cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 548 Documents
 39   40   41   42   43 
SPARKOL VIDEOSCRIBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI JALAN JEMBATAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Yuli Ariyati
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.37572

Abstract

Berdasarkan dengan hasil yang diperoleh dari berbagai jurnal terhadap proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran dan media pembelajaran sparkol videoscribe, menunjukan adanya peningkatan yang dijelaskan pada setiap jurnal yang direview. Metode pada penelitian artikel ini dilakukan dengan cara studi literature terhadap beberapa hasil penelitian yang terdahulu. Data yang diambil merupakan hasil penerapan pembelajaran, hasil kelayakan, respon siswa serta hasil belajar siswa dari beberapa jurnal. Kemudian dilakukan tinjauan terhadap artikel yang relevan untuk mendapat presentase hasil dari perbandingan antara penerapan, kelayakan, respon dan hasil belajar siswa dari beberapa jurnal terdahulu. Hasil yang diperoleh dari studi literature ini menunjukan pada penerapan presentase yang dicapai dan efektif digunakan, hal tersebut dinyatakan pada penelitian yang dilakukan oleh Miftachul Jannah (2019), Cita Sari Dewi (2019), Wahyu romadoni (2019), Fitri nurjannah (2017), Ika Novia Listiani (2017). Hasil kelayakan media yang diambil data dari jurnal relevan terdahulu menunjukan hasil sangat layak, peneltian ini dilakukan oleh Fitri Nurjannah (2017) dengan presentase 95%. Respon siswa menyatakan presentase respon belajar siswa meningkat hingga 86,8% yang dilakukan oleh penelitian terdahulu yaitu Fitri Nurjannah (2017). Sedangkam hasil belajar siswa menunjukan presentase nilai sebesar 84 dari KKM 66 yang dilaksanakan oleh Miftachul Jannah (2019). Kata Kunci : Media pembelajaran, Sparkol Videscribe, Hasil belajar Siswa
STUDI TERHADAP MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KD MEMAHAMI JENIS-JENIS ALAT BERAT Ahmad Hasni Setiawan
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.37593

Abstract

Banyak ditemui beberapa kasus mengenai ketidakefektifan pembelajaran di kelas karena peserta didik merasa bosan dengan pembawaan pendidik dalam menyampaikan materi. Pada penelitian sebelumnya, ada beberapa yang menerapkan media Augmented Reality (AR) pada materi alat berat, dengan demikian studi terhadap media Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada kd memahami jenis-jenis alat berat perlu dilakukan. Media Augmented Reality (AR) adalah benda maya 2 dimensi maupun 3 dimensi yang dibangun oleh sebuah teknologi untuk kemudian di proyeksikan dalam waktu nyata, namun sistem tersebut lebih dekat dengan lingkungan sebenarnya. Sedangkan materi alat berat ini adalah materi yang diajarkan di tingkat SMK (Sekolah Menengah Kejuruan). Sehingga penelitian ini bisa dilakukan dengan mengujikan media Augmented Reality (AR) tersebut dengan materi alat berat, khususnya pada KD memahami jenis-jenis alat berat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran menggunakan Augmented Reality, mengetahui respon peserta didik menggunakan Augmented Reality, mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menerima media pembelajaran menggunakan Augmented Reality pada materi alat berat. Sehingga, diharapkan hasil belajar dengan menggunakan media pembelajaran Augmented Reality yang diterapkan melalui aplikasi dalam smart phone bisa meningkat atau berkembang menjadi sangat puas. Berdasarkan studi review literatur diperoleh hasil analisis kelayakan media pembelajaran menggunakan Augmented Reality memperoleh hasil dengan kategori sangat layak, hasil analisis respon peserta didik menggunakan Augmented Reality memperoleh hasil dengan kategori puas, dan hasil analisis uji coba peserta didik setelah menerima media pembelajaran menggunakan Augmented Reality pada KD memahami jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi memperoleh hasil dengan kategori puas.
STUDI TENTANG PENERAPAN MEDIA 3D SKETCHUP DALAM PEMBELAJARAN DI SMK ROBBY DHERMAWAN SUJITO PUTRO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.37929

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui serta mendeskripsikan hasil perbandingan keterlaksanaan pembelajaran dari beberapa artikel setelah menerapkan media 3D Sketchup (2) Mengetahui serta mendeskripsikan hasil perbandingan hasil belajar peserta didik dari beberapa artikel setelah menerapkan media 3D Sketchup. Metode penelitian artikel ini dilakukan dengan studi literature terhadap hasil penelitian terdahulu. Data yang diambil berupa hasil keterlaksanaan pembelajaran peserta didik dan hasil belajar peserta didik dari beberapa jurnal. Kemudian, ditinjau kembali untuk mendapat hasil perbandingan antara perolehan presentase hasil keterlaksanaan pembelajaran peserta didik serta perolehan hasil belajar berupa nilai rata-rata dan presentase ketuntasan belajar dalam penggunaan media 3D Sketchup pada pembelajaran dari beberapa hasil penelitian jurnal-jurnal terdahulu. Hasil keterlaksanaan pembelajaran menggunakan media 3D Sketchup sangat baik jika digunakan, hal tersebut dikarenakan semua artikel memperoleh rata-rata yang semuanya masuk kriteria sangat layak. Sedangkan pada hasil belajar, dari beberapa penelitian yang relevan tersebut, dari sekian data yang dibandingkan dalam proses review ini dapat disimpulkan bahwa, hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media 3D Skechup mengalami peningkatan yang cukup signifikan meskipun dalam nilai rata-ratanya sama-sama cukup baik. Hal tersebut dikarenakan peserta didik lebih mudah dalam membayangkan materi yang diajarkan. Kata Kunci: Hasil belajar peserta didik, Keterlaksanaan pembelajaran, 3D Sketchup.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN JOBSHEET PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI KONSTRUKSI PADA SISWA SMK JURUSAN TEKNIK BANGUNAN Ahmad Faishal Tsaqib; Agus Wiyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.38196

Abstract

Menggambar konstruksi bangunan masih menimbulkan kesulitan tersendiri bagi siswa SMK Jurusan Teknik Bangunan. Karena itu diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan kreatif yang dapat dipahami dengan mudah oleh siswa. Dengan kata lain, media tersebuut harus mampu meningkatkan literasi konstruksi siswa, supay asiswa dapat dengan mudah memahami informasi dan instruksi yang disampaikan dalam media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penggunaan media pembelajaran jobsheet pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan dalam meningkatkan literasi konstruksi siswa SMK Jurusan Teknik Bangunan. Melalui pendekatan qualitatively literature review, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media jobsheet dapat meningkatkan kemampuan literasi konstruksi siswa SMK Jurusan Teknik Bangunan. Kemampuan literasi konstruksi ini selanjutnya akan berdampak pada kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas yang disampaikan dalam mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan. Jobsheet yang mampu meningkatkan literasi konstruksi adalah jobsheet yang memenuhi aspek-aspek kevalidan jobsheet, yaitu materi, kebahasaan, tampilan, penggunaan, konsistensi, format, kegrafikan, manfaat, kelayakan. Selain itu, jobsheet juga harus praktis, yang ditunjukkan dengan keterpenuhan aspek-aspek antara lain kejelasan isi, kejelasan cakupan materi, kejelasan informasi, pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien (jelas dan singkat), kebermaknaan, tampilan, adanya daya tarik pembaca, penggunaan font tulisan, lay out jobsheet, kejelasan tata letak struktur karakteristik jobsheet.
STUDI KELAYAKAN PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MINIATUR PONDASI TIANG PANCANG PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN PERHITUNGAN VOLUME PEKERJAAN KONSTRUKSI GEDUNG, JALAN, DAN JEMBATAN Lintang Bestari
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.38236

Abstract

Berdasarkan survei awal saat melaksanakan PLP (Pengenalan Lingkungan Persekolahan) di SMKN 1 Tuban, siswa mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK), materi menghitung volume pekerjaan konstruksi gedung, jalan, dan jembatan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil validasi perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), silabus, serta handout pada kompetensi dasar menerapkan perhitungan volume pekerjaan konstruksi gedung, jalan, dan jembatan di kelas XI SMK, (2) mengetahui hasil validasi media pembelajaran berupa maket pondasi tiang pancang pada kompetensi dasar menerapkan perhitungan volume pekerjaan konstruksi gedung, jalan, dan jembatan di kelas XI SMK. Data uji validitas tersebut diperoleh dari hasil validasi para ahli, untuk hasil validasi perangkat pembelajaran diperoleh dari satu dosen ahli dan satu guru ahli di SMK, sedangkan hasil validasi media pembelajaran diperoleh dari dosen ahli media jurusan Teknik Sipil yaitu menggunakan instrumen lembar uji validasi angket. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yaitu pengembangan perangkat pembelajaran model Plomp, yang telah dibuat sesuai dengan kisi-kisi guna menyampaikan informasi untuk kegiatan belajar. Hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dan media miniatur layak digunakan, dengan hasil sebagai berikut : silabus mendapatkan skor rata-rata sebesar 82,86% (sangat valid), rencana pelaksanaan pembelajaran sebesar 83,68% (sangat valid), handout sebesar 84,44% (sangat valid), dan media miniatur pondasi tiang pancang sebesar 94,17% (sangat valid).
PENGEMBANGAN PRASARANA LABORATORIUM BENGKEL KONSTRUKSI BATU PADA PRODI S-1 PTB JURUSAN TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA Bintang Yudha Wisudawan; Agus Wiyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.38343

Abstract

STUDI LITERATUR :META - ANALISIS PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK SISWA SMK Mochamad Rizqi Romadloni; Hendra Wahyu Cahyaka
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.38582

Abstract

META ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Ainul Yaqien; Suparji Suparji
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.38602

Abstract

Satu diantara penunjang untuk proses belajar mengajar yang efektif diantaranya adalah media/perangkat pengajaran, salah satu diantara banyak perangkat pengajaran yang terbukti bisa membuat hasil belajar pelajar/peserta didik meningkat adalah media pengajaran yang berbasis komputer. Dilakukan analisis kembali dalam penelitian ini mengenai penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dari artikel jurnal yang sudah dipilih dan diseleksi sejalan bersama dengan topik yang ingin diteliti. Maksud dan tujuan dilakukannya penelitian ini adalah menganalisis kembali artikel jurnal mengenai penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode literature review dengan teknik meta analisis merupakan metode yang dipakai dalam penelitian. Artikel jurnal online dari JK-PTB UNESA dan Google Scholar mengenai penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik merupakan populasi dalam penelitian ini. Sesuai dengan dengan topik penelitian yang diambil maka sampel yang diambil memakai teknik sampling purposive. Pemungutan sampel diperoleh melalui artikel jurnal online sebanyak 12 (dua belas) buah artikel yang terkait dengan topik penelitian. Dokumentasi hasil penelitian merupakan teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada artikel ini, dokumentasi hasil penelitian diperoleh dari artikel jurnal pada jurnal online, diantaranya JK-PTB UNESA dan Google Scholar. Instrumen penelitian memanfaatkan tabel review hasil belajar peserta didik sebelum(pretest) dengan setelah(posttest) menggunakan media pembelajaran berbasis komputer. Berlandaskan hasil analisis dan pembahasan literature review, memperoleh hasil nilai Sig. (2-tailed) yakni sebesar 0,000<0,05 dan nilai thitung=7,934>ttabel=2,201 untuk itu bisa diambil kesimpulkan bahwasanya Ho ditolak dan Ha diterima sehingga bisa diartikan bahwasanya penggunaan media pembelajaran berbasis komputer terbukti bisa membuat hasil belajar peserta didik meningkat. Kata Kunci: Meta Analisis, Media Pembelajaran Berbasis Komputer, Hasil Belajar.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR PADA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN MEDIA VIDEO TUTORIAL ANTARA MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DAN TANPA LKPD PADA SISWA KELAS X DPIB Hendra Setyawan
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.38670

Abstract

Proses pembelajaran pada mata pelajaran Teknik Pengukuran Tanah, para siswa kurang mendapatkan latihan-latihan yang dibutuhkan untuk memperdalam pemahaman tentang materi yang diajarkan. LKPD dapat diartikan sebagai suatu bahan ajar dimana didalamnya terdapat berbagai informasi dan juga Latihan soal untuk meingkatkan pemahaman siswa. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) keterlaksanaan pembelajaran serta (2) perbedaan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent Control Design Group. Ada lima proses tahapan untuk melaksanakan penelitian ini, yaitu: (1) proses pembentukan instrumen, (2) validasi perangkat pembelajaran, (3) proses pelaksanaan penelitian, (4) post-test hasil belajar, dan (5) proses menganalisis hasil belajar. Setelah penelitian dilakukan terdapat beberapa temuan antara lain yaitu: (1) persentase dari hasil keterlaksanaan pembelajaran di pertemuan pertama 89,3% kemudian pada pertemuan kedua 94,5%. Rata-rata persentase keterlaksanaan pembelaran di pertemuan pertama dan kedua sebesar 90,47%, angka tersebut digolongkan sebagai kategori sangat baik. (2) rerata nilai peserta didik kelas X DPIB 1 adalah 82,083, Adapun kelas control yaitu X DPIB 2 sebesar 79,611. Nilai thitung diperoleh sebesar 2,017 dan ttable diperoleh sebesar 1,994. Sehinggua thitung > ttabel, hal tersebut menunjukkan adanya perbedaan dari hasil belajar peserta didik dalam penggunaan LKPD dan tanpa LKPD dalam pelaksanaan model pembelajaran langsung menggunakan media video tutorial pada kompetensi dasar menerapkan Teknik pengopersian alat sipat datar di kelas X DPIB SMKN 2 Surabaya.
STUDI LITERATUR PENGEMBANGAN MODUL MEDIA PEMBELAJARAN AUTOCAD PADA MATA PELAJARAN APLIKASI PERANGKAT LUNAK DAN PERANCANGAN INTERIOR GEDUNG KELAS XI DPIB SMK NEGERI 2 SURABAYA Much Dimas Pratama; Agus Wiyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i1.39421

Abstract

Metode penelitian artikel ilmiah yang digunakan yaitu menggunakan data study literatur penelitian yang relevan dan telah dilakukan penelitian sebelumnya. Data yang digunakan yaitu data kelayakan modul pada jurnal terdahulu. Selanjutnya ditinjau dan ditelaah kembali untuk mendapatkan perbandingan antara perolehan persentase hasil kelayakan bahan ajar modul dalam penggunaan media pembelajaran software AutoCad dari beberapa hasil penelitian jurnal-jurnal terdahulu. Model pengembangan modul yang digunakan dalam study literatur ini yaitu menggunakan analisis review model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dikembangkan oleh Thiangarajan (1974), model pengembangan Borg & Gall (1983), dan model pengembangan Sugiono (2012). Berdasarkan model pengembangan modul tersebut, kemudian dilakukan analisis untuk mendapatkan model pembelajaran yang sesuai berdasarkan penerapan model pengembangan modul yang telah dilakukan sebelumnya. Pada keenam jurnal penelitian ini mendapatkan hasil perbandingan validasi kelayakan oleh para ahli dengan predikat layak hingga sangat layak. Pada penelitian Ariyanto Saputro (2015), dan Ahmad Aldo (2019) mendapatkan rata rata validasi kelayakan sebesar 79,73% dan 79,16% dengan predikat layak, selanjutnya pada penelitian Zainal Abidin (2019), Yan Permana (2017), Sivia Rara (2020), dan Chandra Setia (2019) mendapatkan predikat validasi kelayakan sangat layak dengan rata rata nilai validasi kelayakan sebesar 83,32%, 85,90%, 95,12%, dan 84,74%. Hasil analisis data kelayakan modul oleh para ahli didapatkan modul pembelajaran AutoCad dapat digunakan pada mata pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung dan dapat sebagai acuan penerapan modul media pembelajaran AutoCad yang digunakan pada siswa kelas XI Jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK Negeri 2 Surabaya. Kata Kunci: AutoCad, Kelayakan Media, Pengembangan Modul, Study Literatur.

Page 41 of 55 | Total Record : 548

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue