cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohamad Nur Fauzi
Contact Email
fauzinur228@uinponorogo.ac.id
Phone
+6281553769994
Journal Mail Official
fauzinur228@uinponorogo.ac.id
Editorial Address
Jl. Puspita Jaya, Krajan, Pintu, Kec. Jenangan, Kabupaten Ponorogo, Jawa Timur 63492
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Mathematics Education Journal
Published by UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo
ISSN : 30628180     EISSN : 30481341     DOI : https://doi.org/10.21154/
Core Subject :
Indonesian Mathematics Education Journal is published by Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo as a medium to increase the creativity of teachers (especially mathematics teachers), lecturers, academics, and practitioners related to research and community service in the field of tadris/education in mathematics. This journal provides a venue for publication that is peer-reviewed, academically rigorous, and professionally recognized. IMEJ publishes original articles on the latest issues and trends in research and community service in the field of tadris/education in Mathematics. This journal is published twice a year on April and Oktober. The Editorial Board of the Journal invites every manuscript that addresses the topic of research and community service in the field of mathematics education that uses an established and recognized scientific approach that also has impact or can be generalized to national and international populations. All manuscripts must provide a thorough literature review defining research and community service problems as well as overall conclusions discussing the implications and limitations of research and community service, especially in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 39 Documents
 1   2   3   4 
Efektivitas Model Game Based Learning Berbantuan Media Math Bingo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Siti Mardhiyah; Sofwan Hadi
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i1.34

Abstract

One of the factors for the lack of students' critical thinking skills is learning activities that still use conventional models, where learning is teacher-centered and does not involve students directly and the use of media with technological assistance that has not been maximized. This study aims to (1) determine the difference in students' critical thinking skills between those using the game-based learning model and the conventional model at MIN 3 Ponorogo and (2) determine the effectiveness of the game-based learning model assisted by math bingo media on students' critical thinking skills at MIN 3 Ponorogo. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental type of research. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection technique used pretest and postest. The data analysis used was independent sample t-test and N-gain test. The results showed that (1) There is a difference in students' critical thinking skills between those using the game-based learning model and the conventional model. This can be seen from the results of the mean value of each class (2) Game-based learning model assisted by math bingo media is effective to improve students' critical thinking skills. This is based on the results of the N-gain Score test which shows that the average value of the experimental class is 0.76 with a high category or in percent 76.16% with an effective category.
Efektivitas Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Berbantuan Pop Up Book Terhadap Kemampuan Metakognisi Siswa MIN 6 Ponorogo Pada Mata Pelajaran Matematika Durrotul Hikmah; Fiki Rahmita
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perbedaan kemampuan metakognisi siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book dengan menggunakan model Direct Learning (2) Efektivitas model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book terhadap kemampuan metakognisi siswa. Metode penelitian yaitu kuantitatif jenis quasi experiment (Non-equivalent Control Group Design). Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa 38 anak. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji hipotesis uji independent sample t- test dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil uji independent sample t-test menunjukkan bahwa sig. (2-tailed) sebesar 0,000 kurang dari 0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan pada kelas yang menerapkan model Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran Direct Learning. (2) Hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen rata-rata sebesar 77,13% termasuk kategori efektif atau 0.7713 kategori efektivitasnya tinggi, sedangkan kelas kontrol rata-rata nilai N-Gain sebesar 37,20% termasuk kategori tidak efektif atau 0, 3720 dengan kategori efektivitasnnya sedang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan Pop Up Book efektif untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa.
Pengaruh Kecemasan Belajar Dan Self-Concept Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V MI Dwi Kurniawati Dwi; Sofwan Hadi
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.40

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan belajar dan self-concept terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V MIN 6 Ponorogo tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto. Sampel dalam penelitian ini yaitu menggunakan sampling jenuh, yang berjumlah 38 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi sederhana dan berganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh kecemasan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika kelas V di MIN 6 Ponorogo, (2) terdapat pengaruh self-concept terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika kelas V di MIN 6 Ponorogo, (3) terdapat pengaruh kecemasan belajar dan self-concept terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika kelas V di MIN 6 Ponorogo.
Pengembangan Media Jigsaw Puzzel Berbasis Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III Retno Widyaningrum; Eliana Nurfadilah
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sering dianggap menakutkan oleh siswa karena materi yang sulit dipahami, khususnya dalam hal pemecahan masalah matematis yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan. Banyak siswa kesulitan mengidentifikasi operasi bilangan yang tepat dan menentukan nilai yang belum diketahui dalam kalimat matematika, yang diperparah oleh metode pengajaran konvensional seperti ceramah, pembelajaran yang berpusat pada guru, serta minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, efektivitas, dan kepraktisan media Jigsaw Puzzle berbasis Creative Problem Solving dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III di MIN 7 Ponorogo. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan instrumen lembar validasi dari ahli media, materi, dan bahasa, serta analisis data menggunakan uji kepraktisan dan efektivitas (uji normalitas, homogenitas, Paired Sample T-Test, dan N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat valid dengan skor rata-rata 0,97, cukup efektif dengan skor N-Gain 83%, serta sangat praktis dengan persentase kepraktisan 82,5% dari guru, dan 91,87% dari siswa.
Analisis Proses Pembelaaran Matematika Anak Tunarungu Dalam Memahami Bangun Datar Di SLB Kaliwungu Kudus Lutfi Tafrikhan
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran matematika pada siswa tunarungu dalam memahami konsep bangun datar di SLB Kaliwungu Kudus. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis visual dan konkret, seperti penggunaan alat peraga nyata, gambar, video, serta bahasa isyarat untuk memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsep bangun datar. Strategi ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa, meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan media pembelajaran dan variasi tingkat pemahaman antar siswa. Selain itu, ditemukan bahwa siswa jenjang sekolah dasar memerlukan bimbingan langsung dalam menyelesaikan tugas, sedangkan siswa jenjang sekolah menengah atas dapat mengerjakan secara lebih mandiri, namun tetap membutuhkan penguatan materi. Kesuksesan pembelajaran sangat bergantung pada kemampuan guru dalam merancang metode yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, penyediaan media pembelajaran khusus, serta dukungan kebijakan dari sekolah dan pemerintah untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif.
Pengembangan LKPD SDGS Poin 3: Integrasi Literasi Gizi Ultra Process Product Dalam Pembelajaran Mega Melinda Ayu Pratiwi; Yana Nur Hidayah; Muhammad Rizqi Saputra; Annisa Dwi Kurniawati
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i1.46

Abstract

Pengembangan kurikulum berbasis Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) menjadi prioritas dalam reformasi pendidikan global, khususnya SDGs 3 yang berfokus pada kesehatan dan kesejahteraan. Di Indonesia, prevalensi gizi buruk dan obesitas pada anak dan remaja meningkat secara signifikan dengan konsumsi makanan ultra-proses menjadi salah satu faktor risiko utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis literasi gizi terkait makanan ultra-proses dalam pembelajaran matematika, serta menganalisis dampaknya terhadap literasi gizi dan kemampuan numerasi siswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (RnD) dengan model 4D, meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate, meskipun penelitian ini hanya mencapai tahap Develop karena keterbatasan sumber daya. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor Gregory mencapai 1 pada enam aspek evaluasi. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD layak digunakan dalam pembelajaran matematika tingkat SMP/MTs. Potensi penerapan LKPD ini diharapkan dapat mendukung peningkatan literasi gizi dan numerasi siswa, serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya pola makan sehat. Implikasi dari penelitian ini mencakup perlunya implementasi lebih luas dan evaluasi efektivitas dalam berbagai konteks pembelajaran untuk memastikan dampak jangka panjang terhadap kesehatan siswa dan keberhasilan tujuan pendidikan berkelanjutan.
Analisis Akurasi Dan Waktu Komputasi Metode Runge-Kutta Pada Persamaan Diferensial Linear Orde Satu Nabila Asyiqotur Rohmah
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tidak semua persamaan diferensial dapat diselesaikan secara analitik. Untuk mengatasi hal ini dapat digunakan solusi pendekatan menggunakan metode numerik, seperti metode Runge-Kutta. Penelitian ini menyelidiki konsistensi lima variasi metode Runge-Kutta (Euler, Heun, Ralston, RK3, dan RK4) dalam menyelesaikan persamaan diferensial linear orde satu. Persamaan yang digunakan mencakup model pertumbuhan eksponensial dan model pendinginan Newton. Hasil simulasi menunjukkan bahwa semua metode menghasilkan solusi numerik mendekati solusi eksak. Berdasarkan perhitungan galat, metode Euler memiliki galat maksimum tertinggi, sementara RK4 paling akurat. Dari segi efisiensi, metode Euler menunjukkan waktu komputasi tercepat, sedangkan RK4 paling lambat. Meskipun Heun dan Ralston sama-sama metode orde dua, metode Heun lebih efisien karena formulanya lebih sederhana dibandingkan Ralston.
Efektivitas Model Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Media Magic Straw Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas IV ANIF ANIF MUTHOHHAROH; Hestu Wilujeng
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i1.48

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa di MIN 2 Ponorogo, khususnya pada materi bangun ruang. Data menunjukkan bahwa 50% siswa memperoleh nilai di bawah KKM (70). Hal ini disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang interaktif, di mana guru hanya menggunakan buku teks dan gambar pada LKS. Cara ini menyulitkan siswa dalam memahami konsep bangun ruang karena harus membayangkan bentuk tiga dimensi secara abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model tersebut dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment yang melibatkan kelas IV A sebagai kelas kontrol dan IV B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan N-Gain menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model RME berbantuan magic straw sangat terlaksana, efektif dalam meningkatkan penalaran matematis siswa, serta mendapat respon sangat baik dari siswa.
Mengungkap Kesenjangan Konseptual: Pemahaman Siswa tentang Titik dan Garis Fikri Apriyono
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.51

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa kelas IXA di SMPN 2 Panti Jember mengenai konsep titik dan garis dalam matematika menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini berfokus pada pemahaman siswa terhadap kedua konsep tersebut, baik dari perspektif teoretis maupun aplikatif. Data dikumpulkan melalui tes yang terdiri dari empat pertanyaan, di mana pertanyaan pertama dan kedua mengukur pemahaman teoretis siswa, sedangkan pertanyaan ketiga dan keempat menguji keterampilan aplikatif mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang mengukur pemahaman teoretis, dengan hampir semua siswa memberikan jawaban yang salah. Sebaliknya, untuk pertanyaan yang menguji pemahaman aplikatif, sebagian besar siswa dapat memberikan jawaban yang benar. Temuan ini mengindikasikan adanya kesenjangan antara pemahaman teoretis dan aplikatif siswa terhadap konsep titik dan garis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengajaran yang lebih mendalam tentang konsep-konsep geometri dasar sangat diperlukan untuk meningkatkan pemahaman teoretis siswa, yang merupakan dasar untuk menguasai topik geometri yang lebih kompleks di masa depan.
Analogical Problem-Solving: Upaya Meningkatkan Daya Juang dan Efikasi Diri Siswa Agung Prasetyo
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.52

Abstract

Banyak penelitian yang mengklaim bahwa keduanya, daya juang dan efikasi diri, memiliki kaitan erat dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini berfokus pada potensi pemecahan masalah berbantuan penalaran analogi untuk meningkatkan daya juang dan efikasi diri siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Adapun literatur yang digunakan adalah 19 artikel yang terindeks oleh google scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa antara pemecahan masalah dengan efikasi diri dan daya juang memiliki keterkaitan erat. Karakteristik masalah matematika yaitu memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi berpotensi melatihkan siswa untuk memiliki ketahanan dan efikasi dalam menghadapi masalah. Prosedur penalaran analogi, yang tidak mudah dilakukan oleh siswa, juga berpotensi melatihkan siswa untuk ulet dan percaya pada dirinya sendiri. Selain itu, penalaran analogi juga berpotensi untuk membantu melatihkan efikasi diri dan daya juang siswa. Oleh karena itu, pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah berbantuan penalaran analogi memiliki potensi untuk meningkatkan daya juang dan efikasi diri siswa.

Page 3 of 4 | Total Record : 39

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)