cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Juni Agus Simaremare
Contact Email
juni.simaremare@uhn.ac.id
Phone
+6285372576988
Journal Mail Official
juni.simaremare@uhn.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Diferensiasi Pendidikan
Published by Universitas HKBP Nommensen
ISSN : 3047795     EISSN : 3047795     DOI : https://doi.org/10.36655/jdp.v3i1
Core Subject :
Jurnal Diferensiasi Pendidikan diterbitkan dua kali setahun (Januari dan Juli) oleh Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen dan dapat diakses secara gratis oleh masyarakat umum. Sebelum diterbitkan, setiap artikel yang dikirimkan menjalani proses evaluasi yang ketat untuk memastikan kualitas dan relevansi akademisnya. Jurnal Diferensiasi Pendidikan berfungsi sebagai platform terintegrasi untuk komunikasi ilmiah berkelanjutan mengenai temuan penelitian penting di bidang pendidikan. Jurnal ini menerbitkan hasil penelitian berpikir kritis dan studi empiris yang berkontribusi pada kemajuan pengetahuan di berbagai bidang, termasuk pengajaran dan pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan pendidikan, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan yang lebih luas. Melalui komitmennya untuk menerbitkan penelitian pendidikan berkualitas tinggi dan berdampak, Jurnal Diferensiasi Pendidikan bertujuan untuk mendukung wacana akademik, pengembangan kebijakan, dan perbaikan praktis di sektor pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Hubungan Penguasaan Verba terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pangururan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Nova Manurung; Sartika Uli Situmorang; Dairi Sapta Rindu Simanjuntak
Jurnal Diferensiasi Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): Edisi Juli 2026
Publisher : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jdp.v3i1.2595

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 1 Pangururan berhubungan dengan penguasaan verba mereka. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan korelasional. Penelitian ini melibatkan 320 siswa, dengan 40 sampel dipilih secara random. Data dikumpulkan melalui tes objektif yang mengukur penguasaan verba dan tes penugasan yang mengukur kemampuan menulis teks pidato. Statistik deskriptif, uji normalitas, uji reliabilitas, dan korelasi Product Moment digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara penguasaan verba siswa dengan kemampuan menulis teks pidato, dengan nilai rata-rata 82,9 dan nilai rata-rata 90,52. Dalam analisis korelasi, ditemukan koefisien r = 0,6992, yang lebih besar daripada r tabel pada taraf signifikansi 5% dan 1%, sehingga keduanya berada dalam kategori sangat baik.
Meningkatkan Kesadaran Siswa terhadap Etika Disiplin yang Membangun Fondasi Karakter Unggul di Sekolah Rifqi Rohmanul Khakim; Moh. Ahsan Shohifur Rizal; Aang Kunaefi
Jurnal Diferensiasi Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): Edisi Juli 2026
Publisher : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jdp.v3i1.2599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kesadaran siswa terhadap disiplin etika, menganalisis peran guru dan sekolah dalam menumbuhkan kesadaran disiplin, serta mengidentifikasi strategi internalisasi disiplin etika sebagai landasan terbentuknya karakter unggul. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan melalui metode triangulasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kesadaran disiplin siswa dipengaruhi oleh faktor internal berupa rendahnya kesadaran diri, motivasi, dan pengendalian diri, serta faktor eksternal yang meliputi lingkungan keluarga, teman sebaya, dan budaya sekolah. Guru dan sekolah memiliki peran penting dalam membangun disiplin kesadaran melalui keteladanan, penerapan aturan yang konsisten, pembiasaan perilaku positif, serta penciptaan budaya sekolah yang kondusif. Selain itu, strategi internalisasi disiplin etika melalui pembiasaan, penguatan positif, dan kolaborasi antara sekolah dengan orang tua terbukti efektif dalam membentuk karakter unggul yang ditandai dengan tanggung jawab, integritas, kemandirian, dan kemampuan mengendalikan diri. Penelitian ini menegaskan bahwa kesadaran terhadap disiplin etika merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter peserta didik yang berkelanjutan.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Menulis Narasi Ekspositorik Dengan Menggunakan Media Digital Novi Talentina Lumban Gaol; Putri Angelina Sirait; Pebri Peronika Sinaga
Jurnal Diferensiasi Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): Edisi Juli 2026
Publisher : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jdp.v3i1.2605

Abstract

This study aims to improve the quality of learning in writing expository narratives through the use of digital media for elementary school students. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which consisted of planning, action, observation, and reflection stages implemented in two cycles. The participants were elementary school students who experienced difficulties in developing ideas and organizing expository narrative texts. Data were collected through observation, writing tests, interviews, and documentation, then analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The findings indicate that the use of digital media significantly improved students' writing skills, learning motivation, classroom participation, and engagement. The average writing score increased from 58.3 in the pre-cycle to 75.4 in Cycle I and 81.2 in Cycle II. Learning mastery also improved from 65% to 89%. Furthermore, digital media created a more interactive learning environment that facilitated students in generating ideas, organizing paragraphs, and applying appropriate language conventions in expository narrative writing. Therefore, digital media can serve as an effective and innovative instructional medium for improving the quality of Indonesian language learning, particularly in teaching expository narrative writing at the elementary school level.
Pengaruh Penguasaan Makna Idiomatis terhadap Kemampuan Menyusun Teks Anekdot Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pancurbatu Ribkah B.r Purba; Alfrida Kristiani Simanjuntak
Jurnal Diferensiasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): Edisi Januari 2025
Publisher : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jdp.v1i2.2609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan makna idiomatis terhadap kemampuan menyusun teks anekdot pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Pancurbatu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pancurbatu, sedangkan sampel penelitian berjumlah 36 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif sebanyak 20 butir soal untuk mengukur penguasaan makna idiomatis dan tes penugasan untuk mengukur kemampuan menyusun teks anekdot. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penguasaan makna idiomatis terhadap kemampuan menyusun teks anekdot. Semakin tinggi penguasaan makna idiomatis siswa, semakin baik pula kemampuan mereka dalam menyusun teks anekdot. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penguasaan makna idiomatis merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan keterampilan menulis teks anekdot, khususnya dalam menyampaikan kritik dan pesan secara tersirat
Penguasaan Reduplikasi terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Naratif pada Siswa Sekolah Menengah Atas Visi Wintan Reka Widya Tampubolon; Anna Lely Harahap
Jurnal Diferensiasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): Edisi Januari 2025
Publisher : Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jdp.v1i2.2614

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang berperan penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena menjadi sarana peserta didik untuk mengungkapkan gagasan secara sistematis, logis, dan komunikatif. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi kualitas tulisan adalah penguasaan aspek morfologi, khususnya reduplikasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara penguasaan reduplikasi dengan kemampuan menulis paragraf naratif pada siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 152 siswa, sedangkan sampel ditentukan melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan melalui tes objektif untuk mengukur penguasaan reduplikasi dan tes unjuk kerja untuk menilai kemampuan menulis paragraf naratif. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penguasaan reduplikasi sebesar 76,26 dan kemampuan menulis paragraf naratif sebesar 78,00, keduanya berada pada kategori baik. Analisis korelasi menghasilkan koefisien sebesar r = 0,852, yang menunjukkan hubungan positif sangat kuat. Koefisien determinasi sebesar 72,5% mengindikasikan bahwa penguasaan reduplikasi memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kemampuan menulis paragraf naratif. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi morfologi, khususnya reduplikasi, dalam pembelajaran menulis untuk meningkatkan kualitas kemampuan berbahasa siswa

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2026): Edisi Juli 2026 Vol 2 No 2 (2026): Edisi Januari 2026 Vol 2 No 1 (2025): Edisi Juli 2025 Vol 1 No 2 (2025): Edisi Januari 2025 Vol 1 No 1 (2023): Edisi Desember 2023