cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 548 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN EDU-GAME MONOPOLY PADA STANDAR KOMPETENSI MEMAHAMI BAHAN BANGUNAN SMKN 1 SIDOARJO SANDRE FAIZALIAWAN
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran edu-game monopoly, hasil belajar siswa serta respon siswa terhadap media. Media edu-game monopoly adalah media pembelajaran siswa kelas X TGB1 jurusan bangunan SMKN 1 Sidoarjo periode tahun ajaran 2012/2013 pada materi memahami bahan bangunan. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D). Desain penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Fungsi pretest adalah menguji kemampuan awal siswa dan membagi kelompok belajar. Posttest digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan media edu-game monopoly. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. Nilai kelayakan media edu-game monopoly dan perangkat pembelajarannya adalah 80,25% termasuk kategori layak digunakan. Hasil belajar siswa menunjukan bahwa kelas X TGB1 mendapatkan rata- rata nilai posttest pada KD2 mendeskripsikan bahan bangunan batu dan beton sebesar 82,72 dengan thitung sebesar 5,65, nilai rata-rata pada posttest KD3 mendeskripsikan bahan bangunan baja sebesar 83,86 dengan thitung sebesar 5,73. Nilai t(0,05=n-1) = 2,042 dengan derajat kebebasan 5%. Hasil angket respon siswa terhadap media pembelajaran edu-game monopoly sebesar 74,9% termasuk kategori baik. Kata kunci : Media pembelajaran, Edu-Game Monopoly, Research and Development (R&D). ABSTRACT This research is intended to know about media edu-game monopoly’s proper then get study result of the students and their respon about that. Media edu-game monopoly is a student learning media of X TGB1 class building department SMKN 1 Sidoarjo 2012/2013 period on understanding building material. Research type here is descriptive research with quantitative approach. Research method here is Research and Development (R&D). Research design here is One Group Pretest-Posttest Design. The pretest function is testing students first skill and divide into learning group. Posttest is using to know students learning result after learn with media edu-game monopoly. Hypothesis testing using t test. Validity grade of media edu-game monopoly with all learning part is 80,25% categorized well to use. Students study result of X TGB1 class get a overall posttest grade in KD2 description of stone and concrete building material is 82,72 with ttest is 5,65, overall posttest grade in KD3 description of steel building material is 83,86 with ttest is 5,73. Grade of t(0,05=n-1) = 2,042 with 5% freedom degree. Students learning poll response to edu-game monopoly media is 74,9 % categorized as well. Keywords : Learning Media, Edu-Game Monopoly, Research and Development (R&D).
PENGARUH PANJANG PENYALURAN BAJA TULANGAN ULIR (DEFORMED) DENGAN BENGKOKAN TERHADAP KUAT LEKAT ANTARA BETON DAN BAJA TULANGAN ARIF WAHYUDIN
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu persyaratan dalam struktur beton bertulang adalah dengan adanya lekatan antara baja tulangan dan beton. Dalam menjamin tercapainya lekatan yaitu dengan memperhitungkan efek penambatan atau penjangkaran ujung-ujung batang tulangan baja dengan beton. Penambatan atau penjangkaran ujung batang tulangan baja akan berlangsung dengan baik apabila batang tulangan tersebut tertanam kokoh didalam beton pada jarak kedalaman tertentu. Apabila karena suatu hal, pelaksanaan panjang penyaluran yang diperlukan untuk batang tulangan tarik tidak memungkinkan untuk dilaksanakan karena keterbatasan ruang maka sebagai penggantinya perlu diusahakan system penjangkaran mekanis di ujung-ujung batang tulangan yang dapat berupa kait atau bengkokan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh panjang penyaluran baja tulangan ulir (deformed) dengan bengkokan terhadap kuat lekat antara beton dan baja tulangan. Pada penelitian ini digunakan 24 buah benda uji kuat lekat yang berupa beton T. Pada bagian tengah penampang benda uji ditanam baja tulangan ulir