Garuda - Garba Rujukan Digital

Differentiated Learning Based on Students' Learning Style Profile In Arabic Language Subject Bustanil Ilmi Agustin; Arina Fadlilatar Rifqi
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.23

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi pembelajaran ber-diferensiasi dalam mata pelajaran bahasa Arab di MTs Plus Darul ‘Ulum Jombang. Ditemukan sebenarnya setiap peserta didik mempunyai preferensi belajar yang beragam dan upaya untuk memfasilitasi gaya belajar yang berbeda dilakukan melalui strategi diferensiasi proses. Meskipun pembelajaran semacam ini masih jarang dilakukan, penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menanggapi positif dan antusias terhadap pembelajaran Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data penelitian diperoleh melalui angket dan observasi sehari-hari. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan pemetaan, perencanaan, dan pelaksanaan. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah diferensiasi proses. Hasil dari penelitian ini adalah siswa bersemangat dan antusias mengikuti pembelajaran dari awal hingga akhir. Pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan mampu mengakomodir kebutuhan belajar siswa dalam satu kelas, baik di kelas putra maupun putri. DAFTAR PUSTAKA Aisyah, Herawati. dkk. 2024. Pendekatan Berdiferensi Proses dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya ilmiah Guru. Vol. 9 (1). Bayumi. dkk. 2021. Pembelajaran Berdiferensiasi. Bandung. Tata Akbar. Bayumi. dkk. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. Yogyakarta. Deepublish. Cahyati, Nur Naisah, dkk. 2023. Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak. Vol. 9 (1). Ermawati & Ali Usman. 2024. Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Upaya Mengimplementasikan Pembelajaran Berdiferensi Kelas X2. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol. 1 (4). Fadhila, Fani Putri. 2023. Problematika Keragaman Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa serta Kebijakan Program Pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Datokarama Palu. Skripsi Universitas Negeri Datokarama Palu. Khotimah, Isnol & Inni Muthmainnah. 2024. Implementasi Metode Mustaqilli dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa-siswi MTs. Mambaul Ulum. Jurnal Pendidikan. Vol. 10 (1) Maharani, Pitri Efendi. dkk. 2023. Relevansi Kurikulum Merdeka dengan Konsepsi Ki Hajar Dewantara: Studi Kritis dalam Prespektif Filosofis-pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia. Vol. 6 (2). Nasution, Abdul Fattah. 2023. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung. CV. Harva Creative. Nazli, Wafa. dkk. 2024. Problem dan Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Daarut Tauhid Bandung. Jurnal Ilmiah dan Karya Mahasiswa. Vol. 2 (1). Rahma, Sri Dewi & Fadhilla Yusri. 2023. Pemahaman Wali Kelas tentang Gaya Belajar Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 2 (1). Revita, Risvi Yuli. dkk. 2023. Keselarasan Implementasi Pemelajaran Berdiferensiasi dengan Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. JTP: Jurnal teknologi Pendidikan. Vol. 1 (2). Rohmawati, Genik. 2022. Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas IV Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Workshop Penguatan Kompetensi Guru. Surakarta Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series. Vol. 5 (6). Tomlinson, dkk. 2023. Differentiation Practice: A Resource Guide for Differentiating Curriculum, Grades. New YorkAssociation for Supervision & Curriculum. Widyaningrum, Rina. dkk. 2023. Pemetaan Gaya Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Peserta Didik Kelas IVB SD Negeri Sawah Besar 01 Semarang. Khazanah Pendidikan: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 17 (2). Yulianasari, Melisa. dkk. 2023. Peningkatan Hasil Belajar Siswa 2A Materi Huruf Kapital Melalui Model Kooperatif Jigsaw. Jurnal Pendidikan Guru. Vol. 4 (4). Yusliani, Hamdi. dkk. 2023. Efektivitas Gaya Belajar VAK dalam Metode Pembelajaran Tahfidz Kauny Quantum Memory (KQM). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 12 (4).

Implementasi Penilaian Berbasis Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Cijulang Nur Aziz; Khidayat Muslim; Mutiara Anjani; Ika Rostika; Ujang Saepul Milah
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.24

Pendidikan Berbasis Kelas (PBK) adalah proses penilaian yang dilakukan oleh tenaga pendidik terhadap peserta didiknya. Hal itu bertujuan untuk mengetahui kompetensi pencapaian siswa terhadap kemampuan belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengetahui implementasi penilaian berbasis kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Cijulang. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya melalui obervasi dan wawancara di SMP Negeri 1 Cijulang. Penelitian kualitatif deskriptif ini berfokus pada implementasi penilaian berbasis kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Cijulang. Hasil penelitiannya menemukan bahwa SMP Negeri 1 Cijulang telah menerapkan proses penilaian berbasis kelas ini dengan berbagai metode seperti Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, dan Ulangan Akhir Semester. Adapun beberapa problematika yang menghambat tidak tercapainya PBK ini diantaranya tidak banyak siswa yang memiliki latar belakang berbeda-beda termasuk broken home. Sehingga dalam proses PBK ini terhambat dan tidak berjalan secara efektif. Maka dari itu terkadang para pendidik harus memberikan apresiasi berupa simbolis dan mengadakan remedial ketika ada nilai yang kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal. Daftar Pustaka Amar, Syahrul, dan B. Fitri Rahmawati. 2017. “Evaluasi Pembelajaran Sejarah.” Arifin, Muhammad. 2019. Pengantar IlmuPendidikan. Guepedia. Baharun, Hasan. 2015. “Penerapan Pembelajaran Active Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah.” PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan 1(1). Bungel, Moh Fikri. 2014. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii SMP Negeri 4 Palu Pada Materi Prisma.” Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako 2(1):45–54. Daryanto. 1999. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas. 2003. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Majid, Abdul. 2005. “Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan.” Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Makbul, M., D. Saputri, dan L. O. I. Ahmad. 2022. “Pengembangan Evaluasi Formatif dan Sumatif.” Hawari: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam 3(1). Nahwiyah, Sopiatun, dan Ikrima Mailani. 2018. “Penerapan Strategi Prediction Guide Untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI.” J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5(1). Naryatmojo, Deby Luriawati, Maulida Laily Kusuma Wati, dan Subyantoro. 2022. “Analisis Rencana Pembelajaran Berdasarkan Penilaian Berbasis Kelas.” GERAM 10(1). doi: 10.25299/geram.2022.vol10(1).9485. Sugiyono, P. D. 2016. “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, Bandung: Cv.” Suharni, Suharni. 2021. “Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling 6(1):172–84. Supriani, Yuli, Ulfah Ulfah, dan Opan Arifudin. 2020. “Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran.” Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan 1(1):1–10. Syam, Aldo Redho. 2017. “Posisi Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan.” Muaddib: Studi Kependidikan Dan Keislaman 7(01):33–46.

Inovasi Pengembangan Kurikulum Operasional Sekolah: Tahfidz Sebagai Ekstrakurikuler Wajib Supriyanto; Budi Purwoko
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.25

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi pengembangan kurikulum operasional di SMP Negeri 1 Mantup Lamongan. Metode yang digunakan peneliti merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menyajikan data-data deskriptif dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Inovasi pengembangan kurikulum operasional yang dilakukan adalah dengan menambahkan Tahfidz sebagai ekstrakurikuler wajib. Hasil penelitian yakni SMP Negeri 1 Mantup menambahkan muatan lokasl sesuai dengan peraturan Gubernur dan Peraturan Bupati Lamongan. Menambahkan muatan lokal Bahasa Jawa dan muatan lokal Bahasa Arab yang wajib di masukkan dalam struktur kurikulum. Projek penguatan profil pelajar Pancasila sebagai mata pelajaran wajib juga mengambil tema-tema yang disesuaikan dengan karakteristik sekolah maupun karakteristik daerah. Penambahan program Tahfidz Al Qur’an yang dimasukkan dalam struktur pembagian jam juga dilakukan. Kegiatan-kegiatan pembiasaan yang dapat meningkatkan karakter siswa juga di jadikan program wajib di sekolah. DAFTAR RUJUKAN Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan. 2021. Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Mantup Tahun Pelajaran 2023/2024 Pusat Asesmen dan Pembelajaran. 2021. Panduan Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran dan Perangkat Ajar (Modul Ajar). Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan, Riset dan Teknologi. Pusat Asesmen dan Pembelajaran. 2021. Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan, Riset dan Teknologi. Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/app

Problematika dan Solusi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Tinjauan Ontologi Moh. Kusno; Sampiril Taurus Tamaji; Moh. Ridhoi
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.26

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji problematika pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka dan solusinya dalam tinjauan ontologi. Rumusan masalah pada artikel ini meliputi: bagaimana problematika pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka? Bagaimana Solusi dalam mengatasi problematika tersebut dalam tinjauan ontologi? Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data adalah penelitian pustaka, dengan menelaah literatur yang relevan pada topik penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tinjauan ontologi dapat mengatasi problematika pembelajaran PAI pada implementasi Kurikulum Merdeka, seperti meningkatkan profesionalisme pendidik; menggunakan dana BOS dan menganggarkan di RAPBS dalam memenuhi sarana prasarana; perubahan paradigma penilaian; perancangan proyek berbasis pengalaman hidup; serta menjalin komunikasi yang baik antara pihak sekolah dengan orang tua. DAFTAR PUSTAKA Asrori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Pena Persada. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). KBBI VI Daring. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/karakter Dirjend Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. (2010). PEDOMAN PENGELOLAAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB). Kementerian Pendidikan Nasional. El-Yunusi, M. Y. M., Yasmin, P., & Mubarok, L. (2023). Ontologi Filsafat Pendidikan Islam (Studi Kasus: Bahan Ajar Penerapan Literasi pada Peserta Didik). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6614–6624. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2800 Faridahtul Jannah, Thooriq Irtifa’ Fathuddin, & Putri Fatimattus Az Zahra. (2022). PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR 2022. Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.36 Halik, A. (2020). ILMU PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, AKSIOLOGI. ISTIQRA’, 7(2). http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/500/409 Kemendikbud. (2022). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kemendikbud RI. Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 2(5), 123–133. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129 Mahfud. (2018). MENGENAL ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, AKSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN ISLAM. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 4(1). https://ejurnal.staiha.ac.id/index.php/cendekia/article/view/51 Mahud. (2021). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SDN 12 ALUR BANDUNG. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 6(2). Menteri Pendidikan Nasional. (2007). Permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Menteri Pendidikan Nasional. Mukni. (2018). MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI TABUDARAT HULU KECAMATAN LABUAN AMAS SELATAN. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial, 5(1). Ningsih, W., Sutiawan, I., Mukhlishin, H., Kurdi, M. S., Sari, W. A. S., Wulandari, S., Wiliyanti, V., Rahayu, Jazuli, S., Murdani, E., Ghozali, M. I. Al, Kurdi, M. S., Nurhayati, S., & Tambunan, E. (2023). PENDIDIKAN KARAKTER. WIYATA BESTARI SAMASTA. Pusvitasari, R., & Sukur, M. (2020). MANAJEMEN KEUANGAN SEKOLAH DALAM PEMENUHAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN (Studi kasus di SD Muhammadiyah 1 Krian, Sidoarjo). AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 94–106. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.959 Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714 Ramayulis. (2008). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Kalam Mulia. Rianda, K., & Sayekti, S. P. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa pada Mata Pelajaran Fiqih. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 214–223. Rokhmah, D. (2021). Ilmu dalam Tinjauan Filsafat: Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 7(2 SE-Articles), 172–186. http://www.ejurnal.staiha.ac.id/index.php/cendekia/article/view/124 Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. https://doi.org/10.22146/jkn.67613 Suhardi, S., Sipahutar, M. G., Mardianto, M., & Nirwana, N. (2023). STRATEGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI. ITTIHAD, 5(1). http://ejournal-ittihad.alittihadiyahsumut.or.id/index.php/ittihad/article/view/110 Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara sikap, minat dan perilaku manusia. Jurnal Region, 1(3), 1–19. Sunarni, S., & Karyono, H. (2023). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 1613–1620. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.796 Susilana, R., Herry Hernawan, A., Hadiapurwa, A., Syafitri, N. K., Halimah, L., & Nugraha, H. (2023). Pembinaan Pengembangan Kurikulum Merdeka Berbasis Best Practices Program Sekolah Penggerak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 29(1), 13–18. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpkm/article/view/39161 Syafaruddin, S., Pasha, N., & Mahariah, M. (2014). Ilmu pendidikan Islam: melejitkan potensi budaya umat. Hijri Pustaka Utama. Syarnubi, S. (2019). PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK RELIGIUSITAS SISWA KELAS IV DI SDN 2 PENGARAYAN. Tadrib, 5(1), 87–103. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.3230 Travelancya DP, T., Permatasari, B., Fitriani, F., Setyawati, S. I., Jannati, D. W., Nur Haliza, S., Khotimah, H., Fitriya, L., & Nur Laela, S. (2023). Hakikat Keluarga Dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5 SE-Articles), 5102–5110. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5457 Widyatmoko, S. (2017). Pengelolaan Dana BAntuan Operasional Sekolah (BOS) Di SD N Kemasan I Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Windrawanto, Y. (2015). PELATIHAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU: SUATU TINJAUAN LITERATUR. Satya Widya, 31(2), 90. https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i2.p90-101 Yana, O. (2023). TEGUR, SAPA, DIALOG (TSD), KIAT MENGATASI KESENJANGAN KOMUNIKASI ANTARA SEKOLAH DAN WALI MURID. https://jurnal.igiaceh.or.id/index.php/jae/article/view/110/85

