cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 548 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH ANTARA PENGETAHUAN SISWA MENGGUNAKAN TES OBJEK TERHADAP PRAKTIKUM FINISHING KAYU DALAM MATA PELAJARAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU DI SMKN 1 KEDIRI ONI WIDIANTORO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru adalah pihak yang bertanggung jawab dalam proses belajar mengajar di sekolah. Guru menggunakan tes untuk mengevaluasi para siswa dalam belajar. Evaluasi dalam proses belajar mengajar terdiri dari tiga aspek yaitu tes, pengukuran dan penilaian. Alasan memilih penelitian di SKMN 1 Kediri karena siswa kurang aktif dalam evaluasi tes yang kurang inovatif. Untuk lebih inovatif tes dalam penelitian ini menggunakan tes objek (kognitif) terhadap alat, bahan dan benda uji langsung untuk nilai tes kognitif. Nilai tes psikomotorik menggunakan hasil praktikum finishing kayu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan data berbentuk angka. Penelitian ini bersifat asosiatif dengan hubungan kausal, karena bertujuan untuk menjelaskan hubungan sebab akibat dalam bentuk pengaruh antara pengetahuan siswa dengan menggunakan tes objek pengamatan alat, bahan dan benda uji langsung bahan politur (variabel independen) dan praktikum finishing kayu di SMK (variabel dependen). Penelitian asosiatif adalah penelitian yang bertujuan mengetahui hubungan antara dua/lebih variabel. Waktu dan tempat penelitian ini dilakukan pada semester gasal tahun ajaran 2014/2015 di SMKN 1 Kediri, kelas XII TKK dengan jumlah 31 siswa. Hasil validasi perangkat pembelajaran menunjukkan bahwa Silabus layak untuk digunakan dengan kategori baik, RPP dikategorikan layak untuk digunakan dengan kategori baik. Hasil analisis uji regresi linier sederhana dengan variabel X1 dan Y1 adalah Tes Objek pemahaman alat dan bahan persiapan finishing politur kayu mempunyai pengaruh terhadap hasil persiapan praktikum finishing kayu sebesar 0,065. Hasil analisis uji regresi linier berganda dengan variabel X1, X2 dan Y2 adalah Tes Objek pemahaman alat, bahan dan benda uji langsung finishing politur kayu yang pertama mempunyai pengaruh terhadap hasil praktikum finishing kayu sebesar 0,125 sedangkan Tes Objek pemahaman alat, bahan dan benda uji langsung finishing politur kayu yang kedua tidak mempunyai pengaruh/berlawanan terhadap hasil praktikum finishing kayu sebesar -0,051. Kesimpulannya terdapat hasil prosentase sumbangan pengaruh variabel independen tes objek pertama terhadap variabel dependen hasil persiapan praktikum sebesar 21,6% sedangkan prosentase sumbangan pengaruh variabel independen tes objek pertama dan kedua secara bersama-sama terhadap variabel dependen hasil praktikum finishing kayu sebesar 48%. Kata Kunci:Tes Objek, Kuantitatif, Finishing Kayu. The teacher is the responsible for the teaching and learning process in schools. Teachers use tests to evaluate students in learning. Evaluation in the teaching and learning process consists of three aspects of the test, measurement and assessment. Reasons for choosing research in SKMN Kediri 1 because students are less active in the evaluation of the test is less innovative. For more innovative tests in this study using the test object (cognitive) of tools, materials and objects directly to test the cognitive test scores. The value of the test results using the psychomotor practical wood finishing. The research is quantitative research data with the approach shaped figure. This research is associative with a causal relation, as it aims at define the connection cause and effect in the form of the influence of students between knowledge by using a test object observation instrument, the materials and objects directly material the camphor (the independent variable) and lab work finishing wood in SMK (of variable dependent). Associative research is that research aims to know the relationship between two / more variables. Time and place the study is done in the gasal the academic year 2014 / 2015 in SMKN 1 Kediri, of class XII TKK 31 with the number of students. The results of validation a device learning shows that a syllabus worthy for use with the category of good, lesson plans are categorized worthy for use with the category of good. The analysis of linear regression simple test with a variable X1 and Y1 understanding is the test objects tools and materials finishing preparation camphor wood have leverage of the results of lab work wood 0.065 finishing preparation. The analysis the linear regression with a variable X1 double , X2 and Y2 object understanding instrument is the test, the materials and objects directly finishing the camphor wood have leverage of the results of the first lab work of finishing wood 0,125 while a test objects understanding instrument, the materials and objects the camphor wood directly finishing the second not have leverage / opposite of the results of lab work of finishing -0,051 wood. The conclusion there are the results of prosentase contributions the influence of the independent variable test the first object to the dependent variable the results of lab work of preparation 21,6 % prosentase contributions while the influence of the independent variable test objects first and second in together to the dependent variable the results of lab work of finishing wood as much as 48 %. Keywords : Test Object , Quantitative , Finishing Wood
