cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Decky Hendarsyah
Contact Email
adm.scmpublishing@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
adm.scmpublishing@gmail.com
Editorial Address
Jl. Antara 006/004 Rimba Sekampung, Bengkalis, Riau, Indonesia
Location
Kab. bengkalis,
Riau
INDONESIA
CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Published by CV. Syahira Creative Media
ISSN : -     EISSN : 31235204     DOI : https://www.doi.org/10.65881/creative
Core Subject :
CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat diterbitkan oleh SCM Publishing adalah peer-reviewed journal yang memuat artikel-artikel ilmiah dari berbagai disiplin ilmu yang diadopsi dalam berbagai aktivitas pengabdian kepada masyarakat. Artikel yang dipublikasikan di jurnal ini meliputi hasil pengabdian kepada masyarakat. Jurnal ini menerima manuskrip atau naskah dalam format pengabdian kepada masyarakat, mencakup seluruh bidang keilmuan yang berhubungan dengan teknologi, inovasi dan kreatifitas.
Arjuna Subject : -
Articles 63 Documents
 3   4   5   6   7 
Penguatan kompetensi guru dalam mengenali anak berkesulitan belajar melalui pelatihan daring Zulfiana Dessyka Putri; Anggri Dwi Nata; Said Nuwrun Thasimmim
CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2026): CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat - Oktober in Press
Publisher : SCM PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65881/creative.v1i4.161

Abstract

Tujuan: untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dasar guru dalam mengenali karakteristik anak berkesulitan belajar, melakukan observasi secara objektif, serta menentukan dukungan pembelajaran awal yang sesuai dalam konteks sekolah dasar. Metode: menggunakan pendekatan pelatihan edukatif, partisipatif, dan aplikatif yang dilaksanakan secara daring melalui Zoom pada 29 Mei 2026 dengan melibatkan 26 guru UPT SD Negeri 060849 Kecamatan Medan Barat. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pre-test, penyampaian materi, analisis kasus, diskusi, post-test, dan refleksi. Evaluasi dilakukan melalui perbandingan skor pre-test dan post-test untuk melihat perubahan pemahaman peserta secara deskriptif.. Hasil: menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru setelah mengikuti pelatihan mengenai identifikasi awal anak berkesulitan belajar. Berdasarkan evaluasi pre-test dan post-test, terjadi peningkatan nilai rata-rata peserta dari 57,69 menjadi 84,42 dengan nilai N-gain sebesar 0,64 (kategori sedang). Peserta juga menunjukkan peningkatan kemampuan dalam membedakan fakta observasi dan label, mengenali karakteristik kesulitan membaca, menulis, dan berhitung, serta memilih strategi dukungan pembelajaran yang sesuai. Kesimpulan: kegiatan ini berhasil meningkatkan pemahaman guru dalam mengenali kesulitan belajar, melakukan observasi objektif, dan menerapkan dukungan pembelajaran awal yang sesuai untuk memperkuat praktik pembelajaran inklusif di sekolah dasar. Kontribusi: meningkatkan kapasitas guru untuk mengidentifikasi kesulitan belajar secara objektif dan mendukung penerapan pembelajaran yang lebih inklusif di sekolah dasar.
Meningkatkan kompetensi membaca Al-Qur'an guru Aisyiyah Busthanul Athfal melalui pelatihan metode murottal Cholisa Rosanti; Muh Andi Sulaiman; Asfal Fuad; Gigih Setianto
CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2026): CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat - Oktober in Press
Publisher : SCM PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65881/creative.v1i4.168

Abstract

Tujuan: untuk meningkatkan kompetensi membaca Al-Qur'an anggota Ikatan Guru Aisyiyah Busthanul Athfal (IGABA) cabang Pekajangan kabupaten Pekalongan melalui pelatihan menggunakan metode murottal. Metode: menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif yang meliputi identifikasi kebutuhan, penyampaian materi tajwid, demonstrasi metode murottal, praktik membaca Al-Qur'an, pendampingan, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap kemampuan peserta sebelum dan sesudah pelatihan pada aspek ketepatan makharijul huruf, penerapan hukum tajwid, kelancaran membaca, dan kepercayaan diri, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil: pelatihan metode murottal berhasil meningkatkan kompetensi membaca Al-Qur'an peserta pada aspek ketepatan makharijul huruf, penerapan hukum tajwid, kelancaran membaca, dan kepercayaan diri. Selain itu, peserta memberikan respons positif terhadap pelatihan karena metode murottal dinilai mudah diterapkan, menarik, dan efektif dalam memperbaiki kualitas bacaan Al-Qur'an. Kesimpulan: pelatihan berbasis metode murottal efektif meningkatkan kompetensi membaca Al-Qur'an guru Aisyiyah Busthanul Athfal serta berpotensi menjadi model pembinaan berkelanjutan untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran Al-Qur'an di lembaga pendidikan anak usia dini. Kontribusi: memperkuat kompetensi profesional guru serta mendukung peningkatan kualitas pembelajaran dan literasi Al-Qur'an di lembaga Aisyiyah Busthanul Athfal.
Menulis dengan imajinasi: workshop kreatif untuk menumbuhkan literasi siswa SD Negeri 3 Teluk Samak Ahmal Ahmal; Nuraryo Patria; Muhammad Arifin Ilham; Karina Desti Sabaramita; Asih Yuliana; Muhamad Aulia Fahmi; Gabriel Situmeang; Ayu Dameria Butar Butar; Fitria Intan Baizura; Nazwa Nurcima Putri; Rohmi Puji Astuti
CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2026): CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat - Oktober in Press
Publisher : SCM PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65881/creative.v1i4.173

Abstract

Tujuan: untuk meningkatkan literasi, kreativitas, keterampilan menulis, dan kepercayaan diri siswa melalui workshop menulis kreatif. Metode: menggunakan pendekatan partisipatif dan praktik langsung melalui tahapan persiapan, penyampaian materi, praktik menulis kreatif, pendampingan, presentasi karya, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui observasi, wawancara dengan guru, dokumentasi, serta penilaian hasil tulisan siswa. Hasil: menunjukkan bahwa workshop menulis kreatif meningkatkan keterlibatan dan antusiasme siswa dalam kegiatan literasi. Siswa mampu menemukan dan mengembangkan ide, menyusun unsur-unsur cerita, menghasilkan karya tulis sederhana, serta menunjukkan keberanian dan kepercayaan diri dalam menyampaikan hasil karya. Kesimpulan: workshop menulis kreatif memberikan pengalaman belajar yang positif bagi siswa dalam mengembangkan ide, imajinasi, dan kemampuan menuangkan gagasan ke dalam tulisan. Kontribusi: memberikan pengalaman literasi yang aktif dan menyenangkan bagi siswa serta menyediakan alternatif metode pembelajaran menulis kreatif yang dapat diterapkan secara berkelanjutan oleh guru di sekolah dasar.

Page 7 of 7 | Total Record : 63

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 4 (2026): CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat - Oktober in Press Vol. 1 No. 3 (2026): CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat - Juli Vol. 1 No. 2 (2026): CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat - April Vol. 1 No. 1 (2026): CREATIVE: Jurnal Pengabdian Masyarakat - Januari