Pendidikan Islam sebagai Solusi Krisis Moral Generasi Muda Ishaq Syahid; Moh Ridhoi; Luluk Alfiya
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 2 (2025): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i2.27

Krisis moral generasi muda merupakan fenomena sosial yang semakin mengkhawatirkan seiring pesatnya perkembangan media digital dan melemahnya internalisasi nilai-nilai agama dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis Pendidikan Islam sebagai solusi terhadap krisis moral generasi muda, khususnya dalam konteks sosial Bangkalan, Madura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka, memanfaatkan data primer berupa Al-Qur’an dan Hadis serta data sekunder dari literatur ilmiah, jurnal, dan pemberitaan media. Analisis data dilakukan melalui analisis isi dan tematik untuk mengungkap konsep, relevansi, dan kontribusi Pendidikan Islam dalam pembentukan moral. Hasil penelitian menunjukkan bahwa krisis moral generasi muda berakar pada hilangnya adab dan lemahnya pembinaan akhlak dalam sistem pendidikan. Pendidikan Islam, dengan pendekatan holistik berbasis akhlak, keteladanan, dan internalisasi nilai, terbukti relevan dan strategis sebagai solusi jangka panjang. Penelitian ini menegaskan urgensi revitalisasi Pendidikan Islam agar mampu menjawab tantangan moral di era modern. Daftar Pustaka Asrori, Achmad. 2025. “PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIDISIPLINER: HARMONISASI AKAL, WAHYU, DAN NILAI-NILAI MORAL.” UNISAN JURNAL 4(5): 1–10. Bambang, S Pd I. Membumikan Adab: Pendidikan Di Era Digital Perspektif Prof. Al-Attas. Zahir Publishing. Fadilah, Laili Nur, Nur Istikomah, and Afriantoni Afriantoni. 2025. “KONTRIBUSI ILMU PENGETAHUAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN.” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan 5(2): 496–508. Fatima, Farah Hartiningtias, and Akbar M Ananda Putra. 2025. “Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Menanggulangi Krisis Moral Remaja.” Journal of Islamic Religious Education 1(1): 37–52. irawan Feri, Feri, Irma Indriyani, and Ahmad Syagif. 2025. “DAMPAK PEREDARAN NARKOTIKA TERHADAP MORALITAS GENERASI MUDA DALAM PRESPEKTIF PENDIDIKAN ISIAM: STUDI KASUS DESA O, O KECAMATAN DOMGGO: NARKOTIKA MORALITAS GENERASI MUDA PENDIDIKAN ISIAM.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(04): 375–96. Kamila, Aiena. 2023. “Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Moral Dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar.” Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya 2(5): 321–38. Khotimah, Husnul, Fahmi Darusti, Rahmatullah Rahmatullah, and Muhammad M Ahdad. 2024. “Akhlak Dan Ilmu Pengetahuan: Relasi, Tantangan Dan Implikasi Di Era Modern.” Al-Musannif 6(2): 111–20. Khotimah, Khusnul, Septian Riski Saputra, and Sheila Hariry. 2025. “Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Moral Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah.” Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner 1(03): 911–17. Muflikhun, Muflikhun, Irman Nurjaman, Mohamad Erihadiana, Aan Hasanah, and Bambang Samsul Arifin. 2025. “Restorasi Pendidikan Berbasi Nilai-Nilai Al-Quran: Tawaran Konseptual Bagi Tranformasi Pendidikan Modern.” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 8(02). Mujahid, Ahd, and Mohamad Madum. 2025. “Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pendidikan Karakter Siswa Perspektif Pendidikan Agama Islam.” Journal of Islamic Education and Learning 5(1): 7–21. Safitri, Chairun Nisa, and M Hajar Dewantoro. 2025. “Penerapan Teori Perkembangan Moral Jean Piaget Dan Kholberg Dalam Pendidikan Anak Usia Dini.” Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 6(1): 310–19. Samsuddin, Samsuddin, Abdul Jabar Idharudin, and Agusman Agusman. 2025. “Dasar-Dasar Pendidikan Islam Perspektif Hasan Langgulung Dan Relevansinya Di Era Disrupsi: The Fundamentals of Islamic Education from Hasan Langgulung’s Perspective and Its Relevance in the Era of Disruption.” DIRASAH: Jurnal Kajian Islam 2(1): 202–23. SARI, NURMAYA. 2023. “KONSEP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENURUT Prof. Dr. H Abuddin Nata, MA.” Sholeh, Sholeh. 2016. “Konsep Pendidikan Islam Yang Ideal: Upaya Pembentukan Keperibadian Muslim.” Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan 13(1): 52–70. Solihutaufa, Encep. 2025. FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM: Integrasi Ilmu Dan Iman Di Era Digital. Goresan Pena. Wahidi, Rosid, and Syahidin Syahidin. 2024. “Uswah Hasanah Learning Model and Its Implementation in Learning Islamic Religious Education: Model Pembelajaran Uswah Hasanah Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Civilization Research: Journal of Islamic Studies 3(1): 1–24. Waqfin, Mohammad Saat Ibnu. 2019. “Konsep Keteladanan Guru Dan Implementasinya Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman 4(1): 93–104.

Strategi Pengembangan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mendukung Pembelajaran Diferensiasi Mohammad Athoillah; Luqmanul Hakim
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 1 (2025): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i1.28

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan profesional guru PAI dalam mendukung pembelajaran diferensiasi pada pendidikan agama Islam. Fokus penelitian diarahkan pada bentuk pengembangan profesional guru, perencanaan pembelajaran, serta praktik pedagogik yang mendukung implementasi pembelajaran diferensiasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah YKUI Maskumambang Gresik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru rumpun Pendidikan Agama Islam serta koordinator akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan profesional guru dilakukan melalui program pelatihan berkelanjutan, penyusunan lesson plan berbasis profil peserta didik, kolaborasi antar guru, dan refleksi pembelajaran. Strategi tersebut mendukung guru dalam menerapkan pembelajaran diferensiasi melalui variasi metode, tugas berjenjang, tutor sebaya, dan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan profesional guru yang berkelanjutan berperan penting dalam meningkatkan kompetensi pedagogik dan kemampuan guru dalam merespons keberagaman kebutuhan belajar peserta didik. Daftar Pustaka Bendriyanti, R. P., Dewi, C., & Nurhasanah, I. (2022). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMPIT KHAIRUNNAS. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 6(2), 70–74. https://doi.org/10.26740/jp.v6n2.p70-74 Darling-Hammond, L., Hyler, M., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute. https://doi.org/10.54300/122.311 Hajri, M. F. (2023). Pendidikan Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang pada Abad 2. AL - MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 33–41. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.3006 Khristiani, H., Susan, E., Purnamasari, N., & Purba, M. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar Di SMPN 20 Kota Tangerang Selatan (1 ed.). PUSAT KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI. Lestari, U. F., Wati, M., Afandi, M., Subhan, M., & Sahbana, M. D. R. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis. Journal of Education Research, 5(4), 5272–5280. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1806 Santoso, T. B., & Trisnani, E. E. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru MI Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. 2(1). Stoll, L., Bolam, R., McMahon, A., Wallace, M., & Thomas, S. (2006). Professional Learning Communities: A Review of the Literature. Journal of Educational Change, 7(4), 221–258. https://doi.org/10.1007/s10833-006-0001-8 Sugiyono. (2013). Cara mudah menyusun skripsi, tesis, dan disertasi (STD) (Cetakan ke-satu). Alfabeta. Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of Instruction in the Elementary Grades (hlm. 1–7). ERIC Digest. https://eric.ed.gov/?id=ED443572 Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. (2013). Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom. ASCD. Ulfatin, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing). Wulandari, H., & Nurhaliza, I. (2023). MENGEMBANGKAN POTENSI GURU YANG PROFESIONAL DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2487–2509. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.990

Strategi Pedagogik Guru Akidah Akhlak dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa di Madrasah Diniyah Achmad Maulidi; Habib Nasrullah; Abd. Khaliq
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 4 No 1 (2026): TARQIYAH EDISI FEBRUARI 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v4i1.30

Penelitian ini bertujuan menganalisis kondisi belajar siswa, strategi guru, serta faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak di madrasah diniyah. Permasalahan penelitian berangkat dari masih terbatasnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak yang cenderung berlangsung secara konvensional dan normatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi pedagogik, seperti pemberian reward, penggunaan media pembelajaran digital sederhana, dan penerapan pembelajaran kontekstual, yang didukung oleh keikhlasan dan kegigihan guru sebagai ruh penggerak pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan perspektif pedagogik Akidah Akhlak dengan menempatkan dimensi spiritualitas guru sebagai faktor kunci dalam peningkatan minat belajar di pendidikan Islam nonformal. Daftar Pustaka Abitolkha, A. M., Ismail, A. N., & Hady, Y. (2020). The Interrelation of Curriculum Development with Contextualization of Islamic Education Learning in Junior High School. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 7(1), 48–66. https://doi.org/10.15408/tjems.v7i1.13843 Anas, M., & Muassomah, M. (2021). Model Pembelajaran Teams Games Turnament (TGT) Sebagai Alternatif Pembelajaran Maharah Kitabah. `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 10(1), 29. https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.29-46.2021 Andrean, S., & Maemunah. (2020). Analisis perkembangan moral anak melalui pembelajaran aqidah akhlak di MI MA ’ ARIF Candran Analysis of moral development of children through learning aqidah akhlak at MI Ma ’ arif Candran. Madrosatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 54–68. Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Renika Cipta. Arikunto, S. (2013). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Azqiya Akidatul Izzah, Ida Umami, E. pane. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Aqidah Akhlak Berbasis Intellectual, Emotional, Dan Spiritual Quotient Dalam Membentuk Karakter Siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, (4), 1141–1148. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v12i001.7396 Miles, M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis : A Methods Sourcebook (3rd ed.). Amerika Serikat: SAGE. Creswell, J. W. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design Choosing Among Five Approach. London: SAGE Publications Inc. Creswell, J. W. (2014). Qualitative and Quantitative Research Design. In 4 (Ed.), SAGE Publication. Los Angeles: SAGE Publications Inc. https://doi.org/10.4324/9781032624860-9 Daradjat, Z. (2016). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Faisol, F., Santoso, B., & Amaliya, N. (2023). Implemetasi Full Day School Terhadap Pembentukan Moral Siswa SMP Plus Nurul Hikmah Pamekasan. Molang Journal Islamic Education, 1(01), 10–25. https://doi.org/10.32806/jm.v1i01.236 Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504 Hanafi, Y., Anam, F. K., Sultoni, A., Thoriquttyas, T., Saefi, M., Diyana, T. N., & Ikhsan, M. A. (2022). Integrasi sekolah berbasis peace culture education: program, refleksi, dan implikasi. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 5(1), 106. https://doi.org/10.33474/jipemas.v5i1.13127 Hastutiningsih, P., Putri, I. W., & Fauziati, E. (2021). Implementasi Pendidikan Humanis Pada Pembelajaran Perhiasan di SMK Negeri 9 Surakarta. Sukma: Jurnal Pendidikan, 5(1), 79–94. https://doi.org/10.32533/05105.2021 Imron, A. (2019). Problematika Pembelajaran Akidah Akhlak Di Sekolah Dasar. Sosio Dialektika, 4(1). https://doi.org/10.31942/sd.v4i1.3000 Indrawan, I., & Alim, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(2), 117–128. https://doi.org/10.30762/ed.v6i2.639 Kurniawan, K., Alim, N., & Yuliana, R. (2020). Assessing The Governance Model And Fraud Prevention Based on Pesantren. https://doi.org/10.4108/eai.21-9-2019.2293956 Kusuma, D. (2018). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Berjamaah. Jurnal Kewarganegaraan P-ISSN: 1978-0184 E-ISSN: 2723-2328, 2 No. 2(2), 34–40. Maulidi, A. (2020). Peningkatan Kecerdasan Spiritual Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Mata Pelajaran Al-Islam. Reflektika, 15(1), 15. https://doi.org/10.28944/reflektika.v15i1.398 Maulidi, A., Alanshori, M. Z., Hidayati, Z., Khurin Maknin, N. A., Rahmah, W., Muhibin Zuhri, A., & Zaini, A. (2025). Techno-Humanistic Learning : A New Paradigm for Human-Centered Digital Pedagogy on Islamic Education. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 831–852. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i2.1498 Maulidi, A., Wardi, M., Mubarok, G., & Ahmad, A. (2022). Pendidikan Karakter Islami Dalam Tradisi Nyabis Masyarakat Madura. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 76–84. https://doi.org/10.18860/jpai.v8i2.16936 Muhaimin, A., & Sultan, M. (2021). Analysis of the Impact of Islamic Boarding School Education on Cultivating the Discipline of the Santri at the Islamic Boarding School. https://doi.org/10.4108/eai.6-3-2021.2305974 Muhaimin, D. (2001). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: PT. Rosda Karya. Nata, A. (2003). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Predana Media. Prayitno, Maulidin, S., & Yanti, N. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Akidah Akhlak melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Siswa. Action; Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 32(3), 167–186. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/action.v5i1.5538 Putra, F. R., Imron, A., & Benty, D. D. N. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Sopan Santun melalui Pembelajaran Akidah Akhlak. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(2), 182–191. Rif‘ah, R. (2016). Membangun Karakter Guru Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(1), 47–70. https://doi.org/10.35316/jpii.v1i1.37 Saiful, Yusliani, H., & Rosnidarwati. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter: Perspektif Al-Ghazali & Thomas Lickona Di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu (MIT) Meunara Baro Kabupaten Aceh Besar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 721–740. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1900 Silmi, T. A., Lubis, A., & Maulidi, A. (2025). Model Differentiated Learning in 21st Century Education : A Systematic Review of Strategies , Results , And Challenges. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 60–80. https://doi.org/https://doi.org/10.32665/alulya.v10i1.3572 Solechah, S., Muflihati, A., Irfai Muslim, M., & Noorkamilah. (2022). Menyekolahkan Anak di Pesantren: Antara Kepentingan Orang tua dan Anak dalam Perspektif Kesejahteraan Sosial. WELFARE : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 11(1). https://doi.org/10.14421/welfare.2022.111-02 Sukino, S., & Fauzan, F. (2020). Islamic Education’s Responses to Social Changes and Community Behaviors. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 7(1), 29–47. https://doi.org/10.15408/tjems.v7i1.16717 Surya, I. A. M., Sueca, I. N., & Aryatnaya Giri, I. P. A. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Hindu Dalam Membentuk Kepribadian Humanis Pluralis Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 1 Kediri, Tabanan. Upadhyaya : Jurnal Penelitian Pendidikan Agama, 4(2), 164–172. https://doi.org/10.25078/up.v4i2.2794 Suryanto, H., & Youhanita, E. (2022). Pendidikan Yang Humanis Dengan Sistem Sekolah Ramah Anak. Society : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(4), 241–247. https://doi.org/10.55824/jpm.v1i4.131 Van Schenck, R. (2023). “Remaking the world memetically”: interrogating white nationalist subject formation through the circulation of the “Wagecuck” meme. Communication and Critical/ Cultural Studies, 20(3), 375–395. https://doi.org/10.1080/14791420.2023.2228867 Wara Wulan Sari, G., & Muhamad Nazib, F. (2022). Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah (Penelitian Deskriptif Pembelajaran Akidah Akhlak di MI Al-Khoiriyyah III Karangpawitan). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 38–45. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jpai.v1i2.2612 Wijaya, C., Ramadhani, M. L., & Jatmiko, E. (2020). Persepsi Guru Tentang Reward and Punishment Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Di Man Ii Model Medan. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 121–137. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.521 Yulyani, Y., Kazumaretha, T., Arisanti, Y., Fitria, Y., & Desyandri, D. (2020). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 10(2), 184. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i2.18545 Zakiyah, R. H. (2022). Metode Boarding School Sebagai Sarana Penunjang Keberhasilan Pendidikan Akhlak Siswa Di Man 2 Pasuruan. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 334–344. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i3.2022 Zalyanty, K. O., Wulan, A., Soedjono, R., Revila, A. D., Yasmine, W. A., & Nabila, N. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Akidah Akhlak Materi Adab menggunakan Strategi Role Playing melalui Pemanfaatan Tayangan Edukatif Nussa Rara. Prosiding KNPI: Konferensi Nasional Pendidikan Islam, 4(1), 68–77.

Pembiasaan Halaqah Pagi sebagai Media Penguatan Karakter Peserta Didik di Era Disrupsi Digital Luqmanul Hakim; Welly Firdaus; Abd. Khaliq
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 2 (2025): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i2.31

Era disrupsi digital menghadirkan tantangan serius dalam pembentukan karakter peserta didik, terutama pada aspek spiritualitas, kedisiplinan, dan moralitas. Akses teknologi digital yang tidak terbatas berpotensi melemahkan kontrol diri, nilai religius, serta kepedulian sosial peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembiasaan halaqah pagi sebagai media penguatan karakter peserta didik di lingkungan Madrasah Aliyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan halaqah pagi yang dilaksanakan melalui ibadah pagi, kajian keislaman singkat, pembinaan akhlak, serta pengawasan berkelanjutan mampu memperkuat karakter religius, disiplin, tanggung jawab, dan akhlakul karimah peserta didik. Selain itu, halaqah pagi berfungsi sebagai ruang refleksi spiritual yang menyeimbangkan dominasi budaya digital dan menumbuhkan literasi spiritual serta kesadaran etis peserta didik. Kata kunci: halaqah pagi; pendidikan karakter; literasi spiritual; disrupsi digital Daftar Pustaka Aldi, M., Anam, M. K., & Sobirin, M. (2025). Urgensi Pendidikan Fiqh Muamalah Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital. 11. Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951 Azhari, M. F. (2021). Model Pendidikan Karakter (Studi Metode Halaqah) dalam Organisasi Massa Wahdah Islamiyah Makassar. Social Landscape Journal, 2(3), 1. https://doi.org/10.56680/slj.v2i3.23764 Aziza, I. F. (2024). Reformulasi Kurikulum Pendidikan Islam dalam Era Disrupsi DigitaL. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(2), 65–75. https://doi.org/10.58788/jipi.v3i2.5702 Basri, H. (2019). Pengajian Halaqah dalam Membentuk Karakter Santri di Madrasah Aliyah As’adiyah Putra Pusat Sengkang di Macanang Kecamatan Majaulng Kabupaten Wajo. Inspiratif Pendidikan, 8(1), 103–113. https://doi.org/10.24252/ip.v8i1.7815 Brata, A. K., Gusmian, I., & Salman, A. M. B. (2025). Role of Schools in Spiritual Education and the Formation of Children’s Islamic Character. Buana Gender: Jurnal Studi Gender dan Anak, 10(2), 1–18. https://doi.org/10.22515/bg.v10i2.12552 Gunawan, N., Permata, R. R., & Amirulloh, M. (2022). Pengaruh Disrupsi Teknologi Digital terhadap Press Publisher Right pada Platform Digital di Indonesia Berdasarkan Hukum Positif Indonesia. Hukum Dan Masyarakat Madani, 12(1), 110–124. https://doi.org/10.26623/humani.v12i1.4569 Hadi, A. G. (2025, Februari 10). Halaqah sebagai Sarana Membangun Kekuatan Spritual. Website Resmi Hidayatullah. https://hidayatullah.or.id/halaqah-sebagai-sarana-membangun-kekuatan-spritual/ Haryati, S., & Dewi, D. E. C. (2025). Implementasi Pembiasaan Religius dalam Pembentukan Karakter Siswa di SD An-Nur Kota Bengkulu. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11 No. 4. Lathifah, Z. K., & Rusli, R. K. (2019). Pembiasaan Spiritual untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Tadbir Muwahhid, 3(1), 14. https://doi.org/10.30997/jtm.v3i1.1649 Lickona, T. (2012). Educating for Character :How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam. Moleong, L. J. (2012). Metologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya. Musbaing, M. (2024). Peran Pembelajaran PAI dalam Membangun Karakter Islami (Sebuah Kajian Literatur). Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(3), 405–412. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/395 Ngadiono, N. (2024). Habituation-Based Character Formation at Al Irsyad Tengaran 7 Islamic Islamic Boarding School, Batu City. Salam International Journal of Islamic Education, 3(1), 31–41. https://doi.org/10.22219/sinjie.v3i1.32562 Nurizah, A. K., & Amrullah, M. (2024). Religious Character Formation Through Islamic Habituation in Primary Education. Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(4). https://doi.org/10.21070/ijis.v12i4.1741 Schwab, K. (2016, Januari 14). The Fourth Industrial Revolution: What it means and how to respond. World Economic Forum. https://www.weforum.org/stories/2016/01/the-fourth-industrial-revolution-what-it-means-and-how-to-respond/ Siregar, Z. A. B. (2024). Implikasi Metode Mentoring Halaqah dalam Pembentukan Akhlak Siswa Madrasah. AHDÃF: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 39–54. https://doi.org/10.47766/ahdf.v2i1.2060 Ulfatin, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing). Zainal Abidin, M. Z. H., Ismail, H., Mohd Noh, Abd. M., Yusof@Salleh, M. Y., Hassan, P., & Jelani, A. B. (2020). Manifestasi Kaedah Halaqah Pada Zaman Rasulullah Saw:Aplikasi Dalam Sistem Pengajian Pondok Terpilih Di Negeri Kelantan (Manifestation of Halaqah Methods in Rasulullah SAW era: Applications in Selected Pondok System in Kelantan). UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 7(2), 51–67. https://doi.org/10.11113/umran2020.7n2.410

Al-Qiyam At-Tarbawi dalam Gerakan Salat Abdul Gafur Abdullah
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 2 (2025): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i2.32

Al-Qiyam At-Tarbawiy dalam Gerakan shalat. Dalam agama islam, sholat merupakan urusan yang sangat fundamental karena merupakan imaduddin (tiang agama) orang yang baik dalam melaksanakan sholatnya terlaksana rukun dan syaratnya tidak tergesa-gesa dalam gerak gerik solatnya akan menemukan kelezatan dalam beribadah dan mengubah perilakunya ke arah yang lebih baik, adapun tujuan dalam penelitian ini adalah mengidentifikasi pendidikan-pendidikan yang termuat dalam Gerakan sholat yang di mulai dari niat sampai dan di akhiri dengan salam. di dalam penelitian ini peneliti menggunakan peneltian metode kualitatif dengan pendekatan Library Research artinya adalah sebuah penelitian yang menekankan kepada fenomena dan lebih meneliti ke substansi, analisis dan ketajaman penelitian kualitatif sangat berpengaruh pada kekuatan kata dan kalimat yang digunakan. Dalam penelitian ini peneliti berhasil mengidentifikasi adanya relevansi Pendidikan tarbiyah Islamiyah dalam gerakan sholat seperti yang tertuang dalam gerakan takbir, Rukuk, sujud dan salam. Kata Kunci : Islam, Fundamental, Sholat. Daftar Pustaka ’Untur, A. S. (2018). Al Qiyam At Tarbawiyah Fii Nawadir Al Waqai’ lii ahmad Danyis Qisshoh Dar Hikayat Kardabi Iskandar Waa Ghinaya Mardi ’Ajmi Fii Hikayat Dawamah Al Iskandar WaaTsara Ar Rajul Al Ajmi Namudzajan. Abdullah, K. (n.d.). Madkhol Ilaa ’Ulumi At Tarbiyah. Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian KepuAbdurrahman. “Metode Penelitian Kepustakaan. Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(2), 102–113. Ardiansyah, D., & Ulum, M. (2023). Mengungkap Rahasia Kedahsyatan Gerakan Shalat bagi Kesehatan Tubuh. Excelencia, 3(1), 1–13. Bassam, A. (2003). Taudihul Ahkam Min Bulugil Maram (5th ed.). Maktabah AL-asadiy. Didin Hidayat. (2025). konsep tafsir tarbawi: definisi, ciri dan urgensi. 07(3), 193–202. Herlina. (2022). Nilai-nilai Pendidikan dalam Shalat: Kajian Tafsir dan Fikih INFO ARTIKEL ABSTRAK. Instructional Development Journal (IDJ), 5(3), 2–8. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ Ibnu, Q. (2007). Asroru As-Shalah (1st ed.). Maktabatul Muslim. Khuz’il, R. K. (n.d.). At Tarbiyah Wa At Ta’lim ( Al Mufhum Waa Al Ahammiyah). In At Tarbiyah Waa At Ta’lim (Vol. 1, pp. 1–10). Komalasari, N. (2022). AL-QIYAM AL-TARBAWIYAH AL-MADHMUNAH FII MA’ANI USLUB AL-ISTIFHAM ‘INDA SURAH AL-BAQARAH. Ta’limi: Journal Of Arabic Education & Arabic Studies, 1(1), 35–47. Laila, A. (2008). Al-Qiyam At-Tarbawiyyah Ladaa Thullab Kulliyyat At-Tarbiyah. Majalah Dirosat Fii At-Ta’lim Al-Jaami’i, 1, 401–424. Luhaidan, S. bin A. bin S. Al. (2018). Al Qiyam At Tarbawiyah Al Mustanbathoh Min Ayat Ah Hikmah Fii Ad Da’wah Waa Tatbiqotuha Fii Al Mujtama’. Majalah Al Bahst Al ’ilmi Fii At Tarbiyah, 9, 1–52. Ma’arif, M. A. (2018). Modul Hadist Tarbawi (1st ed., Issue November). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.28868.27528 Muhammad, Y. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Sholat Berjamaah Bagi Santri Putra di Ponpes Al-Ikhlas. Edification Journal, 32(3), 167–186. Qoni, A. B. Al. (2015). Al Qiyam At Tarbawi Fii Majal At Taklim. Majalah Al’Ulum Al Ijtima’i, 10, 2–14. Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15. Zahra, F. A. (2018). Al Qiyam At Tarbawiyah Fi Surah Ibrahim (Dirasah Maudu’iahTahliliyah). Zahrah, A., Wardhana, M. F., Fadhilah, S., & Asse, H. (2023). Pengaruh Gerakan Sholat Terhadap Kesehatan Mental dan Jasmani. Tahun 2023 Journal Islamic Education, 1(4), 94–107. https://maryamsejahtera.com/index.php/Education/index

Pola Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Integratif di Pesantren: (Studi Kasus Pesantren Muwahidun Putri-Pati) Mahfuz Abdul Rajak
TARQIYAH: Jurnal Pendidikan dan Literasi Vol 3 No 2 (2025): TARQIYAH EDISI AGUSTUS 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Maskumambang Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66017/tarqiyah.v3i2.35

Pesantren Muwahidun follows a modern pesantren system with an integrative learning approach. This study aimed to describe the integrative Arabic language learning management pattern at Pesantren Muwahidun Putri in Gembong-Pati. This study used a qualitative descriptive research method with a case study approach, collecting primary and secondary data through observations, interviews, documents, and audio-visual materials. The study's findings suggest an integrated approach to Arabic language learning at the Muwahidun Putri Integrated institution, encompassing both the Islamic boarding school and the general school. With its management pattern: 1. Program planning for integrated Arabic language learning is systematic and structured. 2. The organization of integrated Arabic language learning involves coordination between Pesantren and regular schools in terms of both structure and function. 3. The direction of integrated Arabic language learning is overseen by the headmaster and principal. 4. The control of integrated Arabic language learning includes the monitoring and assessment of language programs within Pesantren and classroom settings. Keywords: Learning; Management; Integrative; Arabic; Language. Referensi Ahmad Barizi. (2011). Pendidikan Integratif (1 ed., Vol. 32, Nomor 3). UIN Maliki Press. Amrullah, A. F. (2021). Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab. In Academia.Edu (hal. 172). Prenada Media. https://www.academia.edu/download/81097305/MANAJEMEN_KURIKULUM_PEMBELAJARAN.pdf Azis, A. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren (Y. A. Azis (ed.); 1 ed.). Sanabil. Budi, C. (2018). Manajemen Pembelajaran (1 ed.). Unnes Press. Creswell, J. W. (1998). QUALITATIVE INQUIRY ANO RESEARCH DESIGN (1 ed.). SAGE Publications. Durroh, U. M. (2009). Approach to Management. The Diabetes Educator, 16(5), 401–406. https://doi.org/10.1177/014572179001600513 Erma Widiana, M. (2021). BUKU AJAR manajemen. In FEBS Letters (Vol. 185, Nomor 1). George R. Terry. (2013). Dasar Dasar Manejemen. https://repository.widyatama.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/6350/Bab 2.pdf?sequence=11 Hartini, Acai Sudirman, A. W. (2021). Digitalisasi Human Resources. In H. F. Ningrum (Ed.), e – Jurnal Riset Manajemen (1 ed., Vol. 07, Nomor July). Media Sains Indonesia. Nasarudin. (2022). Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab : Implementasi dalam Mencapai Mutu. 1(June), 1–232. Nur Fadhilah, F., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2023). Manajemen Kurikulum Bahasa Arab di Pesantren Manba’ul ’Ulum Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 6, Nomor 1). Pradi Khusufi Syamsu, D. jannah. (2023). Teori Pembelajaran Bahasa Arab Integratif Di Perguruan Tinggi. El-Ibtikar, 12(1). http://repository.radenintan.ac.id/11375/1/PERPUS PUSAT.pdf%0Ahttp://business-law.binus.ac.id/2015/10/08/pariwisata-syariah/%0Ahttps://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results%0Ahttps://journal.uir.ac.id/index.php/kiat/article/view/8839 Purnomo, H. (2017). Manajemen Pendidikan Pondok Pesantren (1 ed.). Bildung Pustaka Utama. Syafaruddin, & Nasution, I. (2005). Manajemen Pembelajaran.Pdf (1 ed.). Quantum Teaching. http://repository.uinsu.ac.id/2424/1/manajemen pembelajaran.pdf Talqis, N. (2020). Kompetensi Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. In Yogyakarta: Zahir Publishing. Trisnantari, H. E., Mutohar, P. M., & Subiyantoro, H. (2015). Manajemen Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Karakter Bangsa (A. E. Sujianto (ed.); 1 ed.). Cahaya Abadi. Wijaya, M. (2017). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Sinergi Teori Dan Praktek. Al-Tanzim, 1(1). Wiji Hidayati, Syaefudin, U. M. (2019). Managemen Kurikulum Dan Program Pendidikan (1 ed.). Semesta Aksara. Zaini, M. (2020). Manajemen Kurikulum Terintegrasi (1 ed.). Pustaka Ilmu. Zaini, M. (2021). Media Pembelajaran: Kajian Teoritis dan Praktis (Subakri (ed.); 1 ed.). IAIN Jember Press. الفوزان, ع. ا. ب. إ. (2011). ، اضاءات لرفع كفاءة معلمي اللغة لغير الناطقين بها (1 ed.). مكتبة لسان العرب. عيسى, آ. م. (2018). الإدارة التربوية والتعليمية الحديثة (1 ed., hal. 210). دار ابن النفيس.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Jumal Ahmad

Contact Email
ahmadbinhanbal@gmail.com

Phone
+6285719647457

Journal Mail Official
tarqiyahstitmas@gmail.com

Editorial Address
Jl. Raya Sembungankidul, Dukun Gresik, Jawa Timur, 61155

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Jumal Ahmad

Contact Email ahmadbinhanbal@gmail.com

Phone +6285719647457

Journal Mail Official tarqiyahstitmas@gmail.com

Editorial Address Jl. Raya Sembungankidul, Dukun Gresik, Jawa Timur, 61155

Location Kab. gresik, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Jumal Ahmad

Contact Email
ahmadbinhanbal@gmail.com

Phone
+6285719647457

Journal Mail Official
tarqiyahstitmas@gmail.com

Editorial Address
Jl. Raya Sembungankidul, Dukun Gresik, Jawa Timur, 61155

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA