnasari, S. K. N. A. (2022). Komparasi pendidikan karakter perspektif thomas licona dan buya hamka serta relevansinya di era modern. 7, 207–225. Fanani, M., & Supratno, H. (2022). Pengembangan Kurikulum Pesantren di Sekolah Formal Studi Kasus MTs Salafiyah Syafiiyah Tebuireng. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(1), 216–236. https://doi.org/10.31943/jurnal Halimatussa’diyah. (2020). Karakteristik Tafsir di Indonesia. Sakata Cindekia. Hasanah, U., Afianah, V. N., & Salik, M. (2021). KH. Abdul Karim Amrullah dan Gagasannya dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Sumatera Barat. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 13–32. https://doi.org/10.33650/edureligia.v5i2.1940 Muslimin, M. F. (2022). Konektivitas Bandar-Bandar Di Jalur Rempah Dalam Novel Arus Balik the. Pangadereng: Jurnal Hasil Penelitian Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 59–80. Ramadhan, F., YuliFatmawati, P., & ... (2022). Tasawuf Wahdat Al-Wujud (Wujudiyah) Syekh Syamsuddin As-Sumatrani: Tarekat, Ajaran dan Amalan di Sumatera Barat Pada Abad Ke-16 dan 17 Masehi. … Jurnal Ilmu-Ilmu …, 135–143. https://www.jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/HIJ/article/view/912 Saharman, S. (2017). Sejarah Pendidikan Islam Di Minangkabau. Majalah Ilmiah Tabuah: Ta`limat, Budaya, Agama Dan Humaniora, 21(2), 86–96. https://doi.org/10.37108/tabuah.v21i2.68 Sairul Basri. (2021). Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia. An-Nur, 7(1), 122–144. Sumanti, S. T. (2019). Dinamika Sejarah Kesultanan Melayu di Sumatera Utara . In Atap Buku. Zikriadi, Bahaking Rama, & Muhammad Rusdi Rasyid. (2023). Perkembangan Pendidikan Islam Masa Awal Di Sumatera Barat, Lembaga dan Tokohnya. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 142–150. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.155 Zulkarnain Tajuddin, Bahaking Rama, A. K. (2023). Awal masuknya islam di sumatra. 3(4), 245.

Inovasi dan Pengembangan Profesi Guru Menuju Pendidikan Berkualitas Sri Darmayanti
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 2 (2024): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i2.18

Penelitian ini menganalisis dasar-dasar pengembangan profesi guru dalam manuskrip pendidikan dengan fokus pada implementasinya dalam dunia pendidikan. Guru memainkan peran kunci dalam menciptakan sumber daya manusia berkualitas, dan data statistik dari worldtop20.org 2023 menunjukkan bahwa kualitas pendidikan Indonesia masih rendah, berada di peringkat 68 dari 209 negara. Pentingnya mencari solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan mengarah pada pengembangan profesi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan filologi dan sejarah, dengan manuskrip pendidikan karya H. Ismail Arsyad sebagai objek kajian utama. Data diperoleh dari manuskrip, buku, dan jurnal terkait, yang kemudian diklasifikasikan dan dideskripsikan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan profesi guru berkaitan erat dengan empat kompetensi utama guru: pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesionalisme. Dasar-dasar pengembangan profesi guru dijelaskan berdasarkan keempat kompetensi tersebut dalam manuskrip pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami upaya meningkatkan kualitas pendidikan melalui pembangunan kualitas guru berdasarkan landasan yang ditemukan dalam manuskrip tersebut. Daftar Pustaka Afriza. (2014). Manajemen Kelas. Kreasi Edukasi. Alim, M. S. (2021). Mendongkrak Kompetensi Guru. Pascal Books. Anandha, S. A., Nurlinda, B. D., Lestari, T. H., & Susanto, R. (2021). PENGARUH PENGEMBANGAN PROFESI GURU TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 4. Azima Dimyati, M. M. (2019). Pengembangan Profesi Guru. Gre Publishing. Febriana, R. (2019). Kompetensi Guru. Bumi Aksara. Hasanah, A. (2012). Pengembangan profesi guru. Pustaka Setia. Kirana, D. D. (2011). Pentingnya Penguasaan Empat Kompetensi Guru Dalam Menunjang Ketercapaian Tujuan Pendidikan Sekolah Dasar. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 1689–1699. Momon Sudarma. (2012). Asam Manisnya Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. UPI BANDUNG. Muhammad Anwar H.M. (2018). Menjadi Guru Profesinonal. Pranamedia Group. Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 7(1), 127–140. Nurtanto, M. (2016). Mengembangkan kompetensi profesionalisme guru dalam menyiapkan pembelajaran yang bermutu. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan. Pendidikan Profesi Guru (Muchlas Samani (editor)) (Z-Library).pdf. (2022). Risdiany, H. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di indonesia. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 3(2), 194–202. Supriadi, O. (2009). Pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar. Jurnal Tabularasa, 6(1), 27–38.

Urgensi Menuntut Ilmu dan Kesetaraannya dengan Jihad Fi Sabilillah: Tafsir Surat At-Taubah: 122 Tajun Nashr; Abd. Khaliq; Mohammad Athoillah
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 2 (2024): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i2.19

Ayat yang dibahas pada paper ini adalah Surat At-Taubah ayat 122. Tema besar yang diangkat adalah mengenai urgensi menuntut ilmu yang disetarakan keutamaannya dengan jihad fi sabilillah. Tema ini menarik sebab membicarakan mengenai kewajiban menuntut ilmu di tengah tema besar dari surat At-Taubah itu sendiri yaitu permasalahan seputar jihad fisik mempertaruhkan nyawa. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya menuntut ilmu sebagai landasan dalam beramal, sehingga penulis pun tertarik untuk membahas tema ini. Jenis metode penelitian yang digunakan di paper ini adalah studi pustaka (library research), sedangkan metode penafsiran yang digunakan adalah metode gabungan antara tahlili dan maudui yaitu membahas secara komprehensif setiap ayat dan surat sesuai dengan urutan mushaf tetapi dikelompokkan ke dalam tema-tema tertentu. Kesimpulan dari penelitian ini antara lain : 1. Keutamaan menuntut ilmu itu setara dengan keutamaan berjihad secara fisik di jalan Allah. 2. Jenis peperangan yang terjadi di zaman Nabi r ada dua yaitu ghazwah yang hukumnya fardhu ‘ain karena dipimpin langsung oleh Nabi r dan sariyyah yang hukumnya fardhu kifayah karena tidak dipimpin langsung oleh beliau. 3. Jenis Ilmu berdasarkan hukumnya juga dibagi menjadi dua yaitu ilmu fardhu ‘ain yang wajib dipelajari oleh setiap orang berdasarkan kebutuhannya dan ilmu fardhu kifayah yang harus ada yang mempelajari dalam komunitas tertentu karena pentingnya ilmu tersebut agar bisa bermanfaat untuk masyarakat luas. Daftar Pustaka Al-Bukhari, Muhammad bin Ismail, Al-Jami’ Al-Musnad Al-Mukhtashar min Umuri Rasulillah wa Sunanihi wa Ayya>mihi (Shahih Al-Bukhari), Damaskus : Dar Thauq An-Najat, 1422 H. Al-Ghazzali, Abu Ha>mid Ihya’ Ulum Ad-Din, Beirut : Dar Al-Ma’rifah, t.th. Al-Qurthubi, Muhammad, Al-Jami’ li Ahkam Al-Qur’an, Kairo : Dar Al-Kutub Al-Mishriyyah, 1384 H / 1964 M. An-Nasai, Abu Abdirrahman, Sunan An-Nasa’i, Beirut : Muassasah Ar-Risalah, 1421 H, 2001 M. Ar-Razi, Fakhruddin, Mafatih Al-Ghaib, Beirut : Dar Al-Kutub Al-‘Alamiyyah, 1421 H/2000 M Asy-Syirbini, Muhammad Al-Khathib, Mughni Al-Muhtaj, Beirut : Dr Al-Fikr, t.th. At-Th>bari, Ibnu Jarir, Jami’ Al-Bayn fi Ta’wl Al-Qur’an, Riyadh : Muassasah Ar-Ris>lah, 1420 H/2000 M. At-Tirmidzi, Abu ‘Isa, Sunan At-Tirmidzi, Kairo : Mathba’ah Mushthafa Al-Babi, 1395 H/1975 M. Az-Zamakhsyari, Abu Al-Qasim, Tafsir Al-Kassyaf, Beirut : Dar Ihya’ At-Turats, t.th. Az-Zuhaili, Wahbah, Al-Fiqhu Al-Islami wa Adillatuhu ; Asy-Syamil lil Adillah Asy-Syar’iyyah wa Al-Ara Al-Madzhabiyyah wa Ahmmu An-Nazhariyyat Al-Fiqhiyyah wa Tahqiq Al-Ahadits An-Nabawiyah wa Takhrijuha, Damaskus : Dar Al-Fikr, 2020. Az-Zuhaili, Wahbah, Tafsir Al-Munir fi Al-‘Aqidah wa Asy-Syari’ah wa Al-Manhaj, Beirut : Dar Al-Fikr Al-Mu’ashir, 1418 H. Ibn Al-Hajjaj, Muslim, Al-Musnad Ash-Shahih Al-Mukhtashar bi Naqli Al-‘Adl ‘an Al-‘Adl ila Rasulillah (Shahih Muslim), Beirut : Dar Ihya’ At-Turats Al-‘Arabi, t.th. Ibnu ‘Asyur, Muhammad, Ath-Tahrir wa At-Tanwir, Beirut : Muassasah At-Tarikh Al-‘Arabi, 1420 H / 2000 M. Ibnu Hanbal, Ahmad, Musnad Al-Imam Ahmad bin Hanbal, Kairo : Dar Al-Hadits, 1416 H/1995 M. Ibnu Majah, Sunan Ibnu Majah, t.t.: Dar Ar-Risalah Al-‘Alamiyyah,1430 H/2009 M

Layanan Home Visit sebagai Upaya Penangan Permasalahan Siswa Ahmad Sholihan; Welly Firdaus; Septia Mardiana
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 2 No 2 (2024): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v2i2.20

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahap layanan home visit sebagai upaya penanganan permasalahan siswa yang dilaksakan di MTs YKUI Maskumambang Gresik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif diskriptif dengan sumber data penelitian kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru BK/murobbi, 2 (dua) orang tua siswa yang di home visit, dan laporan hasil home visit yang dilaksanakan oleh murobbi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis permasalahan siswa serta penyelesaian masalah melalui home visit diantaranya terkait masalah 1) siswa yang sering tidak melaksanakan aktifitas ibadah seperti sholat, baik wajib maupun sholat sunnah dan membaca Al-Qur’an di rumah; 2) Siswa yang malas belajar dan tidak hadir ke sekolah tanpa memberikan keterangan; 3) Kurangnya disiplin siswa dalam menjalankan tata tertib sekolah ;4) Keadaan keluarga yang broken home dan orang tua yang terlalu sibuk dengan pekerjaannya di luar rumah; 5) Penggunaan yang berlebihan alat-alat elektronik (HP, TV, Gadget) dan pergaulan dengan teman sebaya. Prosedur pelaksanaan home visit di MTS YKUI Maskumambang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut dan pelaporan. Kelebihan yang didapatkan dari kegiatan home visit yaitu mendapatkan data secara langsung yang dapat dibandingkan dengan data sebelumnya, serta hubungan timbal balik dan kerjasama yang solid antara murobbi, orang tua serta pihak sekolah dalam pemecahan masalah tersebut. Daftar Pustaka Simandjuntak. 1984. Latar Belakang Kenakalan Remaja, Bandung: Alumni. Dewa Ketut Suryadi dan Desak P.E Nila Kusumawati. 2011. Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Jakarta : Rineka Cipta. Hamidi. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif, Malang: UMM Press. Hasan Basri. 1996. Remaja Berkualitas Problematika Remaja dan Solusinya Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hibana S. Rahman. 2003. Bimbingan Konseling Pola 17, Yogyakarta: UCY Press, Jamal Makmur Asmani. 2012. Kiat mengatasi Kenakalan Remaja di Sekolah, Yogyakarta: Bukubiru. Kartini Kartono. 2011. Patologo Sosial 2 Kenakalan Remaja, Jakarta: Rajawali Pers. _________ 1985. Bimbingan Bagi Anak Remaja yang Bermasalah, Jakarta: Rajawali Pers. Nana Syaodih Sukmadinata. 2004. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya Prayitno dan Erman Amt. 2008. Dasar- Dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta : PT Rhineka Cipta. Santrock W. John , Adolescence. 2003. Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga, Sarlito Wirawan Sarwono. 2007. “Psikologi Remaja”, Jakarta : PT Grafindo Persada. Singgih D. Gunarsa. 1981. Psikologi Remaja. Jakarta : Gunung Mulia. Soesilowindradini. 1994. Psikologi Perkembangan Masa Remaja. Surabaya: Usaha Nasional. Sudarsono. 1998. Etika Islam Tentang Kenakalan Remaja. Jakarta : PT. Rhineka cipta. Suharsimi Arikunto. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pengantar. Jakarta : Rhineka Cipta. Suharso dan Ana Retnoningsih. 2008. Kamus Bahasa Indonesia Lengkap, Semarang: Widya Karya. Suryani. 2012. Hadis Tarbawi Analisis Pedagogis Hadis-Hadis Nabi .Yogyakarta: Teras. Tohirin. 2009. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi), Jakarta: Rajawali. Winarno Surakhmad. 1994. Pengantar Penelitian Ilmiah : Dasar, metode dan Tehnik, Bandung: Tarsito.

Efektivitas Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di MTS NW Badrussalam Sekarbela Mataram Yudhi Setiawan; Syarifah Aulia Rabbani
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.21

Salah satu dampak yang ditimbulkan dari minimnya alokasi waktu untuk pembelajaran agama Islam terutama fiqh tentunya akan membuat hasil belajar siswa tidak maksimal. Penggunaan metode mind mapping menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di MTs NW Badrussalam Sekarbela Mataram. Studi penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain penelitian model Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dengan mengamati dan mencatat fenomena yang diteliti, wawancara mendalam kepada guru dan siswa terkait pelaksanaan pembalajaran dan metode yang digunakan serta tes hasil belajar siswa untuk mengukur kemampuan siswa sebelum dan sesudah tindakan berupa pre-test dan post-test. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode mind mapping terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Fiqh kelas VIII MTs NW Badrussalam dilihat dari hasil yang dicapai siswa, yaitu sebesar 94,44% siswa berhasil belajar dengan baik dan 5,55% siswa belum berhasil. References Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi Aksara. Hidayat, A., Sa’diyah, M., & Lisnawati, S. (2020). Metode pembelajaran aktif dan kreatif pada madrasah diniyah takmiliyah di kota bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 71–86. Khusni, M. F., Munadi, M., & Matin, A. (2022). Impelementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 1 Wonosobo. Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 60–71. La Belle, T. J. (1976). Goals and strategies of nonformal education in Latin America. Comparative Education Review, 20(3), 328–345. Mansir, F., & Purnomo, H. (2020). Problematika Guru Pendikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Fikh Di Sekolah Umum. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 3(3), 357–370. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage. Mudyahardjo, R. (2006). Pengantar pendidikan sebuah studi awal tentang dasar-dasar pendidikan pada umumnya dan pendidikan di indonesia. Purwanto, M. (2010). Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sanjaya, D. R. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media. Saskia, R., Okuda, M., & Cooney, B. (2023). Utilization of Google From as a Quiz for Learning Fiqh. Scientechno: Journal of Science and Technology, 2(1), 49–63. Tatipang, D., Oroh, E. Z., & Liando, N. V. F. (2021). THE APPLICATION OF MIND MAPPING TECHNIQUE TO INCREASE STUDENTS’READING COMPREHENSION AT THE SEVENTH GRADE OF SMP. KOMPETENSI, 1(03), 389–397. Windura, S. (2019). 1 st Mind Map: Teknik berpikir dan belajar sesuai cara kerja alami otak.

Implementasi Projek Kewirausahaan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Atin Chusniyah
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.22

Tujuan penelitian untuk menganalisis penerapan dan tantangan implementasi projek kewirausahaan dalam konteks Kurikulum Merdeka di MIN 7 Boyolali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Informan penelitian adalah guru, kepala sekolah, dan peserta didik kelas IV MIN 7 Boyolali. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan gambaran menyeluruh perihal perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tantangan projek kewirausahaan kelas IV MIN 7 Boyolali. Proses perencanaan dimulai dengan pembentukan tim fasilitator dan identifikasi lingkungan sekitar MIN. Rancangan projek berfokus pada pembuatan ayam krispi dengan tujuan pengembangan keterampilan kewirausahaan dan karakter peserta didik. Pelaksanaan projek melibatkan partisipasi aktif guru dan peserta didik dengan berpedoman pada modul projek. Evaluasi projek menunjukkan adanya penilaian berkelanjutan terhadap capaian tujuan belajar. Tantangan terjadi dalam pelaksanaan projek, seperti keterbatasan waktu dan sumber daya. Urgensi penelitian untuk memberikan pemahaman mendalam tentang implementasi projek kewirausahaan dalam Kurikulum Merdeka di pendidikan dasar. Daftar Pustaka Alwasilah, A. C. (2015). Pokoknya Studi Kasus: Pendekatan Kualitatif. Dunia Pustaka Jaya. Amelia, L, Khoirunnisa, R, Putri, S.K, & Prihantini, P. (2024). Problematika Implementasi Proyek P5 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1469–1479. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12595 Ardana, I. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan LKS untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 37–48. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17099 Asmara, F. D. (2023). Pengaruh Kegiatan Market Day terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif dan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Kelompok B di Tk Negeri Pembina Kecamatan Subah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 529–536. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3309 Badawi, B. (2023). Pembentukan Karakter Kewirausahaan Dengan Kegiatan Market Day Di Sekolah Dasar Soekarno Hatta. Edukasi Lingua Sastra, 21(1), 88–97. https://doi.org/10.47637/elsa.v21i1.647 Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110 Chusniyah, A., Ariyanto Akhmad, R., & Ramadhan Putra P, H. (2023). Strategic Planning for Education Quality Improvement Based on SWOT Analysis: A Case Study. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 9(02), 199–210. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v9i02.8366 Dwinata, A., Asmarani, R., Sarumaha, M. S., Hikmah, N., & Pratiwi, E. Y. R. (2023). Program Market Day Sebagai Sarana Pembinaan Karakter Kewirausahaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2536–2544. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6022 Fatah, M. A., & Zumrotun, E. (2023). Implementasi Projek P5 Tema Kewirausahaan Terhadap Kemandirian Belajar Di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 365–377. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.603 Fitri, H., Dasna, I. W., & Suharjo, S. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 3(2), 201–212. https://doi.org/10.28926/briliant.v3i2.187 Hardiansyah, H. (2023). Implementasi Projek Kewirausahaan Dalam Mendukung Profil Pelajar Pancasila Di Sman 1 Sikur. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 11(2), 128-138. https://doi.org/10.33394/vis.v11i2.9247 Hartutik, H., Astuti, A., Priyanto, A. S., & Jelahu, T. T. (2023). Rancangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Bagi Sekolah Dasar Marsudirini Gedangan Semarang. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 420–429. https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3329 Hasim, A., & Ramly, A. T. (2021). Pendidikan Enterpreneurship Pada Abad 21 (Millenial) Di Pondok Pesantren. Diversity: Jurnal Ilmiah Pascasarjana, 1(1), 61-72. https://doi.org/10.32832/djip-uika.v1i1.4323 Ilmudinulloh, R. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Riset Jurnalistik Dan Media Digital, 2(2), 121–128. https://doi.org/10.29313/jrjmd.v2i2.1366 Istianah, I, Picauly, V.E, & Manuhutu, S. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Kristen Ypkpm Ambon. Atom: Jurnal Riset Mahasiswa, 1(2), 189–195. https://doi.org/10.30598/atom.1.2.56-66 Iyan, A, Permata, A.D, Awaliah, F.P, Isa, S.F, & Prihantini, P. (2023). Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan untuk Meningkatkan Minat Berwirausaha Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2910–2923. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.619 Juliasari, N., & Kusmanto, B. (2016). Hubungan Antara Manajemen Waktu Belajar, Motivasi Belajar, Dan Fasilitas Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Smp Kelas Viii Se-Kecamatan Danurejan Yogyakarta. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(3), 56–67. https://doi.org/10.30738/.v4i3.435 Miles, M. B., Huberman, M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed). SAGE Publications. Muslim, A. (2023). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 1(1), 34–40. https://doi.org/10.57235/jetish.v1i1.35 Nasution, A.F, Ningsih, S, Silva, M.F, Suharti, L, & Jekson Parulian Harahap. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201–211. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37 Pamungkas, K. O., Ngazizah, N, & Ratnaningsih, A. (2023). Modul Projek Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(3), 352–360. https://doi.org/10.23887/jlls.v6i3.68126 Pujawardani, H. H., Suganda, A., & Warta, W. (2023). Analisis Manajemen Pembelajaran Untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Smp Bina Taruna Bojongsoang Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 56–67. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4657 Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431 Rusmana, D. (2020). Pengaruh Keterampilan Digital Abad 21 Pada Pendidikan Kewirausahaan Untuk Meningkatkan Kompetensi Kewirausahaan Peserta Didik SMK. JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 8(1), 17-26. https://doi.org/10.26740/jepk.v8n1.p17-32 Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274 Suprihhatin, G, & Rohmadi, Y. (2024). Pembinaan Karakter Siswa Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Madrasah Ibtida’iyah Negeri 7 Boyolali. Khazanah Akademia, 8(01), 1–14. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i01.286 Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958 Wulandari, D. (2023). Penerapan Project Based Learning Melalui Market Day Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Materi Kegiatan Ekonomi Kelas VII SMP Negeri 3 Karanganyar. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 3(3), 233–242. https://doi.org/10.51878/educational.v3i3.2442

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Jumal Ahmad

Contact Email
ahmadbinhanbal@gmail.com

Phone
+6285719647457

Journal Mail Official
tarqiyahstitmas@gmail.com

Editorial Address
Jl. Raya Sembungankidul, Dukun Gresik, Jawa Timur, 61155

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Jumal Ahmad

Contact Email ahmadbinhanbal@gmail.com

Phone +6285719647457

Journal Mail Official tarqiyahstitmas@gmail.com

Editorial Address Jl. Raya Sembungankidul, Dukun Gresik, Jawa Timur, 61155

Location Kab. gresik, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Jumal Ahmad

Contact Email
ahmadbinhanbal@gmail.com

Phone
+6285719647457

Journal Mail Official
tarqiyahstitmas@gmail.com

Editorial Address
Jl. Raya Sembungankidul, Dukun Gresik, Jawa Timur, 61155

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA