cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Riswandha Imawan
Contact Email
p3i@um-surabaya.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
p3i@um-surabaya.ac.id
Editorial Address
Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya ini merupakan kumpulan Jurnal kegiatan hasil konferensi atau seminar yang diadakan oleh Masing - Masing program studi yang ada di Lingkungan Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Proceeding UMSurabaya
Published by Universitas Muhammadiyah Surabaya
ISSN : -     EISSN : 29627656     DOI : https://doi.org/10.30651/pc.v1i1
Core Subject :
Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya ini merupakan kumpulan Jurnal kegiatan hasil konferensi atau seminar yang diadakan oleh Masing - Masing program studi yang ada di Lingkungan Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 593 Documents
 32   33   34   35   36 
IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DALAM KURIKULUM MERDEKA DI HOMESCHOOLING Faiz Salam
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis masalah dalam implementasi proyek penguatan profil Pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka di Homeschooling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan studi literatur sebagai sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 dalam kurikulum merdeka Homeschooling dapat memperkuat karakter siswa sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan. Pembelajaran P5 dalam Homeschooling dapat dilakukan dengan menggunakan metode proyek yang berbasis pada pengamatan dan solusi terhadap permasalahan di sekitar. Faktor pendukung dalam implementasi P5 dalam kurikulum merdeka Homeschooling meliputi dukungan orang tua, penggunaan teknologi informasi, dan peran serta masyarakat. Tantangan utama dalam implementasi P5 dalam kurikulum merdeka Homeschooling adalah kurangnya kesiapan guru dalam mengintegrasikan P5 ke dalam pembelajaran Homeschooling. Dalam rangka mengatasi tantangan tersebut, solusi tindak lanjut yang dapat dilakukan adalah mengadakan pelatihan atau workshop bagi guru Homeschooling dalam mengintegrasikan P5 ke dalam pembelajaran. Implementasi P5 dalam kurikulum merdeka Homeschooling memiliki potensi untuk memperkuat jati diri bangsa Indonesia yang berlandaskan Pancasila sebagai ideologi negara. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan kurikulum Homeschooling di Indonesia. Kata Kunci: Pancasila, Kurikulum, Homeschooling.
ANALISIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 7 SURABAYA Fauziatu A’yun; Farda Iyyan Sari Saleh; Abdul Najib
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca siswa Kelas III dalam menyelesaikan masalah. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Muhamadiyah 7 Surabaya. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas III berjumlah siswa sebanyak 18 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tirangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan yaitu observasi, wawacara dan dokumentasi. Dengan meliputi penelitian ini terdapat penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dan pembahasan diperoleh peneliti bahwa subjek N dengan 3 indikator dalam kemampuan membaca, subjek dalam kemampuan membaca fenomena masalah terdapat pada memahami dan menyelasaikan membaca dengan lancar dan benar. Kesulitan yang dihadapi pada subjek kategori sedang yaitu tidak mampu membaca terhadap siswa kelas III SD. Sedangkan subjek A kategori tinggi mampu membaca huruf suku kata kalimat dengan lancar dan baik. Kata Kunci: Analisis PBL kemampuan membaca terhadap siswa kelas 3 SD
INOVASI PEMANFAATAN TEKNOLOGI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI ERA 4.0 Fisi Dwi Yunika
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era revolusi industri 4.0 merupakan era yang hampir semua kegiatan digerakkan oleh teknologi, termasuk bidang pendidikan. Diharapkan dukungan TIK akan menjadi sebuah inovasi dalam bidang pendidikan yang memasukkan banyak unsur teknologi informasi. Dampak era revolusi indutri 4.0 bagi dunia pendidikan telah dimediasi oleh semakin banyaknya media berbasis teknologi dalam kelas, yang memungkinkan para pendidik untuk menyampaikan materi tanpa harus bertatap muka secara langsung. Artikel ini membahas tentang media pembelajaran teknologi pendidikan dengan memanfaatkan aplikasi e-learning. Media pembelajaran berbasis teknologi ini memudahkan proses pembelajaran dari segi efektivitas dan efisiensi. Melalui kajian kepustakaan (library research) melakukan penelusuran literatur yang relevan dan dituangkan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa memahami karakteristik media dan kebutuhan pembelajaran memungkinkan optimalisasi pemanfaatan media pembelajaran. Media tersebut antara lain Media Audio, Media Visual, dan Media Audio Visual. Selain dapat menarik minat belajar peserta didik, media pembelajaran berbasis teknologi di harapkan dapat digunakan dalam proses pembelajaran karena memiliki potensi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam prosesnya meliputi mengumpulkan informasi, perencaaan, pelaksanaan, presentasi, dan refleksi. Kata Kunci: Media pembelajaran; revolusi industri; teknologi
IMPLEMENTASI KONSEP KURIKULUM MERDEKA DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TERBUKA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK Gilang Permana
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi konsep Kurikulum Merdeka dan Perangkat Pembelajaran Terbuka dalam meningkatkan kreativitas dan kemandirian peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan melakukan studi literatur menggunakan berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal, laporan, dan dokumen lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi konsep Kurikulum Merdeka dan Perangkat Pembelajaran Terbuka memiliki dampak positif dalam meningkatkan kreativitas peserta didik. Melalui kegiatan berpikir kritis, berinovasi, dan menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif, peserta didik dapat mengembangkan kreativitas mereka dan menerapkan pengetahuan dalam konteks nyata. Selain itu, implementasi konsep tersebut juga mampu meningkatkan kemandirian peserta didik dengan memberikan mereka peran aktif dalam mengatur dan mengarahkan pembelajaran mereka sendiri. Peserta didik belajar untuk mandiri dalam memilih sumber belajar, menetapkan tujuan, dan mengorganisasi waktu mereka, yang membantu mereka menjadi lebih bertanggung jawab terhadap proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan mengatur diri. Selain itu, implementasi Kurikulum Merdeka dan Perangkat Pembelajaran Terbuka juga mendorong kolaborasi dan interaksi sosial antara peserta didik melalui diskusi, kolaborasi, dan proyek kelompok. Hal ini membantu meningkatkan kemampuan kolaborasi dan interaksi sosial peserta didik, yang merupakan keterampilan penting dalam dunia kerja dan kehidupan sehari-hari. Di samping itu, konsep ini juga mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui pendekatan pembelajaran yang terbuka dan diskusi yang aktif. Peserta didik diajak untuk menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan menyimpulkan berdasarkan pemahaman yang mendalam, sehingga meningkatkan kemampuan mereka dalam berpikir kritis. Selain itu, implementasi konsep tersebut juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, karena mereka memiliki kebebasan dalam menentukan jalannya pembelajaran dan melihat relevansi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari mereka. Dengan demikian, penelitian ini memberikan bukti bahwa implementasi Kurikulum Merdeka dan Perangkat Pembelajaran Terbuka dapat meningkatkan kreativitas, kemandirian, kolaborasi, keterampilan berpikir kritis, motivasi, dan keterlibatan peserta didik. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Perangkat Pembelajaran Terbuka, kreativitas, kemandirian
PENERAPAN PERMAINAN MENEMPEL BENTUK GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS PADA KELOMPOK A TKN PEMBINA I PUNGGING MOJOKERTO Hartatik Hartatik; M. Ridlwan; Ratno Abidin
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan kemampuan motorik halus anak yang diajar sebelum menggunakan permainan menempel bentuk geometri dan setelah menggunakan permainan menempel bentuk geometri pada kelompok A TKN Pembina I Pungging Mojokerto (2) mendeskripsikan interaksi permainan menempel bentuk geometri terhadap kemampuan motorik halus pada kelompok A TKN Pembina I Pungging Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok A TKN Pembina I Pungging Mojokerto sebanyak 18 anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan motorik halus anak yang diajar sebelum menggunakan permainan menempel bentuk geometri dan setelah menggunakan permainan menempel bentuk geometri pada kelompok A TKN Pembina I Pungging Mojokerto; 2) Terdapat Interaksi permainan menempel bentuk geometri terhadap kemampuan motorik halus pada kelompok A TKN Pembina I Pungging Mojokerto Kata kunci: permainan, geometri, kemampuan motorik halus
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN 2 KALIPUTU Intan Kumala Sari; Hanindita Ayu Larasati; Andin Prameswari; Ashfa Al Abid; Fitriyah Amaliyah
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses belajar mengajar berlangsung dalam suatu proses yang diawali dengan perancangan berbagai komponen dan perangkat pembelajaran agar dapat diimplementasikan dalam interaksi pedagogis dan diakhiri dengan penilaian yang mengukur dan mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran yang diharapkan. Belajar dan belajar adalah kegiatan. ditujukan untuk mencapai tujuan yang ditandai dengan keterlibatan beberapa komponen yang saling berhubungan. Hasil belajar adalah hasil yang diberikan kepada siswa berupa evaluasi setelah mengikuti pembelajaran melalui evaluasi pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa dengan perubahan perilaku. Hasil belajar adalah kompetensi atau keterampilan yang dapat dicapai siswa setelah menelaah tugas-tugas pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan oleh guru sekolah dan kelas tertentu. Model pembelajaran kooperatif merupakan kegiatan belajar menggunakan cara berkelompok yang didalamnya mencakup kerja sama dan saling membantu antar anggota kelompok hingga akhirnya mengembangkan konsep baru dan menyelesaikan suatu permasalahan. Hal ini bertujuan untuk mencapai kesamarataan pada masing-masing siswa dan diharapkan siswa yang memiliki kemampuan kognitif tinggi mampu membantu siswa yang memiliki kognitif kurang. Hasil refleksi dari siklus I adalah rekomendasi untuk siklus II secara berurutan pembelajran lebih baik dan tepat tujuan penelitian. Berdasarkan tabel hasil uji normalitas dari kedua data pretest dan postest maka dapat disimpulkan nilai Sig. sebesar 0,278 dan 0,345, nilai tersebut lebih besar dari 0,05 maka berkesimpulan data berdistribusi normal. Dalam uji korelasi didapatkan nilai Sig. sebesar 0,910 yaitu lebih besar dari 0,05. Dalam melakukan uji paired sample t test didapatkan nilai Sig. sebesar 0,001, nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan jika ada perbedaan nilai yang signifikan antara hasil nilai dari sebelum dilakukannya model pembelajaran TAI dan sesudah diberlakukannya model pembelajaran TAI. Kata Kunci: TAI; IPAS; Hasil Belajar
PENGARUH MOTIVASI DAN TINGKAT KECEMASAN TERHADAP PEMECAHAN SOAL MATEMATIKA Ira Maya Shofa; Yuniza Amalia Noor; Tauffiqul Lutfiyah; Putri Aprilia; Fitriyah Amaliyah
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan tingkat kecemasan siswa terhadap pemecahan soal matematika.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan dan desain penelitian yang digunakan yaitu penelitian korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling yang menghasilkan kelas V SD N 2 Bendan Pete menjadi subjek penelitian dengan sampel berjumlah 17 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar,angket tingkat kecemasan dan tes soal pemecahan matematika.Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes dan angket.Berdasarkan analisis regresi linear sederhana diperoleh Y= 74,145+ (-0,025X1)+ 0,028 X2 disederhanakan menjadi Y= 74,145-0,025X1+0,028X2.yang artinya nilai α = 74,145. Nilai β1 = -0,025 . Artinya dengan asumsi tingkat kecemasan siswa (tidak berubah), maka setiap peningkatan tingkat kecemasan sebesar 1 satuan maka akan mengurangi kemampuan pemecahan soal matematika pada siswa sebesar (-0,025) Hasil ini tidak signifikan pada alpha 5% Nilai β2 = 0.028 Artinya dengan asumsi motivasi bernilai tetap (tidak berubah), maka setiap peningkatan motivasi sebesar 1 Satuan akan meningkatkan kemampuan matematis siswa sebesar 0,028 . Hasil ini tidak signifikan pada Alpha 5%. Kata Kunci: Motivasi; Tingkat Kecemasan Pemecahan Soal Matematika.
PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA KELAS II DI SD MUHAMMADIYAH 7 SURABAYA Irvan Abid Syaputra; Anisa Febriani; Evita Wardani
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian ini didapat dari minat baca siswa yang rendah. Pada kasus ini peneliti mencoba menggunakan Media pembelajaran media Big Book. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media big book terhadap minat membaca siswa sekolah dasar kelas 2 SD Muhammadiyah 7 Surabaya, karena ketika melaksanakan observasi di sekolah tersebut tidak semua siswanya memiliki minat membaca yang tinggi serta kurangnya media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 2 SD Muhammadiyah 7 Surabaya yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 9 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner/angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media big book dikatakan berhasil diterapkan di kelas rendah untuk menumbuhkan minat membaca. Dari hasil penilitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Big Book dapat meningkatkan minat membaca siswa di sekolah dasar kelas 2 SD Muhammadiyah 7 Surabaya. Kata Kunci: Pendidikan ; Minat Baca ; Media Big Book
INOVASI BAHAN AJAR ATAU PEMBELAJARAN Iswatun NIsa Solihati
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inovasi dalam bahan ajar atau pembelajaran menjadi sangat penting pada proses dalam memperbaiki pendidikan untuk mencapai hasil yang lebih efektif dan efisien. Dalam era yang terus berkembang dengan pesat, teknologi dan pendekatan baru dalam pembelajaran. Adapun tujuan analisis untuk memberikan inovasi sebagai pendidik dalam pembelajaran yang dapat memberikan rasa semangat yang berpengaruh kepada peserta didik. Metode yang digunakan dalam analisis menggunakan metode kualitatif dengan mengumpulkan data visual. Hasil penelitian dalam inovasi bahan ajar sangat diperlukannya teknologi yang canggih, penggunaan metode pembelajaran yang canggih, dan mampu beradaptasi dengan peserta didik menggunakan cara yang adaptif guna memenuhi kebutuhan karakter dari setiap peserta didik. Adapun sebuah inovasi juga mencakup dalam platform digital, penggunaan simulasi, atau permainan edukatif. Selain itu, inovasi dapat melibatkan berbagai penggunaan. Seperti pada video, audio, grafis, atau multimedia interaktif untuk meningkatkan semangat belajar pada peserta didik. Namun inovasi bahan ajar dalam pembelajaran juga tentunya terdapat tantangan. Oleh karena itu, terdapat evaluasi yaitu pentingnya untuk mempertimbangkan kembali terhadap perancangan inovasi bahan ajar, kebutuhan peserta didik, dan tantangan yang ada. Secara keseluruhan, inovasi dalam bahan ajar dan pembelajaran mampu meningkatkan rasa semangat yang tinggi terhadap peserta didik untuk mencapai hasil ajar yang baik. Akan tetapi dalam mengimplementasikannya memerlukan perencanaan yang cermat dan dukungan yang memadai. Kata Kunci: Inovasi; Bahan ajar; Pembelajaran; Peserta didik.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERMAIN SHOW AND TELL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA KELOMPOK A TK BUSTANUL HASANAH WINDUREJO KUTOREJO MOJOKERTO Khayatunufus Khayatunufus; M. Ridlwan; Ratno Abidin
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan kemampuan membaca permulaan anak yang diajar sebelum menggunakan pembelajaran bermain Show and Tell dan setelah menggunakan pembelajaran bermain Show and Tell pada kelompok A TK Bustanul Hasanah Windurejo Kutorejo Mojokerto (2) mendeskripsikan interaksi pembelajaran bermain Show and Tell terhadap kemampuan membaca permulaan pada kelompok A TK Bustanul Hasanah Windurejo Kutorejo Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok A TK Bustanul Hasanah Windurejo Kutorejo Mojokerto sebanyak 20 anak yang terdiri dari 10 anak laki- laki dan 10 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat Perbedaan kemampuan membaca permulaan anak yang diajar sebelum menggunakan pembelajaran bermain Show and Tell dan setelah menggunakan pembelajaran bermain Show and Tell pada kelompok A TK Bustanul Hasanah Windurejo Kutorejo Mojokerto; 2) Terdapat Interaksi pembelajaran bermain Show and Tell terhadap kemampuan membaca permulaan pada kelompok A TK Bustanul Hasanah Windurejo Kutorejo Mojokerto Kata kunci: bermain Show and Tell, kemampuan membaca permulaan

Page 34 of 60 | Total Record : 593

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal Vol 1 No 2 (2024): Transformasi Pembelajaran: Inovasi dan Praktik Efektif Melalui Penelitian Tindaka Vol 1 No 1 (2024): Proceeding Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 Vol 1 No 2 (2022): testing Proceding 2022 Vol 1 No 1 (2022): PROSIDING “CES” (CONFERENCE OF ELEMENTARY STUDIES) TAHUN 2022 Prosiding Nasional " Perspektif Digitalisasi, Ekonomi, Dan Bisnis Pasca Pandemi" Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies) 2020: Proceding International Webinar on Education 2020 2020: Proceedings Conference of Elementary Studies 2020 2020: Prosiding Seminar Online UPDATES ON COVID-19 : MULTIDICIPLINARY PERSPECTIVE 2019: PROSIDING SEMINAR NASIONAL 2019 2019: PROCEEDING MELTC 2019 2018 More Issue