berdiameter 9,39 mm dan baja tulangan polos berdiameter 9,67 mm ditanam pada kedalaman sama yaitu 160 mm dengan variasi sudut kait. Variasi sudut kait yang digunakan adalah: 900, 1350, 1800. Jumlah benda uji untuk masing-masing variasi panjang penyaluran sebanyak tiga buah. Pengujian kuat lekat dilakukan dengan cara menempatkan benda uji beton T pada alat UTM (Universal Testing Machine), batang tulangan yang tertanam pada beton ditarik sampai tercabut. Hasil pengujian yang berupa data beban lekat kritis yang terjadi pada sesar beton (0,25 mm atau 0.01 inchi). Dari hasil penelitian ini didapat kuat tekan rata-rata silinder beton sebesar 21,24 MPa. Tegangan luluh rata-rata tulangan ulir D10 sebesar 421,61 MPa, dan tulangan polos Ø 10 mm sebesar 386,25 MPa. kuat lekat tulangan ulir tanpa sudut kait sebesar 3,82 MPa, kait 900 sebesar 1,70 MPa, kait 1350 sebesar 1,29 MPa dan kait 1800 sebesar 3,98MPa kuat lekat tulangan polos tanpa sudut kait sebesar 2,54 MPa, kait 900 sebesar 1,42 MPa, kait 1350 sebesar 1,15 MPa dan kait 1800 sebesar 1,01 MPa. Kegagalan pada uji kuat lekat pada penelitian ini adalah baja tulangan terlebih dahulu mengalami luluh sehingga beton tetap utuh. Hal ini berlaku pada semua baja tulangan dengan berbagai variasi sudut kait pada tulangan ulir dan polos. Kata kunci : panjang penyaluran, kuat lekat kait Abstract One of the requirements of the reinforced concrete structure is the juxtaposition between reinforcing steel and concrete. In ensuring the achievement of coherency is to take into account the effect of mooring or anchoring the ends of the steel reinforcement rods in concrete. Mooring or anchoring steel reinforcement rod tip will work well if the reinforcing rods embedded in the concrete solid depth at a certain distance. If for some reason, the implementation of the required length distribution for tensile reinforcement rods is not possible to be implemented due to limited space then a successor mechanical anchoring system needs to be put on the ends of the reinforcing rod which can be either hooks or bend. The purpose of this study was to determine the effect of screw length distribution of reinforcing steel (deformed) to bend to the strong adhesion between the concrete and reinforcing steel. In this research used 24 pieces of strong adhesion test specimens concrete form T. At the center of the cross section of the specimen implanted steel screw diameter 9.39 mm and plain reinforcing steel of 9.67 mm diameter were planted at the same depth is 160 mm with angular variation hooks. Angular variation hooks used are: 900, 1350, 1800. Number of specimens for each variation in the length distribution of three pieces. Strong adhesion testing is done by placing the specimen on a concrete T UTM appliance (Universal Testing Machine), reinforcing rods embedded in the concrete pulled up uprooted. The test results in the form of sticky load data critical fault occurs in concrete (0.25 mm or 0,01 inch). From the results of this research obtained an average compressive strength of concrete cylinders of 21.24 MPa. Average yield stress of reinforcing threaded D10 at 421.61 MPa, and plain reinforcement Ø 10 mm at 386.25 MPa. Strong adhesion reinforcement screw without hook angle of 3.82 MPa,. Hooks 900 of 1.70 Mpa , hooks 1350 of 1.29 MPa and 3.98 MPa for 1800 hooks strong adhesion without reinforcement plain hook angle of 2.54 MPa, 900 hooks of 1.42 MPa, 1350 at 1.15 MPa hooks and latches 1800 at 1,01 MPa. Failure in adhesion strength test in this study is a first reinforcing steel had melted so that the concrete remains intact. This applies to all reinforcing steel with a variety of angles hooks on reinforcing threaded and plain. Keywords: length distribution, strong adhesive hooks
PENGARUH SAMBUNGAN COR BETON TERHADAP UJI KUAT LENTUR BALOK BETON BERTULANG DITINJAU DARI UMUR SAMBUNGAN DWI EKOK BUDIRIANTO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pengecoran pada proyek, banyak juga yang dihentikan ditengah jalan sehingga menimbulkan sambungan antara beton lama (yang mulai mengeras) dengan beton baru (pengecoran lanjutan). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh umur penyambungan pada cor beton terhadap uji kuat lentur balok beton bertulang. Penelitian ini menggunakan 5 variasi benda uji balok beton bertulang dengan sambungan cor miring ditengah bentang, yaitu balok dengan umur sambungan cor 1 hari, 3 hari, 5 hari, 7 hari, 9 hari dan 1 balok tanpa sambungan cor sebagai kontrol. Pengujian akan dilakukan setelah benda uji melalui proses perawatan hingga berumur 28 hari dihitung mulai pengecoran yang terakhir, kemudian diuji dengan menggunakan alat uji kuat lentur dengan pembebanan terpusat ditengah bentang. Beberapa analisis yang telah dilakukan menunjukkan adanya perbedaan antara yang menggunakan sambungan cor beton dan tanpa sambungan cor beton pada benda uji balok beton bertulang. Ketika terjadi momen retak awal (Mcr) perbedaannya tidak terlalu signifikan, sebab Mcr yang dihasilkan oleh masing-masing benda uji relatif sama. Hasil yang tampak jelas terlihat pada kapasitas momen maksimum (Mmaks). Pada benda uji dengan umur sambungan cor hingga 3 hari nilai Mmaks yang dihasilkan penurunannya kurang dari 3,18%, sedangkan untuk umur sambungan cor yang lebih dari 5 hari nilai Mmaks yang dihasilkan penurunannya lebih dari 8,43%. Berbeda dengan lendutan yang terjadi pada masing-masing benda uji, dimana nilai lendutan maksimum (?maks) yang dihasilkan mengalami penurunan yang bertahap dan perbedaannya tidak terlalu signifikan dari masing-masing benda uji. Pola retak yang terjadi rata-rata pada bagian tengah yang diawali retak rambut pada bagian bawah yang kemudian menjalar ke bagian atas membentuk garis lurus, sehingga pola retak yang terjadi pada masing-masing benda uji hampir seluruhnya dominan pada keruntuhan lentur. Dengan demikian, umur sambungan cor berpengaruh terhadap kekuatan balok meskipun tidak terlalu signifikan, namun bisa menjadi indikasi penyambungan cor beton tidak lebih dari 3 hari. Kata Kunci: sambungan cor, umur sambungan, kuat lentur. Abstract Casting process on many projects that also stopped in the street, giving rise to a connection between the old concrete (which begins to harden) with new concrete (continued casting). This study aimed to determine the effect of age on cast concrete connection to the test a reinforced concrete beam flexural strength. This study uses a variation of 5 specimens of reinforced concrete beams with cast junctions amid sloping landscape, ie beams with cast junctions age 1 day, 3 days, 5 days, 7 days, 9 days and 1 bar without connection cast as a control. Testing will be done after the specimen through the process of treatment until the age of 28 days counting from the last casting, and then tested using the flexural strength test equipment with load centered in the middle span. Some analysis has been done which shows the difference between using a cast concrete and cast concrete without joints in reinforced concrete beam specimens. When there is a moment of crack initiation (Mcr) difference was not significant, because Mcr produced by each specimen is relatively the same. The results are evident in the maximum moment capacity (Mmaks). In the age of the specimen with cast connection of up to 3 days generated Mmaks value of less than 3.18% decline, while the old connection to cast more than 5 days Mmaks resulting value decline of more than 8.43%. Unlike the deflection that occurs in each specimen, where the value of the maximum deflection (Δmaks) produced a gradual decline, and the difference was not significant from each specimen. Crack pattern that occurs on average at the center of the cracks initiated at the bottom which then spread to the top of a straight line, so the pattern of cracks that occur in each specimen is almost entirely dominant on bending collapse. Thus, the age effect on the strength of the connection cast beams although not very significant, but it could be an indication of splicing cast concrete no more than 3 days. Keywords: cast connection, connection age, strong bending.
STUDI PENELITIAN PENGARUH LETAK SAMBUNGAN COR BETON TERHADAP UJI KUAT LENTUR PADA BALOK BETON BERTULANG RUDI SEPTIAWAN
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dewasa ini struktur beton bertulang adalah salah satu jenis struktur yang banyak digunakan pada bidang industri konstruksi. Sebagian besar komponen utamanya bangunan terbuat dari beton. Sambungan merupakan bagian struktur yang paling penting dalam mentransfer gaya dan berperilaku sebagai penghubung disipasi energi antara komponen-komponen yang disambung (Castro, 1992). Terutama pada saat terdapat sambungan beton lama dan beton baru. Penempatan dan kekuatan sambungan perlu direncanakan dengan baik sehingga kehadirannya tidak menyebabkan keruntuhan prematur pada struktur (Nurjaman, 2000). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh letak sambungan cor beton terhadap kuat lentur dan pola runtuh pada balok beton bertulang. Letak sambungan yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1/2 ?, 1/4 ?, 1/5 ?, 1/6 ? dan 1 ? tanpa sambungan cor dengan mutu beton f’c 20 MPa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen terhadap balok beton bertulang dengan letak pengecoran yang berbeda, pengujian dilakukan di laboratorium beton dan bahan teknik sipil UNESA. Hasil dari penelitian ini di dapat pengaruh letak sambungan cor terhadap kuat lentur pada balok beton bertulang yang ditunjukan oleh momen maksimum tidak memberikan pengaruh yang signifikan. Karenakan momen runtuh ( Mu ) tidak terdapat perbedaan yang signifikan, hanya berkisar antara 0,31% - 0,78% dari model sambungan cor terhadap balok tanpa sambungan cor beton. Pengaruh letak sambungan cor terhadap pola runtuh pada balok beton bertulang ditinjau dari keruntuhan benda uji tidak berpengaruh pada letak sambungan tersebut, karena mempunyai pola runtuh hampir sama yaitu pada sekitar 1/4 ? dimana pada titik tersebut adalah titik inflection point yaitu momen sama dengan nol. Ditinjau dari kekuatan geser tidak berpengaruh karena nilai relatif sama dan letak runtuh geser juga hampir sama, yaitu tepatnya pada daerah sekitar titik inflection point. Kata Kunci : Beton Bertulang, Sambungan Cor Beton, Kuat Lentur Abstract Today reinforced concrete structure is one kind of structure that is widely used in the construction industry. Most of the main components of the building is made of concrete. The connection is the most important part of the structure in transferring force and energy dissipation behaves as a liaison between the components to be joined (Castro, 1992). Especially when there is a concrete connection old and new concrete. Placement and strength of the connection needs to be well planned so that its presence does not lead to premature collapse of the structure (Nurjaman, 2000). The purpose of this study was to determine the effect of the location of the connection to the cast concrete flexural strength and pattern collapse in reinforced concrete beams. Location of connection used in this study is 1/2 ?, 1/4 ?, 1/5 ?, 1/6 and 1 ? no connection with quality cast concrete f'c 20 MPa. The method used in this study was to use an experimental method for reinforced concrete beams with different casting layout, laboratory testing was conducted in concrete and civil engineering materials UNESA. The results of this study may influence the location of the connection to the cast on the flexural strength of reinforced concrete beams is shown by the maximum moment does not have a significant influence. Collapsed because of moments (Mu) there is no significant difference, only a ranging between 0.31% - 0.78% of the model to the cast line cast concrete beams without connection. Cast junctions where the influence of the pattern collapse in reinforced concrete beams in terms of the collapse of the specimen does not affect the location of the connection, because it has almost the same pattern collapsed at about 1/4 ? at which point the inflection point is the point of the moment is equal to zero. Judging from shear strength has no effect because the same relative value and location of the shear collapse is similar, that is exactly on the area around the point of inflection point. Keywords : Reinforced Concrete, Cast Concrete Connection, Flexural Strength
PENINGKATAN KREATIVITAS MAHASISWA PADA MATA KULIAH MENGGAMBAR CAD (43423227) PROGRAM STUDI D3-TS-B /2009 FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Agus Wiyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
Pengaruh Tinggi Pemotongan Profil (h), Terhadap Perilaku Lentur pada Balok Baja Kastela (Castellated Beam) ANDYS WICAKSONO SAPUTRO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada konstruksi balok baja kebanyakan dikenal dengan struktur balok utuh dan balok berlubang (balok baja kastela). Balok baja kastela adalah balok yang dipakai untuk konstruksi bentang panjang (lebih dari 10 meter), yang berupa 2 profil baja yang disatukan menjadi 1 untuk mendapatkan tinggi profil yang sesuai. Balok kastela disebut juga honey comb beam, karena bentuk lubang segi enamnya yang menyerupai sarang lebah (honey comb). Profil tersebut dilubangi untuk memperkecil berat sendiri profil dan agar sambungan lasnya dapat lebih efektif dan efisien. Spesifikasi profil yang ditingkatkan kekuatan komponen strukturnya dengan memperpanjang kearah satu sama lain dan di las sepanjang pola. Castellated beam ini mempunyai tinggi (h) hampir 50% lebih tinggi dari profil awal sehingga meningkatkan nilai lentur axial, momen inersia (Ix), dan seksion modulus (Sx). Dalam penelitian ini digunakan 6 benda uji berupa balok kastela sebagai sampelnya, yaitu h1= 0mm (utuh), h2= 26mm, h3= 50mm, h4= 76mm, h5= 102,5mm, dan h6= 150mm. Sistem pengujian castellated beam yang dilakukan di laboratorium adalah dengan memberi beban terpusat di sekitar tengah bentang balok baja, kemudian pada daerah uji (test region) dipelajari perilaku balok baja saat menerima beban terpusat tersebut. Dari hasil uji tersebut akan didapatkan besarnya beban, ? (lendutan), grafik hubungan waktu-beban, hubungan tegangan-regangan, hubungan beban-lendutan, hubungan lendutan-tegangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan adanya penambahan tinggi pemotongan profil (h) pada baja kastela, maka didapatkan momen inersia yang besar. Dengan besarnya nilai momen inersia maka akan menambah tingkat kekakuan dari baja kastela tersebut. Dengan semakin kakunya baja kastela tersebut maka akan didapatkan lendutan yang kecil, sehingga dapat menahan momen yang besar serta dapat menahan tegangan yang besar. Dalam penelitian ini didapatkan tinggi optimal baja kastela adalah tidak boleh lebih dari 50% dari tinggi profil sebelum dibuat balok kastela. Kata kunci: castellated beam, momen, momen inersia, lendutan, tegangan. Effect of Cutting High Profile (h), Against Bending Behavior on Castellated Beam Steel Andys Wicaksono Saputro ABSTRACT In the most recognized steel beam construction with block structure intact and perforated beam (steel castellated beam). Steel castellated beam is the beam used for the construction of long span (over 10 meters), in the form of two steel profiles are incorporated into 1 to obtain the corresponding height profile. Castellated beam also called honey comb beam, because the shape of the hole in terms that resemble the sixth beehive (honey comb). The profile it self hollowed out to reduce weight and allow the connection profile welding can be more effective and efficient. Enhanced profile specification component force structure by extending toward each other and welded along the pattern. This has a castellated beam height (h) is almost 50% higher than the initial profile thus increasing the value of axial bending, the moment of inertia (Ix), and seksion modulus (Sx). This study used a 6 specimen castellated as the sample, this is h1=0mm (intact), h2=26mm, h3=50mm, h4=76mm, h5=102.5mm, and h6=150mm. Castellated beam system testing performed in the laboratory is to provide the load centered around the middle span steel beam, then the test region studied the behavior of steel beam to receive the concentrated load. From the test results will be obtained magnitude of the load, Δ (deflection), the load-time graph relationships, stress-strain relationship, relationship load-deflection, deflection-stress relationship. The results showed that with the addition of cutting height profile (h) on castellated beam steel, so he found a large moment of inertia. With the value of the moment of inertia, it will increase the level of rigor of the castellated beam steel. With the rigidity of the castellated beam steel it will get a small deflection, so it can withstand a great moment, and can withstand large stress. In this study, the optimum height castellated beam steel is not more than 50 % of pre-made ??high-profile beam castellated. Keywords: castellated beam, moment, moment of inertia, deflection, stress.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI BBt ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DALAM MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DENGAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF JALAN RAYA DI SMK NEGERI 1 KEDIRI RIFKI ARI BUDIARTO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang telah dilaksanakan di kelas XI SMK Negeri 1 Kediri ini dilatar belakangi oleh kesulitan yang dialami siswa dalam memahami mata pelajaran produktif jalan raya sehingga hasil belajar menjadi tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pokok bahasan melaksanakan pekerjaaan jalan antara strategi belajar ekspositori dalam model pengajaran langsung terhadap dengan model pengajaran langsung. Populasi penelitian ini adalah kelas XI sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI-KKy sebagai kelas kontrol dan kelas XI-BBt sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quantitative experimental dengan desain Pretest Posttest Control Group design. Penelitian dimulai dengan memberikan pretest pada sampel penelitian, selanjutnya dilakukan kegiatan pembelajaran. Pada akhir kegiatan penelitian dilakukan posttest untuk mengetahui hasil belajar ranah kognitif siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil uji-t dari kelas eksperimen terhadap kontrol adalah t = 4,529, sedangkan nilai ttabel untuk uji kesamaan dua rata-rata (uji dua pihak) dengan taraf signifikan untuk penelitian pendidikan sebesar 0,05 adalah 2,020. Dari perbandingan nilai posttest, diperoleh bahwa thitung > ttabel dan dapat dinyatakan bahwa rata-rata hasil posttest kelompok eksperimen lebih baik dari pada rata-rata hasil posttest kelompok kontrol. Sehingga dapat dinyatakan bahwa ada perbedaan terhadap hasil belajar siswa kelas XI BBt antara strategi pembelajaran ekspositori dalam model pengajaran langsung dengan model pengajaran langsung pada pokok bahasan melaksanakan pekerjaan jalan di SMK Negeri 1 Kediri. Kata kunci: strategi pembelajaran ekspositori, model pengajaran langsung, hasil belajar siswa dan melaksanakan pekerjaan jalan. Abstract The research which has been conducted in class XI SMKN 1 Kediri was motivated by the difficulty experienced of student in understanding the roadway productive lesson so that the result of study are not optimal. This research is aims to know the effect of expository learning strategy in direct teaching model to student learning result on the subject of implement road work. The population of this research is class XI. While the sample in this research is class XI-KKy as the control class and class XI-BBt as the experimental class. This research is quantitative experimental with pretest posttest control group design The research has been started with giving a pretest to sample of research, then doing the learning activity. In the end of the research activity has been done the posttest to know the result of study for cognitive student. The data of research has been analyzed by using t-test. The result of t-test from the control experiment class is t = 4,529, while the value of t-table for the average two similarity test (two sides test) with significance degree for education research in the amount of 0,05 is 2,020. From the comparison of the value obtainable that t-count > t-table and it can be stated that the average result of experimental group posttest was better than the average result of control group posttest. Thus it can be stated that there is difference student learning result in class XI BBt betwen expository learning strategy in direct teaching model with direct teaching model on the subject of implement road work in SMKN 1 Kediri. Keywords : expository learning strategy, direct teaching model, student learning result and implement road work.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER PADA KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN BAGIAN-BAGIAN BANGUNAN GEDUNG SISWA KELAS X TKK SMKN 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG SRI UMAMI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Produk perangkat pembelajaran meliputi silabus, RPP, LKS, dan lembar penilaian di SMKN 3 Boyolangu Tulungagung secara by design cenderung belum mengintegrasikan pendidikan karakter. Oleh karena itu, perlu dikembangkan perangkat pembelajaran yang dapat menumbuhkan dan melatihkan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui a) kelayakan perangkat pembelajaran berbasis karakter yang telah dikembangkan, b) keterlaksanaan proses pembelajaran pada penerapan perangkat pembelajaran berbasis karakter yang telah dikembangkan, dan c) tingkat keberhasilan belajar siswa dengan diterapkannya perangkat pembelajaran berbasis karakter tersebut Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang terbatas pada tiga-D dari lima-D pengembangan yaitu define, design, demonstrate, develope, dan delivery (Cennamo & Kalk, 2005:6). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini sejumlah 27 siswa kelas X TKK SMKN 3 Boyolangu dan unit analisisnya meliputi perangkat pembelajaran yang terdiri atas silabus, RPP, LKS, LP, dan handout. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa a) perangkat pembelajaran berbasis karakter yang dikembangkan menunjukkan kriteria layak digunakan untuk proses pembelajaran, b) keterlaksanaan proses pembelajaran pada penerapan perangkat pembelajaran berbasis karakter baik pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, maupun kegiatan penutup pada pertemuan ke-1 hingga pertemuan ke-3 menunjukkan kriteria baik, dan c) tingkat keberhasilan belajar siswa pada ranah kognitif menunjukkan rata-rata ketuntasan belajar individu sebesar 83,8%; pada ranah psikomotor rata-rata ketuntasan belajar individu sebesar 79,3%; pada ranah afektif untuk perilaku karakter kerjasama menunjukkan peningkatan sebesar 77,8% di pertemuan ke-2 dan 96,3% di pertemuan ke-3, perilaku karakter disiplin menunjukkan peningkatan sebesar 85,2% di pertemuan ke-2 dan 92,6% di pertemuan ke-3, perilaku karakter jujur menunjukkan peningkatan sebesar 81,5% di pertemuan ke-2 dan 89,3% di pertemuan ke-3. Kata kunci: Pengembangan perangkat pembelajaran, berbasis karakter Products learning device at 3rd Boyolangu state vocational school there are some important aspect like syllabis, lesson plans, worksheets, and assessment sheets that haven’t integrate the character education yet. Therefore, it’s necessary to improve the learning device which can grow and teach the student’s character. This study intend to know a) the properness of the learning device based on character which has been developed, b) the materialized of learning process in learning device application that has been develope too, and c) the success rate of student’s that apply the method of learning device based on character. This study is an research and development (R&D) are limited to three-D of the five-D development that