cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jul Hendri
Contact Email
yusmaniarti8@gmail.com
Phone
+6281368411554
Journal Mail Official
yusmaniarti8@gmail.com
Editorial Address
Perum Taman Asri Blok C2 RT 31 RW 06 Palembang South Sumatra 30149
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Journal of Islamic Religious Education (JoIRE)
Published by Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30897327     DOI : https://doi.org/10.70248/joire.v2i2
Core Subject :
Journal of Islamic Religious Education is a national journal for scientific research: Instructional Media of Islamic Studies, Instructional Strategy of Islamic Studies, Development Curriculum of Islamic Studies, Management of Islamic Studies, Religious Education, Islamic Education, Religious Moderation, Islamic Education Material, Educators and Students, Islamic Education learning methods, Politics of Islamic Education, Islamic Education Philosophy, History of Islamic Education, Local culture in Islamic education, Management of Religious, Education Institutions, Roles and Practices of Religious Educators, Management and Funding of Religious Education, Quality Assurance, and Accreditation of Religious Education, The Role of Students in Religious Education, Islamic Philosophy.
Arjuna Subject : -
Articles 33 Documents
 1   2   3   4 
PSIKOLOGI SEBAGAI INSTRUMEN EPISTEMOLOGIS DALAM STUDI ISLAM KONTEMPORER DI INDONESIA Joni Putra; Rohani Rohani; Friyansyah Friyansyah; Aryan Danil Mirza. BR
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 3 (2025): Mei
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i3.2487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi pendekatan psikologi dalam pengembangan studi Islam di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang menelaah literatur-literatur akademik terkait psikologi agama dan implementasinya dalam konteks keislaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan psikologis memberikan pemahaman mendalam tentang dinamika jiwa, motivasi spiritual, dan pengalaman keberagamaan umat Muslim yang tidak tercakup dalam pendekatan normatif semata. Pendekatan ini terbukti aplikatif dalam bidang pendidikan, konseling, dan pembinaan sosial, serta membantu menjawab tantangan keberagamaan kontemporer seperti radikalisme, krisis identitas, dan disonansi spiritual. Simpulan dari studi ini menegaskan bahwa integrasi psikologi dan studi Islam dapat memperkaya metodologi keilmuan Islam secara lebih humanistik, relevan, dan transformatif, khususnya dalam membina kedewasaan spiritual masyarakat Muslim Indonesia. Kata Kunci: Psikologi Agama, Studi Islam, Keberagamaan, Pendekatan Psikologi, Kesadaran Spiritual
TREN STRATEGI PENDIDIKAN MANAJEMEN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU DAN DAYA SAING GLOBAL Harisun Fuad; M. Imam Khaudli
Journal of Islamic Religious Education Vol. 2 No. 1 (2025): November
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v2i1.2568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan dan menganalisis strategi manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu dan daya saing global pendidikan, khususnya pada pendidikan vokasi di era globalisasi dan Revolusi Industri 4.0. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di SMK Darussalam Blokagung, Banyuwangi, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen kurikulum yang diterapkan melalui integrasi kurikulum adaptif berbasis Industri 4.0, kolaborasi kurikulum dengan dunia usaha dan dunia industri, serta pemanfaatan platform digital pembelajaran adaptif mampu meningkatkan relevansi pembelajaran, kompetensi teknis dan soft skills peserta didik, serta mutu proses pembelajaran secara keseluruhan. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan manajemen kurikulum yang holistik, adaptif, dan berbasis kolaborasi lintas sektor merupakan strategi efektif dalam meningkatkan mutu dan daya saing global pendidikan vokasi di tengah tantangan globalisasi dan disrupsi teknologi.
PERAN PENDIDIKAN BERBASIS MASYARAKAT DALAM MENGATASI KESENJANGAN PENDIDIKAN DI MASYARAKAT Ridwan Hermawan; Nisa Putri Wulandari; Vera Siti Magfiroh; Cecep Hilman
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 3 (2025): Mei
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i3.2761

Abstract

Kesenjangan pendidikan masih menjadi tantangan serius di berbagai wilayah, terutama pada masyarakat yang kurang terjangkau oleh layanan pendidikan formal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan berbasis masyarakat sebagai alternatif strategis dalam mengatasi kesenjangan tersebut. Metode yang digunakan adalah kajian teoritis dengan menelaah berbagai literatur, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan berbasis masyarakat memiliki potensi besar dalam memperluas akses dan pemerataan pendidikan, terutama bagi kelompok marjinal. Pendekatan ini bersifat partisipatif, kontekstual, dan fleksibel, sehingga mampu menyesuaikan dengan kebutuhan serta karakteristik lokal. Selain itu, keterlibatan aktif masyarakat dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan turut memperkuat rasa kepemilikan dan keberlanjutan program. Kajian ini menyimpulkan bahwa pendidikan berbasis masyarakat tidak hanya mampu menjadi pelengkap sistem pendidikan formal, tetapi juga sebagai motor penggerak perubahan sosial yang inklusif. Untuk itu, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, lembaga swadaya masyarakat, dan tokoh lokal, agar pendekatan ini dapat diimplementasikan secara optimal dan berkelanjutan dalam rangka mengurangi kesenjangan pendidikan di masyarakat.
STUDI KRITIS BAHAN AJAR MATA PELAJARAN AL-QURAN HADITS MATERI (MENGHORMATI DAN MEMATUHI ORANG TUA DAN GURU) KELAS XI (MAN 2 SUKABUMI) E. Komarudin; Siti Qomariyah; Ridwan Hermawan3; Salsabila Salsabila; Vera Siti Magfiroh
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 3 (2025): Mei
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i3.2762

Abstract

Pembelajaran Al-Qur’an Hadits pada materi “Menghormati dan Mematuhi Orang Tua dan Guru” di kelas XI MAN 2 Sukabumi memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian Islam dan menanamkan nilai akhlak mulia kepada peserta didik. Hal ini penting mengingat masih rendahnya pemahaman dan pengamalan sikap hormat serta ketaatan terhadap orang tua dan guru di kalangan pelajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tujuan pembelajaran, materi, metode, evaluasi, referensi, serta bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kegiatan belajar mengajar, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Al-Qur’an Hadits di kelas XI telah sesuai dengan tujuan dan kurikulum yang berlaku. Namun, masih terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, seperti relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari, pemanfaatan media teknologi, serta penilaian aspek afektif dan psikomotorik. Penguatan pemahaman terhadap ajaran Islam dalam konteks kehidupan nyata sangat diperlukan untuk membentuk syakhsiyah Islamiyah (kepribadian Islam) yang kuat pada peserta didik. Secara keseluruhan, RPP sudah sesuai dengan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator pencapaian, namun diperlukan pengembangan lebih lanjut agar pembelajaran lebih aplikatif dan berdampak pada pembentukan karakter islami yang kuat pada siswa.
PROBLEM KURANGNYA BAHAN AJAR / LITERATUR PENDIDIKAN BAGI PESERTA DIDIK Nawil Hadad; H. Istikhori; Moh. Jujun Sirojudin; Hoerul Kusban; Hendi Supandi
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 3 (2025): Mei
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i3.2827

Abstract

Pendidikan yang berkualitas membutuhkan dukungan berbagai komponen, salah satunya adalah ketersediaan bahan ajar yang memadai. Bahan ajar berperan penting sebagai sumber informasi, pedoman belajar, dan alat bantu dalam mencapai tujuan pembelajaran. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa banyak satuan pendidikan, khususnya di daerah terpencil atau kurang berkembang, masih menghadapi kendala dalam penyediaan bahan ajar yang relevan, variatif, dan mudah diakses. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pengertian serta peran bahan ajar, faktor-faktor penyebab keterbatasannya, dampak negatif yang ditimbulkan terhadap proses dan hasil pembelajaran, serta strategi-solusi yang dapat diterapkan oleh pendidik, sekolah, dan pemerintah. Metode kajian menggunakan pendekatan literatur dari berbagai sumber teoretis dan hasil penelitian terdahulu. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa kurangnya bahan ajar berkaitan erat dengan keterbatasan anggaran, distribusi yang tidak merata, rendahnya pemanfaatan teknologi pendidikan, serta kurangnya pelatihan bagi guru dalam pengembangan bahan ajar. Solusi strategis mencakup pengembangan bahan ajar digital, pelatihan guru, peningkatan kerja sama multipihak, serta kebijakan distribusi literatur yang lebih merata dan tepat sasaran. Kajian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi baik secara teoretis maupun praktis bagi pengembangan sistem pendidikan yang lebih inklusif dan berkeadilan.
ANALISIS STUDI KRITIS BAHAN AJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MATERI ZAKAT FITRAH DAN ZAKAT MAL KELAS VIII (SMP PGRI 1 CIAMBAR) Amir Mirdad; Siti Qomariyah; Moh. Jujun Sirojudin
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 3 (2025): Mei
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i3.2828

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  studi kritis bahan ajar zakat fitrah dan zakat mal dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VIII SMP, dengan fokus pada lima aspek utama: tujuan pembelajaran, metode, materi, evaluasi, dan referensi. Metode yang digunakan adalah studi kualitatif deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa bahan ajar memiliki ketidaksesuaian pada kelengkapan materi dan kesesuaian dengan kurikulum nasional, namun masih terdapat kekurangan seperti penyajian materi yang kurang kontekstual, metode pembelajaran yang belum variatif, dan keterbatasan dalam evaluasi autentik. Rekomendasi utama dari penelitian ini meliputi penerapan pembelajaran berbasis proyek, pengayaan sumber belajar digital, serta integrasi nilai sosial dalam penilaian. Kajian ini diharapkan menjadi rujukan untuk pengembangan bahan ajar yang lebih relevan dan aplikatif dalam membentuk karakter dan kepedulian sosial siswa.                                   
PERAN SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKANKINERJA GURU DAN MUTU PENDIDIKAN Tirto Sembiring; Arif Syarifudin
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 4 (2025): Agustus
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i4.2848

Abstract

Supervisi pendidikan merupakan bagian penting dalam sistem administrasi pendidikan yang bertujuan meningkatkan kinerja guru dan mutu pendidikan secara menyeluruh. Artikel ini membahas konsep supervisi pendidikan, jenis-jenis supervisi, prinsip-prinsip pelaksanaan, serta dampaknya terhadap proses belajar mengajar di sekolah. Melalui kajian pustaka dan pemaparan teori, ditemukan bahwa supervisi yang dilakukan secara profesional dan berkesinambungan mampu mendorong guru untuk berkembang secara kompetensi maupun profesionalisme. Supervisi yang bersifat kolaboratif dan membina terbukti lebih efektif dalam menciptakan iklim kerja yang kondusif dan produktif.
TOLERANSI BERBASIS TRADISI: EKSISTENSI ISLAM KEJAWEN DALAM BINGKAI HUKUM POSITIF DAN KEARIFAN LOKAL DESA SARIMULYO Yudha Trishananto; Sekar Winahyu; Roby Fatkhurrohman; Rozzaq Meyfajar Nabil Najib; M. Ridho
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 4 (2025): Agustus
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i4.2993

Abstract

Penelitian ini mengkaji eksistensi Islam Kejawen di Desa Sarimulyo, Kabupaten Boyolali, sebagai bentuk integrasi harmonis antara ajaran Islam dan tradisi Jawa dalam membentuk tatanan sosial yang inklusif dan toleran. Dengan menggunakan pendekatan yuridis-sosiologis, penelitian ini menganalisis keterkaitan antara praktik keagamaan berbasis budaya lokal dan kerangka hukum positif yang menjamin kebebasan beragama. Data diperoleh melalui studi pustaka dan observasi lapangan untuk mengidentifikasi praktik ritual seperti slametan, nyadran, kenduren, dan sedekah bumi, yang tetap lestari dan diterima lintas generasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Islam Kejawen di Sarimulyo berfungsi sebagai instrumen pelestarian budaya, penguatan modal sosial, serta media resolusi konflik berbasis nilai kearifan lokal. Secara yuridis, praktik tersebut memiliki landasan konstitusional yang kuat sebagaimana diatur dalam UUD NRI Tahun 1945 dan peraturan terkait hak asasi manusia. Meskipun mendapat kritik dari kelompok skripturalis, masyarakat Desa Sarimulyo mempertahankannya melalui pendekatan adaptif yang menekankan substansi ajaran Islam di balik ritual budaya. Temuan ini menegaskan bahwa Islam Kejawen di Sarimulyo memiliki legitimasi historis, kultural, dan hukum, serta relevan sebagai model toleransi berbasis kearifan lokal dalam memperkuat moderasi beragama di Indonesia.
STUDI KRITIS BAHAN AJAR FIKIH MATERI MUNAKAHAT DENGAN METODE MOVING CLASS DI MA AL-IRSYAD Suhendi Mubarok; Siti Qomariyah; Toha Suryan
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 4 (2025): Agustus
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i4.3018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara kritis efektivitas bahan ajar fikih materi Munakahat dengan penerapan metode Moving Class di MA Al-Irsyad. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Moving Class meningkatkan interaksi antara guru dan siswa, memperkaya media dan pendekatan pembelajaran, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam memahami materi Munakahat secara kontekstual. Namun, ditemukan pula kendala seperti keterbatasan infrastruktur, kebutuhan akan koordinasi yang baik, serta kesiapan guru dalam menghadapi dinamika ruang belajar. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan metode Moving Class pada pembelajaran fikih materi Munakahat terbukti memberikan dampak positif terhadap pemahaman konseptual dan keterlibatan siswa, meskipun membutuhkan perencanaan dan dukungan yang optimal agar implementasinya efektif dan berkelanjutan.    
CORPORAL PUNISHMENT AND ACADEMIC PERFORMANCE: A CASE STUDY IN SOUTHWESTERN MADAGASCAR Whega Danitsaike Bien-Aimé; Ralaivao Hanginiaina Emynorane; Koto Bernard
Journal of Islamic Religious Education Vol. 1 No. 4 (2025): Agustus
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/joire.v1i4.3098

Abstract

This study investigates the relationship between corporate punishment and academic performance in the southwestern region of Madagascar, where cultural traditions and official educational policies often stand in tension. The Ministry of Education formally prohibits physical discipline in schools, yet teachers and parents continue to use and defend it as a necessary tool for maintaining respect, order, and academic focus. Drawing on a qualitative approach, the study was conducted between 2023 and 2024 in Toliara I, Manombo, and Befandefa, involving 25 teachers, 30 parents, and 40 students aged 10 to 15 years. Data were collected through semi-structured interviews, classroom observations, and document analysis, then analyzed using thematic content analysis. The findings show that teachers often view corporal punishment as indispensable in resource-limited classrooms, parents especially in rural areas, perceive it as proof of care and responsibility, and students express ambivalence, recognizing both fear and increased compliance. The study highlights the contrast between international frameworks that condemn corporate punishment and local practices that legitimize it. It concludes that addressing this issue requires culturally sensitive interventions, greater investment in teacher training, and the development of practical alternatives to physical discipline. These results contribute new insights into the ongoing debate on education, discipline, and child rights in Madagascar.

Page 2 of 4 | Total Record : 33

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Februari Vol. 2 No. 1 (2025): November Vol. 1 No. 4 (2025): Agustus Vol. 1 No. 3 (2025): Mei Vol. 1 No. 2 (2025): Februari Vol. 1 No. 1 (2024): November