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PENYETELAN ALAT SIPAT RUANG (THEODHOLITE) SISWA KELAS XI TEKNIK SURVEI DAN PEMETAAN SMK NEGERI 3 JOMBANG MELALUI MEDIA VIDEO TUTORIAL YAFI YAN RAMDHANY
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa kelas XI TSP diberikan mata pelajaran dasar pengukuran yaitu pengenalan alat optis yang dikhususkan pada alat ukur Theodholite. Pada pembelajaran produktif tentang materi penyetelan alat sipat ruang (theodholite), bagi siswa (SMK) jurusan teknik survey dan pemetaan masih memerlukan penjelasan yang lebih detail untuk memberikan pemahaman yang mudah bagi siswa, karena proses penyampaian materi penyetelan alat sipat ruang (theodholite) masih menggunakan metode ceramah dan alat peraga. Penggunaan metode ceramah dan alat peraga yang tidak dapat dilihat oleh semua siswa, jadi banyak siswa yang masih kurang jelas untuk memahami materi. Penggunaan media yang tepat akan sangat membantu untuk menjelaskan materi, baik secara simulasi maupun penyampaian latihan soal secara lebih menarik dan menyenagkan.Tujuan penelitian adalah mengetahui kelayakan media video tutorial dan perangkat pembelajaran tentang penyetelan alat sipat ruang (theodholite). Mengetahui hasil keterampilan siswa dalam penyetelan alat sipat ruang (theodholite) siswa kelas XI SMKN 3 Jombang melalui media video tutorial. Manfaat penelitian adalah untuk mengetahui kelayakan media video tutorial tentang penyetelan alat sipat ruang (theodholite). Siswa dapat melakukan penyetelan alat theodholite dengan cepat, tepat dan benar. Video tutorial dapat digunakan sebagai media pembelajaran pada saat proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimental bentuk One-Shot Case Study. Pengambilan data dilaksanakan pada waktu semester ganjil tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian siswa kelas XI SMK Negeri 3 Jombang Jurusan Teknik Survei dan Pemetaan dengan jumlah 35 siswa. Instrumen penelitian ini yaitu: (1) lembar validasi perangkat pembelajaran dan media (2) tes praktik. Nilai kelayakan produk minimal “C” kriteria cukup. Dengan demikian, hasil penilaian ahli media dan ahli materi jika memberi hasil akhir “C” atau cukup, maka produk pengembangan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil penelitian bahwa Media video tutorial tentang penyetelan alat sipat ruang (Theodholite) dinyatakan layak untuk digunakan dengan prosentase sebesar 89% nilai A dengan keterangan sangat baik. Perangkat pembelajaran tentang penyetelan alat sipat ruang (Theodholite) dinyatakan layak untuk digunakan dengan prosentase sebesar 83,5% dengan nilai A kategori sangat baik. Hasil analisis data t hitung lebih besar daripada t tabel atau jatuh pada penerimaan Ha.(9,141>1,697). Dapat disimpulakan bahwa keterampilan Penyetelan Alat Sipat Ruang Theodholite Siswa Kelas XI Teknik Survey dan Pemetaan setelah penggunaan media video tutorial lebih besar dari KKM 75. Kata Kunci: Theodholite, Video Tutorial, Keterampilan, Class XI TSP measurements given basic subjects namely the introduction of optical instruments devoted to the measuring instrument Theodholite. In the productive learning about setting material carpenter tool space (theodholite), for students (SMK) engineering survey and mapping still require a more detailed explanation to provide an easy understanding for the students, because the process of delivery of material adjustment carpenter tool space (theodholite) still use lecturing and props. Use the lecture method and props that can not be seen by all the students, so many students are still not clear to understand the material. The use of appropriate media will greatly help to explain the matter, both in simulation and delivery of exercises in a more interesting and exciting. Purpose study was to determine the feasibility of the medium of video tutorials and learning about space plumb adjustment tool (theodholite). Knowing the results of students' skills in space plumb adjustment tool (theodholite) class XI student of SMK 3 Jombang through the medium of video tutorials. The benefits of this research was to determine the feasibility of video media tutorial on setting tool plumb space (theodholite). Students can do the adjustment tool theodholite fast, precise and correct. Video tutorial can be used as a medium of learning during the process of Teaching and Learning Activities (KBM). This research used a study of pre-experimental form of One-Shot Case Study. Retrieval of data held at the time of first semester of the school year 2014/2015. The research sample class XI student of SMK Negeri 3 Jombang Department of Surveying and Mapping the number of 35 students. Instruments of this research are: (1) sheet validation of learning tools and media (2) practice tests. Value product feasibility minimum "C" criteria enough. Thus, the results of media experts and expert assessment if the material gives the final result "C" or simply, the development of products fit for use as a medium of learning. The results of the research that Media video tutorial on setting tool plumb space (Theodholite) declared eligible to be used with a percentage of 89% the value of A with a very good description. Learning about setting device carpenter tool space (Theodholite) declared eligible to be used with a percentage of 83.5% with an A category very well. The results of data analysis t is greater than t table or fall on acceptance Ha. (9.141> 1.697). Can disimpulakan that skill Adjustment Tool Sipat Theodholite Space Grade XI Engineering Survey and Mapping after media usage tutorial videos larger than the KKM 75. Keywords: Theodholite, Video Tutorials, Skills
PEMANFAATAN GAMBAR GAYA LINTANG DALAM PERHITUNGAN MOMEN STATIS TERTENTU Bambang Sabariman; Hasan Dani
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-BOOK PADA MATERI JENIS DAN KARAKTERISTIK BAHAN BAJA KELAS X TGB SMK NEGERI 1 MOJOKERTO ACHMAD FAUZI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi jenis dan karakteristik baja merupakan materi yang berhubungan dengan bahan bangunan. Materi tersebut membutuhkan pemahaman yang baik dan proses pembelajaran yang menarik sehingga siswa dapat belajar lebih maksimal. Dibutuhkan suatu media yang dan mampu menyajikan video animasi untuk membantu memperjelas materi dan meningkatkan respon siswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui kelayakan e-book sebagai media pembelajaran, (2) mengetahui respon siswa terhadap e-book sebagai media pembelajaran, (3) mengetahui ketuntasan belajar klasikal dengan diterapkannya e-book sebagai media pembelajaran. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate) namun dibatasi hanya sampai tahap develop. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TGB 2 SMK Negeri 1 Mojokerto. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi e-book, lembar respon siswa, dan tes hasil belajar. Setelah menghasilkan e-book yang telah divalidasi oleh ahli media dan ahli materi kemudian diujicobakan pada siswa. Uji coba dilakukan untuk mengetahui hasil respon siswa dan ketuntasan belajar klasikal dengan diterapkannya e-book sebagai media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kelayakan e-book berdasarkan ahli media dan ahli materi sebesar 79,78 yang termasuk dalam kategori layak sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran. (2) Hasil respon siswa terhadap e-book sebesar 90,20% yang termasuk dalam kategori sangat baik. (3) Ketuntasan belajar klasikal yang dicapai sebesar 94,10% yang termasuk dalam kategori sangat baik. Kata Kunci: E-book, Jenis dan karakteristik bahan baja. A kind and characteristic of the steel material is related to the construction material. The material need a good understanding and interesting learning process until maked the students has maximum studied. Needed a media and can showing video animation to help explaining the material and increase the students response. The purpose of the study is: (1) to knowing the feasibility of e-book as learning media. (2) to knowing the students response of e-book as learning media. (3) to knowing the learning result of students after using e-book as learning media. This research refers to the 4D model of development (define, design, develop, dan disseminate) but the study was limited only to develop stage. The subjects of this research are students of class X TGB 2 SMK Negeri 1 Mojokerto. The instrument used was a validation sheet of e-book, a students response sheet of e-book, and achievement test. After produce e-book that has been validatied by the expert of media and the expert of material then tested on students. Test conducted to determine students response and learning result of students after using e-book as learning media. The result showed that: (1) review of the feasibility of e-book based on the expert of media and the expert of material at 79,78 which is included in the decent category so it can be used. (2) the students response of e-book at 90,20% which is included in the very good category. (3) the complete classical learning results achieved at 94,10% which is included in the very good category. Keywords: The e-book, a kind and characteristic of the steel material
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PADA PEMBELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 SURABAYA M FANNI MARUFI ARIEF
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran mekanika teknik merupakan mata pelajaran yang memerlukan pemahaman dan penjelasan yang lebih detail dan luas pada materinya.Untuk dapat meningkatkan pemahaman siswa dibutuhkan suatu perangkat yang berorientasi pada pemunculan masalah yang berhubungan dengan kehidupan nyata (kontekstual). Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang dapat dikembangkan dengan pendekatan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendapatkan produk Lembar kerja siswa (LKS) mekanika teknik dengan pendekatan kontekstual yang layak/valid. (2) mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dikembangkan. (3) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan Lembar kerja siswa (LKS) yang dikembangkan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4D dengan tahapan define, design, develop, dan disseminate. Namun pada penelitian ini, pengembangan LKS dilakukan hanya sampai tahap develop. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TGB 1 SMK Negeri 2 Surabaya. Instrumen yang gunakan adalah lembar validasi LKS, tes hasil belajar dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) skor kelayakan LKS bedasarkan telaah para ahli sebesar 4,11yang termasuk dalam kategori sangat layak sehingga dapat digunakan untuk pembelajaran. (2) Dari skor hasil belajar didapatkan 9 siswa sangat baik pencapaianya dalam pembelajaran mekanika teknik pada materi momen kopel menggunakan LKS dengan pendekatan kontekstual, 18 siswa mendapatkan kriteria baik dan terdapat 4 siswa yang mendapatkan kriteria kurang (3) respon positif siswa dapat dilihat bahwa sebanyak 74,2% siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran yang menggunakan LKS, 77,4% siswa menyatakan memahami setiap petunjuk yang terdapat di LKS, 77,4% siswa dapat memahami permasalahan pada LKS, 93,5% siswa dapat memahami materi momen dan kopel berdasarkan langkah-langkah kegiatan yang ada pada LKS, 64,5% siswa menyatakan bahwa tampilan (gambar, warna, dll) yang terdapat pada Lembar Kegiatan Siswa menarik, 54,8% siswa menyatakan berminat untuk mengikuti kegiatan belajar dengan menggunakan LKS, 77,4% siswa menyatakan belajar dengan tugas kinerja seperti yang terdapat pada LKS sangat bermanfaat bagi mereka, 74,19% siswa menyatakan bahwa materi lain perlu menggunakan LKS, 67,7% siswa menyatakan bahwa soal yang ada pada bagian latihan sesuai dengan materi, 80,6% siswa menyatakan soal-soal di LKS telah sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: LKS, Pendekatan Kontekstual, Mekanika Teknik, Momen dan Kopel Engineering mechanics subjects are subjects that require understanding and a more detailed explanation and wide on the material. For can enhance students' understanding of a need for a device that is oriented to the appearance of the problems associated with real life (contextual). Student Worksheet is one of the lessons that can be developed with a contextual approach. The aim of this study were: (1) obtain the product Worksheets students engineering mechanics with proper contextual approach / valid. (2) determine student learning outcomes after using the Student Worksheet developed. (3) determine students 'response to students' learning using the worksheet developed This is development research reffering to 4D steps, that are define, design, develop, and disseminate. However, in this research, development is done until the develop only. The subjects of this research are students of sixth grade TGB 1 of SMK Negeri 2 Surabaya. The instrument used was a validation sheet of worksheet, achievement test and students responses sheet. The result showed that: (1) review of the validation of worksheet based on the experts at 4,11 which is included in the category of very decent so it can be used for learning. (2) From the scores obtained 9 student learning outcomes excellent achievement in engineering mechanics teaching at the moment of coupling material using worksheets with contextual approach , 18 students get a good criteria and there are four students who earn less (3) positive responses of students can be seen that as many as 74.2% of students stated enjoy participating in learning to use worksheets, 77.4% of students stated understand any instructions contained in LKS, 77.4% of the students can understand the problems of the LKS, 93, 5% of the students can understand the material moments and coupling based measures existing activities in LKS, 64.5% of students stated that the display (images, colors, etc.) contained in the Student Activity Sheet attractive, 54.8% of students expressed interest to follow the learning activities using worksheets, 77.4% of students stated learning with task performance as contained in the LKS is very beneficial for them, 74.19% of students stated that the other material need to use worksheets, 67.7% of students stated that the problems that exist in part of the exercise in accordance with the material, 80.6% of students stated the questions in LKS are in accordance with everyday life.. Keyword: Student’s worksheet, contextual approach, engineering mechanics, Moment and coupling
PENGARUH MEDIA PERAGA RUMAH PLAMBING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA PEMAHAMAN KONSEP INSTALASI PLAMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (STUDI DI SMK NEGERI 3 JOMBANG) SYAIFUL MAHMUDI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik di sekolah tersebut masih kesulitan membayangkan rangkaian instalasi pada keadaan yang nyata jika guru mengajar hanya menggunakan media gambar sederhana yang dipresentasikan secara lisan. Inovasi yang dapat digunakan oleh guru agar tercapainya tujuan pembelajaran adalah dengan memilih metode dan media pembelajaran yang sesuai sehingga pembelajaran tercapai secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media peraga rumah plambing dengan model pembelajaran direct instruction pada pemahaman konsep instalasi plambing terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian eksperimen, dengan bentuk desain eksperimen menggunakan quasy experimental design tipe nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan pada waktu semester genap tahun ajaran 2014/2015. Subyek penelitian menggunakan kelas X Teknik Gambar Bangunan (TGB). Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket lembar validasi perangkat pembelajaran dan tes. Teknik pengumpulan data berupa kuisioner dan tes hasil belajar. Hasil validasi perangkat pembelajaran meliputi: 1) Silabus dengan prosentase sebesar 81,54 % dinyatakan sangat valid , 2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan prosentase sebesar 81,43 % dinyatakan sangat valid, 3) Media pembelajaran dengan prosentase 79,11% dinyatakan valid oleh ahli media, 80 % dinyatakan valid oleh ahli materi dan 80,42 % dinyatakan valid oleh ahli madia dan ahli materi, 4) Soal test dengan prosentase sebesar 78, 3 % dinyatakan valid. Hasil uji korelasi kelas TGB 1 menunjukkan bahwa, terdapat hubungan yang signifikan antara nilai pengetahuan dan keterampilan siswa dengan nilai rhitung= 0,501 > rtabel 0,329. Hasil uji korelasi kelas TGB 2 menunjukkan bahwa, terdapat hubungan yang signifikan antara nilai pengetahuan dan keterampilan siswa dengan nilai rhitung= 0,550 > rtabel 0,339. Hasil uji regresi kelas TGB 1 menunjukkan nilai thitung = 3,374 > ttabel = 1,691 dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05, artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil uji regresi kelas TGB 2 menunjukkan nilai thitung = 3,721 > ttabel = 1,694 dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05, artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara nilai pengetahuan siswa dengan nilai ketrampilan pada pemahaman konsep instalasi plambing di SMK Negeri 3 Jombang. Penelitian tentang keterkaitan pengetahuan sebagai dasar keterampilan perlu dikaji lebih dalam. Kata kunci: Rumah plambing, direct instruction, hasil belajar. This research was supported by students at the school who are still confused in imagining a series of installations in a real condition if the teachers teach only use a simple media presented verbally. Innovation which can be used by teachers to achieve the purpose of the study is choosing the method and learning media which is appropriate so that the process of the study can be succeeded optimally. The purpose of the research is to find out the influence of the plumbing house demonstration media with direct instruction learning model in the concept comprehension of plumbing installation to the student result of the learning. The type of the research which used was a research experiments method, which the design of experiment type using quasy experimental design nonequivalent control group design type. Research was held on the even semester 2014/2015. The subject of the research used was the Building Drawing Technique X grade (TGB). Research instrument used was validation questioner sheet of learning tool and test. Data collection techniques were questioner and test of learning result. The results of the validation learning tool including: 1) Syllabus with percentage of 81, 54 % confirmed as a valid, 2) Learning Implementation Plan with percentage of 81,43 % confirmed as valid, 3) Learning Media with percentage of 79,11 % confirmed as a valid by the media expert, 80 % confirmed as a valid by the material expert and 80,42 % confirmed as a valid by the media expert and the material expert , 4) Question test percentage of 78 , 3 % confirmed as a valid. The result of the corelasion class TGB 1 shows that, there is a significant influence between the value of students knowledge and the value of their skills with the value of rhitung= 0,501 > rtabel 0,329. The result of the corelasion class TGB 2 shows that, there is a significant influence between the value of students knowledge and the value of their skills with the value of rhitung= 0,550 > rtabel 0,339. The results of the regression class TGB 1 shows the value tcalculate = 3,374 > ttable = 1,691 with the significance value of 0,002 < 0,05, which means H0 rejected and Ha accepted. The results of the regression class TGB 2 shows the value tcalculate = 3,721 > ttable = 1,694 with the significance value of 0,002 < 0, 05 which means H0 rejected and Ha accepted. The results of research shows that there is a significant influence between the value of students knowledge and the value of their skills in understanding the concept of the plumbing installation in Vocational High schools 3 Jombang. Research knowledge as the basis of a relation skills need to be examined more in. Keywords: plumbing house, direct instruction, learning result
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KOMPETENSI DASAR KONSTRUKSI TANGGA SISWA KELAS XI TGB SMK NEGERI 3 SURABAYA ZAKARIYA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v1i1.11694

Abstract

Media animasi banyak dimanfaatkan untuk menggambarkan materi yang sebelumnya abstrak menjadi sesuatu yang dapat diamati, baik dalam bentuk analogi maupun penggambaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil validasi media, respon siswa, dan hasil belajar siswa dengan menggunakan media animasi konstruksi tangga. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan tiga siklus. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 di SMK Negeri 3 Surabaya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TGB 1 sebanyak 32 siswa. Instrumen pembelajaran divalidasi oleh 2 orang yaitu 1 dosen dan 1 guru. Hasil validasi silabus dan RPP dinyatakan sangat baik, materi pembelajaran dinyatakan layak, hasil validasi media oleh ahli media dinyatakan layak dan hasil validasi media oleh ahli materi dinyatakan sangat layak. Instrumen test dinyatakan sangat layak. Hasil analisis respon siswa mendapat persentase dinyatakan menarik ( 80,67% ). Hasil belajar siswa pada siklus I yang telah tuntas sebanyak 23 siswa (80%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 8 siswa (20%) menunjukkan kriteria tuntas, hasil belajar siswa pada siklus II yang telah tuntas sebanyak 25 siswa (87%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 5 siswa (13%) menunjukkan kriteria tuntas, dan hasil belajar siswa pada siklus III yang telah tuntas sebanyak 27 siswa (93%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa (7%) menunjukkan kriteria tuntas. Kata kunci: Animasi Konstruksi Tangga, Hasil Belajar Siswa, Gambar Bangunan Gedung. Media animation is widely used to describe the material that was previously the abstract into something that can be observed, either in the form of an analogy or depictions. The purpose of this study was to determine the results of the validation media, student responses, and student learning outcomes using animation media construction ladder. This type of research is classroom action research (PTK) with three cycles. This research was conducted in the second semester of the academic year 2014/2015 in SMK Negeri 3 Surabaya. The subjects were students of class XI TGB 1 as many as 32 students. Learning instruments validated by two persons namely 1 lecturer and 1 teacher. Results of the validation syllabus and RPP otherwise excellent, learning material as feasible, the results of the validation media by media experts as feasible and results validation by the media experts stated very worthy material. Otherwise very decent test instruments. Results of the analysis of student responses expressed a percentage of interest (80.67%). Student learning outcomes in the first cycle that has been completed as many as 23 students (80%) and students who did not complete as many as eight students (20%) showed complete criteria, student learning outcomes in the second cycle that has been completed by 25 students (87%) and students who did not complete as many as five students (13%) showed complete criteria, and student learning outcomes in the third cycle that has been completed by 27 students (93%) and students who did not complete as many as three students (7%) showed complete criteria. Keywords: Animation Construction Stairs, Student Results, Image Building.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN PELAKSANAAN KONSTRUKSI KAYU SISWA KELAS XII TKY DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO AHMAD MASUDI AL-HABBAH
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v1i1.11702

Abstract

Model Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan salah satu cara yang dapat membantu guru untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan berfikir siswa, karena pembelajaran ini memliki potensi mewujudkan proses belajar yang bernilai guna tinggi dimana siswa diajak untuk berkarya, sesuai dengan bidang teknik yang dipelajari. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah tentang kelayakan perangkat, keterlaksanaan pembelajaran, tingkat kerjasama dan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh deskripsi tentang kelayakan perangkat pembelajaran, keterlaksanaan pembelajaran, tingkat kerjasama siswa dalam menyelesaikan proyek, dan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran berbasis proyek Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII TKY yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, dan angket. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan menganalisa kelayakan perangkat pembelajaran, keterlaksanaan pembelajaran, tingkat kerjasama, hasil belajar, dan menguji hipotesis dengan uji-t pihak kiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan perangkat pembelajaran mendapat rata-rata rating sebesar 82,54 %, termasuk dalam kategori sangat layak digunakan. Keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek mendapat rata-rata total sebesar 80,67 %, termasuk kedalam kategori baik. Tingkat kerjasama siswa memperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 81,67 %, dengan thitung sebesar 12,826. Nilai ttabel sebesar 1,699, dengan derajat kebebasan sebesar 5 % (0,05), maka H0 diterima dan Ha ditolak. Sedangkan hasil belajar siswa memperoleh rata-rata total sebesar 82,07 %, dengan thitung sebesar 6,488. Nilai ttabel sebesar 1,699, dengan derajat kebebasan sebesar 5 % (0,05), maka H0 diterima dan Ha ditolak. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek, kelayakan perangkat pembelajaran, tingkat kerjasama siswa, dan hasil belajar siswa. Model Project Based Learning is one of the way which can help the teachers to increase motivation and ability of the student&rsquo;s think because this learning has potential to create learning process which is valuable where the student is invited to have a creation, based on the sector he studies. The problem statement of this research is about the proper of equipment&rsquo;s set, learning implementation, level of cooperation and study result. The purpose of the research is getting description about the proper of equipment&rsquo;s set, learning implementation, level of student&rsquo;s cooperation in finishing project and the result of study after the application model project based learning. The method of the research is descriptive quantitative. The research subject is all the students on twelfth grade TKY which totally is 30 students. The technique of interpretation data in this research is using observation technique, test and questionnaire. In this research, instrument whit is used is validation sheet of equipment&rsquo;s set, supervision sheet of learning implementation, supervision sheet of cooperation grade, and sheet of post test. Whereas, the technique of data analysis is done by analyzing the proper of equipment&rsquo;s set, learning implementation, cooperation grade, study result which is clarified in presentation and examine hypothesis by test-t left side. The result of the research shows that the proper of equipment's set gets the rating average 82,54 %, in category very proper to used. The learning implementation uses model project based learning gets total average 80,67 % in category good. The grade of student&rsquo;s cooperation gets average 81,67 % with taccount 12,826 %. The value of ttable is 1,699 with free rank 5% (0,05). So Ho is accepted and Ha is rejected. Whereas the result of student&rsquo;s study gets total average 82,07 % with taccount 6,488. The value of ttable is 1,699 with free rank 5 % (0,05). So Ho is accepted and Ha is rejected. Key words: project based learning, proper of equipment&rsquo;s learning, grade of student&rsquo;s cooperation, result of student&rsquo;s study.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X GB 3 PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNANSMKN 2 SURABAYA ONISIMUS MAHARDIKA GANDA PRASE
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v1i1.11793

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa, kegiatan mengajar guru, dan kegiatan belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran SAVI. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan mengajar guru, kegiatan belajar siswa, serta lembar post test. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 58% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Peningkatan hasil belajar siswa ini didukung oleh peningkatan kegiatan mengajar guru yang memperoleh skor rata-rata 1,67 pada siklus I meningkat menjadi 3,17 pada siklus II, serta pada kegiatan belajar siswa yang memperoleh skor rata-rata 1,75 pada siklus I meningkat menjadi 3,03 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini guru hendaknya menerapkan model pembelajaran SAVI pada mata pelajaran Ilmu Bangunan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: SAVI, Hasil belajar, Ilmu Bangunan. The purpose of this study was to describe the learning outcome of students, teachers teaching and learning activities of students after the implementation of the learning model SAVI. The method used is a Class Action Research conducted in two cycles. The research instrument used is the observation sheet teachers teaching, student learning activities, as well as post-test sheet. The results showed that by applying the SAVI learning model can improve student learning outcomes by 58% in the first cycle to 90% in the second cycle. Improving student learning outcomes is supported by the increase in teaching teachers who obtained an average score of 1.67 in the first cycle increased to 3.17 in the second cycle, as well as the learning activities of students who received an average score of 1.75 in the first cycle increased be 3.03 in the second cycle. Based on the results of this study teachers should implement learning model SAVI on Building Science subjects to improve student learning outcomes.Keywords: SAVI, learning outcomes, Science Building.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode The Learning Cell dengan Pendekatan Scientific pada Mata Pelajaran Surveying terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Geomatika SMK Negeri 2 Bojonegoro LUTHFI DWIJAYANTI A
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v1i1.11885

Abstract

Surveying merupakan pelajaran yang mendasarkan pada materi pengetahuan hafalan dan hitungan. Siwa Geomatika secara umum harus memahami keseluruhan materi yang diberikan di kelas sebagai acuan pelaksanaan praktik di lapangan. Materi dasar dari pengukuran posisi horizontal adalah materi pembelajaran azimuth. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran kooperatif metode the learning cell dipadukan dengan pendekatan scientific sesuai dengan kurikulum 2013. Model pembelajaran yang dipakai ketika pelaksanaan pembelajaran dirancang dengan baik demi keberhasilan tujuan belajar. Penerapan model ini dilengkapi dengan analisa data hasil belajar pada dua pertemuan serta tanggapan berupa respons siswa terhadap model yang dipakai. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pada kelas XI Geomatika-2 SMK Negeri 2 Bojonegoro pada mata pelajaran surveying berjalan sesuai dengan perencanaan. Aktivitas siswa dan guru masing-masing 72,73% dan 78,95%. Hasil perhitungan thitung pada pertemuan pertama dan kedua berturut-turut adalah 11,03 dan 3,19, hasil perhitungan menunjukkan thitung>ttabel, ttabel=1,696. Sedangkan nilai rata-rata kelas pada pertemuan pertama dan kedua berturut-turut adalah 94,66 dan 85,03. Model pembelajaran kooperatif metode the learning cell dengan pendekatan scientific mendapatkan respon baik (73%) dari siswa. Kata Kunci: the learning cell, pendekatan scientific, surveying, Hasil Belajar. Surveying is a lesson that based on memorizing knowledge and calculate knowledge. Geomatics students generally must understand the overall matter provided in the class as a reference the implementation in practice. The matter basic of measurements of the horizontal position is the azimuth learning. This research aims to investigate the implementation of cooperative learning model of the learning cell method combined with a scientific approach in accordance with the 2013 curriculum. Learning model that is used when the implementation of learning designed for the success of learning goals. Application of this model is equipped with a data analysis of learning outcomes in the two meetings and the response form students responses to the model is used. The results of research obtained show that the implementation of learning in class XI Geomatic-2 SMK Negeri 2 Bojonegoro on subjects surveying walked on accordance with the plan. Students and Teacher activity show 72,73 and 78,95. The results of calculations tcount at the first meeting and the second row are 11,03 and 3,19, the calculation results show tcount> ttable, ttable = 1,696. While the average value of the class at the first meeting and the second row are 94,66 and 85,03. Cooperative learning model method of the cell learning with a scientific approach to getting a good responses (73%) from the students. Keywords: the learning cell, scientific approach, surveying, Learning Outcomes.

Page 6 of 55 | Total Record : 548

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue