cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohamad Nur Fauzi
Contact Email
fauzinur228@uinponorogo.ac.id
Phone
+6281553769994
Journal Mail Official
fauzinur228@uinponorogo.ac.id
Editorial Address
Jl. Puspita Jaya, Krajan, Pintu, Kec. Jenangan, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur 63492
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Mathematics Education Journal
Published by UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo
ISSN : 30628180     EISSN : 30481341     DOI : https://doi.org/10.21154/
Core Subject :
Indonesian Mathematics Education Journal is published by Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo as a medium to increase the creativity of teachers (especially mathematics teachers), lecturers, academics, and practitioners related to research and community service in the field of tadris/education in mathematics. This journal provides a venue for publication that is peer-reviewed, academically rigorous, and professionally recognized. IMEJ publishes original articles on the latest issues and trends in research and community service in the field of tadris/education in Mathematics. This journal is published twice a year on April and Oktober. The Editorial Board of the Journal invites every manuscript that addresses the topic of research and community service in the field of mathematics education that uses an established and recognized scientific approach that also has impact or can be generalized to national and international populations. All manuscripts must provide a thorough literature review defining research and community service problems as well as overall conclusions discussing the implications and limitations of research and community service, especially in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 39 Documents
 1   2   3   4 
Identifikasi Kesalahan Pengerjaan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Newman Siti Nurhalizah; Kurnia Hidayati
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.53

Abstract

Identifikasi kesalahan pada penelitian ini berdasarkan rendahnya hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi operasi hitung campuran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) jenis kesalahan pada pengerjaan soal cerita matematika berdasarkan teori Newman, 2) faktor penyebab kesalahan pengerjaan soal cerita matematika berdasarkan teori Newman dan 3) solusi untuk meminimalisir kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi operasi hitung campuran berdasarkan teori Newman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengambilan data dengan tes dan wawancara. Penelitian ini dilakukan berdasarkan metode Newman dimana subjek penelitiannya yaitu 19 peserta didik kelas IV di SDN Joresan. Subjek untuk wawancara diambil 4 dari 19 siswa kelas IV. Data hasil penelitian dianalisis dengan model Milles dan Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: 1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan teori Newman yaitu kesalahan dalam memahami masalah, proses transformasi, kemampuan proses dan penulisan jawaban akhir; 2) faktor penyebab kesalahan yang dilakukan yaitu kurangnya memahami maksud dari soal, kurangnya ketelitian siswa dalam mengerjakan operasi hitung khususnya pengurangan dengan metode meminjam dan kurangnya pemahaman siswa terhadap metode pembagian dan 3) solusi untuk meminimalisir kesalahan yang dilakukan siswa yaitu dengan memberikan contoh soal cerita untuk dikerjakan bersama dan memberi motivasi kepada siswa untuk lebih teliti dalam mengerjakan soal cerita matematika.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Retno Widyaningrum; Syaula Fitriyah Rani
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.54

Abstract

Problem solving ability is an important competency that elementary school students must have because it is useful in everyday life. However, this ability is still an obstacle in learning mathematics. Many students have difficulty in solving problems on the surface area of ​​a cube that is packaged in story problems. In an effort to overcome this, researchers conducted research on mathematics learning using the PBL learning model based on ethnomathematics. This study aims to describe the implementation of the PBL learning model based on ethnomathematics, describe students' problem solving abilities after the PBL learning model based on ethnomathematics is applied, and to describe the effectiveness of the PBL learning model based on ethnomathematics to improve problem solving abilities. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental type. The sampling technique uses simple random sampling, and data is collected through observation and testing. The results of the study showed (1) the implementation of the PBL model based on ethnomathematics reached 84% at the first meeting and 94% at the second meeting. (2) students' mathematical problem solving abilities increased after being given the PBL learning model with an average score of 86.11. (3) The Ancova test showed a significant difference between the control and experimental classes. In the N-Gain test, the control class obtained a result of 17% and the experimental class 64%. So it can be concluded that the Problem Based Learning model based on ethnomathematics is quite effective in improving students' mathematical problem solving abilities
Pengembangan Media Pembelajaran "Cool Fraction" Berbasis Website Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Materi Pecahan Musta'anah Azizah; Edi Irawan
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.59

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk (1) mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis website dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika tentang bab pecahan kelas V MI Ma'arif Gandu; (2) mengetahui kepraktisan media pembelajaran berbasis website; (3) mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis website dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada materi pecahan kelas V MI Ma'arif Gandu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Pengambilan data dilakukan melalui angket dan tes. Subjek penelitian berasal dari peserta didik kelas V MI Ma'arif Gandu. Analisis data dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif untuk menganalisis temuan data penelitian. Analisis kuantitatif digunakan untuk menganalisis kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan produk media pembelajaran. Berdasarkan hasil analisa data ditemukan bahwa, (1) media pembelajaran Cool fraksi berbasis website dinyatakan sangat layak dengan presentase hasil kelayakan media sebesar 0,886 sehingga media pembelajaran berbasis website ini sangat layak digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada materi pecahan kelas V MI Ma'arif Gandu; (2) media pembelajaran Cool fraksi berbasis website dinyatakan praktis dengan presentase hasil kepraktisan media sebesar 82%; (3) media pembelajaran Cool fraksi berbasis website cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada materi pecahan kelas V MI Ma'arif Gandu, dengan presentase nilai N-Gain sebesar 62%. 
Tinjauan Literatur Sistematis : Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Steam Dengan Media 4dframe Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Muhammad Rizqi Saputra; Mega Melinda Ayu Pratiwi; Zahra Nugraheni; Fitria Sulistyowati
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak implementasi pembelajaran matematika berbasis STEAM dengan media 4Dframe terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) untuk mengidentifikasi, menilai, dan menafsirkan semua bukti penelitian yang tersedia. Dari hasil pencarian menggunakan kata kunci spesifik, ditemukan sebanyak 34 artikel, yang kemudian diseleksi secara bertahap dan sistematis melalui kriteria inklusi dan eksklusi hingga menyisakan 7 artikel yang paling relevan untuk dianalisis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi 4Dframe dalam pendekatan STEAM terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa, yang ditunjukkan oleh: (1) siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan mampu menghasilkan desain produk yang beragam seperti gerbang, taman, robot, dan struktur geometris, (2) adanya peningkatan hasil belajar secara signifikan, seperti yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan siswa dalam beberapa studi kasus.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Evi Sopiyah; Mohamad Gilar Jatisunda; Laelasari Laelasari
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.61

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dikembangkan dalam pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek 26 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Majalengka. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak NVivo melalui proses pengkodean, klasifikasi, dan visualisasi hubungan antar tema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu memahami informasi dasar dalam soal, namun mengalami kesulitan dalam merumuskan model matematika, menyusun langkah penyelesaian secara sistematis, dan melakukan pemeriksaan hasil akhir. Faktor utama yang memengaruhi kesulitan siswa meliputi rendahnya kemampuan representasi, kurangnya latihan bertahap, dan lemahnya kesadaran reflektif. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran berbasis refleksi dan pemodelan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara menyeluruh.
Professional Influence of Teachers in the Understanding of Mathematical Structures on Learning Outcomes in Terms of Social Emotional Competence Sandra Kurniawan; Riyadi Riyadi; Anesa Surya
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v3i1.64

Abstract

Abstract The purpose of this study was to examine the professional influence of teachers in understanding the structure of mathematics on learning outcomes in terms of social emotional competence. This type of research is quantitative with an experimental approach. The population is teachers and students of Class V in Wonogiri district. Sampling technique with cluster random sampling technique. Data collection techniques through: social emotional questionnaire and mathematical structure, as well as tests. Data analysis using Anava two way with same cell and Anava further test. The results of this study showed that F account (90.416) is greater than F table (3.84), meaning that the teacher's professional influence on the learning outcomes of mathematics and F account (28.605) is greater than F table (3.00), social emotional competence influence on learning outcomes mathematics. The conclusion of the study is that professional teachers in understanding the structure of mathematics and social emotional competence of learners affect learning outcomes, namely increased understanding of mathematical concepts. The implication of this study is that the professional competence of teachers in understanding the structure of mathematics and social emotional competence of learners to be one of the determining variables in setting an effective mathematical learning model for the achievement of learning outcomes.
Efektivitas Media Pembelajaran Ular Tangga Matematika Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Nurhalimah Nurhalimah; Wafiq Azizah; Herianto Herianto; Nurjannah Nurjannah
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v3i1.72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran Ular Tangga terhadap minat belajar matematika siswa di UPT SMKN 1 Sinjai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas X AKL 1 yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar dengan 24 pernyataan skala Likert yang mencakup empat indikator, yaitu perasaan terhadap matematika, minat kognitif, ketertarikan terhadap aktivitas pembelajaran, dan keterlibatan siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, analisis deskriptif, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Rata-rata skor minat belajar meningkat dari 70,95 menjadi 85,15 dengan selisih 14,20 poin. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai p-value 0,000 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan setelah penerapan media Ular Tangga. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Ular Tangga memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar matematika siswa di UPT SMKN 1 Sinjai. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa bukti empiris serta implikasi pentingnya penggunaan media pembelajaran yang kreatif dan interaktif.
Efektivitas Pembelajaran Literasi Numerasi Terintegrasi Daring Pada Guru Mi Di Kabupaten Purbalingga Jawa Tengah Mulyono; Andrianto; Arie Anang Setyo
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v3i1.73

Abstract

Penelitian ini adalah studi eksperimen yang bertujuan untuk mengukur efektivitas pembelajaran literasi numerasi terintegrasi secara daring yang diterapkan pada para guru MIS di Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas pembelajaran daring literasi numerasi terintegrasi dalam meningkatkan literasi guru MIS di Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah. Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 14 oktober 2024 sampai dengan 19 oktober 2024 selama 5 hari dengan melibatkan guru-guru MIS sebagai subjek penelitian, yang dipilih menggunakan teknik random sampling klaster. Untuk mengevaluasi hasil belajar literasi, digunakan data hasil tes, aktivitas peserta yang diamati melalui lembar observasi, keterlaksanaan proses mengajar yang dinilai melalui lembar observasi, serta respons para guru terhadap pembelajaran yang diukur menggunakan angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk memaparkan pelaksanaan pembelajaran, respons guru, dan hasil belajar mereka. Hasil penelitian diuraikan dalam bentuk tingkat ketuntasan, aktivitas, serta respons positif para peserta terhadap pembelajaran daring yang dilakukan, memberikan gambaran tentang efektivitas metode pembelajaran ini. Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil belajar daring menunjukkan tingkat ketuntasan sebesar 100% peserta dengan nilai minimal 71/B, dengan rata-rata nilai 76,11; (2) aktivitas peserta selama lima kali pertemuan dengan model pembelajaran daring berada pada kategori baik, dengan skor 3,27; (3) mahasiswa memberikan respons positif terhadap model pembelajaran daring. dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran daring cukup efektif diterapkan pada peserta yaitu para guru MIS dikabupaten purbalingga jawa tengah.
Pengembangan Lembar Kerja Matematika Siswa SMA Materi Kombinatorika Berbasis SDGs 9 (Industri, Inovasi, Dan Infrastruktur Dias Fauziana Lathifah; Fina Uzlifatil Jannah; Ahmad Maulana
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran penting, tetapi masih dianggap sulit dan kurang menarik oleh banyak siswa. Kondisi tersebut berpengaruh pada kurangnya capaian belajar siswa, termasuk di Indonesia. Meskipun berbagai upaya telah dilakukan, pembelajaran sering kali tidak melibatkan situasi nyata atau kontekstual. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) poin 9 untuk materi kombinatorika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4D (define, design, develop, disseminate), yang dimodifikasi hanya hingga tahap develop. Validitas LKPD diuji oleh dua validator ahli menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima aspek dinilai "Sangat Baik", sementara aspek tampilan berada pada kategori "Baik" dan memerlukan revisi kecil. LKPD ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa secara kontekstual. Meskipun LKPD ini sudah cukup baik dan akurat, penelitian selanjutnya disarankan menguji efektivitas LKPD melalui uji coba langsung serta mengintegrasikan teknologi untuk meningkatkan interaktivitas.

Page 4 of 4 | Total Record : 39

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)