define, design, demonstrate, develope, and delivery (Cennamo & Kalk, 2005:6). The data collection techniques used are documentation, observation, and testing. The analysis technique used is descriptive quantitative. The subjects in this research were 27 students of 1st grade wooden construction technique of 3rd Boyolangu State vocational school and analysis unit includes learning device there are some important aspect like syllabis, lesson plans, worksheets, assessment sheets, and handout. The results of this study indicate that a) the learning device based on character of the basical competencies described that some of the building shows the possibility to use for learning process, b) the materialize of learning process on learning device based with character such as introduction, core activities, event the close activities at 1st meetings until the 3rd meeting shows the good criteria, c) the level of student’s successness that learned in the cognitive domains showed the average passing grade of 83.8%; the psychomotor domain showed an average passing grade of 79.3%; the affective domain for cooperative character behavior showed an increase of 77.8% in the 2nd meeting and 96.3% in the 3rd meeting, for disciplinary character showed an increase of 85.2% in the 2nd meeting and 92.6% in the 3rd meeting, for honest character behavior showed an increase of 81.5% in the 2nd meeting and by 89.3% in the 3rd meeting. Keywords: Development of learning device, based on character
KOMPARASI PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MODEL GREGORC DI SMKN 7 SURABAYA YUSUF
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gaya belajar siswa sering kali tidak diperhatikan oleh para pendidik dalam proses belajar mengajar, sehingga hal ini mengakibatkan siswa mengalami kesulitan dalam menerima materi, khususnya dalam pelajaran menerapkan Dasar-dasar Gambar Teknik yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil perbedaan prestasi belajar siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan SMKN 7 Surabaya ditinjau dari gaya belajar model Gregorc yaitu sekuensial konkrit, sekuensial abstrak, acak abstrak dan acak konkrit pada mata diklat Dasar Kompetensi Keahlian sub kompetensi menerapkan Dasar-dasar Gambar Teknik. Pada penelitian ini menggunakan metode komparasi ex post facto. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMKN 7 Surabaya dengan jumlah 83 siswa yang terbagi dalam 2 kelas, yaitu Teknik Gambar Bangunan (TGB) 41 siswa dan Teknik Batu Beton (TBB) 42 siswa, sedangkan sampelnya siswa kelas X TGB yang berjumlah 31 siswa. Pengambilan sampel menggunakan Sample Random Sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa dan variabel terikat adalah gaya belajar siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini adalah angket/kuesioner dan tes. Validitas instrumen tes dilakukan dengan analisis butir menggunakan rumus korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus K-R 20. Angket/kuesioner menggunakan kuesioner tertutup yang diadaptasi dari buku Quantum Learning yang ditulis oleh Bobbi DePorter & Mike Hernacki, teknik analisis data menggunakan analisis varian klasifikasi tunggal (Anava tunggal/satu arah). Perhitungan dalam analisis dibantu dengan program software komputer statistic SPSS 17.0 for windows. Hasil penelitian ini di dapatkan nilai rata-rata prestasi belajar siswa masing-masing gaya belajar yaitu: a) gaya belajar Sekuensial Konkret (SK) sebesar 79.08 b) gaya belajar Sekuensial Abstrak (SA) sebesar 77.57, c) gaya belajar Acak Konkret (AA) sebesar 78.60, d) gaya belajar Acak Abstrak (AK) sebesar 66.67, di mana Fhitung (6.309) dan sig 0,02, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari dari gaya belajar model Gregorc pada pelajaran Teknik Gambar Bangunan di SMKN 7 Surabaya Kata Kunci: gaya belajar Gregorc, prestasi belajar, kelas X TGB Students' learning styles are often not noticed by the educators in the teaching and learning process , which invariably leads students have difficulty in accepting the material , especially in applying lessons Basics Drawing Techniques that affect student achievement . The purpose of this study was to determine the differences in student achievement is the result of class X Architecture Engineering SMKN 7 Surabaya in terms of learning style models ie Gregorc concrete sequential , abstract sequential , abstract random , and concrete random Ocular Basic Skills Competency training sub- competencies apply Basics Image techniques . This study using a comparative method ex post facto . The population in this study were all students of class X SMKN 7 Surabaya by the number of 83 students were divided into two classes , namely Architecture Engineering ( TGB ) 41 students and Rock Engineering Concrete ( TBB ) 42 students , while the students of class X TGB sample totaling 31 students . Sample Sampling Random Sampling . The independent variable in this study was student achievement and the dependent variable is the student's learning style . Collecting data in this study was a questionnaire / questionnaires and tests . The validity of the instrument test item analysis performed by using the formula Product Moment Correlation and reliability testing using the KR 20 formula . Questionnaire / questionnaire using the enclosed questionnaire adapted from the book written Quantum Learning by Bobbi DePorter & Mike Hernacki , data analysis techniques using single classification analysis of variance ( ANOVA single / one way) . Assisted with the calculations in the analysis of statistical computer software program SPSS 17.0 for Windows . The results of this study in get the average value of student achievement of each learning style : a ) Concrete Sequential learning style ( SK ) of 79.08 b ) Abstract Sequential learning style ( SA ) amounted to 77.57 , c ) Concrete Random learning style ( AA ) amounted to 78.60 , d ) Abstract Random learning style ( AK ) at 66.67 , where the F value ( 6,309 ) and sig 0.02 , then Ho is rejected and Ha accepted . Shows that there is a significant difference between learning styles on student achievement in terms of models of learning styles Gregorc in Architecture Engineering studies at SMK 7 Surabaya. Keywords: Gregorc learning style, academic achievement, class X TGB.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUTOCAD 3D DAN KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK DI SMK NEGERI 5 SURABAYA ANDREAS WAHYU ADI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada saat pembelajaran di SMK Negeri 5 Surabaya menunjukkan bahwa guru masih mengajar dengan menggunakan metode konvensional. Dari hasil wawancara kepada guru mata pelajaran menggambar dengan perangkat lunak pada pembelajaran awal sebelum dilaksanakan remidi, masih ada beberapa siswa yang belum mencapai KKM sebesar 70. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model pembelajaran explicit instruction dengan media AutoCAD 3D dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis eksperimen yang digunakan adalah True Eksperimental Design dengan model "Posttest only control design". Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 di SMK Negeri 5 Surabaya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMK, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI GB1 31 orang dan XI GB2 33 orang. Teknik analisis data untuk perangkat pembelajaran yang divalidasi dianalisis secara deskriptif sedangkan analisis hasil belajar siswa dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dua pihak. Hasil validasi seluruh perangkat pembelajaran yang telah dibuat dinyatakan layak untuk digunakan. Hasil belajar siswa kelas eksperimen (XI GB2) dengan model pembelajaran explicit instuction mendapatkan nilai rata-rata 82,64 dan dari 29 siswa yang mengikuti pembelajaran dinyatakan lulus 100%. Sedangkan hasil belajar siswa kelas kontrol (XI GB1) dengan model pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata 77,71 dan dari 28 siswa yang mengikuti pembelajaran 5 siswa dinyatakan tidak lulus. Hasil uji-t diketahui nilai t hitung 2,79 selanjutnya dibandingkan dengan nilai t tabel 2,005. Karena nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (2,79 > 2,005), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi kesimpulannya, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran explicit instruction dengan media AutoCAD 3D dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Explicit instruction, konvensional, AutoCAD 3D At the time of learning in SMK Negeri 5 Surabaya shows that teachers still teach using conventional methods. From interviews to the subject teachers drawing with software lessons at the beginning before being implemented remedial learning, there are still some students who have not reached the KKM 70. Purpose of this research was to determine differences in learning outcomes between students who use the learning model of explicit instruction with media AutoCAD 3D and students who use conventional learning models. Types of experiments used is True Experimental Design with model "posttest only control design". This research was conducted in the second semester of academic year 2013/2014 at SMK Negeri 5 Surabaya. The population in this research were all class XI of SMK , whereas the samples in this study were students of class XI GB1 31 people and XI GB2 33 people. Data analysis techniques for learning devices validated analyzed by descriptive analysis of student learning outcomes while done with normality test, homogeneity, and the t-test two parties. The results of the validation of the entire study has been made otherwise unfit for use. Student learning outcomes of experimental class (XI GB2) with explicit instruction learning model obtain an average value of 82.64 and 29 students who take lessons passed 100%. While the results of student learning of control class (XI GB1) with conventional learning models to get the average value of 77.71 and 28 students who take lessons 5 students did not pass. T-test results are known next t value of 2.79 compared to the value of 2,005 t table. Since the value of t is greater than t table value (2.79 > 2.005), then Ho is rejected and Ha accepted. So in conclusion, there are significant differences in learning outcomes between students who use the learning model of explicit instruction with AutoCAD 3D media with students who used the conventional learning models. Keywords: Explicit instruction, conventional, AutoCAD 3D

Page 3 of 55 | Total Record : 548

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue